2023年研學旅行基地實操運營指導手冊

--1-2021/營地實操運營指導手冊二零二壹年貳月名目\l“_TOC_250008“一、國家研學政策導向… 3\l“_TOC_250007“二、研學基地場地功能規(guī)劃… 6\l“_TOC_250006“三、研學基地規(guī)劃建設(shè)指標… 8\l“_TOC_250005“四、研學基地申報審核標準… 9\l“_TOC_250004“五、基地餐飲建設(shè)及根本要求… 14\l“_TOC_250003“六、基地住宿建設(shè)及根本要求… 16\l“_TOC_250002“七、研學課程開發(fā)實操指南… 18\l“_TOC_250001“八、導師團隊組建及條件… 27\l“_TOC_250000“九、導師職責說明書… 39十、現(xiàn)場接待及流程標準… 42附錄附件一：研學旅行出團打算單附件二：研學旅行學員交接單一、國家研學政策導向20161211的意見》〔以下簡稱《意見》〕。然而《意見》并未對研學機構(gòu)的資質(zhì)、準入條件等進展相應(yīng)標準，導致研學機構(gòu)遍地開花。據(jù)企查查數(shù)據(jù)顯示，過去幾年，全國包含研學性質(zhì)的公司多達4488420185934162019123138943上千余家。2012-20202012-2020每年增研學效勞機構(gòu)及研學基地800070006000500040003000200010000201220132014 2015旅行社2016 2017研學機構(gòu)2018研學基地201920201：2012-20202013〔2013—2020“逐步推行中小學生研學旅行”以來，國家及各個省市間續(xù)公布了眾多研學旅行相關(guān)政策，以下是重點政策法規(guī)匯總。政策時間2013年2014年2015年2016年

國家相關(guān)研學政策內(nèi)容國務(wù)院辦公廳《國民旅游休閑綱要〔2013—2020年〕》2013”的設(shè)想。此前我國很多地區(qū)都有嘗試把研學旅行作為推動素養(yǎng)教育的一個重要內(nèi)容來開展。國務(wù)院辦公廳《關(guān)于促進旅游業(yè)改革進展的假設(shè)干意見》“研學旅行”要納入中小學生日常教育范疇。樂觀開展研學旅行。依據(jù)全面實施素養(yǎng)教育的要求，將研學旅行、夏令營、冬令營等作為青少年愛國主義和革命傳統(tǒng)教育、國情教育的重要載體，納入中小學生日常德育、美育、體育教育范疇，增進學生對自然和社會的生疏，培育建立小學階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情研學為主、初中階段以縣情市情研學為主、高中階段以省情國情研學為主的研學旅行體系。國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步促進旅游投資和消費的假設(shè)干意見》旅行社和研學旅行場所應(yīng)在內(nèi)容設(shè)計、導游配備、安全設(shè)施與防護等方面留意青少年學生特點，寓教于游。加強國際研學旅行溝通，標準和引導中小學生赴境外研學旅行活動開展?！爸袊袑W旅游目的地”和“全國研學旅游示范基地”的通知》1一步挖掘研學旅游資源，深化打造主題品牌，擴大對青少年人群的政策優(yōu)待，加強接待配套設(shè)施建設(shè)，切實提高治理效勞水各級旅游部門要充分發(fā)揮對研學旅游目的地和示范基地的指導作用，加大在政策、資金、工程、人才培訓、宣傳推廣等方面教育部《關(guān)于做好全國中小學研學試驗區(qū)工作的通知》3月公布，為培育中小學生的創(chuàng)精神和實踐力量，推10個地區(qū)為全國中小學研學旅行試驗區(qū)。11部門《中小學生研學旅行意見》部門和學校有打算地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的爭論性學習和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，是學校教育和校外教育連接的創(chuàng)形式，是教育教學的重要內(nèi)容，是2017年2018年2019年2020年

綜合實踐育人的有效途徑。國家旅游局《研學旅行效勞標準》效勞流程，提升效勞質(zhì)量，引導和推動研學旅行安康進展?！督逃哭k公廳關(guān)于開展2017年中心專項彩票公益金支持中中小學生研學實踐教育工程推舉工作的通知》金支持開展中小學生研學實踐教育工程，將在各地遴選命名一批全國中小學生研學實踐教育基地和營地，廣泛開展中小學生研學實踐教育活動。教育部《中小學綜合實踐活動課程指導綱要》綱要規(guī)定小學、初中課程時長，高中執(zhí)行課程完成學分。地、營地名單的通知》20414個單位名單。2018年工作要點》校外教育事業(yè)進展工程，推動研學實踐教育營地和基地建設(shè)?！矤I〕地推舉工作的通知》育基地和營地，“”期間不再統(tǒng)一組織基〔營〕地推舉命名工作。《教育部辦公廳關(guān)于公布2018年全國中小學生研學實踐教育基地、營地名單的通知》年全國中小學生研學37726個單位名單。58140個單位。3月公布，連續(xù)予以資金支持，實施中心專項彩票公益〔營地〕課程資源和效勞平臺建設(shè)，遴選推廣典型線路。日，教育部公布文件，將“研學旅行治理與效勞?？?019年增補專業(yè)，并對該專業(yè)的培育目標、就業(yè)面對、職業(yè)力量等2020年開頭執(zhí)行。二、研學基地場地功能規(guī)劃型功能組合為特色，確保課外實踐能夠?qū)崿F(xiàn)抱負的效果。場地功能區(qū)室內(nèi)活動板塊

