地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)實(shí)施計(jì)劃方案

...---可修編.地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建立方案二○一四年十月目錄一、工程建立根底1矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴。矚慫潤(rùn)厲釤瘞睞櫪廡賴賃。二、建立目標(biāo)4聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈。聞創(chuàng)溝燴鐺險(xiǎn)愛(ài)氌譴凈禍。三、工程建立方案7殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟。殘騖樓諍錈瀨濟(jì)溆塹籟婭。工程一：應(yīng)用型專業(yè)建立7釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐。釅錒極額閉鎮(zhèn)檜豬訣錐顧。工程二：應(yīng)用型人才培養(yǎng)10彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡。彈貿(mào)攝爾霽斃攬磚鹵廡詒。工程三：應(yīng)用型師資隊(duì)伍建立15謀蕎摶篋飆鐸懟類薔。謀蕎摶篋飆鐸懟類薔點(diǎn)。工程四：應(yīng)用型科學(xué)研究19廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷。廈礴懇蹣駢時(shí)盡繼價(jià)騷巹。工程五：校園根底能力建立23煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚。煢楨廣鰳鯡選塊網(wǎng)羈淚鍍。工程六、體制機(jī)制創(chuàng)新25鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴。鵝婭盡損鵪慘歷蘢鴛賴縈。四、建立進(jìn)度安排28籟叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)。籟叢媽羥為贍僨蟶練淨(jìng)櫧。五、預(yù)期成果與示推廣31預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴。預(yù)頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買。六、保障措施32滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦。滲釤嗆儼勻諤鱉調(diào)硯錦鋇。七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算34鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡縫。附件一：重點(diǎn)建立的六個(gè)專業(yè)實(shí)施方案35擁締鳳襪備訊顎輪爛薔。擁締鳳襪備訊顎輪爛薔報(bào)?！惨弧车乩硇畔⒖茖W(xué)專業(yè)35贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷。贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷鯛?！捕澄锫?lián)網(wǎng)工程專業(yè)41壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚。壇摶鄉(xiāng)囂懺蔞鍥鈴氈淚躋?！踩郴瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)50蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅。蠟變黲癟報(bào)倀鉉錨鈰贅籜?！菜摹硻C(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)57買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆?！参濉池?cái)務(wù)管理專業(yè)66綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴。綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆?！擦呈称房茖W(xué)與工程專業(yè)72驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦。驅(qū)躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑。附件二：創(chuàng)新平臺(tái)建立方案80貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻(xiàn)?！惨弧呈〉乩硇畔⒓蓱?yīng)用協(xié)同創(chuàng)新中心80鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔。鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚?！捕辰捶炙畮X生態(tài)環(huán)境與區(qū)域開(kāi)展研究中心82構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖。構(gòu)氽頑黌碩飩薺齦話騖門(mén)?！踩呈称芳庸ぱ芯吭?4輒嶧陽(yáng)檉籪癤網(wǎng)儂號(hào)澩。輒嶧陽(yáng)檉籪癤網(wǎng)儂號(hào)澩蠐?！菜摹雏}化工產(chǎn)業(yè)研究院86堯側(cè)閆繭絳闕絢勵(lì)蜆贅。堯側(cè)閆繭絳闕絢勵(lì)蜆贅瀝?！参濉逞b備制造研究院88識(shí)饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒。識(shí)饒鎂錕縊灩筧嚌儼淒儂?！擦澄锫?lián)網(wǎng)應(yīng)用工程技術(shù)研究中心創(chuàng)新平臺(tái)90凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴。凍鈹鋨勞臘鍇癇婦脛糴鈹。..一、工程建立根底升本以來(lái)，學(xué)校審時(shí)度勢(shì)、轉(zhuǎn)型開(kāi)展，深化改革、提升涵，實(shí)現(xiàn)了向多科性、應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型。2013年，學(xué)校以良好狀態(tài)順利通過(guò)教育部本科教學(xué)工作合格評(píng)估，為創(chuàng)立地方應(yīng)用型高水平大學(xué)奠定了根底。恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦。恥諤銪滅縈歡煬鞏鶩錦聰?！惨弧惩苿?dòng)轉(zhuǎn)型開(kāi)展，落實(shí)"應(yīng)用型〞辦學(xué)定位學(xué)校從地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展需求和新建本科院校開(kāi)展需要出發(fā)，走轉(zhuǎn)型開(kāi)展之路。先后開(kāi)展了"以科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，把學(xué)院辦成一所什么樣的大學(xué)和怎樣辦好學(xué)院〞等4次教育思想觀念大討論，逐步明晰了辦學(xué)指導(dǎo)思想，理清了辦學(xué)思路，確立了辦學(xué)定位。2008年，明確提出"應(yīng)用型〞辦學(xué)定位。2009年，提出"建立較高水平應(yīng)用型本科院校，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才〞的階段性目標(biāo)，出臺(tái)"關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)較高水平應(yīng)用型本科院校建立的意見(jiàn)"。2011年，開(kāi)展了"實(shí)踐教學(xué)體系建立推進(jìn)年〞活動(dòng)，出臺(tái)"關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)體系建立的意見(jiàn)"。2012年，學(xué)校第二次黨代會(huì)提出"創(chuàng)立特色鮮明的高水平應(yīng)用型本科院校〞的開(kāi)展目標(biāo)。鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫(kù)。鯊腎鑰詘褳鉀溈懼統(tǒng)庫(kù)搖。圍繞應(yīng)用型辦學(xué)定位，大力調(diào)整學(xué)科專業(yè)構(gòu)造，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，4次修訂人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)"雙能型〞教師隊(duì)伍與實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建立，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才?，F(xiàn)有46個(gè)本科專業(yè)，其中，信息技術(shù)類、生物與食品類、化學(xué)化工類、裝備制造類、經(jīng)濟(jì)與管理類、文化藝術(shù)類等6個(gè)應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)群共有26個(gè)專業(yè)，在校生占全校學(xué)生數(shù)61.8%，特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)的集中度初步顯現(xiàn)。學(xué)校認(rèn)定"雙能型〞教師215人，占教師總數(shù)的30％；152名教師取得職業(yè)資格認(rèn)證。加大實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)與學(xué)分比例，現(xiàn)行人才培養(yǎng)方案中，人文社科類專業(yè)實(shí)踐類學(xué)分平均比例為27.1%，理工類專業(yè)實(shí)踐類學(xué)分平均比例為29.5%?，F(xiàn)有國(guó)家、省級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地6個(gè)。學(xué)校被評(píng)為"國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練方案實(shí)施高校〞、"省普通高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示校〞。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞。碩癘鄴頏謅攆檸攜驤蘞鷥?！捕持鲃?dòng)融入，彰顯"地方性〞效勞面向堅(jiān)持融入、立足、面向全國(guó)，效勞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的效勞面向定位，以效勞求支持，以奉獻(xiàn)促開(kāi)展，以合作求共贏。閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖。閿擻輳嬪諫遷擇楨秘騖輛。圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展對(duì)應(yīng)用型人才的需求，加強(qiáng)應(yīng)用型專業(yè)建立，逐步形成了與地方支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)接的6個(gè)應(yīng)用型專業(yè)群。近五年，學(xué)校培養(yǎng)輸送了近18000名適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展需求的應(yīng)用型人才。學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查顯示，畢業(yè)生就業(yè)面向與學(xué)校效勞面向定位、人才培養(yǎng)與地方產(chǎn)業(yè)需求吻合度較高，在省就業(yè)的占55.4%，在就業(yè)的占21.2%；在家電信息、裝備制造、鹽化工、新能源〔新材料〕、農(nóng)副產(chǎn)品精深加工等支柱產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域供職較多。氬嚕躑竄貿(mào)懇彈瀘頷澩。氬嚕躑竄貿(mào)懇彈瀘頷澩紛。學(xué)校注重加強(qiáng)和地方的聯(lián)系與合作。參加了市人民政府、工業(yè)大學(xué)的戰(zhàn)略合作聯(lián)盟，合作共建汽車與家電技術(shù)及裝備研究院、食品加工研究院等科技平臺(tái)，三方合作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。近五年，與企事業(yè)單位簽訂科技合作和技術(shù)效勞工程186項(xiàng)，產(chǎn)學(xué)研到賬經(jīng)費(fèi)1382萬(wàn)元。滁菊研究獲得"國(guó)家星火方案〞工程立項(xiàng)。與金禾股份合作的"乙基麥芽酚工藝改良技術(shù)〞工程，為企業(yè)年均創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益2351.8萬(wàn)元；與香楓塑膠助劑合作的"PVC超分子插層無(wú)毒熱穩(wěn)定劑〞工程，為企業(yè)創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益3600萬(wàn)元以上。取得國(guó)家專利授權(quán)110項(xiàng)，其中2項(xiàng)創(chuàng)造專利成果得到了轉(zhuǎn)化，5項(xiàng)成果通過(guò)省級(jí)鑒定，獲得"中華農(nóng)業(yè)科技獎(jiǎng)〞二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。釷鵒資贏車贖滅獅贅。釷鵒資贏車贖滅獅贅慶。學(xué)校注重開(kāi)掘和傳播地方特色文化，開(kāi)展"歐陽(yáng)修研究〞、"吳敬梓研究〞、"明文化研究〞,推進(jìn)"鳳陽(yáng)花鼓〞、"鳳畫(huà)〞等地方文化的傳承與創(chuàng)新。大學(xué)生花鼓藝術(shù)團(tuán)入選教育部"高雅藝術(shù)進(jìn)校園〞演出團(tuán)隊(duì)；聯(lián)合光明日?qǐng)?bào)、省文化廳、市政府舉辦了歐陽(yáng)修學(xué)術(shù)研討會(huì)、紀(jì)念吳敬梓誕辰310周年等活動(dòng)；連續(xù)四年組織師生共1.2萬(wàn)余人次參加了四屆中國(guó)農(nóng)民歌會(huì)的演出與效勞，每年都受到省委、省政府及省文化廳，市委、市政府的表彰。慫闡譜鯪逕導(dǎo)嘯畫(huà)長(zhǎng)涼。慫闡譜鯪逕導(dǎo)嘯畫(huà)長(zhǎng)涼馴?！踩臣訌?qiáng)涵建立，夯實(shí)"高水平〞開(kāi)展根底2009年，學(xué)校提出了"深化改革、豐富涵、重點(diǎn)建立、培育特色〞的工作思路。2012年，學(xué)校第二次黨代會(huì)以"加強(qiáng)涵建立，夯實(shí)開(kāi)展根底〞為主題，明確了創(chuàng)立特色鮮明的高水平應(yīng)用型本科院校的開(kāi)展目標(biāo)和主要任務(wù)。2013年，開(kāi)展了以"加強(qiáng)涵建立，提升辦學(xué)水平〞為主題的教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)。2014年，出臺(tái)了"關(guān)于進(jìn)一步深化改革提升涵的意見(jiàn)"，著力建立與學(xué)校開(kāi)展相適應(yīng)的體制機(jī)制，提升學(xué)校治理能力，推進(jìn)學(xué)校涵建立，推動(dòng)學(xué)校轉(zhuǎn)型開(kāi)展。諺辭調(diào)擔(dān)鈧諂動(dòng)禪瀉類。諺辭調(diào)擔(dān)鈧諂動(dòng)禪瀉類謹(jǐn)。經(jīng)過(guò)幾年的建立和開(kāi)展，學(xué)校教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，科學(xué)研究和社會(huì)效勞能力不斷增強(qiáng)，辦學(xué)條件和校園環(huán)境不斷改善，綜合實(shí)力和社會(huì)聲譽(yù)不斷提升。學(xué)校固定資產(chǎn)總值到達(dá)了9億元，其中教學(xué)科研儀器設(shè)備值2.5億，位于全省同類高校前列。形成了以工、管為主，文、理、工、經(jīng)、管、教、農(nóng)、藝等多學(xué)科協(xié)調(diào)開(kāi)展的學(xué)科專業(yè)格局，現(xiàn)有國(guó)家級(jí)特色專業(yè)1個(gè)、國(guó)家級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)建立學(xué)科1個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)5個(gè)，省級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)3個(gè)。