小學(xué)的二年級數(shù)學(xué)課件大全5篇

第小學(xué)的二年級數(shù)學(xué)課件大全5篇小學(xué)的二年級數(shù)學(xué)課件大全5篇

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)課件如何寫。優(yōu)秀的老師往往都有自己風(fēng)格的說課稿，漸漸形成自己獨(dú)特的授課技巧，它會(huì)成為你的一種魅力。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)的二年級數(shù)學(xué)課件大全，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

小學(xué)的二年級數(shù)學(xué)課件大全【篇1】

教學(xué)目標(biāo)：

1、聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣。

2、通過“數(shù)一數(shù)”“說一說”等活動(dòng)，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展數(shù)感。

3、通過活動(dòng)，對計(jì)數(shù)單位“千”有進(jìn)一步的了解，并知道單位之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受大數(shù)，發(fā)展數(shù)感，體驗(yàn)數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)“一千”

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件、每人準(zhǔn)備100粒黃豆

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、10個(gè)一是()

2、10個(gè)十是()

3、一個(gè)三位數(shù)從右邊數(shù)第一位是()位。第二位是()位。第三位數(shù)是()位。

二、探究新知

1、師出示一小桶黃豆，請同學(xué)們估一估有多少粒豆子

生自由發(fā)言。

2、如果想知道有多少粒豆子，你有什么好的方法和你的同桌討論一下。

師：有沒有的方法(先數(shù)出十粒，再分出十個(gè)這么多放在一個(gè)杯里，大約就是一百，然后再盛十個(gè)這么多就是一千了。)

學(xué)生用總結(jié)的方法再試一遍，感受一下一千粒豆子有多少。

三、律動(dòng)(我們來交換)

仿照21頁第7題小組游戲

3、師：在我們身邊找一找還有哪些可以用一千表示呢請同學(xué)們把數(shù)學(xué)書合上，這本書大約有50張紙，幾本摞起來會(huì)是一千呢(學(xué)生獨(dú)立思考)

4、出示10個(gè)這樣由100個(gè)小正方體組成的正方體(課件顯示)。

5、出示一張有100個(gè)笑臉的貼紙，幾張笑臉可以呈現(xiàn)一千個(gè)笑臉。板書(10個(gè)一百是1000)

四、鞏固練習(xí)

1、我們數(shù)數(shù)到900時(shí)，10個(gè)一百是多少

2、笑笑帶來的問題——一本書有100頁，10本書有多少頁(師示范：又疊上10本書

3、淘氣帶來的問題——我校大約有一千名學(xué)生，像這樣的10所學(xué)校大約有多少學(xué)生

(出示課件：__廣場周年慶典情境)

4.完成21頁第5題

五、課堂小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了這么多大數(shù)，你們有什么收獲呢

小學(xué)的二年級數(shù)學(xué)課件大全【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”，進(jìn)一步理解相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系。

2、知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)正確數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)。

3、通過具體實(shí)例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的應(yīng)用，建立形象的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價(jià)值。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

計(jì)數(shù)器課件

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

在我們的日常生活中，比較大的數(shù)是大量存在的。今天我們就一起走進(jìn)大數(shù)——萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

(設(shè)計(jì)意圖：借助舊知識(shí)引入新課，既降低了教學(xué)難度，又促使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)讀數(shù)和寫數(shù)的規(guī)則。)

二、探究新知

1、出示計(jì)數(shù)器

這個(gè)數(shù)表示的是多少說一說你的想法。(出示計(jì)數(shù)器：撥數(shù)9999)。

讓學(xué)生說一說如果再添上1個(gè)珠子是多少

教師總結(jié)：九千九百九十九再添上1個(gè)珠子就是一萬。

2、數(shù)一數(shù)

(1)出示問題：10個(gè)一是多少10個(gè)十是多少10個(gè)百是多少每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系是怎么樣的學(xué)生討論并匯報(bào)。

3、認(rèn)識(shí)“一萬”

課件出示：出示正方體圖。出示10個(gè)正方體，指名回答，一個(gè)正方體是多少(一千)。十個(gè)呢

小組數(shù)一數(shù)，并匯報(bào)：一千、二千、三千……九千、一萬。

總結(jié)：10個(gè)一千是一萬。(師板書)

(設(shè)計(jì)意圖：對學(xué)生剛學(xué)習(xí)的一個(gè)大正方體中有1000個(gè)小正方體的知識(shí)進(jìn)行鞏固，既引導(dǎo)了學(xué)生采用一千一千地?cái)?shù)的方法，又讓學(xué)生得到10個(gè)一千是一萬的結(jié)論。)

4、課件出示問題：你能從九千八百八十七數(shù)到一萬嗎大家一起數(shù)一數(shù)。

還可以怎么數(shù)學(xué)生討論并匯報(bào)

讓學(xué)生用自己喜歡的方法在小組里數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)的又對又快。學(xué)生小組內(nèi)數(shù)數(shù)，師巡視了解情況。

5、課件出示問題：說一說，生活中還有哪些大數(shù)

