2023年愛(ài)的教育的演講稿

2023年愛(ài)的教育的演講稿2023年愛(ài)的訓(xùn)練的演講稿1

上午好!

上周，我們同學(xué)會(huì)組織了一次同學(xué)道德水平調(diào)查測(cè)試，在參加答卷的同學(xué)中，完全不知道父母生日的占31.3%，只知道父親或者母親生日的占68.4%;在家里能主動(dòng)樂(lè)觀學(xué)習(xí)、完成家庭作業(yè)而不用家長(zhǎng)督促的占69.1%，能主動(dòng)完成作業(yè)但需要家長(zhǎng)督促的占30.7%;當(dāng)在街上遇到乞丐、殘疾人或失業(yè)者想你伸向乞討之手時(shí)，選擇慷慨解囊、盡自己所能關(guān)心他們的占63.1%，選擇心生憐憫、同時(shí)感覺(jué)自己很幸運(yùn)的占36.6%;當(dāng)排隊(duì)買(mǎi)東西或乘公交車(chē)時(shí)，遇到老弱病殘?jiān)袝r(shí)，常常讓隊(duì)或讓座的占67.7%，間或讓隊(duì)或讓座的占32%。還有其他的許多選項(xiàng)，例如，你是否主動(dòng)幫父母做家務(wù)、是否信守承諾、是否主動(dòng)撿起景區(qū)垃圾等等。

通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)覺(jué)，大部分同學(xué)都能做到敬重孝敬父母，遇到重大事情會(huì)征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，主動(dòng)與家長(zhǎng)談自己的學(xué)習(xí)和學(xué)校的事;在社會(huì)上樂(lè)觀履行公民職責(zé)，救助弱勢(shì)群體，熱心公益事業(yè);待人懇切，與人為善。但也有許多同學(xué)表現(xiàn)得不令人滿(mǎn)足，究其緣由是他們品德自私，心胸狹隘，目光短淺，價(jià)值觀扭曲，根本不懂得“孝誠(chéng)愛(ài)禮”的內(nèi)涵，這不能不引起我們的'深思。

同學(xué)們，“孝誠(chéng)愛(ài)禮”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。孝敬父母、友愛(ài)姐弟、擔(dān)當(dāng)家務(wù)、為父母掙光添彩是我們義不容辭的責(zé)任;誠(chéng)懇守信、公正無(wú)私、遵紀(jì)守法、樂(lè)觀向上是我們必需具備的道德修養(yǎng);愛(ài)惜環(huán)境、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)、為社會(huì)奉獻(xiàn)才智才華是我們每個(gè)人應(yīng)有的基本素養(yǎng);文明有禮，仁者愛(ài)人、胸懷博大是我們的不懈追求。

“文明基因-孝誠(chéng)愛(ài)禮”主題訓(xùn)練活動(dòng)就是給我們提升品行、完善人格的有力舉措，也必將為彌補(bǔ)學(xué)校德育方面的不足供應(yīng)良機(jī)。為此，我們同學(xué)會(huì)盼望全體同學(xué)仔細(xì)制定學(xué)習(xí)方案，開(kāi)展好《文明基因-孝誠(chéng)愛(ài)》訓(xùn)練讀本學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合書(shū)中生動(dòng)的生活情境、醒目的一組組數(shù)字、好玩的實(shí)踐試題和經(jīng)典故事，深刻思索其中蘊(yùn)含的深刻人生哲理。樂(lè)觀開(kāi)展“文明基因-孝誠(chéng)愛(ài)禮”實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中提高自己的思想道德水平。同學(xué)們要結(jié)合每日反思開(kāi)展好“孝誠(chéng)愛(ài)禮”訓(xùn)練反思活動(dòng)，對(duì)比著優(yōu)秀榜樣，反思、查找自身的不足，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，改正不良言行，在反思中提高。

同學(xué)們，孝，使我們擁有感恩的心，使世界布滿(mǎn)和善與感動(dòng);誠(chéng)，使我們彼此相信，使世界布滿(mǎn)真誠(chéng)和友情;愛(ài)，使我們心靈相通，使世界布滿(mǎn)暖和與博大;禮，使我們文明、高尚，使世界更加和諧美妙!

讓我們用自己的言行去踐行“孝誠(chéng)愛(ài)禮”，從小事做起，從身邊做起，使我們的人格不斷完善，品行更加崇高。

我的演講到此結(jié)束，感謝大家!