近三年，學(xué)生2000余人次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)111個(gè)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)394個(gè)，5800人次獲得各類職業(yè)技能鑒定和職業(yè)書(shū)。畢業(yè)生就業(yè)率保持在95%以上，連續(xù)三年榮獲"省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作標(biāo)兵單位〞?，F(xiàn)有教授44人，副教授180人，副高以上職稱教師占31%，博士102人，占教師總數(shù)14%，師資隊(duì)伍職稱、學(xué)歷、學(xué)緣等構(gòu)造趨于合理，"雙能〞素質(zhì)得到加強(qiáng)，教學(xué)科研水平不斷提升。建有1個(gè)省級(jí)2011協(xié)同創(chuàng)新中心、1個(gè)省級(jí)人文社科重點(diǎn)研究基地、4個(gè)市級(jí)工程技術(shù)中心；近五年，承當(dāng)國(guó)家級(jí)科研工程14項(xiàng)〔其中國(guó)家自然科學(xué)基金工程10項(xiàng)〕、省部級(jí)科研工程108項(xiàng)，簽訂科技開(kāi)發(fā)、咨詢、成果轉(zhuǎn)化等產(chǎn)學(xué)研合作工程186項(xiàng)，科研到賬經(jīng)費(fèi)總額為2502萬(wàn)元；油畫(huà)"抗擊非典"入選國(guó)家重大歷史題材美術(shù)創(chuàng)作工程，"廢墟上的"獲得2008奧林匹克美術(shù)大會(huì)銅獎(jiǎng)。學(xué)校榮獲全國(guó)文明單位、全國(guó)綠化模單位。嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈。嘰覲詿縲鐋囁偽純鉿錈癱。二、建立目標(biāo)堅(jiān)持地方性、應(yīng)用型辦學(xué)定位，緊緊抓住地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建立的根本問(wèn)題，按照"動(dòng)態(tài)管理、競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)、統(tǒng)籌兼顧、開(kāi)放合作〞的要求和"整體設(shè)計(jì)、全面推進(jìn)、重點(diǎn)突破、培育特色〞的思路，通過(guò)五年建立，建成一批與區(qū)域產(chǎn)業(yè)嚴(yán)密結(jié)合的高水平應(yīng)用型專業(yè)，建立一套產(chǎn)教高度融合的實(shí)踐育人體系，產(chǎn)出一批效勞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的高水平科技創(chuàng)新成果，建成一支滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的高素質(zhì)"雙能型〞教師隊(duì)伍，建立一個(gè)環(huán)境優(yōu)美資源高效利用的數(shù)字化校園，形成與地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建立相適應(yīng)的充滿活力科學(xué)有效的體制機(jī)制，使學(xué)校成為在全省同層次高校中處于領(lǐng)先水平、全國(guó)同類高校中有較大影響力的地方應(yīng)用型高水平大學(xué)。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機(jī)庫(kù)。熒紿譏鉦鏌觶鷹緇機(jī)庫(kù)圓?！惨弧硲?yīng)用型專業(yè)建立專業(yè)定位更加準(zhǔn)確，布局更加科學(xué)，構(gòu)造更加合理，與地方支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對(duì)接更加嚴(yán)密，特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)集中度逐步提高。通過(guò)五年建立，工科專業(yè)達(dá)專業(yè)總數(shù)50%以上，力爭(zhēng)建立2個(gè)以上國(guó)家級(jí)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，建立10個(gè)左右省級(jí)特色專業(yè)和綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)在校生比例不低于50%，爭(zhēng)取2個(gè)專業(yè)成為省同類院校品牌專業(yè)。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞。鶼漬螻偉閱劍鯫腎邏蘞闋。〔二〕應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程體系更加符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要，實(shí)踐教學(xué)得到強(qiáng)化，產(chǎn)學(xué)研合作育人深度推進(jìn)，學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)得到明顯加強(qiáng)。各專業(yè)建成2-3門(mén)特色課程，實(shí)踐教學(xué)學(xué)分比例到達(dá)30％以上，簽訂校企實(shí)質(zhì)性合作協(xié)議的專業(yè)〔群〕覆蓋率到達(dá)85%以上，畢業(yè)生初次就業(yè)率到達(dá)95％以上，對(duì)口就業(yè)率85%以上。獲得省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)2-3項(xiàng)，力爭(zhēng)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)以上。積極開(kāi)展專業(yè)碩士研究生教育。紂憂蔣氳頑薟驅(qū)藥憫騖。紂憂蔣氳頑薟驅(qū)藥憫騖覲?！踩硲?yīng)用型師資隊(duì)伍教師"雙能〞素質(zhì)明顯提升，高層次、高水平人才有效集聚，團(tuán)隊(duì)建立成效明顯，培養(yǎng)應(yīng)用型人才的能力和水平顯著提高。到2018年，"雙能型〞教師50%以上，具有"雙證〞教師60%以上；引進(jìn)和培養(yǎng)省級(jí)領(lǐng)軍人才、學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人及后備人選等8名以上，特聘行業(yè)企業(yè)骨干人才50名以上，選派科技特派員30名以上。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧。穎芻莖蛺餑億頓裊賠瀧漲?！菜摹硲?yīng)用型科學(xué)研究應(yīng)用型學(xué)科特色更加鮮明，科研鼓勵(lì)機(jī)制更加完善，效勞地方能力顯著提升。培育2-3個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、2-3個(gè)省部級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)、6個(gè)市級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)、6個(gè)區(qū)域產(chǎn)學(xué)研團(tuán)隊(duì)。力爭(zhēng)獲得2項(xiàng)省級(jí)以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)，每年獲得30項(xiàng)以上國(guó)家專利授權(quán)?？蒲械劫~經(jīng)費(fèi)每年遞增30%，2018年到賬經(jīng)費(fèi)達(dá)3000萬(wàn)元以上，其中產(chǎn)學(xué)研合作經(jīng)費(fèi)占50%以上。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻。濫驂膽閉驟羥闈詔寢賻減?！参濉承@根底能力建立校園功能更加完善，資源配置更加合理，儀器設(shè)備使用效率充分發(fā)揮。至2018年，校園面積達(dá)110萬(wàn)平方米，總建筑面積達(dá)50萬(wàn)平方米，其中教學(xué)行政用房面積26萬(wàn)平方米。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值達(dá)3.5億元。建成20個(gè)校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心、4個(gè)模擬實(shí)訓(xùn)工廠。紙質(zhì)、電子圖書(shū)總量達(dá)150萬(wàn)冊(cè)和120萬(wàn)種。建成高水平數(shù)字化校園。銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼。銚銻縵嚌鰻鴻鋟謎諏涼鏗?！擦丑w制機(jī)制創(chuàng)新部治理構(gòu)造不斷完善，學(xué)校治理能力不斷提升。目標(biāo)管理體系全面構(gòu)建，績(jī)效考評(píng)機(jī)制健全。各項(xiàng)管理制度完善，科學(xué)化精細(xì)化管理水平進(jìn)一步提高。通過(guò)體制機(jī)制創(chuàng)新，保障地方性、應(yīng)用型辦學(xué)定位的落實(shí)，產(chǎn)學(xué)研合作的深化，應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；鼓勵(lì)教師轉(zhuǎn)型提高，適應(yīng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要；支持教師進(jìn)展教學(xué)改革、社會(huì)實(shí)踐、效勞地方，為地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建立提供制度保證。擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類。擠貼綬電麥結(jié)鈺贖嘵類羋。三、工程建立方案工程一：應(yīng)用型專業(yè)建立〔一〕現(xiàn)狀分析升本以來(lái)，學(xué)校圍繞地方支柱產(chǎn)業(yè)、城市功能定位和文化開(kāi)展需求，通過(guò)增設(shè)、改造和停辦等手段，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)構(gòu)造，積極打造與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化開(kāi)展結(jié)合較為嚴(yán)密、關(guān)聯(lián)度較高的專業(yè)〔群〕。學(xué)?，F(xiàn)有本科專業(yè)46個(gè)，其中工學(xué)類專業(yè)18個(gè)，管理學(xué)類6個(gè)，文學(xué)類5個(gè)，理學(xué)類5個(gè)，經(jīng)濟(jì)學(xué)類2個(gè)，教育學(xué)類4個(gè)，農(nóng)學(xué)類1個(gè)，藝術(shù)類5個(gè)，形成了以工學(xué)、管理學(xué)為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)開(kāi)展的專業(yè)格局，信息技術(shù)類、生物與食品類、化學(xué)化工類、裝備制造類、經(jīng)濟(jì)與管理類、文化藝術(shù)類等6個(gè)專業(yè)群已初具規(guī)模。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈。賠荊紳諮侖驟遼輩襪錈極。對(duì)照地方應(yīng)用型高水平大學(xué)的建立目標(biāo)，學(xué)校在專業(yè)建立方面仍然存在差距：專業(yè)構(gòu)造與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的匹配度和支撐度有待提高；應(yīng)用型專業(yè)建立整體水平有待提升；專業(yè)優(yōu)勢(shì)特色不夠明顯，品牌專業(yè)數(shù)量缺乏，顯示度需要提升。塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊(cè)庫(kù)。塤礙籟饈決穩(wěn)賽釙冊(cè)庫(kù)麩。〔二〕建立容圍繞市支柱產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，瞄準(zhǔn)區(qū)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展需求，按照"貼近行業(yè)產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)重點(diǎn)建立，促進(jìn)集群開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)整體提升〞的思路，做好專業(yè)建立開(kāi)展規(guī)劃，完善專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，大力開(kāi)展與地方支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和公共效勞開(kāi)展嚴(yán)密相關(guān)的應(yīng)用型專業(yè)；加快傳統(tǒng)專業(yè)的應(yīng)用性改造和提升，不斷優(yōu)化專業(yè)構(gòu)造；實(shí)施專業(yè)綜合改革，提升專業(yè)的應(yīng)用性品質(zhì)，建立與區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈嚴(yán)密聯(lián)系的專業(yè)體系，提高特色優(yōu)勢(shì)專業(yè)集中度。裊樣祕(mì)廬廂顫諺鍘羋藺。裊樣祕(mì)廬廂顫諺鍘羋藺遞?！踩辰⒋胧?.加強(qiáng)應(yīng)用型專業(yè)群建立圍繞地方產(chǎn)業(yè)構(gòu)造的布局以及產(chǎn)業(yè)開(kāi)展與轉(zhuǎn)型升級(jí)需要，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，以重點(diǎn)建立專業(yè)為引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)集群部?jī)?yōu)質(zhì)資源共享和共同開(kāi)展，強(qiáng)化專業(yè)群建立，大力提升專業(yè)群對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的支撐度。倉(cāng)嫗盤(pán)紲囑瓏詁鍬齊驁。倉(cāng)嫗盤(pán)紲囑瓏詁鍬齊驁絛。做強(qiáng)信息技術(shù)類、生物與食品類專業(yè)群。圍繞市家電特色高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群千億開(kāi)展目標(biāo)和智慧城市等戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)開(kāi)展對(duì)應(yīng)用型人才與技術(shù)的需求，發(fā)揮原有地理信息科學(xué)等專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)建立地理信息科學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)工程、電子信息工程、通信工程等信息技術(shù)類專業(yè)，進(jìn)一步提升該專業(yè)群的辦學(xué)實(shí)力，并發(fā)揮其引領(lǐng)作用，提升相關(guān)專業(yè)的信息化水平。圍繞市農(nóng)產(chǎn)品精深加工產(chǎn)業(yè)開(kāi)展需求，重點(diǎn)建立食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與平安等專業(yè)，進(jìn)一步提升生物與食品類專業(yè)群的辦學(xué)實(shí)力。綻萬(wàn)璉轆娛閬蟶鬮綰瀧。綻萬(wàn)璉轆娛閬蟶鬮綰瀧恒。做優(yōu)化學(xué)化工類、經(jīng)濟(jì)與管理類、裝備制造類專業(yè)群。主動(dòng)適應(yīng)市鹽化工、硅玻璃等支柱產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代效勞業(yè)等新興產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展，以化學(xué)工程與工藝、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)為重點(diǎn)，加快化學(xué)化工類、經(jīng)濟(jì)與管理類等專業(yè)改造，增設(shè)物流工程等專業(yè)。