2023六年級(jí)語(yǔ)文期末階段練習(xí)試題

六年級(jí)語(yǔ)文期末階段練習(xí)試題一、字詞擂臺(tái)。（19分）六年級(jí)語(yǔ)文期末階段練習(xí)試題一、字詞擂臺(tái)。（19分）1讀.下面的詞語(yǔ)，每組全對(duì)的打“，有錯(cuò)的打“X”。（2分）A.靜謐賞賜精兵間政落荒而逃觸類旁通()B.抽噎名譽(yù)積勞成疾司空見(jiàn)慣革故鼎新()C.咳嗽廚房蜂擁而至回囹吞棗寢不安席()D.鼎盛書藉紛至踏來(lái)竭澤而漁膾炙人口()2靈.活運(yùn)用課內(nèi)課外的積累，根據(jù)要求填空。（2分）（1）“唐國(guó)強(qiáng)、鄧亞萍、楊瀾”參加這三個(gè)人的姓名按姓氏筆畫排列依次為，按音序排列依次為。3.我能用“傳”字組成不同的詞語(yǔ)進(jìn)行填空。（2分）()疾病知識(shí)信息文明4.龍，是中華民族的象征，每一個(gè)炎黃子孫都是“龍的傳人”，龍成為了一種文化。在中華兒女的心中，占有不可取代的地位。像、、等帶有“龍”字的成語(yǔ)，都表示贊頌和祝福。（3分）5.判斷題，說(shuō)法對(duì)的打“J”，錯(cuò)的打“X”。（4分）（1）“爺爺?shù)难暹€比較結(jié)實(shí)”和“這塑料袋一點(diǎn)都不結(jié)實(shí)”中的“結(jié)實(shí)”意思一樣。2023六年級(jí)語(yǔ)文期末階段練習(xí)試題（2）“侃侃而談”與“夸夸其談”所表達(dá)出的情感色彩是有區(qū)別的，不可混用。()（3）“鹿”用部首查字法應(yīng)該查“比”部。()（4）我國(guó)成語(yǔ)大都有豐富的內(nèi)涵，下面的成語(yǔ)就是談的用兵之法。()圍魏救趙暗渡陳倉(cāng)釜底抽薪金蟬脫殼6.馬是人類忠實(shí)的朋友，下面是根據(jù)“馬”的比喻義所填的成語(yǔ)，錯(cuò)的兩項(xiàng)是0①粗略的看（走馬觀花）②走在前列（一馬平川）③非常危險(xiǎn)（盲人瞎馬）④隨便走走（快馬加鞭）7.抓住加點(diǎn)的詞語(yǔ)分析句意，然后在括號(hào)里填上一個(gè)字的詞。（4分）二、積累運(yùn)用。（26分）1.展開(kāi)想像寫一寫。這是一枚特種郵票，從郵票圖案中，我讀出了很多：讀出了，讀出了，還讀出了。（3分）2.綜合改錯(cuò)。（兩個(gè)錯(cuò)別字，兩處語(yǔ)病4分）體操運(yùn)動(dòng)員丘索金娜的兒子阿廖沙被診斷患上白血病。支付兒子昂貴的醫(yī)藥費(fèi)，她毅然絕然地選擇復(fù)出，并盡可能多地參加比賽，爭(zhēng)取贏得獎(jiǎng)金的機(jī)會(huì)。這位本來(lái)專功跳馬項(xiàng)目的選手，從26歲起努力使自己變成了全能形運(yùn)動(dòng)員。課文讓我們感受到語(yǔ)言文字的魅力。文字中有“情”：著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“在所有世界著名人物中，瑪麗居里幾乎是的人?！崩首x著這些句子，我們感受到作者對(duì)之情;文字中有“畫”：“你好，清涼的！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的！你吟誦一首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？”回味這些句子，我想給這幅畫面配上一個(gè)標(biāo)題《》；文字中有“理”:“如果無(wú)法在這種中汲水生長(zhǎng)，樹(shù)苗自然就了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(zhǎng)成大樹(shù)就不成問(wèn)題了?！本捉乐@些句子，我想到了一句名言：；文字中有“聲”：伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉”志在流水，鐘子期曰：“善哉”品味著這些句子，感嘆不管伯牙如何彈奏，子期都能準(zhǔn)確地道出伯牙的心意，這是一種的境界?。?.古詩(shī)詞是我國(guó)燦爛文化的瑰寶，其語(yǔ)言精練，含意深邃，韻味無(wú)窮，令人百讀不厭。看到這些詞語(yǔ)，你會(huì)想起哪首古詩(shī)?請(qǐng)選擇其中的句子寫下來(lái)。（6分）慈母情深。節(jié)日習(xí)俗。（1）天一擦黑，鞭炮響起來(lái)，便有了過(guò)年的味道……過(guò)了二十三，大家更忙一一年味變得To（2）種樹(shù)人十幾天才來(lái)一次一一種樹(shù)人來(lái)得0（3）在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去一一日子過(guò)得o（4）經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳一一鐳提煉得人才發(fā)展人才發(fā)展。豪情壯志。5.古文今讀。（3分）（1）一兒以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！耙?的意思是0這句話的意思是：（2）“之乎者也”是文言文表達(dá)的特點(diǎn)?！盎颊摺W(xué)者、記者、老者……”中的“者”的意思是。（A.著。B.