內(nèi)容室內(nèi)體驗類活動會議室應(yīng)急場所體能拓展器械室外玩耍場景室外活動板塊

休閑區(qū)域自然教育區(qū)域集會廣場餐廳衛(wèi)生間接待中心售賣中心配套效勞板塊

監(jiān)控導覽警示牌醫(yī)療衛(wèi)生保險住宿〔非必選〕2：研學基地場地功能規(guī)劃-7---10-三、研學基地規(guī)劃建設(shè)指標板塊名稱面積場地形式備注餐飲效勞中心1000㎡室內(nèi)裝修:關(guān)心局部室內(nèi)體驗類區(qū)域4*80㎡室內(nèi)簡裝會議室1500 ㎡大600㎡小室內(nèi)電插座、功放音響、幕布投影室外體能平坦開闊、草坪鋪設(shè)、專拓展器械3000㎡室外業(yè)教練、定期維護參觀場館體驗區(qū)800㎡室內(nèi)燈光、水電、教育道具展板集會廣場3000㎡室外草坪鋪設(shè)、舞臺、遮陽衛(wèi)生間1*50㎡1*30㎡室內(nèi)按景區(qū)衛(wèi)生間標準修建申請補貼接待中心100㎡室內(nèi)精裝修、水電〔非必選〕2500㎡室內(nèi)全封閉、安全、監(jiān)控VI/監(jiān)控/保險/安防/醫(yī)療假設(shè)干不局限無死角、全方位依據(jù)基地狀況來打算布局四、研學基地申報審核標準一級指標二級指標1.1

三級指標2年以上，適合中小學生前往開展爭論性學習和實踐的優(yōu)質(zhì)資源單位。200名學生開展研學旅行實踐教育活動?；赜锌晒W生集中見學、體驗、休整的場館場地，功用齊全、布局科學合理。1.

1.21.31.4

基地配有必要的教育教學用具、器材，性能完好。10天以上。1.2.7基地設(shè)有一般傷病醫(yī)務(wù)室〔或周邊有定點衛(wèi)生室〕。1.2.4基地危急地帶設(shè)有安全防護設(shè)施，有安全警示標志?；爻陨碣Y源外，周邊優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、國情教育、國防科工、自然生態(tài)等研學實踐教育資源豐富，可滿足學生不同的研學實踐教育需求。具有區(qū)域特色元素適宜中小學生開展研學實踐教育活動的鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情資源?；亟煌ū憷?，安全性高。基地四周〔15公里內(nèi)〕有醫(yī)院。非中小學社會實踐基地的其它研學實踐教育基地能供給200人以上，具備餐飲效勞許可證、經(jīng)營許可證、安康證三證齊全，效勞優(yōu)質(zhì)的定點餐館。2.1.1基地設(shè)計開發(fā)適合小初高不同學段學生、與學校教育內(nèi)容相連接的課程，學習目標明確、主題特色鮮亮、富有2.1

教育功能。基地課程體系較為完整，教材、講解詞內(nèi)容標準，符合要求?；貙W生教學、實踐、體驗活動編排合理、教育性、實踐性強。2.2.1基地設(shè)計開發(fā)適合小初高不同學段學生、與學校教育內(nèi)容相連接的線路，研學實踐目標明確、主題特色鮮亮、2.

2.2

富有教育實踐功能。2.2.2非各類青少年校外活動場所的基地依據(jù)自身資源特點，合理編排學生研學實踐教育線路，針對性、操作性、安全性強。各類青少年校外活動場所申報的基地結(jié)合周邊2條以上研學實踐教育線路。小學以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中以縣情市情為主，高中以省情國情為主。2.3.1建立學生研學實踐教育效果測評制度，真實反映學生2.3

學問、技能把握狀況。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化板塊重點引導學生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化核心思想理念、中華傳統(tǒng)美德、中華人文精，堅決文化自覺和文化自信；革命傳統(tǒng)教育板塊重點引導學生了解革命歷史，增長革命斗爭學問，學習革命斗爭精神，培育的時代精神；國情教育板塊重點引導學生了解根本國情及建設(shè)成就，激發(fā)愛黨愛國之情；國防科工板塊重點引導學生學習科學學問、培育科學興趣、把握科學方法，樹立國家安全觀，增加科學精神和國防意識；自然生態(tài)板塊重點引導學生感受祖國大好河山，樹立疼惜自然、保護生態(tài)的意識。學生評價：實行問卷調(diào)查方式，收集學生對活動開展95%以上。家長評價：定期征求、收集學生家長對研學實踐教育90%以上。學校評價：活動完畢后，學生所在學校對基地各項工90%以上。3.1.1基地編有近中期〔25年〕進展規(guī)劃，規(guī)劃內(nèi)容涵蓋教學打算、課程體系、研學線路、保障體系等核心內(nèi)容，3.1