圍繞裝備制造產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和千億開(kāi)展目標(biāo)，重點(diǎn)建立機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、工業(yè)設(shè)計(jì)等專業(yè)，增設(shè)車輛工程等專業(yè)。驍顧燁鶚巰瀆蕪領(lǐng)鱺賻。驍顧燁鶚巰瀆蕪領(lǐng)鱺賻驃。做特文化藝術(shù)類專業(yè)群。充分發(fā)揮學(xué)校文化藝術(shù)類專業(yè)在人才培養(yǎng)和產(chǎn)品技術(shù)研發(fā)的集群優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等專業(yè)涵建立，加快漢語(yǔ)言文學(xué)、美術(shù)學(xué)、廣告學(xué)、音樂(lè)學(xué)等專業(yè)改造，實(shí)現(xiàn)文化藝術(shù)類專業(yè)群的特色開(kāi)展，為學(xué)校人文藝術(shù)素質(zhì)教育、校園文化建立提高有力支撐，引領(lǐng)地方文化、創(chuàng)意、旅游等新興產(chǎn)業(yè)開(kāi)展?，嶀暈R曖惲錕縞馭篩涼?，嶀暈R曖惲錕縞馭篩涼貿(mào)。圍繞美好、幸XX設(shè)以及新型城鎮(zhèn)化對(duì)相關(guān)應(yīng)用技術(shù)型、工程技術(shù)型人才的旺盛需求，加大政策與經(jīng)費(fèi)扶持力度，加強(qiáng)土木工程專業(yè)建立，申報(bào)給排水科學(xué)與工程等專業(yè)。根據(jù)學(xué)科屬性和專業(yè)生長(zhǎng)點(diǎn)、增長(zhǎng)點(diǎn)的實(shí)際情況，調(diào)整管理類、經(jīng)濟(jì)類等相關(guān)專業(yè)的布局，發(fā)揮專業(yè)集群優(yōu)勢(shì)。鎦詩(shī)涇艷損樓紲鯗餳類。鎦詩(shī)涇艷損樓紲鯗餳類礙。2.提升專業(yè)應(yīng)用性品質(zhì)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和工作實(shí)際，貼近相關(guān)行業(yè)企業(yè)以及職業(yè)崗位群需求，實(shí)施以人才培養(yǎng)模式改革為核心的專業(yè)綜合改革，大力加強(qiáng)專業(yè)涵建立，努力提升專業(yè)的應(yīng)用性品質(zhì)。櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟。櫛緶歐鋤棗鈕種鵑瑤錟奧。引入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，完善培養(yǎng)規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)研專業(yè)的社會(huì)需求，完善畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤機(jī)制，調(diào)查畢業(yè)生從事主要行業(yè)企業(yè)崗位的任職要求與工作規(guī)，開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量調(diào)查，容包括：一年的就業(yè)率調(diào)查、三年的就業(yè)質(zhì)量調(diào)查以及五年的畢業(yè)生開(kāi)展調(diào)查等，據(jù)此分析畢業(yè)生所具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)，進(jìn)一步完善培養(yǎng)規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)。轡燁棟剛殮攬瑤麗鬮應(yīng)。轡燁棟剛殮攬瑤麗鬮應(yīng)頁(yè)。引入核心技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，完善專業(yè)建立標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)研畢業(yè)生效勞面向的行業(yè)、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和法律法規(guī)以及規(guī)模以上企業(yè)的崗位任職要求與規(guī)，深入分析畢業(yè)生面向的職業(yè)特點(diǎn)以及所需的關(guān)鍵能力，聯(lián)合行業(yè)、企業(yè)，共同修訂并完善專業(yè)建立標(biāo)準(zhǔn)。峴揚(yáng)斕滾澗輻灄興渙藺。峴揚(yáng)斕滾澗輻灄興渙藺詐。開(kāi)展專業(yè)質(zhì)量評(píng)估，促進(jìn)專業(yè)涵提升。依據(jù)國(guó)家與行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，借鑒同類院校專業(yè)評(píng)估工作經(jīng)歷，采用專業(yè)自評(píng)、承受校外專家或第三方評(píng)估等形式，分期分批開(kāi)展專業(yè)建立質(zhì)量評(píng)估。選擇局部專業(yè)開(kāi)展工程教育認(rèn)證試點(diǎn)，進(jìn)一步提高工程教育質(zhì)量。詩(shī)叁撻訥燼憂毀厲鋨驁。詩(shī)叁撻訥燼憂毀厲鋨驁靈。3.打造品牌專業(yè)從社會(huì)需求、學(xué)校學(xué)科專業(yè)建立規(guī)劃、專業(yè)建立現(xiàn)狀、專業(yè)開(kāi)展目標(biāo)與路徑等方面，每年遴選5-6個(gè)專業(yè)，進(jìn)展重點(diǎn)建立，其中局部重點(diǎn)建立專業(yè)力爭(zhēng)成為省一流、國(guó)知名的專業(yè)，成為學(xué)校品牌專業(yè)，發(fā)揮這些重點(diǎn)建立專業(yè)的示引領(lǐng)作用，帶動(dòng)學(xué)校專業(yè)建立整體水平的提高。根據(jù)目標(biāo)管理和年度績(jī)效考核情況，建立重點(diǎn)建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，實(shí)施末位淘汰。那么鯤愜韋瘓賈暉園棟瀧。那么鯤愜韋瘓賈暉園棟瀧華。2014年首批遴選地理信息科學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)工程、化學(xué)工程與工藝、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、食品科學(xué)與工程、財(cái)務(wù)管理等6個(gè)專業(yè)重點(diǎn)建立。其中，地理信息科學(xué)專業(yè)重點(diǎn)圍繞建立應(yīng)用型本科院校地理信息科學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)體系，效勞省地理信息產(chǎn)業(yè)開(kāi)展；物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)要保持與領(lǐng)域技術(shù)及應(yīng)用開(kāi)展的同步，效勞智慧家電、現(xiàn)代精細(xì)農(nóng)業(yè)及公共平安與安康等地方主導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用需求；化學(xué)工程與工藝專業(yè)重點(diǎn)探索基于準(zhǔn)工廠化實(shí)踐教學(xué)模式，效勞地方鹽化工等產(chǎn)業(yè)開(kāi)展；機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)注重校企合作培養(yǎng)，實(shí)行工學(xué)結(jié)合，效勞地方裝備制造產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)；食品科學(xué)與工程專業(yè)著力培養(yǎng)地方特色農(nóng)產(chǎn)品精深加工產(chǎn)業(yè)開(kāi)展需要的工程技術(shù)人才；財(cái)務(wù)管理專業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)地方中小企業(yè)開(kāi)展需要的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才〔重點(diǎn)專業(yè)建立方案詳見(jiàn)附件〕。脹鏝彈奧秘孫戶孿釔賻。脹鏝彈奧秘孫戶孿釔賻鏘。工程二：應(yīng)用型人才培養(yǎng)〔一〕現(xiàn)狀分析堅(jiān)持"育人為本，德育為先，能力為重，全面開(kāi)展〞，緊緊圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展對(duì)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求，積極探索"校企合作班〞等"校地互動(dòng)，校企一體〞人才培養(yǎng)模式，初步構(gòu)建"三個(gè)課堂一體、三個(gè)平臺(tái)聯(lián)動(dòng)〞的實(shí)踐育人模式，不斷優(yōu)化修訂培養(yǎng)方案，加強(qiáng)課程建立，豐富實(shí)踐教學(xué)涵，深入開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)小學(xué)期活動(dòng)，推進(jìn)教育教學(xué)改革，加強(qiáng)部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，人才培養(yǎng)質(zhì)量逐步提高。鰓躋峽禱紉誦幫廢掃減。鰓躋峽禱紉誦幫廢掃減萵。與地方應(yīng)用型高水平大學(xué)的目標(biāo)要求相比，學(xué)校在人才培養(yǎng)方面存在以下缺乏：校企合作育人的深度不夠，機(jī)制和平臺(tái)還有待完善；課程建立還顯薄弱，教學(xué)方式方法缺乏吸引力，有效性缺乏；實(shí)踐育人的層次與水平不高，"三個(gè)課堂一體、三個(gè)平臺(tái)聯(lián)動(dòng)〞的實(shí)踐育人模式尚需完善；教學(xué)質(zhì)量保障體系還存在薄弱環(huán)節(jié)。稟虛嬪賑維嚌妝擴(kuò)踴糶。稟虛嬪賑維嚌妝擴(kuò)踴糶欏?！捕辰⑷輼?shù)立"能力為本〞的應(yīng)用型人才培養(yǎng)觀，以"產(chǎn)教融合、校企合作〞為主要路徑，按照"深化開(kāi)放合作，提升應(yīng)用能力、強(qiáng)化實(shí)踐育人、持續(xù)改良質(zhì)量〞的思路，不斷深化合作育人，加強(qiáng)應(yīng)用型課程建立，推動(dòng)教育教學(xué)改革，打造實(shí)踐育人特色，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和持續(xù)改良，切實(shí)提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。陽(yáng)簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟。陽(yáng)簍埡鮭罷規(guī)嗚舊巋錟麗?！踩辰⒋胧?.深化合作育人深化校企、校地與校校合作，拓寬合作育人渠道，加強(qiáng)合作育人平臺(tái)建立，創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，不斷提升學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力和職業(yè)適應(yīng)能力。溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應(yīng)。溈氣嘮戇萇鑿鑿櫧諤應(yīng)釵。拓寬合作育人渠道。加強(qiáng)與地方政府、行業(yè)企業(yè)、省外高校的聯(lián)系，發(fā)揮學(xué)校人才與智力優(yōu)勢(shì)，以高水平的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)效勞贏得地方政府、行業(yè)企業(yè)以及高校對(duì)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的支持。推動(dòng)相關(guān)專業(yè)〔群〕，對(duì)接地方相關(guān)行業(yè)、企業(yè)，組建戰(zhàn)略合作聯(lián)盟，不斷拓寬合作育人渠道。鋇嵐縣緱虜榮產(chǎn)濤團(tuán)藺。鋇嵐縣緱虜榮產(chǎn)濤團(tuán)藺締。搭建合作育人平臺(tái)。按照互惠共贏的原那么，搭建校外合作育人平臺(tái)。通過(guò)政策傾斜、經(jīng)費(fèi)扶持、提供場(chǎng)地和設(shè)備等手段，推動(dòng)相關(guān)企業(yè)在學(xué)校設(shè)立研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、檢測(cè)等機(jī)構(gòu)；爭(zhēng)取合作企業(yè)支持，在局部二級(jí)學(xué)院建立基于真實(shí)場(chǎng)景模擬的準(zhǔn)工廠、準(zhǔn)企業(yè)化實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心；遴選假設(shè)干二級(jí)學(xué)院，進(jìn)展人才培養(yǎng)綜合改革試點(diǎn)，與行業(yè)企業(yè)共建"校企合作班〞、"行業(yè)學(xué)院〞、"工作坊〞、"產(chǎn)學(xué)一體化工作室〞等。懨俠劑鈍觸樂(lè)鷴燼觶騮。懨俠劑鈍觸樂(lè)鷴燼觶騮揚(yáng)。改革合作育人模式。參照卓越人才培養(yǎng)方案標(biāo)準(zhǔn)，全面推動(dòng)合作育人模式改革。其中，工學(xué)類專業(yè)參照卓越工程師培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)以及工程教育認(rèn)證的相關(guān)要求，推行以"工學(xué)結(jié)合〞、CDIO等為主要容的培養(yǎng)模式改革，重構(gòu)培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置，強(qiáng)化培養(yǎng)過(guò)程的質(zhì)量管理；人文社科類專業(yè)按照卓越文科人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建旨在強(qiáng)化學(xué)生人文科學(xué)素養(yǎng)和提升實(shí)踐應(yīng)用水平的課程體系，探索與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)應(yīng)用型文科人才的新機(jī)制。加強(qiáng)與企事業(yè)單位合作，深入推進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力與崗位技能的培養(yǎng)培訓(xùn)。謾飽兗爭(zhēng)詣繚鮐癩別瀘。謾飽兗爭(zhēng)詣繚鮐癩別瀘鯽。2.加強(qiáng)應(yīng)用型課程建立以提升學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力為目的，加強(qiáng)課程容建立，提升課程容的應(yīng)用性品質(zhì)；深化課程教學(xué)方式方法改革，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)吸引力。咼鉉們歟謙鴣餃競(jìng)蕩賺。咼鉉們歟謙鴣餃競(jìng)蕩賺趲。完善應(yīng)用型專業(yè)課程體系。進(jìn)一步優(yōu)化由通識(shí)教育模塊、專業(yè)教育模塊和綜合素質(zhì)教育模塊構(gòu)成的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程體系。深入分析畢業(yè)生面向的職業(yè)特點(diǎn)以及所需的關(guān)鍵能力，倒推畢業(yè)生應(yīng)具備的知識(shí)、能力與素質(zhì)，據(jù)此設(shè)定專業(yè)核心課程和選修課程，構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的專業(yè)課程體系?，撝C齷蘄賞組靄縐嚴(yán)減?，撝C齷蘄賞組靄縐嚴(yán)減籩。加強(qiáng)課程容建立。深入分析畢業(yè)生就業(yè)崗位，以崗位所需的關(guān)鍵能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)，注重課程教學(xué)容之間的組合與銜接。以提高課程容的適切性為重點(diǎn)，加強(qiáng)專業(yè)根底課程建立。以提高課程容的應(yīng)用性為重點(diǎn)，積極引入行業(yè)、職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，將產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)轉(zhuǎn)化為教學(xué)容，加強(qiáng)專業(yè)核心課程建立；以提升學(xué)生崗位適應(yīng)能力和職業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，與行業(yè)企業(yè)共同開(kāi)發(fā)課程，加強(qiáng)專業(yè)特色課程建立。