2023年愛(ài)的訓(xùn)練的演講稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

你們好！我是來(lái)自本溪市第十九中學(xué)的劉文娜，我于1995年畢業(yè)于遼外師后就始終工作在十九中學(xué)。參與工作已經(jīng)12年了，擔(dān)當(dāng)班主任工作也十年有余。在這片我喜愛(ài)的訓(xùn)練土地上，我始終用我最飽滿(mǎn)的熱忱悄悄耕耘著。今日很興奮有機(jī)會(huì)在這為你們演講，我演講的題目是《愛(ài)的訓(xùn)練，無(wú)怨無(wú)悔》。

世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會(huì)驚異地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能訓(xùn)練孩子?！崩蠋煈?yīng)用自己博大的愛(ài)去暖和每一位同學(xué)。老師只有喜愛(ài)同學(xué)、敬重同學(xué)，才能細(xì)心地去培育同學(xué)，只有愛(ài)得深，才能更仔細(xì)、更急躁、更細(xì)心地對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自對(duì)社會(huì)的需要、訓(xùn)練的需要。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新奇、奇怪????？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天早晨“老師，您早?！蹦峭傻膯?wèn)候，給我?guī)?lái)了一天的歡樂(lè)和生氣；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見(jiàn)?！苯o我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)訓(xùn)練事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)老師全部的幸福和歡樂(lè)。瞧，那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。

身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是要面對(duì)全體同學(xué)。老師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的訓(xùn)練使命，而并非對(duì)個(gè)別人的訓(xùn)練任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股不行阻擋的力氣。我用我的愛(ài)心感化著那些在學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛(ài)好，漸漸提高學(xué)習(xí)成果。由于老師的愛(ài)猶如陽(yáng)光普照大地，猶如雨露滋潤(rùn)萬(wàn)物。只要布滿(mǎn)愛(ài)，同學(xué)們肯定會(huì)喜愛(ài)。我覺(jué)得同學(xué)最關(guān)懷的是老師對(duì)他的看法如何，最大的愿望是受到老師的關(guān)懷和寵愛(ài)，當(dāng)我們面對(duì)同學(xué)，尤其是那些好像充満缺點(diǎn)的同學(xué)時(shí)，假如能盡量發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)慷慨地去欣賞他們，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的盼望和信念，鼓舞他們奮勉向上。要像一位優(yōu)秀老師說(shuō)的那樣：打著燈籠查找同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用顯微鏡觀查同學(xué)的“閃光點(diǎn)”，盡可能制造條件讓同學(xué)有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，滿(mǎn)腔熱忱地歡迎每個(gè)同學(xué)的微小進(jìn)步。當(dāng)然，老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求相結(jié)合的.。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，公平對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格。

歲月匆忙，我在老師崗位上工作的12年里，也經(jīng)受了許多的酸甜苦辣。但是常言說(shuō)的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子，一切為了孩子。在這我愛(ài)的訓(xùn)練事業(yè)上，我始終無(wú)怨無(wú)悔。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜美的，果的事業(yè)是寶貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么认楹亲o(hù)純真；用才智孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛抱負(fù)，我將用自己的雙手和大家一道連續(xù)悄悄耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)。感謝大家！

2023年愛(ài)的訓(xùn)練的演講稿3

我有一個(gè)和善、聰慧的媽媽?zhuān)倳?huì)在我不歡樂(lè)的時(shí)候勸導(dǎo)我、關(guān)心我。

在一個(gè)安靜的晚上，妹妹在用心地玩我的長(zhǎng)笛，突然她把我的`長(zhǎng)笛弄壞了，這時(shí)我心里又是生氣又是心疼，就獨(dú)自走進(jìn)臥房，哇哇大哭起來(lái)。媽媽聽(tīng)到了，走過(guò)來(lái)幫我擦擦眼淚說(shuō)：“妹妹還小，不懂事，你不要生氣，她不是有意的。你小時(shí)候把爸爸的手機(jī)都弄壞了，但爸爸不僅沒(méi)有生氣，還是很好地對(duì)待你，你也應(yīng)當(dāng)像爸爸一樣，好好對(duì)待妹妹?！甭?tīng)了媽媽的話，我再也不生氣了，立刻陪妹妹玩去了。

從那以后，我知道了，作為姐姐，肯定不能小氣，要時(shí)刻關(guān)懷和愛(ài)惜妹妹，讓我家布滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。以后，我要在媽媽的培育下，健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)更多的道理。

2023年愛(ài)的訓(xùn)練的演講稿4

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!今日我演講的題目是《愛(ài)的訓(xùn)練》。

古人說(shuō)：學(xué)高為師，身正為范，為人之師，當(dāng)領(lǐng)先垂范;栽培桃李，須辛勤耕耘。踏上講臺(tái)十幾年來(lái)，我深切體會(huì)到：老師是一個(gè)離不開(kāi)愛(ài)的職業(yè)，只要你奉獻(xiàn)了一顆愛(ài)心，幸福的感覺(jué)將時(shí)時(shí)充滿(mǎn)在你心頭。