目標明確、措施可行。基地對中小學生研學實踐教育活動有打算、有安排、有措施、有落實?；孛磕昙谐惺苤行W生開展研學實踐教育活動人1.5萬人以上。3.2

基地配齊配強適合中小學需要的專業(yè)講解人員、輔導員和工程專員等教職人員，梯次構(gòu)造合理。基地教職人員具備相應(yīng)的資格，教學力量強，具備與學生互動體驗等方面的學問和技能?；囟ㄆ诮M織開展教職人員培訓，留意教職人員業(yè)務(wù)素養(yǎng)和力量提升。基地與當?shù)厝簣F組織合作，吸納在校大學生、退休教師〔干部〕、社會能工巧匠和家長等建立專兼結(jié)合、學問構(gòu)造合理的研學實踐教育志愿效勞活動?；貎?nèi)部治理機構(gòu)健全，分工明確，職責清楚，并定期向上級主管部門匯報基地研學實踐教育工作狀況。安全治理的制度措施。3.33.

基地與學校簽訂研學實踐教育活動協(xié)議〔合同〕，制訂相應(yīng)效勞與治理方案，配備聯(lián)絡(luò)員、輔導員、工程專員和醫(yī)務(wù)人員。

治理基地建立中小學生研學實踐教育活動檔案，活動完畢后準時向?qū)W生所在學校反響活動開展狀況，征求意見建議。妥當，檔案記錄完整。3.4.1基地主管部門〔基地所在地政府〕加大對基地建設(shè)經(jīng)3.4

費的投入，建設(shè)經(jīng)費納入年度預(yù)算，日常運轉(zhuǎn)經(jīng)費來源穩(wěn)定。單位留意預(yù)算治理、績效治理，內(nèi)部掌握與財務(wù)制度健全，會計根底工作標準，具備工程治理條件。鼓舞、引導社會力氣參與基地建設(shè)、辦學、運營。4.