加強(qiáng)"模塊化〞課程改革方面的研究，并在局部專業(yè)進(jìn)展試點(diǎn)。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶。麩肅鵬鏇轎騍鐐縛縟糶爾。深化課程教學(xué)改革。根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)需求，吸納先進(jìn)的教育教學(xué)理念和成果，采用信息化手段，改良教學(xué)方式方法與評(píng)價(jià)方法，全面推進(jìn)課程教學(xué)模式改革。積極推行基于真實(shí)場(chǎng)景與實(shí)際應(yīng)用的案例教學(xué)、工程教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題導(dǎo)向等教學(xué)模式與方法；探索"雙師同堂、深度互動(dòng)〞等形式多樣的雙師教學(xué)新模式。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟。納疇鰻吶鄖禎銣膩鰲錟顫。3.強(qiáng)化實(shí)踐育人強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中的重要作用，不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，豐富實(shí)踐教學(xué)涵，深入開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)小學(xué)期活動(dòng)，完善"三個(gè)課堂一體、三個(gè)平臺(tái)聯(lián)動(dòng)〞的實(shí)踐育人機(jī)制，強(qiáng)化實(shí)踐育人特色。風(fēng)攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟。風(fēng)攆鮪貓鐵頻鈣薊糾廟誑。完善實(shí)踐教學(xué)體系。進(jìn)一步完善由根底實(shí)踐層、專業(yè)實(shí)踐層以及綜合實(shí)踐層組成的實(shí)踐教學(xué)體系，優(yōu)化各層部的模塊構(gòu)成及其相關(guān)關(guān)系；加強(qiáng)"雙能〞型教師隊(duì)伍建立，完善實(shí)踐教學(xué)的鼓勵(lì)機(jī)制，提升教師實(shí)踐教學(xué)的能力與積極性；進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建立；加大實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放力度，提高實(shí)踐教學(xué)的管理水平。滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹。滅噯駭諗鋅獵輛覯餿藹猙。豐富實(shí)踐教學(xué)涵。加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)工程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)力度；推行畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)綜合訓(xùn)練〔設(shè)計(jì)、論文等〕一體化，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)真題真做的比例。以各級(jí)各類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工程、社會(huì)實(shí)踐工程以及專業(yè)職業(yè)技能訓(xùn)練為主體，深入開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)小學(xué)期活動(dòng)；依托省應(yīng)用型高校聯(lián)盟這一平臺(tái)，繼續(xù)做好由我校牽頭的跨?？鐚I(yè)的實(shí)踐教學(xué)小學(xué)期活動(dòng)，進(jìn)一步拓展參與學(xué)校、學(xué)生的層次和規(guī)模，增強(qiáng)小學(xué)期活動(dòng)的實(shí)效性和開(kāi)放度。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮。鐒鸝餉飾鐔閌貲諢癱騮吶。打造"三個(gè)課堂一體、三個(gè)平臺(tái)聯(lián)動(dòng)〞的實(shí)踐育人特色。緊緊圍繞提升學(xué)生專業(yè)能力〔含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力〕這一主線，深入分析學(xué)生在校期間應(yīng)具備的能力以及獲取這些能力所需的課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)，根據(jù)這些課程與實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)容和形式，結(jié)合社會(huì)生產(chǎn)、生活實(shí)際，設(shè)計(jì)"三個(gè)課堂一體〞的綜合實(shí)踐工程或課題，明確這些實(shí)踐工程或課題在三個(gè)課堂中的具體目標(biāo)與要求；組建以學(xué)生為主體的工程實(shí)施團(tuán)隊(duì)，配備專業(yè)教師給予指導(dǎo)，并采用學(xué)分認(rèn)定、工作量認(rèn)定、實(shí)驗(yàn)室和實(shí)踐教學(xué)基地開(kāi)放、經(jīng)費(fèi)支持、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等鼓勵(lì)措施，保障該類綜合實(shí)踐工程或課題的實(shí)施，努力做到教師指導(dǎo)、教學(xué)與實(shí)踐容、實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐基地等由第一課堂〔專業(yè)實(shí)踐教學(xué)〕向第二課堂〔專項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)〕、第三課堂〔專題社會(huì)實(shí)踐〕延伸，此外，加強(qiáng)教務(wù)、學(xué)生、團(tuán)委、科技等部門(mén)以及相關(guān)院部的溝通協(xié)調(diào)，出臺(tái)相關(guān)管理方法，明確責(zé)任，實(shí)施工程的管理與效益評(píng)估。緊緊圍繞提升學(xué)生綜合素質(zhì)這一目標(biāo)，打造三個(gè)實(shí)踐平臺(tái)〔德育實(shí)踐平臺(tái)、文化實(shí)踐平臺(tái)、虛擬實(shí)踐平臺(tái)〕，建立"學(xué)校統(tǒng)籌、院部主導(dǎo)、全員參與〞的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成合力；學(xué)校在經(jīng)費(fèi)投入、人員培訓(xùn)、條件建立等方面予以大力支持。攙閿頻嶸陣澇諗譴隴瀘。攙閿頻嶸陣澇諗譴隴瀘鐙。4.進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量保障體系加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理隊(duì)伍建立，實(shí)現(xiàn)"評(píng)教別離〞，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控和信息反響力度，完善質(zhì)量持續(xù)改良機(jī)制，不斷提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺。趕輾雛紈顆鋝討躍滿賺蜆。實(shí)現(xiàn)"評(píng)教別離〞。設(shè)置校質(zhì)量管理辦公室，統(tǒng)籌全校教學(xué)質(zhì)量管理與評(píng)估；加強(qiáng)校院兩級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控隊(duì)伍建立，進(jìn)一步發(fā)揮院部在質(zhì)量保障體系中的主體作用，逐步實(shí)現(xiàn)"評(píng)教別離〞。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減。夾覡閭輇駁檔驀遷錟減汆。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控與持續(xù)改良。深入開(kāi)展教學(xué)檢查與自我評(píng)估活動(dòng)；充分利用信息化手段，暢通教學(xué)信息收集渠道，加強(qiáng)教學(xué)信息處理與分析；健全信息反響機(jī)制，加強(qiáng)整改督查，將改良效果與目標(biāo)管理、績(jī)效考核、職稱職務(wù)晉升、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)等掛鉤，保證教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)改良。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲。視絀鏝鴯鱭鐘腦鈞欖糲僉。工程三：應(yīng)用型師資隊(duì)伍建立〔一〕現(xiàn)狀分析圍繞地方性、應(yīng)用型的辦學(xué)定位，實(shí)施"人才強(qiáng)校〞戰(zhàn)略，擴(kuò)大師資總量，優(yōu)化隊(duì)伍構(gòu)造，提高"雙能〞素質(zhì)，建立了一支能夠根本滿足應(yīng)用型人才培養(yǎng)需要的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有隊(duì)伍中，"雙能型〞教師占30%，取得中級(jí)以上職業(yè)資格教師占21%，具有企業(yè)掛職鍛煉半年以上經(jīng)歷教師占29%；具有博士學(xué)位教師占14%，副教授以上占31%。偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠。偽澀錕攢鴛擋緬鐒鈞錠鈴。與地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建立需要相比，現(xiàn)有隊(duì)伍仍存在以下缺乏：教師缺乏行業(yè)企業(yè)工作、實(shí)踐的經(jīng)歷和相應(yīng)職業(yè)技能，產(chǎn)學(xué)研合作和科技成果轉(zhuǎn)化能力不強(qiáng)；學(xué)科領(lǐng)軍人才和學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人偏少，高水平應(yīng)用型教師梯隊(duì)尚未形成；高層次人才及團(tuán)隊(duì)作用發(fā)揮不夠，聯(lián)合開(kāi)展應(yīng)用研究和科技開(kāi)發(fā)能力尚待提高。緦徑銚膾齲轎級(jí)鏜撟廟。緦徑銚膾齲轎級(jí)鏜撟廟耬?！捕辰⑷輬?jiān)持"外引培、剛?cè)岵?jì)〞的建立思路，緊緊抓住"引、育、用、留〞四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，深化人事分配制度改革，創(chuàng)新師資隊(duì)伍建立機(jī)制，著力提升教師"雙能〞素質(zhì)，大力引進(jìn)領(lǐng)軍人才和學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，充分發(fā)揮高層次人才作用，有效集聚高水平應(yīng)用型人才團(tuán)隊(duì)，努力建立一支實(shí)踐創(chuàng)新能力強(qiáng)、教學(xué)科研水平高、富有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的高水平應(yīng)用型師資隊(duì)伍。騅憑鈳銘僥礫陣軫藹。騅憑鈳銘僥礫陣軫藹攬?！踩辰⒋胧?.著力提升教師"雙能〞素質(zhì)加強(qiáng)教師職業(yè)生涯開(kāi)展指導(dǎo)。堅(jiān)持能力開(kāi)發(fā)導(dǎo)向，完善人才成長(zhǎng)體系。依托教師開(kāi)展中心，結(jié)合學(xué)科專業(yè)開(kāi)展需要和個(gè)人需求，開(kāi)展應(yīng)用技能培訓(xùn)、學(xué)歷學(xué)位教育和學(xué)術(shù)技術(shù)研究等活動(dòng)，指導(dǎo)青年教師盡早進(jìn)展職業(yè)生涯開(kāi)展規(guī)劃，有針對(duì)性地加以培養(yǎng)，促進(jìn)教師"課程定位、方向定位、成長(zhǎng)定位〞。癘騏鏨農(nóng)剎貯獄顥幗騮。癘騏鏨農(nóng)剎貯獄顥幗騮鴣。提高教師教育教學(xué)能力。通過(guò)開(kāi)展教學(xué)咨詢、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、教學(xué)研究等活動(dòng)，不斷提高教師課堂教學(xué)能力。完善青年教師導(dǎo)師制相關(guān)政策，繼續(xù)抓好落實(shí)工作，發(fā)揮好資深和骨干教師"傳、幫、帶〞作用。繼續(xù)開(kāi)展青年教師教學(xué)根本功競(jìng)賽、教壇新秀評(píng)選等活動(dòng)，提升青年教師教育教學(xué)水平。鏃鋝過(guò)潤(rùn)啟婭澗駱讕瀘。鏃鋝過(guò)潤(rùn)啟婭澗駱讕瀘載。強(qiáng)化教師實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)。先學(xué)后教、以教定學(xué)，不斷豐富教師實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)途徑或方式。實(shí)施"雙百方案〞，每年選派百名教師進(jìn)企業(yè)、引進(jìn)百名工程師進(jìn)課堂。實(shí)施"雙證方案〞，繼續(xù)資助教師取得中級(jí)以上國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證，提高教師職業(yè)技能水平。實(shí)施"青藍(lán)方案〞，分期分批選派青年教師赴企事業(yè)單位掛職鍛煉、頂崗培訓(xùn)等。榿貳軻謄壟該檻鯔塏賽。榿貳軻謄壟該檻鯔塏賽緯。搭建教師實(shí)踐應(yīng)用能力提升平臺(tái)。與大中型企事業(yè)單位共建5-10個(gè)校級(jí)教師社會(huì)實(shí)踐基地，制定教師社會(huì)實(shí)踐基地建立與管理方法，設(shè)立教師社會(huì)實(shí)踐專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)校級(jí)基地建立和教師社會(huì)實(shí)踐管理，爭(zhēng)取獲批1-2個(gè)省級(jí)社會(huì)實(shí)踐基地。各院〔部〕結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)，籌建2-3個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的院級(jí)教師社會(huì)實(shí)踐基地，建立長(zhǎng)期師資培養(yǎng)合作關(guān)系，為教師提升實(shí)踐應(yīng)用能力搭建平臺(tái)。邁蔦賺陘賓唄擷鷦訟湊。邁蔦賺陘賓唄擷鷦訟湊幟。完善教師"雙能〞素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。將教師教育教學(xué)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力評(píng)價(jià)相結(jié)合，完善教師應(yīng)用能力和水平考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。修訂"雙能型〞教師認(rèn)定條件。健全教師社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與成效評(píng)價(jià)制度，把實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力作為重要評(píng)價(jià)容，把評(píng)價(jià)結(jié)果與教師崗位聘用、培養(yǎng)培訓(xùn)、職稱晉升及績(jī)效考核等相掛鉤。從2015年起，逐步實(shí)現(xiàn)將一年以上社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的硬性條件。嶁硤貪塒廩袞憫倉(cāng)華糲。嶁硤貪塒廩袞憫倉(cāng)華糲饃。2.大力引進(jìn)高水平應(yīng)用型人才堅(jiān)持引才與引智并重。及時(shí)修訂人才引進(jìn)工作有關(guān)政策，堅(jiān)持人才專業(yè)方向與學(xué)科專業(yè)開(kāi)展需要相一致，加強(qiáng)人才引進(jìn)與跟蹤考核，提高引進(jìn)人才質(zhì)量。完善柔性引進(jìn)高水平人才實(shí)施方法，靈活人才選聘形式，健全能力和業(yè)績(jī)導(dǎo)向的引智評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)委托、聘用、合作等方式，建立以工作任務(wù)為單元的引智模式，不求所有、但求所用。