代表某種身份的人。C.指代事或物。）三、閱讀沖浪。（25分）1.老者在樹(shù)上釘釘子有什么目的?他的目的達(dá)到了嗎?為什么3分）2.與漫畫中的老者所犯的錯(cuò)誤最為接近的一項(xiàng)是。（1分）A.杞人憂天B.守株待兔C.刻舟求劍D.南轅北轍3.時(shí)間是無(wú)影無(wú)蹤的東西，作者是怎么通過(guò)漫畫讓我們感受一年之后這一時(shí)間的變（2分）我常想:雷雨天的時(shí)候，麻雀這些鳥都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢?天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)吼叫著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了。就連樹(shù)林里也黑壓壓、水淋淋的，到處是濕的，這不是難為蝴蝶嗎？我一想起來(lái)就為蝴蝶著急：這樣的天氣她們都躲在哪里呢?她們的身體是那樣輕盈載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)她們身上的彩粉是那樣的素潔一點(diǎn)水都不能玷污她們是那樣的柔弱比一片樹(shù)葉還無(wú)力怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣的著急。但是，一位小朋友非常確信地說(shuō)：“她們和我們一樣肯定有家，當(dāng)天上下雨的時(shí)候，她們會(huì)急忙飛到家里去哩!不過(guò)他們的家在哪里呢?人們家的屋檐下從沒(méi)見(jiàn)蝴蝶來(lái)避過(guò)雨;麥田里呢，也不能避雨;松林里呢，到處是水珠滾落;園里的花是她們的.家嗎?花兒自己就己經(jīng)被雨點(diǎn)打得發(fā)抖了，怎能藏身呢?就連老樹(shù)干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢?我真為蝴蝶著急了。1.第一自然段“這不是難為蝴蝶嗎”這里的“難為”具體指。（1分）回饋：徑自:3.“也許是因?yàn)槟翘飒?dú)自說(shuō)話沒(méi)有回聲的感受太特別了?！边@里的“特別”具體體現(xiàn)在哪里?在文中用“”畫出有關(guān)句子。(2分)4.“我”第一次給他打電話，是在自言自語(yǔ)，而第二次卻能聽(tīng)到熟悉的豆角鼓的聲音。從中我感悟到。(2分)5.“當(dāng)我說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，回答我的是響亮而長(zhǎng)久的豆角鼓聲。”這“響亮而長(zhǎng)久的”豆角鼓聲述說(shuō)的是。(3分)四、童心妙筆。(30分)作文題目：一串快樂(lè)的音符睜大我們的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處充滿了快樂(lè)，快樂(lè)的故事無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生，快樂(lè)在人們身上得到傳遞和接力……運(yùn)用你學(xué)過(guò)的多種描寫手法，表達(dá)你感悟到的獨(dú)特的快樂(lè)。六年級(jí)語(yǔ)文期末階段練習(xí)試題答案2.⑴鄧楊唐鄧唐楊3.傳染傳授傳遞傳承4.龍騰虎躍龍鳳呈祥生龍活虎5.⑴(X)(2)(7)(3)(7)(4)(7)6.②④7.⑴濃⑵少⑶快⑷難二、2.在“支付”前加“為了”“功”改為“攻”“形”改為“型”“絕然”改為“決然”3.唯一沒(méi)有被盛名寵壞她的淡泊名利的贊嘆山泉溪流山中訪友不確定枯萎如：烈火試真金，逆境試強(qiáng)者。(類似的關(guān)于戰(zhàn)勝困難的格言即可)峨峨兮若泰山！洋洋兮若江河真知己4.如：慈母手中線，臨行密密縫千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符我勸天公重抖擻，不拘一格降人才長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海5.(1)認(rèn)為另一個(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來(lái)的時(shí)候離人遠(yuǎn)些，而中午時(shí)要近些。三三、（-）1.想知道孩子一年之后能長(zhǎng)多少。他的目的沒(méi)有達(dá)到。孩子在長(zhǎng)高，而樹(shù)也在長(zhǎng)高，而且長(zhǎng)得比孩子還快。3.第一、二幅漫畫畫的是早春的樹(shù)木，第三幅漫畫作者畫的是冬天的樹(shù)木，第四幅漫畫作者畫的是冬天過(guò)后的晚春的樹(shù)木，這就可以看出漫畫故事的時(shí)間跨度是一年多。（二）1.指蝴蝶在下雨天無(wú)處可躲2.她們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn);她們身上的彩粉是那樣的素潔，一點(diǎn)水都不能玷污;她們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？3.B.運(yùn)用排比、反復(fù)C.細(xì)致的想象4.對(duì)蝴蝶