3.54.14.24.3

基地〔正常有收門票的基地〕對中小學生實施門票減免政策?；貙彝ソ?jīng)濟困難學生實施費用減免措施。基地對中小學生研學實踐教育活動實施價格優(yōu)待政策。基地建立學生教學、實踐、生活、消遣、出行、食宿等完整的安全責任分工明確的治理制度?；赜袘?yīng)急措施預(yù)案，對研學實踐教育各項活動有安全預(yù)案，并報上級主管部門備案?；亟⑴c教育、發(fā)改、公安、財政、交通、文化、食品藥品監(jiān)管、旅游、保監(jiān)和共青團等部門定期聯(lián)系溝通反響機制?；嘏c學校、家長、學生、企業(yè)或機構(gòu)、汽車租賃公司簽訂相關(guān)研學實踐教育安全責任?；卦O(shè)有安全保護機構(gòu)，配備特地的安保人員。基地定期組織安全教育和應(yīng)對突發(fā)大事演練。4.2.4能夠準時開展搶救效勞?；匕踩O(shè)施設(shè)備齊全，性能良好，安全警告和危急標志、標識醒目、明白。安全說明或須知等要求明確、具體。五、基地餐飲建設(shè)及根本要求基地餐飲效勞部門選址應(yīng)科學，布局要合理，其面積約2000㎡，設(shè)置飲食廳、公用局部、廚房或飲食制作間和關(guān)心局部與就餐500在醒目位置。法律依照法律、法規(guī)、規(guī)章從事經(jīng)營活動，承受監(jiān)管部門的監(jiān)視治理和社會監(jiān)視，保證食品安全，擔當食品安全責任。地內(nèi)的餐飲效勞食品安全治理制度，依照法律、法規(guī)、規(guī)章和食品安(1)從業(yè)人員(含臨時工(2)選購食品及原料時，應(yīng)當查驗供貨者的許可證明和產(chǎn)品合格證明，建立食品進貨查驗記錄臺賬，嚴格執(zhí)行索證索票制度；(3)應(yīng)當設(shè)置食品庫房，食品庫房應(yīng)當配置良好的通風、防潮、防鼠、防蟲等設(shè)施。食品貯存應(yīng)當分類、分架、隔墻、離地存放，標識明顯。應(yīng)當準時清理變質(zhì)或超過保質(zhì)期的食品及原料;(4)嚴格涼菜加工、餐飲具清洗消毒、餐廚廢棄物處置等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的治理;(5)冷藏冷凍設(shè)施設(shè)備數(shù)量應(yīng)當能滿足經(jīng)營需要且運轉(zhuǎn)正常;(6)應(yīng)當有完善的供水設(shè)施以保證加工需要，水質(zhì)應(yīng)當符合GB5749《生活飲用水衛(wèi)生標準);(7)餐用具安全隱患的野菜民、野果和國家保護的野生動植物。效勞供給者加強食品安全治理，消退食品安全隱患。100措施，保障活動期間餐飲效勞食品安全?；夭惋嬓诓块T接待研學團隊時應(yīng)當當與自身供餐力量相適應(yīng)，不得超力量接待。在菜單上。基地餐飲效勞部門接待研學團隊時應(yīng)當安排教師與學生施行分區(qū)域用餐，菜品口味以家常為主，學生則以清淡為主?；夭惋嬓诓块T應(yīng)當重祝食品安全法律法規(guī)和學問宣傳，在基地明顯位置設(shè)立食品安全學問宣傳欄和基地內(nèi)餐飲效勞供給者訴。六、基地住宿建設(shè)及根本要求500目位置。基地住宿的總體效勞質(zhì)量和安全治理應(yīng)符合GB/T14308-2010的要求?；刈∷迲?yīng)配置齊全，包括:流量監(jiān)控、應(yīng)急照明燈、應(yīng)急工具、應(yīng)急設(shè)備和戒備設(shè)施。標識醒目，包括:疏散通道、安全提示、指引標識基地住宿區(qū)應(yīng)在出入口等主要通道和場所安裝閉路電視監(jiān)控15基地住宿應(yīng)配備消防栓、滅火器、逃命錘等消防設(shè)備，保證防火設(shè)備齊備、有效?；刈∷迏^(qū)應(yīng)保證消防通道暢通，消防安全標識完整、清楚，GB17945-2010保證其醒目、健全?；刈∷迲?yīng)做到男女分區(qū)域或分層治理，每一區(qū)域配有單獨的沐浴間及衛(wèi)生間，并確保設(shè)施設(shè)備的使用。二人間、四人間、六人間、八人間且全部是單人床(2)應(yīng)配有桌椅、空調(diào)、熱水器、臉盆、衣櫥柜等(3)應(yīng)配有必需的洗漱用品：牙膏、(4)應(yīng)配有獨立衛(wèi)生間(5)房間不易有玻璃用品及外帶電源施備基地住宿應(yīng)配有宿舍治理人員負責學生安全，安排保安人員晝夜值班巡邏，保障學生的財產(chǎn)和人身安全。七、研學課程開發(fā)實操指南〔一〕研學旅行課程開發(fā)的重要性研學旅行課程是基地可持續(xù)進展的核心動力研學旅行的課程建設(shè)是基地建設(shè)的重要內(nèi)容〔二〕研學旅行課程的根本特征驗性”：第一，研學旅行是一種爭論性學習活動，必需表達自主學習、合作學習、探究學習等爭論性特點，這是研學旅行的首要特征。其次，研學旅行是一種旅行體驗活動，也就是說，研學旅行是種為研學旅行。這是研學旅行的其次個突出特點。研學旅行課程除了具有“爭論性”和“體驗性”兩個根本屬性之外，還具有“打算性”“團體性”“社會性”“生活性”等特點。研學旅行的“打算性”是指研學旅行是一種有打算、有組織的教旅游是有區(qū)分的。研學旅行的“團體性”是指研學旅行是一種集體旅行活動，它與旅行是有區(qū)分的。研學旅行的“社會性”是指研學旅行是一種社會教育活動，這與動是不一樣的，學生必需到廣的社會中去體驗、去活動、去爭論、去感悟。社會教育方式，更是一種生活教育方式。〔三〕研學旅行的主題課程教學設(shè)計的主體目前市場上有關(guān)于研學旅行的主題課程教學設(shè)計主體有一般有三方，分別是學校，旅行社和基地。但從課程設(shè)計專業(yè)性的角度來說，基地方對于自己的研學資源更加了解，具有自然優(yōu)勢，所以應(yīng)協(xié)作設(shè)計課程的，應(yīng)與專業(yè)機構(gòu)合作，共同打造課程。及研學實施中將面臨的挑戰(zhàn)。〔四〕主題課程教學設(shè)計的工作內(nèi)容第一，候選資源的評估與梳理。即參照“六大核心素養(yǎng)”的總/條件進展廣泛地考察，包括大自然、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)、各種效勞業(yè)、文化歷史、科學爭論、藝術(shù)、社會活動、政府行為，等等。首先重點是評估這些資源對于素養(yǎng)教育的適用性、可用性以及接待條件。個類型或者只有單的培育目標，而是具有綜合性、多目標性。但每個程，必需做適當?shù)娜∩岷吞釤?，形成相對完整的主題內(nèi)容和過程。一16第三，明確教學條件要求。明確研學課程實施時需要的教具/設(shè)備、耗材道具、場地條件、場景創(chuàng)設(shè)、關(guān)心工作人員、資源方協(xié)作等，以及包括對課程教師的要求等。的關(guān)鍵任務(wù)，主要課程內(nèi)容與過程的細化安排設(shè)計，包括做什么、怎么做、做多久。中需要特別留意、提示監(jiān)控的環(huán)節(jié)，做到防患于未然。同時對一些特別問題如兒童不宜、付費消費等要賜予標注、處理方法等。字、圖片、視頻、動畫等資料，為教師備課或者作為教學內(nèi)容使用?！薷摹獙W生上課試驗—修改—學生正式上課—完善修改?！参濉逞袑W旅行課程開發(fā)的具體流程研學旅行課程開發(fā)的具體流程一、途徑：走訪，網(wǎng)絡(luò)、書刊、地方志、民間傳奇等〔研學對象能夠通過媒介了解的簡單，只有到基地才能看到、聽到、學到、感悟到的是重點〕