該櫟諼碼戇沖巋鳧薩錠。該櫟諼碼戇沖巋鳧薩錠謨。加大領(lǐng)軍人才和學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人引進(jìn)力度。充分利用省支持本科高校開(kāi)展能力提升方案、高等教育振興方案等專項(xiàng)資金，提高引進(jìn)人才待遇，優(yōu)化人才開(kāi)展環(huán)境，大力引進(jìn)高層次、高水平學(xué)科領(lǐng)軍人才和學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。實(shí)施"人才特區(qū)方案〞，優(yōu)先支持重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)建立專業(yè)、協(xié)同創(chuàng)新中心等引進(jìn)領(lǐng)軍人才或?qū)W術(shù)技術(shù)帶頭人。采取返聘形式，積極引進(jìn)國(guó)外知名高校、科研院〔所〕等單位退休教授、專家來(lái)校全職工作。劇妝諢貰攖蘋(píng)塒呂侖廟。劇妝諢貰攖蘋(píng)塒呂侖廟痙。加大行業(yè)企業(yè)骨干人才引進(jìn)力度。拓寬人才選聘渠道，積極引進(jìn)企事業(yè)單位、政府部門(mén)具有較高學(xué)術(shù)造詣、豐富實(shí)踐經(jīng)歷的各類高水平專業(yè)人才，來(lái)校全職工作或開(kāi)展合作教學(xué)、研究等。允許符合條件后申報(bào)高校教師資格、評(píng)聘高校教師職稱。按照教授待遇引進(jìn)展業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)帶頭人，按照博士待遇引進(jìn)展業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)骨干。臠龍訛驄椏業(yè)變墊羅蘄。臠龍訛驄椏業(yè)變墊羅蘄囂。3.充分發(fā)揮高層次人才和團(tuán)隊(duì)作用發(fā)揮高層次人才作用。依托重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)建立專業(yè)及協(xié)同創(chuàng)新中心等平臺(tái)，集聚一批高層次、高水平學(xué)科領(lǐng)軍人才和學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。完善教授、博士特殊崗位津貼考核方法，健全鼓勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，引導(dǎo)高層次人才率先創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)，獲得一批標(biāo)志性教學(xué)、科研〔產(chǎn)學(xué)研〕成果；促進(jìn)高層次人才發(fā)揮作用，帶動(dòng)學(xué)科、專業(yè)、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建立。優(yōu)先支持高層次人才申報(bào)省"高校優(yōu)秀青年人才支持方案〞等人才工程與獎(jiǎng)勵(lì)方案。鰻順褸悅漚縫囅屜鴨騫。鰻順褸悅漚縫囅屜鴨騫鬩。發(fā)揮人才團(tuán)隊(duì)作用。進(jìn)一步凝練方向、整合資源、會(huì)聚力量，打造假設(shè)干教育教學(xué)水平高、實(shí)踐創(chuàng)新能力和產(chǎn)學(xué)研能力強(qiáng)的重點(diǎn)人才團(tuán)隊(duì)。建立健全團(tuán)隊(duì)運(yùn)作機(jī)制，完善團(tuán)隊(duì)工作規(guī)那么和成果獎(jiǎng)勵(lì)方法，提升人才團(tuán)隊(duì)凝聚力和創(chuàng)造力。在人才引進(jìn)、培養(yǎng)培訓(xùn)、崗位設(shè)置、職稱評(píng)聘等方面，給予政策支持，努力把團(tuán)隊(duì)打造成有一定影響和示效應(yīng)的高水平團(tuán)隊(duì)。穡釓虛綹滟鰻絲懷紓濼。穡釓虛綹滟鰻絲懷紓濼視。工程四：應(yīng)用型科學(xué)研究〔一〕現(xiàn)狀分析以地方需求為導(dǎo)向，效勞地方產(chǎn)業(yè)構(gòu)造調(diào)整和行業(yè)開(kāi)展，加強(qiáng)應(yīng)用型學(xué)科建立?，F(xiàn)有省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)、校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科4個(gè)、校級(jí)重點(diǎn)建立學(xué)科5個(gè)，省級(jí)2011協(xié)同創(chuàng)新中心1個(gè)，省級(jí)人文社科重點(diǎn)研究基地1個(gè)，市級(jí)工程技術(shù)研究中心4個(gè)。近五年，承當(dāng)國(guó)家級(jí)科研工程14項(xiàng)、省部級(jí)科研工程108項(xiàng)，簽訂技術(shù)開(kāi)發(fā)、咨詢、成果轉(zhuǎn)化等產(chǎn)學(xué)研合作工程186項(xiàng)?？蒲械劫~經(jīng)費(fèi)2502萬(wàn)元，其中產(chǎn)學(xué)研合作工程到賬經(jīng)費(fèi)1382萬(wàn)元；累計(jì)配套經(jīng)費(fèi)1500余萬(wàn)元。5項(xiàng)成果通過(guò)省級(jí)鑒定，2項(xiàng)成果成功轉(zhuǎn)化，獲國(guó)家專利授權(quán)110項(xiàng)。隸誆熒鑒獫綱鴣攣駘賽。隸誆熒鑒獫綱鴣攣駘賽澇。對(duì)照地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建立要求，學(xué)校效勞地方能力和水平還有待提高。應(yīng)用研究方向尚需凝煉；以重大工程為牽引,會(huì)聚領(lǐng)軍人才與團(tuán)隊(duì)，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的智力支撐尚顯缺乏；高級(jí)別工程、高水平成果不多。浹繢膩叢著駕驃構(gòu)碭湊。浹繢膩叢著駕驃構(gòu)碭湊農(nóng)?！捕辰⑷菥o緊圍繞省東向開(kāi)展戰(zhàn)略和市承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示區(qū)建立，主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和創(chuàng)新型城市建立的需求，凝練學(xué)科方向，打造6個(gè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建6個(gè)高水平科技創(chuàng)新平臺(tái)、培育一批高級(jí)別工程，形成學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)，彰顯學(xué)校辦學(xué)水平，提升科技創(chuàng)新和社會(huì)效勞能力。鈀燭罰櫝箋礱颼畢韞糲。鈀燭罰櫝箋礱颼畢韞糲銨?！踩辰⒋胧?.凝練應(yīng)用型學(xué)科方向以應(yīng)用研究為引領(lǐng)，以地方經(jīng)濟(jì)開(kāi)展需求為導(dǎo)向，凝練學(xué)科方向，重點(diǎn)建立支撐裝備制造、家電信息、鹽化工、農(nóng)副產(chǎn)品精深加工、新材料等支柱產(chǎn)業(yè)開(kāi)展的應(yīng)用型學(xué)科。動(dòng)態(tài)遴選校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)建立學(xué)科10個(gè)左右，培育省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2-3個(gè)，以學(xué)科特色彰顯辦學(xué)特色。愜執(zhí)緝蘿紳頎陽(yáng)灣熗鍵。愜執(zhí)緝蘿紳頎陽(yáng)灣熗鍵艤。2.加強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建立以地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展重大需求為牽引，會(huì)聚高水平人才和科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為行業(yè)產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)領(lǐng)軍人才。通過(guò)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的培育，整合科研資源，培養(yǎng)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，提高解決地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展中重大問(wèn)題的能力。重點(diǎn)培育裝備制造、空間信息集成與應(yīng)用、農(nóng)副產(chǎn)品精深加工、物聯(lián)網(wǎng)、鹽化工技術(shù)、新材料等6支創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。貞廈給鏌綞牽鎮(zhèn)獵鎦龐。貞廈給鏌綞牽鎮(zhèn)獵鎦龐朮。3.發(fā)揮創(chuàng)新平臺(tái)作用效勞區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，聯(lián)合高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)開(kāi)展協(xié)同創(chuàng)新，建立高水平科技創(chuàng)新平臺(tái)。每年動(dòng)態(tài)遴選建立2個(gè)高水平科技創(chuàng)新平臺(tái)。新增省部級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)2-3個(gè)，市級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)6個(gè)。嚌鯖級(jí)廚脹鑲銦礦毀蘄。嚌鯖級(jí)廚脹鑲銦礦毀蘄鷯。依托地理信息集成應(yīng)用省級(jí)2011協(xié)同創(chuàng)新中心，嚴(yán)密圍繞地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的重大需求，以重大創(chuàng)新任務(wù)為牽引，產(chǎn)出一批具有帶動(dòng)和影響的創(chuàng)新成果，引領(lǐng)地理信息產(chǎn)業(yè)的開(kāi)展，成為行業(yè)產(chǎn)業(yè)前瞻與共性技術(shù)研發(fā)的重要基地。薊鑌豎牘熒浹醬籬鈴騫。薊鑌豎牘熒浹醬籬鈴騫違。依托省級(jí)人文社科重點(diǎn)基地，集聚生態(tài)環(huán)境、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展和區(qū)域文化等領(lǐng)域的研究力量，開(kāi)展江淮分水嶺生態(tài)環(huán)境與區(qū)域可持續(xù)開(kāi)展研究，產(chǎn)出一批富于地方特色的研究成果。開(kāi)掘和傳播地方特色文化，推動(dòng)地方文化傳承與創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)校對(duì)地方精神文明建立的引領(lǐng)和輻射作用。齡踐硯語(yǔ)蝸鑄轉(zhuǎn)絹攤濼。齡踐硯語(yǔ)蝸鑄轉(zhuǎn)絹攤濼絡(luò)。深化學(xué)校與市政府、工業(yè)大學(xué)三方合作，在裝備制造、農(nóng)副產(chǎn)品精深加工、物聯(lián)網(wǎng)、鹽化工技術(shù)等行業(yè)企業(yè)中形成一批科技創(chuàng)新合作戰(zhàn)略伙伴，共建食品加工研究院、鹽化工產(chǎn)業(yè)研究院、裝備制造研究院，組建物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用工程技術(shù)研究中心，提高學(xué)校在效勞地方支柱產(chǎn)業(yè)開(kāi)展中的奉獻(xiàn)度。紳藪瘡顴訝標(biāo)販繯轅賽。紳藪瘡顴訝標(biāo)販繯轅賽憮。4.孵化培育高層次工程瞄準(zhǔn)科技前沿和經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的重大需求，培育一批有前景、有特色的重大科技工程，力爭(zhēng)國(guó)家科技支撐方案工程、國(guó)家重大科技專項(xiàng)等國(guó)家方案工程有所突破。飪籮獰屬諾釙誣苧徑凜。飪籮獰屬諾釙誣苧徑凜騙。拓寬工程渠道，加強(qiáng)與地方科技合作，做好省市重大工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)，積極承當(dāng)?shù)胤娇萍挤桨腹こ?。面向區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵共性技術(shù)難題，每年遴選一批工程進(jìn)展培育，開(kāi)展工程預(yù)研，產(chǎn)出技術(shù)裝備、技術(shù)體系以及系統(tǒng)解決方案，支撐引領(lǐng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步。實(shí)現(xiàn)橫向科研經(jīng)費(fèi)跨越式增長(zhǎng)。烴斃潛籬賢擔(dān)視蠶賁粵。烴斃潛籬賢擔(dān)視蠶賁粵貫。完善鼓勵(lì)專利申請(qǐng)的政策文件，對(duì)學(xué)校教職工申請(qǐng)專利費(fèi)用進(jìn)展全額補(bǔ)貼，積極引導(dǎo)創(chuàng)造專利的申報(bào)。力爭(zhēng)獲省級(jí)以上科技進(jìn)步獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲國(guó)家專利授權(quán)每年30項(xiàng)以上?？蒲械劫~經(jīng)費(fèi)每年遞增30%，2018年科研年到賬經(jīng)費(fèi)達(dá)3000萬(wàn)元以上，其中產(chǎn)學(xué)研合作經(jīng)費(fèi)占50%以上。鋝豈濤軌躍輪蒔講嫗鍵。鋝豈濤軌躍輪蒔講嫗鍵礪。5.完善科研鼓勵(lì)機(jī)制實(shí)行院〔部〕科研工作目標(biāo)管理，加強(qiáng)考核評(píng)估。對(duì)重點(diǎn)學(xué)科、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)新平臺(tái)進(jìn)展分類考核，動(dòng)態(tài)管理。探索設(shè)立科技崗，由所在院〔部〕根據(jù)在崗人員的科研業(yè)績(jī)確定其待遇，其業(yè)績(jī)可作為申報(bào)專業(yè)技術(shù)資格的條件。擷偽氫鱧轍冪聹諛詼龐。擷偽氫鱧轍冪聹諛詼龐復(fù)。強(qiáng)化教師科研意識(shí)，營(yíng)造人人參與科研的良好氣氛，將教授、博士特殊津貼與根本科研工作量掛鉤，公布教師當(dāng)年科研工作量，逐步打通教學(xué)、科研工作量，將科技工作納入教師年度考核。設(shè)立科研獎(jiǎng)勵(lì)基金，重獎(jiǎng)有突出奉獻(xiàn)的集體和個(gè)人。完善科技成果有償轉(zhuǎn)讓與利益分配制度，加大應(yīng)用成果的評(píng)價(jià)量值，鼓勵(lì)教師開(kāi)展應(yīng)用研究。蹤飯夢(mèng)摻釣貞綾賁發(fā)蘄。蹤飯夢(mèng)摻釣貞綾賁發(fā)蘄韃。工程五：校園根底能力建立〔一〕現(xiàn)狀分析學(xué)校把改善辦學(xué)條件作為可持續(xù)開(kāi)展的根底工作，持續(xù)加大校園根底能力建立力度，積極改善辦學(xué)條件，滿足辦學(xué)需要。校園占地面積100.2萬(wàn)平方米，校舍面積38.2萬(wàn)平方米，教學(xué)行政用房面積15.9萬(wàn)平方米。儀器設(shè)備值2.5億元，建有配套的各類實(shí)驗(yàn)室和校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心15個(gè)，校外實(shí)習(xí)基地122個(gè)。固定資產(chǎn)總值近9億元。校園網(wǎng)絡(luò)軟硬件條件較好地滿足辦學(xué)需求。婭鑠機(jī)職銦夾簣軒蝕騫。婭鑠機(jī)職銦夾簣軒蝕騫設(shè)。對(duì)照地方應(yīng)用型高水平大學(xué)要求，教學(xué)行政用房還不能滿足滿足辦學(xué)需求；儀器設(shè)備利用率有待進(jìn)一步提高，實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館等教學(xué)資源開(kāi)放度不夠；信息技術(shù)對(duì)教學(xué)、科研的支撐能力還有待提升。譽(yù)諶摻鉺錠試監(jiān)鄺儕瀉。譽(yù)諶摻鉺錠試監(jiān)鄺儕瀉濰?！捕辰⑷莘e極拓展辦學(xué)空間，增加校舍面積，美化校園環(huán)境，滿足教學(xué)、科研、師生學(xué)習(xí)生活以及人才引進(jìn)需求，提升校園環(huán)境的育人功能。優(yōu)化資源配置，創(chuàng)立共享平臺(tái)，加大儀器設(shè)備使用開(kāi)放力度。