學(xué)生討論并匯報(bào)。

三、鞏固練習(xí)

1、練習(xí)從計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，從“八千九百”到“一萬”

2、第23頁練一練第二、三題

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲學(xué)生談收獲。

(設(shè)計(jì)意圖：最后的總結(jié)幫助學(xué)生對課堂知識(shí)進(jìn)行梳理，回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方法。)

五、課后作業(yè)

練一練第四題

板書設(shè)計(jì)：

數(shù)一數(shù)(二)

九千九百九十九再添上1個(gè)就是一萬

10個(gè)一千是一萬

小學(xué)的二年級數(shù)學(xué)課件大全【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)例，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、通過認(rèn)計(jì)數(shù)器數(shù)正方體等操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

3、通過“擺一擺”“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，對大數(shù)有具體的感受，發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、體驗(yàn)生活中的大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。

2、學(xué)生在自主探索中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“千”，并了解計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。

3、通過教學(xué)情景，使學(xué)生對一千有具體感受。

4、讓學(xué)生理解并熟記千以內(nèi)數(shù)位順序。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生自主探索認(rèn)識(shí)“一千”

2、理解千以內(nèi)的數(shù)位順序。

教學(xué)教具：

多媒體課件，計(jì)數(shù)器，正方體

教學(xué)準(zhǔn)備：

安排學(xué)生提前調(diào)查：生活中都有哪些大數(shù)。

教學(xué)過程：

一、欣賞圖片(課件)

師：我們身邊有很多比100大的數(shù)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)生活中的大數(shù)(板書課題)請把你找到的大數(shù)和你的同桌說一說。誰愿意跟大家分享一下你找到的大數(shù)。生自由發(fā)言。

二、認(rèn)一認(rèn)

1、師撥數(shù)，學(xué)生認(rèn)。例如：120、345、756、892、990、995、等等。

2、指名到前面撥，下面學(xué)生認(rèn)。

3、同桌之間一人撥數(shù)，一人認(rèn)讀。

4、請幾組同學(xué)到臺(tái)前展示。

三、探索新知

1、(出示計(jì)數(shù)器9)師：請同學(xué)們看一下，這個(gè)數(shù)怎么讀，再添一個(gè)珠子是多少

生：是10。師：也就是我們學(xué)過的10個(gè)一是10，或1個(gè)十是10(板書)。

師撥99，這個(gè)數(shù)是多少再添一個(gè)珠子是多少

生：100。師：你能用我們學(xué)過的知識(shí)說出100怎么表示嗎。

生：100個(gè)一是100，也可以是10個(gè)十是100(板書)

師指名展示。(學(xué)生邊講解邊展示)再添一個(gè)珠子個(gè)位就滿十了要向十位進(jìn)一，十位上的9加進(jìn)位的一又滿十了，再向百位進(jìn)一。所以是100。

師：999這個(gè)數(shù)怎么讀，再添一個(gè)數(shù)是多少同桌或小組同學(xué)之間撥一撥，說一說。

2、全班交流。(你是怎么想的又是撥的能跟大家分享一下嗎)

今天我們認(rèn)識(shí)了“千”請同學(xué)們看一下計(jì)數(shù)器，千位數(shù)是一個(gè)四位數(shù)，從右邊數(shù)第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位。(板書)相鄰數(shù)位之間的關(guān)系是十進(jìn)制。

(二)出示課件大正方體圖

1、你能估一估這個(gè)大正方體中有多少個(gè)這樣的小正方體嗎

2、我們一起來數(shù)一數(shù)。討論數(shù)的方法。(如果學(xué)具不夠，可以借助附頁二中的圖片擺一擺)

3、按照一定的順序數(shù)一個(gè)大正方體中有多少小正方體。

總結(jié)方法：一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)10個(gè)是1條。一條一條地?cái)?shù)，數(shù)10條是一片，一片有100個(gè)。一片一片地?cái)?shù)，數(shù)10片有10個(gè)100，10個(gè)100加起來是1000。也就是說10個(gè)百是一千。(板書)

四、數(shù)一數(shù)

(一)同桌互相數(shù)一數(shù)，從887數(shù)到1000。方法不限。

師：如果一百一百地?cái)?shù)，下一數(shù)是什么生：987。(對于有困難的學(xué)生可以借助計(jì)數(shù)器)

(二)游戲開火車數(shù)數(shù)

1、師說一個(gè)數(shù)，一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)每個(gè)同學(xué)數(shù)一個(gè)。一直數(shù)到一千。

2、從750開始，5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一千。

3、從500開始，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到一千。

五、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了一千，并且有了初步的認(rèn)識(shí)，請同學(xué)們回去以后在生活中找一找一千可以表示哪些物體多大是一千我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

板書設(shè)計(jì)：

生活中的大數(shù)

數(shù)一數(shù)(一)

10個(gè)一是十

10個(gè)十是一百

10個(gè)一百是一千

1、0、0、0

千、百、十、個(gè)