冰心曾說(shuō)過(guò)：情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花。是啊，的確是這樣，生命的途中，當(dāng)風(fēng)雨來(lái)臨，唯有愛(ài)才具有撥云見(jiàn)日的力氣，只有愛(ài)，才能讓坎坷不平的旅途花香四溢。而老師，恰恰是那位愛(ài)的播撒者。

全國(guó)模范老師、**市鐘家村學(xué)校老師桂賢娣，在她的教書(shū)生涯中，正是用她無(wú)私的愛(ài)，讓一個(gè)個(gè)幼小的心靈綻放出奪目的生命之花。有一年，桂老師班上美麗的小姑娘呂晶，得了重病。由于化療反應(yīng)，頭發(fā)掉光了，不戴帽子不好見(jiàn)同學(xué)，戴上帽子又怕被同學(xué)笑話，當(dāng)她忐忑擔(dān)心地走進(jìn)教室里，卻有一片奪目的紅色跳進(jìn)了小呂晶的視線，全班63名同學(xué)都戴著和自己一模一樣的小紅帽。原來(lái)，桂賢娣老師得知呂晶的特別狀況后，特地到漢正街買(mǎi)了64頂小紅帽，家訪時(shí)靜靜地給了呂晶的家長(zhǎng)1頂，讓孩子上學(xué)時(shí)戴上。為了不引起小呂晶的懷疑，桂賢娣特地支配全班當(dāng)天進(jìn)行野游活動(dòng)。從那以后，班上每天都有五六個(gè)同學(xué)戴著小紅帽，始終到呂晶的頭上長(zhǎng)出了頭發(fā)。我相信，那一頂頂一般的小紅帽，肯定是孩子們生命中最美的花朵，它不僅讓小呂晶感受到了老師和同學(xué)的愛(ài)，同時(shí)也讓班上的其他孩子懂得了什么是愛(ài)，如何去愛(ài)。這世上還有什么比讓人感受到愛(ài)、教會(huì)人去愛(ài)更幸福的事呢?

陶行知先生說(shuō)：真訓(xùn)練是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處。是啊，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，給同學(xué)以呵護(hù)，還同學(xué)以敬重，讓同學(xué)從心靈深處觸動(dòng)，這才是愛(ài)的最高境界，更是為師者的`幸福之源。在我身邊就有這樣一位幸福的老師，她就是在訓(xùn)練崗位上奉獻(xiàn)了30多個(gè)春秋的湖北名師、特級(jí)老師楊建玲，她曾說(shuō)：作為老師，我很幸福，由于我總是跟孩子們?cè)谝黄?。楊老師視生如子的情懷深深的感染著我們。李海洋是楊老師教過(guò)的一個(gè)同學(xué)，成果非常優(yōu)秀，性格卻極其內(nèi)向。細(xì)心的楊老師發(fā)覺(jué)，由于家境貧寒，他在學(xué)習(xí)和生活上背上了沉重的包袱。楊老師并沒(méi)有簡(jiǎn)潔地賜予他物質(zhì)上的支援，而是愛(ài)護(hù)著這個(gè)孩子劇烈的自尊心，楊老師時(shí)常在他的作業(yè)中，寫(xiě)上幾句話，或是對(duì)貧困的別樣闡釋?zhuān)蚴菍?duì)生活不屈的召喚，或是自己在求學(xué)時(shí)的切身感悟。楊老師那慈母般無(wú)私的關(guān)愛(ài)，伴侶般真誠(chéng)的幫扶，澆灌出了愛(ài)的碩果，上課時(shí)李海洋發(fā)言樂(lè)觀了，渾身洋溢著樂(lè)觀和自信。高考時(shí)更以?xún)?yōu)異成果步入名校之門(mén)。

幾十年來(lái)，楊老師總是騎一輛老式自行車(chē)，往來(lái)于家校之間，風(fēng)雨無(wú)阻;著一身樸實(shí)的布衣，奔忙于課堂內(nèi)外，一絲不茍。簡(jiǎn)樸的生活，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，豁達(dá)的心靈，磨礪了她睿智的思想，豐富了她扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底，更收獲了廣闊學(xué)子們濃濃的敬意，她當(dāng)然是幸福的。從她的身上，我深深體會(huì)到，作為一名老師，當(dāng)他奉獻(xiàn)愛(ài)成為一種習(xí)慣時(shí)，幸福便油然而生了!