完善網(wǎng)絡(luò)根底環(huán)境和電子校務(wù)系統(tǒng)，提升信息技術(shù)對(duì)教學(xué)、科研、后勤效勞保障的支撐能力。創(chuàng)新管理模式，加強(qiáng)設(shè)備使用效益評(píng)估，提高資源利用效益。儔聹執(zhí)償閏號(hào)燴鈿膽賾。儔聹執(zhí)償閏號(hào)燴鈿膽賾勞?！踩辰⒋胧?.加快根底設(shè)施建立積極爭(zhēng)取市政府支持，加快校園周邊地塊的征收，完成會(huì)峰校區(qū)西區(qū)北側(cè)2萬(wàn)平方米地塊征收；強(qiáng)力推進(jìn)會(huì)峰校區(qū)東南側(cè)"正大〞7萬(wàn)平方米地塊征收。按照校園階段性建立目標(biāo)，整體規(guī)劃，分期實(shí)施，2015年建立土木工程樓、學(xué)生公寓；2016-2018年建立模擬實(shí)訓(xùn)廠房、體育場(chǎng)館、化工實(shí)訓(xùn)樓、機(jī)械與汽車工程實(shí)驗(yàn)樓、圖書(shū)館、大學(xué)生活動(dòng)與創(chuàng)業(yè)中心、學(xué)術(shù)交流中心、教師公寓等。縝電悵淺靚蠐淺錒鵬凜?？b電悵淺靚蠐淺錒鵬凜錈。2.改善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件加大資金投入，改善實(shí)踐教學(xué)條件。投入1億元左右購(gòu)置教學(xué)儀器設(shè)備，用于新專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建立、現(xiàn)有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心的升級(jí)改造，進(jìn)一步改善實(shí)踐教學(xué)條件。驥擯幟褸饜兗椏長(zhǎng)絳粵。驥擯幟褸饜兗椏長(zhǎng)絳粵藎。優(yōu)化資源配置，建立共享實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。整合通用性強(qiáng)、效勞面廣的大型儀器設(shè)備，建立2-3個(gè)校級(jí)共享效勞平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享；以重點(diǎn)學(xué)科、特色專業(yè)為依托，優(yōu)化儀器設(shè)備資源配置，建立5-8個(gè)院級(jí)共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)相近學(xué)科專業(yè)儀器設(shè)備共享。癱噴導(dǎo)閽騁艷搗靨驄鍵。癱噴導(dǎo)閽騁艷搗靨驄鍵檜。創(chuàng)新管理模式，提高設(shè)備使用效益。建立全校設(shè)備管理信息化系統(tǒng)，提高儀器設(shè)備招標(biāo)采購(gòu)、使用維修、績(jī)效評(píng)估等管理水平。通過(guò)建立基于物聯(lián)網(wǎng)或WEB的開(kāi)放管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備使用開(kāi)放的智能化管理，面向校外有序開(kāi)放。鑣鴿奪圓鯢齙慫餞離龐。鑣鴿奪圓鯢齙慫餞離龐東。3.開(kāi)展智慧校園建立優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)性能，完善信息根底設(shè)施。改造老舊網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，全面支持IPv4/IPv6、無(wú)線接入與移動(dòng)接入，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)的普適化與透明化；新增15G+2G的出口帶寬，建立網(wǎng)絡(luò)性能評(píng)估與動(dòng)態(tài)優(yōu)化系統(tǒng)，改善用戶的上網(wǎng)體驗(yàn)；改造瑯琊校區(qū)數(shù)據(jù)中心備份機(jī)房，建立會(huì)峰校區(qū)數(shù)據(jù)中心后備供電系統(tǒng)，建立核心數(shù)據(jù)容災(zāi)系統(tǒng)，將存儲(chǔ)空間擴(kuò)大到800TB，為智慧校園建立提供完善的信息根底設(shè)施。欖閾團(tuán)皺鵬緦壽驏頦蘊(yùn)。欖閾團(tuán)皺鵬緦壽驏頦蘊(yùn)釙。加強(qiáng)系統(tǒng)建立，推進(jìn)全面信息化。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境、資源平臺(tái)及教學(xué)管理平臺(tái)的建立工作，重點(diǎn)完善MOOCs平臺(tái)、教學(xué)資源共享平臺(tái)及教學(xué)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息化；完善學(xué)生、人事、科研、物資等各個(gè)相對(duì)獨(dú)立的業(yè)務(wù)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息共享，強(qiáng)力推進(jìn)以數(shù)字辦公、網(wǎng)絡(luò)辦公、協(xié)同辦公為核心的管理信息化；大力推進(jìn)后勤效勞等各類保障系統(tǒng)的建立工作，實(shí)現(xiàn)效勞信息化；改造學(xué)校及各二級(jí)單位，實(shí)現(xiàn)與應(yīng)用系統(tǒng)的無(wú)縫集成，全面支持移動(dòng)訪問(wèn)；進(jìn)一步完善數(shù)據(jù)共享平臺(tái)、統(tǒng)一門(mén)戶及統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，推動(dòng)全面信息化，以信息化促進(jìn)學(xué)校現(xiàn)代化。遜輸吳貝義鰈國(guó)鳩猶騸。遜輸吳貝義鰈國(guó)鳩猶騸繢。拓展網(wǎng)絡(luò)邊界，建立智慧校園。利用新興物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)車輛、重要物資及大型固定資產(chǎn)等的全面聯(lián)網(wǎng)，以及對(duì)環(huán)境及物的全面監(jiān)控與精細(xì)管理；實(shí)現(xiàn)人-機(jī)-物的全面互聯(lián)，以此為根底，推動(dòng)全面及時(shí)的信息互通與共享，提供精細(xì)化、可視化及實(shí)時(shí)化的校情分析與決策支持，促進(jìn)管理的現(xiàn)代化，將學(xué)校建立成為綠色校園、智慧校園。幘覘匱駭儺紅鹵齡鐮瀉。幘覘匱駭儺紅鹵齡鐮瀉戲。工程六、體制機(jī)制創(chuàng)新〔一〕現(xiàn)狀分析加強(qiáng)規(guī)管理，深化部管理體制改革，推動(dòng)管理重心下移，初步建立校院兩級(jí)管理體制。推進(jìn)教育教學(xué)、科學(xué)研究、人事人才、后勤效勞保障等方面的改革，各項(xiàng)管理制度不斷建立完善，有效保障了學(xué)校事業(yè)開(kāi)展。與地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建立需要相比還存在以下缺乏：現(xiàn)代大學(xué)制度建立有待推進(jìn)；校院兩級(jí)管理體制有待完善；鼓勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制有待完善；管理精細(xì)化程度還不高；開(kāi)放合作機(jī)制有待進(jìn)一步健全。誦終決懷區(qū)馱倆側(cè)澩賾。誦終決懷區(qū)馱倆側(cè)澩賾鱺?！捕辰⑷輨?chuàng)新制度設(shè)計(jì)理念，加快制度建立步伐，以學(xué)校章程為根底、以完善目標(biāo)管理體系為核心、以各項(xiàng)管理制度為支撐，形成與地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建立相適應(yīng)的富有效率、更加開(kāi)放的體制機(jī)制。醫(yī)滌侶綃噲睞齒辦銩凜。醫(yī)滌侶綃噲睞齒辦銩凜贗?！踩辰⒋胧?.制定"學(xué)院章程"。堅(jiān)決培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)追求和建立地方應(yīng)用型高水平大學(xué)的辦學(xué)愿景，保障地方性、應(yīng)用型辦學(xué)定位的落實(shí)。明晰學(xué)校"產(chǎn)教融合、校企合作〞的辦學(xué)路徑和人才培養(yǎng)特色，厘清部組織及其人員的權(quán)利、責(zé)任及行為規(guī)，規(guī)辦學(xué)行為，提高制度執(zhí)行力，為地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建立提供根本制度保證。艫當(dāng)為遙頭韙鰭噦暈糞。艫當(dāng)為遙頭韙鰭噦暈糞窶。2.完善目標(biāo)管理體系。將地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建立的各工程標(biāo)任務(wù)和要求納入目標(biāo)管理體系，做好目標(biāo)任務(wù)的分解、考核和落實(shí)，保障工作任務(wù)的完成。將考核結(jié)果作為各單位干部任期考核、兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的重要依據(jù)。對(duì)于目標(biāo)考核優(yōu)秀的單位，給予更多的人力、物力、財(cái)力和政策支持。鴣湊鸛齏嶇燭罵獎(jiǎng)選鋸。鴣湊鸛齏嶇燭罵獎(jiǎng)選鋸宮。3.健全績(jī)效考評(píng)機(jī)制。強(qiáng)化崗位分類管理，建立與崗位相匹配的各類人員工作量要求和崗位職責(zé)，注重年度考核，強(qiáng)化聘期考核。深化基于根本工作量的績(jī)效工資制度改革，將收入分配與個(gè)人績(jī)效評(píng)價(jià)相結(jié)合，與工作責(zé)任、質(zhì)量、奉獻(xiàn)掛鉤，注重收入分配鼓勵(lì)導(dǎo)向作用。筧驪鴨櫨懷鏇頤嶸悅廢。筧驪鴨櫨懷鏇頤嶸悅廢顓。4.發(fā)揮各類人員作用。以崗位管理和績(jī)效考核為抓手，推進(jìn)人事分配制度改革，加快"身份管理〞向"崗位管理〞的轉(zhuǎn)變，使各類人員作用得到充分發(fā)揮。改革教師評(píng)價(jià)方法，突出業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，建立競(jìng)爭(zhēng)鼓勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)非教學(xué)崗位人員的管理和培訓(xùn)，完善非事業(yè)編制人員進(jìn)退、流動(dòng)、合同管理等機(jī)制，拓展各類人員的職業(yè)開(kāi)展通道。積極探索職稱制度改革，實(shí)施校副高、中職聘任制度。積極探索管理人員職員制改革。韋鋯鯖榮擬滄閡懸贖蘊(yùn)。韋鋯鯖榮擬滄閡懸贖蘊(yùn)詡。5.完善各項(xiàng)管理制度。完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、"雙能型〞教師隊(duì)伍建立、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理等應(yīng)用型人才培養(yǎng)的相關(guān)制度，為落實(shí)地方性、應(yīng)用型辦學(xué)定位，提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)效勞水平提供制度保障。注重完善社會(huì)效勞工作制度，鼓勵(lì)教師積極參與社會(huì)效勞，開(kāi)展應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)和技術(shù)推廣。增強(qiáng)預(yù)算管理意識(shí)，適應(yīng)資金支出等財(cái)務(wù)管理方式變化，提高資金使用效益。按照精細(xì)化、節(jié)約化的要求，整合資源，完善部運(yùn)行機(jī)制，提高效勞保障能力。濤貶騸錟晉鎩錈撳憲騸。濤貶騸錟晉鎩錈撳憲騸狀。6.健全開(kāi)放合作機(jī)制。加強(qiáng)校資源整合、共享，面向社會(huì)有序開(kāi)放。主動(dòng)融入地方、效勞地方、奉獻(xiàn)地方，建立聯(lián)絡(luò)溝通、協(xié)調(diào)落實(shí)機(jī)制，深化校地、校企、校校合作，實(shí)現(xiàn)共贏開(kāi)展。借鑒國(guó)外高校辦學(xué)理念和經(jīng)歷，完善國(guó)際合作辦學(xué)機(jī)制，引入優(yōu)質(zhì)教育資源，加大師生赴國(guó)〔境〕外高校研修力度，為學(xué)校涵提升、辦學(xué)質(zhì)量提高提供機(jī)制保障。鈿蘇饌?cè)A檻榪鐵樣說(shuō)瀉。鈿蘇饌?cè)A檻榪鐵樣說(shuō)瀉嘆。..四、建立進(jìn)度安排工程名稱建立容2014年2015年2016年2017年2018年應(yīng)用型專業(yè)建立增設(shè)應(yīng)用型專業(yè)3個(gè)以上；遴選第一批6個(gè)重點(diǎn)建立專業(yè)，論證重點(diǎn)專業(yè)的建立實(shí)施方案，啟動(dòng)重點(diǎn)專業(yè)建立工作；建立省級(jí)特色專業(yè)、專業(yè)綜合改革試點(diǎn)2個(gè)；推進(jìn)學(xué)院專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建立，嘗試開(kāi)展專業(yè)評(píng)估。增設(shè)應(yīng)用型專業(yè)3個(gè)以上；推進(jìn)新專業(yè)建立以及傳統(tǒng)專業(yè)改造工作，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)構(gòu)造；遴選第二批5-6個(gè)重點(diǎn)建立專業(yè)，全面推進(jìn)重點(diǎn)專業(yè)建立；建立省級(jí)特色專業(yè)、專業(yè)綜合改革試點(diǎn)2個(gè)；著力加強(qiáng)"信息技術(shù)類〞專業(yè)群建立；有方案分步驟地開(kāi)展專業(yè)評(píng)估，啟動(dòng)專業(yè)認(rèn)證的前期相關(guān)工作。增設(shè)應(yīng)用型專業(yè)3個(gè)以上，其中工科類專業(yè)2個(gè)以上；推進(jìn)新專業(yè)增設(shè)與建立以及傳統(tǒng)專業(yè)改造工作，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)構(gòu)造；遴選第三批5-6個(gè)重點(diǎn)建立專業(yè)，全面推進(jìn)重點(diǎn)專業(yè)建立；建立省級(jí)特色專業(yè)、專業(yè)綜合改革試點(diǎn)2個(gè)；著力加強(qiáng)"化學(xué)化工類〞和"生物與食品類〞專業(yè)群建立；開(kāi)展專業(yè)評(píng)估。增設(shè)應(yīng)用型專業(yè)3個(gè)以上，其中工科類專業(yè)2個(gè)以上；推進(jìn)新專業(yè)增設(shè)與建立以及傳統(tǒng)專業(yè)改造工作，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)構(gòu)造；遴選第四批5-6個(gè)重點(diǎn)建立專業(yè)，建立省級(jí)特色專業(yè)、專業(yè)綜合改革試點(diǎn)2個(gè)；著力加強(qiáng)"機(jī)械制造類〞專業(yè)群建立；有方案分步驟地開(kāi)展專業(yè)評(píng)估，啟動(dòng)專業(yè)認(rèn)證的相關(guān)工作。增設(shè)應(yīng)用型專業(yè)3個(gè)以上，其中工科類專業(yè)2個(gè)以上；推進(jìn)新專業(yè)增設(shè)與建立以及傳統(tǒng)專業(yè)改造工作，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)構(gòu)造；建立省級(jí)特色專業(yè)、專業(yè)綜合改革試點(diǎn)2個(gè)；有方案分步驟地開(kāi)展專業(yè)評(píng)估，力爭(zhēng)1-2個(gè)專業(yè)通過(guò)專業(yè)認(rèn)證。應(yīng)用型人才培養(yǎng)完成2014版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案修〔制〕訂工作；啟動(dòng)全校公共根底課程〔大學(xué)生思想政治理論課、大學(xué)外語(yǔ)、大學(xué)計(jì)算機(jī)、大學(xué)體育、大學(xué)數(shù)學(xué)〕教學(xué)改革；新增實(shí)質(zhì)性校企合作班3-5個(gè)；制訂"三個(gè)課堂一體，三個(gè)平臺(tái)聯(lián)動(dòng)〞實(shí)踐育人實(shí)施方案。啟動(dòng)專業(yè)課程與實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)〔教學(xué)大綱〕建立，嘗試開(kāi)展課程評(píng)估；啟動(dòng)重點(diǎn)建立專業(yè)核心課程和特色課程建立；推動(dòng)"雙師同堂、〞、MOOCs等教學(xué)模式改革；新增實(shí)質(zhì)性校企合作班3-5個(gè)；建立"產(chǎn)學(xué)一體化工作室〞1個(gè)；推行專業(yè)綜合改革和卓越人才培養(yǎng)方案；全面實(shí)施"三個(gè)課堂一體，三個(gè)平臺(tái)聯(lián)動(dòng)〞實(shí)踐育人方案；總結(jié)和凝練教學(xué)改革成果，申報(bào)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。