小學(xué)的二年級數(shù)學(xué)課件大全【篇4】

教學(xué)內(nèi)容：新課標(biāo)北師大版第四冊鉛筆有多長;教材P40、P41。

教學(xué)目標(biāo)：1、通過測量鉛筆長度的活動(dòng)，知道1分米和1毫米有多長，發(fā)展空間觀念和動(dòng)手操作能力。

2、通過實(shí)際測量，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。

3、通過“估一估”、“量一量”等活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的估測能力。

教學(xué)重點(diǎn)：實(shí)際感受1分米和1毫米的長度，學(xué)習(xí)米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：1分米、1毫米的認(rèn)識(shí)，“估一估”實(shí)物的長度。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：教具：課件，米尺、1分硬幣、10厘米鉛筆若干(按小組分)。

學(xué)具：學(xué)生直尺、長約1分米、1毫米的物品。

教學(xué)過程：

一、謎語引入

身穿花衣裳，個(gè)子細(xì)又長。寫出漂亮字，需要它幫忙。請同學(xué)們快快猜一猜，它是誰呢

鉛筆不僅僅可以寫出漂亮字，還可以幫我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)呢這節(jié)數(shù)學(xué)課我們一起測量鉛筆有多長。我們已經(jīng)學(xué)過哪些有關(guān)長度單位，用手勢比一比，1m、1cm大約有多長

二、探索分米

1、估：老師給同學(xué)們發(fā)了1支鉛筆，請你估測這枝鉛筆有多長說說你是怎樣估測的(聽取匯報(bào))

2、量：同學(xué)們估測的結(jié)果不一樣怎樣才能得出準(zhǔn)確的結(jié)果呢請你們用直尺量一量這支鉛筆的長度，邊量邊說一說你是怎樣量的(抽生一邊匯報(bào)，一邊在實(shí)物投影儀上演示。)

3、知：你們知道嗎10厘米的長度還可以用1分米表示，即1分米=10厘米，分米是比厘米大一些的長度單位，用字母dm表示，即1dm=10cm。

4、比：在直尺上找出1分米的長度，用手勢表示出來我們的身體是一把尺，從中指尖開始量手掌，到哪兒長1dm，再用手比一比。

5、找：找一找教室中哪些物體的長大約是1分米

6、小組活動(dòng)：(1)在米尺上找出1分米的長度，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么(2)用長1分米的鉛筆去量1米的長度，能量幾次你知道了什么

揭示：1米=10分米1m=10dm

7、老師給你們準(zhǔn)備的鉛筆是你們丟掉的，為自己算一算，每人丟一分米長的鉛筆，10人丟了多長的鉛筆全班50人，共丟了多長的鉛筆大約有幾個(gè)小朋友那么高多浪費(fèi)呀!希望同學(xué)們愛惜學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

三、自學(xué)毫米

1、請同學(xué)們拿出自己的鉛筆，用認(rèn)識(shí)分米的方法：估、量、知、比、找去認(rèn)識(shí)新的長度單位，遇到困難時(shí)，請書這位好朋友來幫忙，自學(xué)書40頁(2)部分內(nèi)容。比一比，誰學(xué)得最認(rèn)真，自己學(xué)到的知識(shí)最多

2、聽取匯報(bào)，質(zhì)疑。

3、課件演示，得出1厘米=10毫米，即1cm=10mm。

四、嘗試練習(xí)

1、游戲：用手勢比一比下列長度：1米、1毫米、10厘米、1厘米、1分米、10毫米、10分米。

2、課件出示：(1)填出適當(dāng)?shù)膯挝弧?2)解決問題：小猴一家比身高。

小學(xué)的二年級數(shù)學(xué)課件大全【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過實(shí)際測量，了解米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。

2.通過測量鉛筆長度的活動(dòng)，知道1分米和1毫米的長度。

3.通過估一估，量一量等活動(dòng)發(fā)展估算能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解米、分米、厘米和毫米之間的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)境激疑

1.我們以前學(xué)過的長度單位有哪些

米(m)厘米(cm)

2.用手比一比1米和一厘米有多長

3.你能正確使用這些長度單位了嗎

(1)房子高約4();(2)一支鉛筆長18();

(3)米尺長100();(4)課桌高約7();

二、互動(dòng)解疑

1.認(rèn)識(shí)分米

(1)猜一猜課桌高約7什么呢

板書：分米dm

(2)探究分米與厘米之間的關(guān)系，你對分米還有哪些了解

1分米=10厘米1dm=10cm

(3)剪一剪，1分米到底有多長你能從紙條上找出1分米，并把它剪下來嗎

(4)想一想，周圍哪些物體的長度大約為1分米

(小棒、光碟盒的長度……)

(5)我們的直尺的長度大約是幾分米(2分米)

2.米與分米之間的進(jìn)率

(1)請同學(xué)們在米尺上找出幾個(gè)1分米，并匯報(bào)

0——1010——2040——5090——100

(2)1分米與1米之間的關(guān)系

①在米尺上數(shù)出1米里面有10個(gè)1分米，1米=10分米。

②1分米=10厘米1米=100厘米100厘米里面有10個(gè)10厘米

所以1米=10