二、盡可能多地占有資料，給后期的取舍多留余地三、選擇與研學重點相關(guān)的資料，為我所用四、資料包括文字的，實物的，原理的等，特別是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一、吃透整體研學線路主題

二、分析基地選用材料共性三、確定基地特定主題四、留意基地分主題與研學大主題的規(guī)律聯(lián)系一、圍繞研學大主題與基地小主題確定研學重點確實定二、突出基地獨特共性三、形成研學學問體系一、充分調(diào)動各種創(chuàng)意手段，力爭穎獨特二、充分考慮受眾年齡、心理與認知特點，表達方式貼近受眾群體課件的設(shè)計制作三、確定一條表達主線，用一條線串連全部學問點四、形成拍攝腳本和拍攝大綱五、高度留意畫面、配音、特效等表現(xiàn)形式與內(nèi)容的完善融合主題，表達導師的主導作用一、分析基地特點，明確研學重、難點二、確定研學方式(傳授法、爭論法、試驗法等等)制作教案

三、重點是學問點的串講，難點是學問點的延長、對研學對象的情感滲透四、留意學問點之間的自然奇異過渡五、相關(guān)學問的深度理解六、制作者與研學導師的深度溝通，就課程設(shè)計的初衷及目標，達成共識。PPT、實物、試驗等關(guān)心工具的運用目的是為了提高研學的形象性、趣味性、參與性一、明確關(guān)心工具的定位，不行喧賓奪主二、終極目的是對課件進展擴展延長，具體解讀課件中的學問點關(guān)心工具的設(shè)計三、關(guān)心工具的設(shè)計務(wù)求科學性、形象性、趣味性的高度統(tǒng)一四、關(guān)心工具的購置，應(yīng)考慮性價比與更，到達材料的利用最大化，以每階段研學估量人數(shù)為準，3個月的打算。一、定位：研學手冊是對研學學問點的再生疏、再深化、再提高研學手冊的制作二、圖文并茂，賞心悅目三、格外留意趣味性，符合研學對象心理特征四、堅決摒棄生硬、刻板的說教形式課件的包裝特別規(guī)定