新增實(shí)質(zhì)性校企合作班3-5個(gè)；實(shí)施實(shí)質(zhì)性"課程嵌入〞、"工程導(dǎo)入〞教學(xué)的專業(yè)2-3個(gè)；建立"產(chǎn)學(xué)一體化工作室〞1個(gè)以上；繼續(xù)實(shí)施"三個(gè)課堂一體，三個(gè)平臺(tái)聯(lián)動(dòng)〞實(shí)踐育人方案，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，申報(bào)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)；加大主輔修和"雙學(xué)位〞教育，培養(yǎng)應(yīng)用型復(fù)合型人才；加強(qiáng)人才培養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)工作，不斷提高畢業(yè)生初次就業(yè)率和專業(yè)對(duì)口就業(yè)率。新增實(shí)質(zhì)性校企合作班3-5個(gè)；實(shí)施實(shí)質(zhì)性"課程嵌入〞、"工程導(dǎo)入〞教學(xué)的專業(yè)2-3個(gè)；建立"產(chǎn)學(xué)一體化工作室〞1個(gè)以上；系統(tǒng)評(píng)估2014版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實(shí)施效果，啟動(dòng)新一輪本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修制訂工作；評(píng)估全校公共根底課程改革取得的效果，啟動(dòng)新一輪公共根底課程的教學(xué)改革。新增實(shí)質(zhì)性校企合作班3-5個(gè)；實(shí)施實(shí)質(zhì)性"課程嵌入〞、"工程導(dǎo)入〞教學(xué)的專業(yè)2-3個(gè)；建立"產(chǎn)學(xué)一體化工作室〞1個(gè)以上；深入落實(shí)"三個(gè)課堂一體、三個(gè)平臺(tái)聯(lián)動(dòng)〞實(shí)踐育人模式，強(qiáng)化實(shí)踐育人特色，申報(bào)國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)；以良好狀態(tài)承受教育部本科教學(xué)工作審核評(píng)估。應(yīng)用型師資建立選派80名教師掛職鍛煉；認(rèn)定的"雙能型〞教40名左右；資助30名教師取得職業(yè)書(shū)。引進(jìn)領(lǐng)軍人才1人，柔性引進(jìn)高水平人才3-5人；推薦申報(bào)省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人及后備人選等省級(jí)人才1-2人，力爭(zhēng)獲批1人以上。選派6-10名教師國(guó)訪學(xué)，選派25名教師海外研修。啟動(dòng)"雙百方案〞、"雙證方案〞、"青藍(lán)方案〞，選派100名教師掛職鍛煉；35歲以下有企業(yè)1年以上工作經(jīng)歷教師比例到達(dá)25%以上；認(rèn)定"雙能型〞教師40人左右；應(yīng)用型專業(yè)教師取得"雙證〞到達(dá)30%以上；選派科技特派員6-8名；建立校級(jí)教師社會(huì)實(shí)踐基地2個(gè)以上。柔性引進(jìn)高水平人才3-5人，引進(jìn)展業(yè)企業(yè)高水平骨干人才10-15人。力爭(zhēng)獲批領(lǐng)軍人才引進(jìn)資助工程1項(xiàng)以上。選派6-10名教師國(guó)訪學(xué)，選派25名教師海外研修。全面落實(shí)"雙百方案〞、"雙證方案〞、"青藍(lán)方案〞；外聘100名企業(yè)工程師為兼職教師；選派100名教師掛職鍛煉，35歲以下有企業(yè)1年以上工作經(jīng)歷教師比例到達(dá)50%以上；認(rèn)定"雙能型〞教師40人左右；應(yīng)用型專業(yè)教師取得"雙證〞到達(dá)40%以上；選派科技特派員6-8名；建立校級(jí)教師社會(huì)實(shí)踐基地2個(gè)以上。柔性引進(jìn)高水平人才3-5人，引進(jìn)展業(yè)企業(yè)高水平骨干人才10-15人；力爭(zhēng)獲批領(lǐng)軍人才引進(jìn)資助工程1項(xiàng)以上；力爭(zhēng)獲批省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人及后備人選等省級(jí)人才1人以上。選派6-10名教師國(guó)訪學(xué)，選派25名教師海外研修。外聘100名企業(yè)工程師為兼職教師；選派100名教師掛職鍛煉，35歲以下有企業(yè)1年以上工作經(jīng)歷教師比例到達(dá)75%以上；認(rèn)定"雙能型〞教師40人左右；應(yīng)用型專業(yè)教師取得"雙證〞到達(dá)50%以上；選派科技特派員6-8名；建立校級(jí)教師社會(huì)實(shí)踐基地2個(gè)以上。柔性引進(jìn)高水平人才3-5人，引進(jìn)展業(yè)企業(yè)高水平骨干人才10-15人。力爭(zhēng)獲批領(lǐng)軍人才引進(jìn)資助工程1項(xiàng)以上。選派6-10名教師國(guó)訪學(xué)，選派25名教師海外研修。外聘100名企業(yè)工程師為兼職教師；選派100名教師掛職鍛煉的任務(wù)，其中35歲以下有企業(yè)1年以上工作經(jīng)歷教師比例到達(dá)100%；認(rèn)定"雙能型〞教師40人左右；應(yīng)用型專業(yè)教師取得"雙證〞到達(dá)60%；選派科技特派員6-8名；建立校級(jí)教師社會(huì)實(shí)踐基地2個(gè)以上。柔性引進(jìn)高水平人才3-5人，引進(jìn)展業(yè)企業(yè)高水平骨干人才10-15人；力爭(zhēng)獲批領(lǐng)軍人才引進(jìn)資助工程1項(xiàng)以上；力爭(zhēng)獲批省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人及后備人選等省級(jí)人才1人以上。選派6-10名教師國(guó)訪學(xué)，選派25名教師海外研修。應(yīng)用型科學(xué)研究動(dòng)態(tài)遴選校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)建立學(xué)科2-4個(gè)；做好地理信息集成應(yīng)用省級(jí)2011協(xié)同創(chuàng)新中心的建立工作；省級(jí)人文社科重點(diǎn)基地"江淮分水嶺生態(tài)環(huán)境與區(qū)域可持續(xù)開(kāi)展研究中心〞的重點(diǎn)研究工程與一般研究工程的申報(bào)遴選與培育；申報(bào)國(guó)家專利6-10項(xiàng)。培育申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科1-2個(gè)；做好地理信息集成應(yīng)用省級(jí)2011協(xié)同創(chuàng)新中心的協(xié)同研究工作；省級(jí)人文社科重點(diǎn)基地"江淮分水嶺生態(tài)環(huán)境與區(qū)域可持續(xù)開(kāi)展研究中心〞的重點(diǎn)研究工程與一般研究工程的申報(bào)遴選與培育；遴選培育1-2支科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；培育科技創(chuàng)新平臺(tái)1-2個(gè)；申報(bào)省部級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)1-2個(gè)；遴選面向區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵共性技術(shù)難題3-5工程進(jìn)展培育；申報(bào)國(guó)家專利6-10項(xiàng)；培育申報(bào)專業(yè)碩士建立工程。動(dòng)態(tài)遴選校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)建立學(xué)科2-4個(gè)；做好地理信息集成應(yīng)用省級(jí)2011協(xié)同創(chuàng)新中心的建立工作；省級(jí)人文社科重點(diǎn)基地"江淮分水嶺生態(tài)環(huán)境與區(qū)域可持續(xù)開(kāi)展研究中心〞的重點(diǎn)研究工程與一般研究工程的申報(bào)遴選與培育；遴選培育2-3支科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；培育科技創(chuàng)新平臺(tái)2-3個(gè)；遴選面向區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵共性技術(shù)難題4-6工程進(jìn)展培育；申報(bào)國(guó)家專利6-10項(xiàng)。培育申報(bào)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科1-2個(gè)；做好地理信息集成應(yīng)用省級(jí)2011協(xié)同創(chuàng)新中心的協(xié)同研究工作；省級(jí)人文社科重點(diǎn)基地"江淮分水嶺生態(tài)環(huán)境與區(qū)域可持續(xù)開(kāi)展研究中心〞的重點(diǎn)研究工程與一般研究工程的申報(bào)遴選與培育；遴選培育2-3支科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；培育科技創(chuàng)新平臺(tái)2-3個(gè)；申報(bào)省部級(jí)科技創(chuàng)新平臺(tái)1-2個(gè)；遴選面向區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵共性技術(shù)難題5-8工程進(jìn)展培育；申報(bào)國(guó)家專利6-10項(xiàng)。動(dòng)態(tài)遴選校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)建立學(xué)科2-4個(gè)；做好地理信息集成應(yīng)用省級(jí)2011協(xié)同創(chuàng)新中心的建立工作；省級(jí)人文社科重點(diǎn)基地"江淮分水嶺生態(tài)環(huán)境與區(qū)域可持續(xù)開(kāi)展研究中心〞的重點(diǎn)研究工程與一般研究工程的申報(bào)遴選與培育；遴選培育2-3支科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；培育科技創(chuàng)新平臺(tái)2-3個(gè)；遴選面向區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵共性技術(shù)難題5-10工程進(jìn)展培育；申報(bào)國(guó)家專利6-10項(xiàng)。校園根底能力建立建立1個(gè)校級(jí)共享效勞平臺(tái)，建立1-2個(gè)院級(jí)共享平臺(tái)；推進(jìn)校園信息化建立。建立土木工程樓、學(xué)生公寓；建立1-2個(gè)院級(jí)共享平臺(tái)；全校設(shè)備管理信息化系統(tǒng)；改造瑯琊校區(qū)中心機(jī)房；擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)出口；推進(jìn)校園信息化建立。建立化工實(shí)訓(xùn)樓、體育場(chǎng)館；建立1-2個(gè)院級(jí)共享平臺(tái)；建立1-2個(gè)校級(jí)共享效勞平臺(tái)；建立基于物聯(lián)網(wǎng)或WEB的開(kāi)放管理系統(tǒng)；建立會(huì)峰校區(qū)電力備份設(shè)施；建立校園信息化系統(tǒng)。建立模擬實(shí)訓(xùn)廠房、機(jī)械與汽車工程實(shí)驗(yàn)樓；建立1-2個(gè)院級(jí)共享平臺(tái)。建立圖書(shū)館、大學(xué)生活動(dòng)與創(chuàng)業(yè)中心、學(xué)術(shù)交流中心；建立1-2個(gè)院級(jí)共享平臺(tái)。機(jī)制體制創(chuàng)新制定目標(biāo)的管理方案、績(jī)效工資的論證、試運(yùn)行，推進(jìn)二級(jí)管理，重點(diǎn)下移。制定、公布學(xué)院章程；推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、"雙能型〞教師隊(duì)伍建立、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理等應(yīng)用型人才培養(yǎng)的相關(guān)制度建立；實(shí)施目標(biāo)管理與績(jī)效工資制度；建立二級(jí)管理制度。完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、"雙能型〞教師隊(duì)伍建立、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理等應(yīng)用型人才培養(yǎng)的相關(guān)制度；實(shí)施目標(biāo)管理與績(jī)效工資制度；實(shí)施目標(biāo)管理與績(jī)效工資制度；完善二級(jí)管理制度。進(jìn)一步完善應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、"雙能型〞教師隊(duì)伍建立、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理等應(yīng)用型人才培養(yǎng)的相關(guān)制度；優(yōu)化實(shí)施目標(biāo)管理與績(jī)效工資制度；實(shí)施目標(biāo)管理與績(jī)效工資制度。優(yōu)化實(shí)施目標(biāo)管理與績(jī)效工資制度；實(shí)施目標(biāo)管理與績(jī)效工資制度。..五、預(yù)期成果與示推廣〔一〕預(yù)期成果通過(guò)五年建立，完成各工程標(biāo)任務(wù)，全面提高學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力，形成一批關(guān)于地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建立的理論研究與實(shí)踐成果，主要有：戧礱風(fēng)熗澆鄖適濘嚀贗。戧礱風(fēng)熗澆鄖適濘嚀贗鏃。1.貼近行業(yè)產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)重點(diǎn)建立，促進(jìn)集群開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)整體提升——地方應(yīng)用型高水平大學(xué)專業(yè)建立的理論與實(shí)踐；購(gòu)櫛頁(yè)詩(shī)燦戶踐瀾襯鳳。購(gòu)櫛頁(yè)詩(shī)燦戶踐瀾襯鳳虛。2.深化開(kāi)放合作，提升應(yīng)用能力、強(qiáng)化實(shí)踐育人、持續(xù)改良質(zhì)量——地方應(yīng)用型高水平大學(xué)人才培養(yǎng)的理論與實(shí)踐；囁奐闃頜璦躑谫瓚獸糞。囁奐闃頜璦躑谫瓚獸糞斃。3."三個(gè)課堂一體、三個(gè)平臺(tái)聯(lián)動(dòng)〞的實(shí)踐育人模式與實(shí)踐；4.外引培、剛?cè)岵?jì)——地方應(yīng)用型高水平大學(xué)師資隊(duì)伍建立的理論與實(shí)踐；5.地方應(yīng)用型高水平大學(xué)科學(xué)研究與社會(huì)效勞能力建立的理論與實(shí)踐；6.地方應(yīng)用型高水平大學(xué)部治理能力建立的理論與實(shí)踐?！捕呈就茝V加強(qiáng)工程建立成效考核評(píng)估，形成一批標(biāo)志性建立成果，積極申報(bào)省級(jí)及以上教學(xué)成果獎(jiǎng)；召開(kāi)工程建立情況匯報(bào)會(huì)、研討會(huì)，介紹工程進(jìn)展情況及相應(yīng)成果；在省應(yīng)用型高校聯(lián)盟共享工程建立的成功經(jīng)歷和好的做法；加強(qiáng)媒體宣傳，提升工程建立的社會(huì)影響力；將標(biāo)志性建立成果匯編成冊(cè)，相關(guān)理論與實(shí)踐成果固化為學(xué)術(shù)專著，公開(kāi)發(fā)表。虛齬鐮寵確嶁誄禱艫鋸。虛齬鐮寵確嶁誄禱艫鋸偉。六、保障措施學(xué)校將認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳、財(cái)政廳關(guān)于地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建立的有關(guān)文件和會(huì)議精神，加強(qiáng)制度建立和組織領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格遵守相關(guān)管理制度，對(duì)工程建立所需的人力、物力和財(cái)力等條件給予支持，確保建立方案落到實(shí)處，按時(shí)、保質(zhì)、保量完成各項(xiàng)建立任務(wù)，實(shí)現(xiàn)地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建立目標(biāo)。