愛(ài)是宏大的，卻又是平凡的，不肯定就需要驚天動(dòng)地的事跡來(lái)詮釋。我相信，每一位站在講臺(tái)的老師，都懷有一個(gè)無(wú)私的愛(ài)心，都在用各種方式實(shí)踐著愛(ài)的訓(xùn)練，也都在幸福的生活著。

今日，在坐的有始終關(guān)懷、指導(dǎo)訓(xùn)練進(jìn)展的領(lǐng)導(dǎo)，更有在教壇上教書(shū)育人的同行們，你們無(wú)論是已被風(fēng)霜染白了雙鬢，還是風(fēng)華正茂，到處洋溢著青春的熱忱，但是我想，你們肯定和我一樣，有著一顆愛(ài)心，并已打算將這顆愛(ài)心毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)給訓(xùn)練這個(gè)職業(yè)，我們的人生之路必將布滿(mǎn)幸福!

2023年愛(ài)的訓(xùn)練的演講稿5

敬重的各位評(píng)委老師，友愛(ài)的在座同學(xué)：

各位下午好！

今日我演講的題目是《愛(ài)和相信——道德訓(xùn)練的楷?！?/p>

中華傳統(tǒng)文化的核心畢竟是什么？不行置疑，其核心不外乎道德訓(xùn)練。今年四月，中鐵二局幼兒園的老師們?yōu)橐晃换及┌Y的高校生組織了一次募捐活動(dòng)，共計(jì)善款約兩萬(wàn)元。五個(gè)月后，在得知受助者做完移植手術(shù)并恢復(fù)得很好時(shí)，幼兒園的一位老師寫(xiě)了一封信給受助者，全文是這樣的：

孩子，你好！

我是xx局幼兒園的.袁紅老師，從你的好友那里知道了你的治療狀況，我由衷地為你感到興奮。當(dāng)我把這個(gè)好消息告知幼兒園里全部的老師時(shí)，你猜他們的第一反應(yīng)是什么？驚異和不相信，都瞪著眼睛說(shuō)：“真的！好了！”在得到準(zhǔn)確答案后，都在感嘆你的堅(jiān)韌和你的幸運(yùn)。原來(lái)生命看似脆弱經(jīng)受了里槃，卻依舊能夠重新綻放，這關(guān)鍵在于能不能經(jīng)受住命運(yùn)的考驗(yàn)。再次慶賀你！

九月五號(hào)，我們也把這個(gè)好消息告知給了幼兒園全部的小伴侶和家長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)，他們都為你感到由衷的興奮，并對(duì)幼兒園進(jìn)行的愛(ài)心活動(dòng)有了更進(jìn)一步的熟悉和更多的支持。感謝你！

在物欲橫流的社會(huì)里，許多人內(nèi)心的愛(ài)和相信已經(jīng)淡漠、麻木、甚至遺失，我們很絕望也很迷茫，唯一可以欣慰的是我

們還可以“救救孩子！”但有些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到“愛(ài)和相信”對(duì)人的重要意義，美其名曰：要讓孩子從小就有防范意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量。就這樣，他們把孩子內(nèi)心的愛(ài)和相信扼殺在萌芽狀態(tài)，這太可怕了！

機(jī)緣巧合，我們通過(guò)你的好友熟悉了你，這是我們的幸運(yùn)，在組織募捐活動(dòng)時(shí)，有部分家長(zhǎng)不是很理解我們的行動(dòng)，認(rèn)為是在家長(zhǎng)出難題，甚至有位老爺爺找到園長(zhǎng)說(shuō)：“這是社會(huì)的和政府的事，為什么會(huì)消失在幼兒園？太功利了！”當(dāng)我們把幼兒園做這件事不是為了宣揚(yáng)的噱頭，而是為孩子培育情感的意義告知他時(shí)，他還是不太服氣的走了。前幾天，我們老師特地把你治愈的消息告知他時(shí)，他特別不好意思，并且直夸幼兒園做得對(duì)，訓(xùn)練觀念好。

孩子，不管以后是天將降大任于斯人也的多彩人生，還是平平淡淡、簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的居家生活，我們都祝福你能健健康康、快歡樂(lè)樂(lè)，一路走好！

2023年愛(ài)的訓(xùn)練的演講稿6

《愛(ài)的訓(xùn)練》，書(shū)名使我思索，在這紛紜的世界里，愛(ài)畢竟是什么帶著這個(gè)思索，我與一個(gè)意大利學(xué)校生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。