其目的是突出品牌特色，彰顯品牌共性具體要求由企劃部確定一、保密規(guī)定：涉及公司核心課程機密的一律不得外泄，是紅線、底線、高壓線二、分責規(guī)定：每一個成熟的課程內(nèi)容按程序逐級報批、主管領(lǐng)導簽字確認后存檔3：課程開發(fā)流程示意圖-23-〔六〕研學課程學問體系案例呈現(xiàn)4：許家沖研學基地課程架構(gòu)圖-24---25-〔七〕研學手冊制作參考研學基地簡介研學主題、研學目標研學時間、地點、班級、研學小組的安排致家長的一封信及家長反響單研學留意事項學習了解課程的學問點依據(jù)教師要求做好行前預(yù)備聽從導師安排，養(yǎng)成良好的文明旅游素養(yǎng)安全須知研學課程安排具體的課程按排及研學活動方案針對課程學習內(nèi)容預(yù)設(shè)一些學問點補充及問題補充課程相關(guān)學問點的拓展研學記錄研學課程過程記錄課程延長的學問問答，更深層次的，引發(fā)思考研學課程評價研學總結(jié)心得〔八〕研學旅行課程開發(fā)的根本要素課程屬性：爭論性學習+旅行體驗的活動課程有別于學校內(nèi)課堂教學：教師的教學時間不超過總課程時長的四分之一，學生活動的時間不少于四分之三。有別于其次課堂、通用技術(shù)課程有別于旅游活動開發(fā)原則：立足教育性突出實踐性加強融合性：融合性就是綜合性，涉及多門學科確保安全性課程特點：目標性學問性生動性合作性體驗性教育目標三維教育目標：學問與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀核心素養(yǎng)目標：人文底蘊、科學精神、學會學習、安康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)八、導師團隊組建及條件〔一〕導師行業(yè)前景與將來分析20161111旅行的意見》提出：要將研學旅行納入中小學教育教學打算。各中小活動課程統(tǒng)籌考慮，促進研學旅行和學校課程有機融合。2013年2月，教育部首次提出“研學旅行”，經(jīng)過5程體系。〔二〕優(yōu)秀的研學導師來場高質(zhì)量的研學旅行研學導師的潛在市場競爭力量與效果的好壞也一局部是由導師而直接打算的，做好宜昌研學旅市場轉(zhuǎn)化。一個優(yōu)秀的研學導師是可以上課高質(zhì)，效勞有品，安排科學，工素，也是在越來越標準化，高要求的市場需求下的一個進展要求?！踩硨煻ㄎ?.定義旅行的主要目的是教育，對于效勞的要求也有所不同。從業(yè)者認為，研學旅行過程中需要開展很多活動，而這些活動的“落地實施”導游而活動的落實，像活動場地、與景區(qū)的協(xié)調(diào)、活動細節(jié)安排等都需要專人完成，這個人就是研學導師。導游的素養(yǎng)，有時還要擔當活動講解、活動主持等任務(wù)。區(qū)分于統(tǒng)教師、導游打算，并供給研學旅行教育效勞。工作內(nèi)容與職責教學授課：依據(jù)教學大綱按時完成教學工作，確保授課質(zhì)量和教學目標。課程治理：認真?zhèn)湔n，把握教學技巧，提高課程氣氛，有序治理教學物料。課程開發(fā)：認真開發(fā)教研活動，參與課程的調(diào)研與設(shè)計，完成工程課程開發(fā)。處理突發(fā)大事：協(xié)作研學活動的帶隊、紀律維護、團隊跟進和突發(fā)大事的處理，確保行程安全。〔四〕角色定位的“保姆”，不應(yīng)當讓孩子過于依靠，而是應(yīng)當在研學旅行途中盡量培育孩子自理、獨立的力量；另一方面，研學導師是幫助學生成長的需留意學生自身的成進步步?！参濉逞袑W導師的聘請與培育體系1、聘請選拔條件：具備終身學習力量的人。有綜合協(xié)調(diào)和執(zhí)行力量的人。具備現(xiàn)代化的教學思想和教學思想觀念。樂觀樂觀的安康心理素養(yǎng)。有較強的責任意識的人。處事敏捷，隨機應(yīng)變力量較好的人。2、導師的培育途徑：導游轉(zhuǎn)化為導師職業(yè)。但毋庸置疑的是，導游的教育教學力量遠沒有教師強。教師兼職研學導師突發(fā)狀況時無法準時應(yīng)對。大專院校人才培育不能準時進入市場?！擦硨煃徫粚嵅倩卣n程結(jié)果 04 考核與培訓03 安全風險01基地課程