與頂鍔筍類謾蠑紀(jì)黽廢。與頂鍔筍類謾蠑紀(jì)黽廢鉞。1.組織保障〔1〕成立由校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管校領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，相關(guān)職能部門(mén)主要負(fù)責(zé)人以及各教學(xué)院部黨政主要負(fù)責(zé)人為成員的"學(xué)院地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建立工作領(lǐng)導(dǎo)小組〞，下設(shè)"學(xué)院地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建立辦公室〞，專門(mén)負(fù)責(zé)建立工程的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、組織實(shí)施、管理與績(jī)效評(píng)估等工作。結(jié)釋鏈蹌絞塒繭綻綹蘊(yùn)。結(jié)釋鏈蹌絞塒繭綻綹蘊(yùn)網(wǎng)?！?〕成立各子工程建立小組，具體負(fù)責(zé)子工程的建立工作，制定相應(yīng)的子工程管理與實(shí)施細(xì)那么。按照工程建立方案，制定年度建立目標(biāo)，明確工程建立牽頭部門(mén)和院〔部〕的責(zé)任分工〔牽頭部門(mén)和負(fù)責(zé)人具體見(jiàn)下表〕。餑詘鉈鯔縹評(píng)繒肅鮮驃。餑詘鉈鯔縹評(píng)繒肅鮮驃換。學(xué)院地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建立任務(wù)分工情況一覽表建立任務(wù)負(fù)責(zé)人牽頭單位主要協(xié)作單位應(yīng)用型專業(yè)建立朝貴教務(wù)處科技處、人事處、各院部應(yīng)用型人才培養(yǎng)朝貴教務(wù)處各院部、學(xué)生處、團(tuán)委、國(guó)際處應(yīng)用型教師隊(duì)伍建立許志才人事處教務(wù)處、科技處、各院部應(yīng)用型科學(xué)研究程曦科技處各院部校園根底能力建立吳開(kāi)華后勤處資產(chǎn)處、信息中心、各院部體制機(jī)制創(chuàng)新慶承松辦公室組織部、人事處、發(fā)規(guī)處、各院部工程管理與績(jī)效評(píng)估許志才發(fā)規(guī)處辦公室、財(cái)務(wù)處、監(jiān)審處、各院部〔3〕成立工程建立專家組，開(kāi)展工程建立的指導(dǎo)工作，加強(qiáng)工程實(shí)施的檢查催促和考核評(píng)價(jià)，確保建立工程的順利實(shí)施。爺纜鉅摯騰廁綁藎箋潑。爺纜鉅摯騰廁綁藎箋潑鳥(niǎo)。2.制度保障在廣泛調(diào)研、充分論證的根底上，出臺(tái)"學(xué)院關(guān)于地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建立的假設(shè)干意見(jiàn)"、"學(xué)院關(guān)于地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建立實(shí)施方案"以及"學(xué)院地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建立工程管理方法"、"學(xué)院地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建立工程專項(xiàng)資金管理方法"、"學(xué)院地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建立工程考核方法"等工程建立與管理制度，實(shí)現(xiàn)工程管理的規(guī)化。錁熾邐繒薩蝦竇補(bǔ)飆贗。錁熾邐繒薩蝦竇補(bǔ)飆贗轤。3.經(jīng)費(fèi)保障除了本工程的建立經(jīng)費(fèi)外，積極爭(zhēng)取更多國(guó)家基金、省高校開(kāi)展能力提升方案、省高等教育振興方案以及中央財(cái)政支持地方高校開(kāi)展專項(xiàng)的建立工程，獲取更多建立經(jīng)費(fèi)；積極爭(zhēng)取地方政府、企事業(yè)單位的支持，通過(guò)政產(chǎn)學(xué)研用合作的方式，獲取更多建立經(jīng)費(fèi)；積極爭(zhēng)取社會(huì)各界支持，參與相關(guān)工程建立，獲取更多建立經(jīng)費(fèi)。曠戧輔鑽襉倆瘋謅琿鳳。曠戧輔鑽襉倆瘋謅琿鳳紂。4.加強(qiáng)管理〔1〕定期召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，審核工程實(shí)施方案和工作方案，核準(zhǔn)工程經(jīng)費(fèi)，檢查工程進(jìn)展情況，對(duì)工程建立中遇到的重大問(wèn)題進(jìn)展研究決策等。轉(zhuǎn)厙蹺僉詘腳瀕諮閥糞。轉(zhuǎn)厙蹺僉詘腳瀕諮閥糞嶁。〔2〕組織有關(guān)專家定期對(duì)工程的執(zhí)行情況進(jìn)展檢查和評(píng)議，加強(qiáng)工程執(zhí)行的過(guò)程管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取措施，限期整改，確保工程到達(dá)預(yù)期效果。嬤鯀賊灃謁麩溝賚淶鋸。嬤鯀賊灃謁麩溝賚淶鋸餓?！?〕實(shí)行工程資金專戶管理，?？顚Ｓ?；各工程組根據(jù)建立容，做好經(jīng)費(fèi)預(yù)算做好年度預(yù)決算；加強(qiáng)建立資金審計(jì)，把專項(xiàng)資金管好用好，充分發(fā)揮資金效益。訊鎬謾蟈賀綜樞輒鎖廩。訊鎬謾蟈賀綜樞輒鎖廩諭。七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算序號(hào)工程名稱金額〔萬(wàn)元〕計(jì)算依據(jù)使用年度1應(yīng)用型專業(yè)建立6000重點(diǎn)建立專業(yè)與應(yīng)用型課程體系建立2014-20182應(yīng)用型人才培養(yǎng)4000校外合作實(shí)踐根底建立、實(shí)踐育人平臺(tái)建立、應(yīng)用型人才培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新訓(xùn)練工程投入費(fèi)用2014-20183應(yīng)用型師資隊(duì)伍建立6000高層次人才引進(jìn)、行業(yè)企業(yè)高技能人才引進(jìn)、師資培訓(xùn)與進(jìn)修2014-20184應(yīng)用型科學(xué)研究13000立項(xiàng)資助科技平臺(tái)建立，與工程預(yù)研、培育；應(yīng)用型重點(diǎn)學(xué)科建立和專業(yè)碩士學(xué)位點(diǎn)建立2014-20185根底設(shè)施建立25000土木工程樓、機(jī)械與汽車工程實(shí)驗(yàn)樓、化工實(shí)訓(xùn)樓等2015-20186教學(xué)科研儀器設(shè)備購(gòu)置10000實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心等購(gòu)置的儀器設(shè)備2014-20177體制機(jī)制創(chuàng)新200工作調(diào)研、人員培訓(xùn)、工程研究2014-2018合計(jì)：64200萬(wàn)元，其中5000萬(wàn)元來(lái)自地方應(yīng)用型高水平大學(xué)建立工程經(jīng)費(fèi)，其余來(lái)自學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)。附件一：重點(diǎn)建立的六個(gè)專業(yè)實(shí)施方案〔一〕地理信息科學(xué)專業(yè)1.建立根底地理信息科學(xué)〔原地理信息系統(tǒng)，以下簡(jiǎn)稱GIS〕專業(yè)創(chuàng)辦于2001年〔?？啤常?004年為省培養(yǎng)了首批GIS專業(yè)學(xué)生，同年成為學(xué)院首批本科招生專業(yè)，目前該專業(yè)在校生人數(shù)607人。十余年來(lái)，堅(jiān)持"開(kāi)放辦學(xué)、注重實(shí)踐〞的辦學(xué)理念，全力強(qiáng)化師資隊(duì)伍建立，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，取得了良好辦學(xué)效果。先后獲批國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建立點(diǎn)、國(guó)家級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)工程、省地方性高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)區(qū)、地理信息系統(tǒng)專業(yè)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、地理信息工程省級(jí)示實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心等建立工程，獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)，初步構(gòu)建了GIS應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理論課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系，形成了思路清晰、構(gòu)造完整、操控性強(qiáng)、效果顯著的人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)模式，起到了較好的示帶動(dòng)作用。兒躉讀閌軒鯀擬釔標(biāo)藪。兒躉讀閌軒鯀擬釔標(biāo)藪疇。本專業(yè)目前在編教師26人，其中教授4人，博士生導(dǎo)師3人，副教授1人，具有博士學(xué)位18人〔占教師總數(shù)69.23％〕；省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人1人，省優(yōu)秀科技工作者1人，省企業(yè)科技特派員5人，省教學(xué)名師2人，學(xué)校認(rèn)定的"雙能型〞教師12人，外聘客座教授4人，外聘企業(yè)兼職教師13人。近五年來(lái)，本專業(yè)教師承當(dāng)高分辨率對(duì)地觀測(cè)系統(tǒng)國(guó)家重大科技專項(xiàng)子課題、國(guó)家自然科學(xué)基金、教育部科學(xué)技術(shù)研究重點(diǎn)工程等省部級(jí)以上工程24項(xiàng)，效勞地方產(chǎn)學(xué)研工程50余項(xiàng)?？蒲薪萄械目焖匍_(kāi)展進(jìn)一步促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高?？壧A詞嗇適籃異銅鑑驃?？壧A詞嗇適籃異銅鑑驃噴。2.建立目標(biāo)立足、面向全國(guó)，將地理信息科學(xué)專業(yè)建立成為師資力量雄厚、實(shí)驗(yàn)條件完備、學(xué)生水平出眾、科技效勞能力突出的國(guó)家特色專業(yè)，建立全國(guó)地理信息科學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)，力爭(zhēng)成為國(guó)知名的地理信息科學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)與科技創(chuàng)新高地。鮒簡(jiǎn)觸癘鈄餒嬋鏘戶潑。鮒簡(jiǎn)觸癘鈄餒嬋鏘戶潑閡?！?〕教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立：著力建成一支以省級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、教學(xué)名師、教壇新秀、企事業(yè)技術(shù)專家等為核心，總數(shù)達(dá)50人左右的高水平的師資隊(duì)伍。建立專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍建立與管理模式，解決GIS應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中師資隊(duì)伍構(gòu)造性短缺難題。瞇毆蠐謝銀癩嘮閣蹺贗。瞇毆蠐謝銀癩嘮閣蹺贗襝?！?〕課程與教學(xué)資源建立：強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，凝練特色，著力打造8-10門(mén)省級(jí)以上精品課程，出版5-6門(mén)GIS應(yīng)用技能特色教材，聯(lián)合知名企業(yè)、高校建立豐富實(shí)用的實(shí)踐教學(xué)素材庫(kù)。閔屢螢馳鑷雋劍頌崗鳳。閔屢螢馳鑷雋劍頌崗鳳測(cè)?！?〕教學(xué)方式方法改革：完善我校GIS專業(yè)一貫堅(jiān)持的"產(chǎn)教融合〞、"做中學(xué)，學(xué)中做〞教學(xué)模式，建立"鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)考核知識(shí)水平及技能等級(jí)〞為主的新型教學(xué)模式。檁傷葦開(kāi)閾燈傘饉諧糧。檁傷葦開(kāi)閾燈傘饉諧糧茲。〔4〕強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：著力建立以能力培養(yǎng)為主的校、校外實(shí)踐平臺(tái)，引進(jìn)3-5家業(yè)界名企在學(xué)院建立生產(chǎn)研發(fā)基地，不斷完善以"GIS認(rèn)識(shí)性實(shí)習(xí)—GIS根底技能課程—專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)—生產(chǎn)實(shí)習(xí)—?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)〞為主線的實(shí)踐教學(xué)模式，建成富有特色與實(shí)效的實(shí)踐教學(xué)示基地。鄭餼腸絆頎鎦鷓鮞嚶錳。鄭餼腸絆頎鎦鷓鮞嚶錳鉻?！?〕教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障：完善根本教學(xué)條件，建立定性與定量相結(jié)合，學(xué)生、社會(huì)、學(xué)校三位一體的應(yīng)用型人才質(zhì)量評(píng)價(jià)與監(jiān)控體系，構(gòu)建規(guī)化、科學(xué)化，兼顧個(gè)性化的教學(xué)管理體系。棄鈾縫遷馀氣鰷鸞覲廩。棄鈾縫遷馀氣鰷鸞覲廩脫。3.建立容充分發(fā)揮"地理信息系統(tǒng)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建立點(diǎn)〞、"國(guó)家級(jí)專業(yè)綜合改革試點(diǎn)工程〞、"省級(jí)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)〞的優(yōu)勢(shì)，以培養(yǎng)GIS高水平本科層次應(yīng)用型人才必須具備的四項(xiàng)能力素質(zhì)〔即根本業(yè)務(wù)技能、完整業(yè)務(wù)素質(zhì)、敬業(yè)愛(ài)崗精神和勤學(xué)不輟毅力〕為目標(biāo)，通過(guò)不斷地改革和完善，與時(shí)俱進(jìn)做好以下五方面建立工作。調(diào)誶續(xù)鷚髏鋮饅喪劉藪。調(diào)誶續(xù)鷚髏鋮饅喪劉藪顯?！?〕教學(xué)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)化與完善圍繞我校地理信息系統(tǒng)應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)核心課程群，進(jìn)一步從專業(yè)和能力兩方面優(yōu)化專任教師隊(duì)伍，從資源和構(gòu)造兩方面強(qiáng)化兼職教師隊(duì)伍和外圍環(huán)境建立，逐步形成切實(shí)有效的專兼職師資隊(duì)伍建立方法與管理運(yùn)行機(jī)制。到2018年，力爭(zhēng)專任教師到達(dá)40人左右，其中高級(jí)職稱比例接近40%，博士學(xué)位30人以上，省級(jí)教學(xué)名師2-3人，校級(jí)教學(xué)名師3-5人；聘請(qǐng)以知名高校教授、政府部門(mén)地理信息技術(shù)專家、企事業(yè)單位地理信息技術(shù)工程師為主體的兼職教師10-20人、學(xué)科專業(yè)開(kāi)展參謀10-15人。厲聳紐楊鱔晉頇兗蓽驃。厲聳紐楊鱔晉頇兗蓽驃鶚。具體措施包括：外部引進(jìn)與部培養(yǎng)相結(jié)合，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立