實操課程1.基地主題課程學習步驟；了解基地的概況，包括其成立的文化背景，時間，淵源和歷史人物。列出基地整體的課程主題框架并擴展相關(guān)主題的學問。2.主題課程相關(guān)文化拓展細化到基地的每門課程，列出各課程的學問框架和體系。拓展和補充教學目標外的相關(guān)學問，以系統(tǒng)的架構(gòu)去學習這些拓展的學問點，豐富導師的文化素養(yǎng)。3.基地旅游文化了解基地所在當?shù)氐牡貐^(qū)特色。將區(qū)域內(nèi)與基地相關(guān)的旅游資源進展整合，形成一個有分散力的旅游區(qū)域，從而獲得經(jīng)濟效益，社會效益和環(huán)境效益。教案編寫為幾下幾個步驟；梳理基地課程的學問點，建立學問框架。把控課程的重難點，將重難點學習透，反復學習。明確課程的教學目標，適用年齡段，難易程度。依據(jù)課程的學問框架去拓展相關(guān)的學問，盡量以一系統(tǒng)的架構(gòu)去學習了解這些拓張學問點。明確教學的方式方法。寫出教學過程與步驟，標出準確每個學問點所用的時間，及活動的時間，把控整個課程每個環(huán)節(jié)的時間。將所需教具和道具使用寫在活動或試驗過程步驟當中。閱歷的寫步驟與環(huán)節(jié)即可?！簿拧痴n程小結(jié)梳理梳理課堂小結(jié)清楚目標學問拓展教學方法整理上課過程 學習上課過程學習學問類講解：明確講解的學問點難易程度。先從簡潔的入手，由淺入深的講解。講解的規(guī)律順當清楚。較難學問點舉實例說明。講完全部學問點小結(jié)，反復穩(wěn)固。參觀類講解：集中說明參觀的路線，方式，留意事項和安全事項。在進入?yún)⒂^前整隊，有紀律的參觀。講明需要參觀的內(nèi)容及需要學習或筆記的學習任務(wù)或設(shè)置課程相關(guān)問題?！惨罁?jù)課程時間把握和參觀的內(nèi)容8〕。參觀完畢完成學習內(nèi)容與小結(jié)?；顒釉囼灒好鞔_活動試驗的目的。依據(jù)學生大小設(shè)置活動試驗的操作難度。分小組，依據(jù)班級人數(shù)，班級數(shù)，試驗物料合理分組。記錄活動過程，在學生活動過程中賜予指導。查看活動試驗的結(jié)果，是否正確，是否成功。活動小結(jié)。教學語言教學用一般話，發(fā)聲嘹亮，吐字清楚。教學語言簡潔明白，用書面語，避開帶口頭語。講到重點內(nèi)容與難度，反復強調(diào)，聲音可放大。依據(jù)不同年齡段的學生語氣可以適當轉(zhuǎn)換，活潑，俏皮等。學生組織治理整個研學課程中，要保持有序，有目的，有節(jié)奏的，有紀律的完成全部的研學內(nèi)容。研學課程進展中，留意請假上廁所的學生，每當課程完畢，準時清點人數(shù)。在研學課程中，有個別特別學生準時覺察給與跟班的班主任或教師說明。有試驗活動的課程中，在做活動試驗前肯定要講清楚紀律要求與活動的范圍，不請假人員不得離開。如遇到特別出格學生自己能夠解決的狀況下給與提示，勸告，制止的語言提示，如屢教不改，可以從先暫停研學活動交予自己教師處理，不要引起正面沖突與沖突。課程時間把控依據(jù)打算表時間，上課時間合理依據(jù)打算表上安排。課程前的整隊，課后的點名，小結(jié)，拍攝集體照〔依據(jù)隨行教師要求〕合理預(yù)留時間。1/4與活動與試驗小結(jié)時間。午餐或晚餐完畢前的課程下課不拖堂，保證學生進餐休息時間?！彩弧嘲踩L險掌握與躲避〔一〕課程過程中的突發(fā)大事處理了解突發(fā)大事的詳情。準時即刻匯報給基地的負責人或者研學帶團的主控。更夠當即處理就即刻做出處理。有在場教師或者班主任可以先向教師說明狀況并交接。妥當安排其他學生，連續(xù)上課。留意不要全部事情全部自己單獨處理?！捕嘲踩L險預(yù)防與防控學習與參與學生安全應(yīng)急治理處理的安全常識與培訓。尋常演練練習一些救助的方法。提高風險意識。留下跟隊醫(yī)生的號碼備用。〔十二〕導師考核〔一〕學問類考核書面形式的考核?！捕痴n程實操考核教案編寫考核留意從教學目標是否清楚，重難點是否把握正確，教學過程是否清楚。教學語言考核，上課過程中一般話是否標準，吐字清楚，聲音嘹亮，是否使用書面語。學問點講解考核，學問點講解是否思路清楚明確，學問點是否準確無誤，學問點講解是否通俗易懂。教學組織考核，教學組織是否有序，組織步驟，過程環(huán)節(jié)把控是否合理好操作，示范教學是否清楚明白，教具是否使用正確。與學生的互動性考核，與學生互動如何，課程氣氛如何，查試驗結(jié)果，指導學生，參與其中。整體風格，教學風格是否符合自身的特點，整體風格的效果如何?！彩硨熅C合力量考核

課程講解與實操

組織與協(xié)調(diào)安排安全防范意識

崗位責任意識導師的晉升與嘉獎機制建立導師崗位中設(shè)立分級，考核結(jié)果掛鉤與晉升。針對培訓，崗位操作，培訓與學習結(jié)果，實操考核力量表現(xiàn)結(jié)果掛鉤于嘉獎。鼓舞與嘉獎考證，考教師資格證與導游證等相關(guān)證書賜予嘉獎。評價與反響結(jié)果掛鉤于晉升和嘉獎?！彩摹硟?nèi)訓與提升〔一〕文化素養(yǎng)的提升學習?！捕硨嵅倥c技能實操與技能，學習不同課程的實操，學習與課程相關(guān)的技能，生活技能，生存技能，各項手工制作?！踩硦式虒W習學習關(guān)注不同年齡段學生感興趣，關(guān)注的事物。學習一些小玩耍，小活動，增加與學生的互動性。學習科學的教育教學方式方法，并運用實際當中。學會幽默，學習語言的技巧。〔四〕參與專業(yè)的導師培訓樂觀組織參與當?shù)毓俜讲块T組織〔教育部，文旅局等〕導師培訓行業(yè)內(nèi)專業(yè)培訓機構(gòu)的學習走出當?shù)?，多學習模式，方法，多溝通，多探究，多嘗試。5：研學導師團隊組建思維導圖九、導師職責說明書主控職責出團前：1、與市場對接，并制定導師出團打算表；2、確定導師上課打算，并預(yù)備器材，器材不夠準時選購；3、組織上課導師與跟隊教練進展行前會議，明確教學打算與需求；4、與基地對接，安排導師食宿與學員食宿打算；5、排解場地與上課安全隱患。出團中：1、與旅行社確定行程；2、學員到達基地后，安排教練接車，并作人員統(tǒng)計；3、組織開營儀式，并作紀律與安全講解；4、按打算上課，并于午餐前到達餐廳，再次確認預(yù)備狀況，并提示上課導師與教練午餐時間；5、組織開飯，并做好餐前訓與下午課程安排；6、統(tǒng)計晚會節(jié)目，并做好場地與音樂預(yù)備；7、組織晚會或晚間活動安排；8、明確就寢時間與就寢紀律；9、組織教練查寢，并作記載；10、組織全部工作人員對其次天活動進展安排，總結(jié)第一天活動狀況；11、組織閉營，并安排教練送車。出團后：1、回收器材與教具，并對易損教具統(tǒng)計，做好選購打算；2、組織全部工作人員對出團狀況做好總結(jié)，并做好記錄；3、每團必需匯報基地的數(shù)據(jù)，提交公司。導師職責出團前：備課并核查上課所需道具；了解出團學校研學需求和行程，并提前熟知該校留意事項。出團中：排查教學現(xiàn)場安全隱患；安排助教幫助預(yù)備教具，做好隨時上課預(yù)備；需告知主控得到允許前方可調(diào)整；幫助主控完成晚間活動，并確保學員準時就寢。出團后：檢查教具.并對易損道具統(tǒng)計與檢修；依據(jù)總控安排進展活動后總結(jié)，爭論。教練職責出團前：依據(jù)出團打算表進展器材與活動預(yù)備；了解出團學校與本人所帶班級根本狀況。出團中:提前到達接車點，做好接待預(yù)備；帶到開營場地，并按主控要求進展開營預(yù)備；嚴格按打算表進展研學活動，保證上課正常秩序與安全；嚴格依據(jù)時間節(jié)點進展上課，并在適宜的時間提示導師；保證學員在行程中的紀律及安全；第一時間聯(lián)系主控，并準時處理；晚間保證學員就寢紀秩序，并在學員就寢后進展查寢；活動完畢前提示學員檢查隨身物品，確定無誤后幫助導游登車。出團后：依據(jù)主控安排幫助場地整理，并進展活動總結(jié)。十、現(xiàn)場接待及流程標準的重要內(nèi)容,也是綜合實踐育人的有效途徑。開展研學旅行不僅有利于推動全面實施素養(yǎng)教育,創(chuàng)人才培育模式,而且還可以引導學生主動適應(yīng)社會,促進書本學問和生活閱歷的深度融合。案，應(yīng)急要有預(yù)案，完成要有結(jié)案。隨著我國旅游業(yè)的進展，研學旅行已經(jīng)成為教育旅游市場的熱點。為了標準研學旅行效勞流程，提升效勞質(zhì)量，引導和推動研學旅(2016年37號)》，表示《研學旅行效勞標準》(LB/T054-2016)行業(yè)標準已經(jīng)國家旅游局批準，201751日起實施。研學旅行操作流程一、活動打算與商定1、依據(jù)學校研學旅行打算，選擇與商定活動主題、地點、時間。2、籌劃、編寫活動具體方案。3、校方代表〔教師及學生〕至活動實地考察。4、學校教育局網(wǎng)公示及招標，確定方案及收費價格，確定旅行社。5、與學校簽署活動組織協(xié)議。二、活動籌備與安排向校方了解具體活動班級、人數(shù)等信息。2、行前四方說明會〔學校、家委會、旅行社、研學基地〕發(fā)放安全告知書，簽署《中小學研學旅行安全負責書》等相關(guān)事議。3、依據(jù)研學旅行實際狀況調(diào)度活動用車。45、餐飲等后勤物資的調(diào)配，住宿安排。6、編寫活動安排表與帶團輔導員安排表。7、活動前各部門負責人碰頭會，催促檢查各項工作預(yù)備狀況。8、召開活動前教務(wù)工作安排會議，布署活動并進展專題培訓，做到各項工作落實到人。9動安排表、環(huán)保小袋、暈車藥、創(chuàng)貼、風油精等)。三、活動組織與開展1、接學生(集體交接或班級交接)全部工作人員于指定時間地點集合，工作落實狀況確實定及等接師生的到來。輔導教師向校方了解學生狀況，并做好有關(guān)記錄。(3)清點人數(shù)、辦好交接手續(xù)。2、安全下車強調(diào)下車的安全留意事項。下車時，鋪導教師在車門口幫助學生下車，并在四周適宜地點快速集合學生。提示并查看車內(nèi)是否有透漏物品。清點人數(shù)，調(diào)整學生精神狀態(tài)。3組織全體師生及工作人員研學活動開營儀式。各鋪導教師帶著各班級學生按打算組織開展各研學點