《愛(ài)的訓(xùn)練》采納日記的形式，敘述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，伴侶的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力氣。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的訓(xùn)練和啟示，附在日記后面還以其次人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)。可以說(shuō)，這是一本永久不會(huì)過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永久保持一顆勇于進(jìn)取而和善真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，憐憫人民的一切不幸與苦難。這本書(shū)一出版就受到訓(xùn)練界的重視和歡迎，可以說(shuō)超過(guò)了任何一種《訓(xùn)練學(xué)》或《訓(xùn)練概論》。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)緣由，還有個(gè)更重要的緣由，當(dāng)時(shí)有很多老師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說(shuō)給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然，實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)學(xué)問(wèn)分子的抱負(fù)。

愛(ài)，像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形就總被我們忽視。其實(shí)他的`意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，不說(shuō)操勞奔波，單是往書(shū)架上新置一本孩子愛(ài)看的書(shū)，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開(kāi)雙臂才能擁抱的深深的愛(ài)。當(dāng)我們陷入逆境，沒(méi)人支持，是父母依舊陪在身邊，晚上不忘囑咐一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我熟悉到天下父母都有一顆深?lèi)?ài)子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在許多同學(xué)的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)潔的東西卻最簡(jiǎn)單忽視，正如這博大的愛(ài)中膚淺的親子之愛(ài)，許多人都無(wú)法感受到。

假如說(shuō)愛(ài)是一次旅游，或許有人會(huì)有異議。但愛(ài)正是沒(méi)有終點(diǎn)的，開(kāi)心的旅游。就像生活，假如把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M(mǎn)釋放，得到超脫而干沉重的活兒;那么這樣的生活必將使人苦痛厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。于是，就想連續(xù)走下去，甚至投入熱忱，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的訓(xùn)練》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。

轉(zhuǎn)瞬間，我們離開(kāi)《愛(ài)的訓(xùn)練》所記載的那個(gè)年月已經(jīng)很久了，但是“愛(ài)“這種訓(xùn)練的方式卻永久不應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離我們，特殊是遠(yuǎn)離我們這些訓(xùn)練戰(zhàn)線上的工

您正在查看《學(xué)校老師讀書(shū)心得演講稿——-《愛(ài)的訓(xùn)練》》。我們要全身心的去愛(ài)我們的每一個(gè)同學(xué)，關(guān)懷他們的成長(zhǎng)，為他們的每一點(diǎn)進(jìn)步而欣慰，用愛(ài)的泉水去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光中，自由，健康的成長(zhǎng)！

《愛(ài)的訓(xùn)練》中，把愛(ài)比成許多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛(ài)是什么“不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛(ài)的思索——愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，宏大的力氣。是訓(xùn)練中所不能缺少的。

2023年愛(ài)的訓(xùn)練的演講稿7

任何一名優(yōu)秀的老師，都需要具有愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。幼兒園是孩子家庭生活的連續(xù)和進(jìn)展，幼兒訓(xùn)練是愛(ài)的職業(yè)。有愛(ài)心的老師清晰，幼兒的事再小也是大事。幼教老師要有一顆愛(ài)的心，在工作中擁有一份愛(ài)護(hù)的愛(ài)心，真誠(chéng)地溝通與溝通，讓孩子們沐浴在陽(yáng)光下，和他們結(jié)伴成長(zhǎng)，在訓(xùn)練生涯中遠(yuǎn)揚(yáng)愛(ài)的風(fēng)帆。

從事幼教工作的老師，要有一顆摯愛(ài)之心，需要具有愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。幼兒園是孩子家庭生活的連續(xù)和進(jìn)展，幼兒訓(xùn)練是愛(ài)的職業(yè)。有愛(ài)心的老師清晰，幼兒的事再小也是大事。幼兒非常稚弱，又處在生命成長(zhǎng)的初期，每一步都對(duì)其將來(lái)產(chǎn)生著重要的影響。對(duì)孩子急躁、細(xì)心、呵護(hù)與培育并重，每一個(gè)一日生活，每一個(gè)活動(dòng)都孕育著進(jìn)展。幼兒身心健康成長(zhǎng)，幼兒平安管理的每一項(xiàng)工作，都牽連著家家戶(hù)戶(hù)。

一、全心全意真誠(chéng)付出

每個(gè)勝利的幼教老師，都應(yīng)當(dāng)要有一顆真誠(chéng)的心，只有這樣，才能把自己的愛(ài)最真誠(chéng)地獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。為他們的成長(zhǎng)制造一個(gè)樂(lè)園，使之幸福生活，健康進(jìn)展。“一切為了孩子，為了一切的孩子”，無(wú)論他們來(lái)自怎樣的家庭，無(wú)論他們的品德如何，幼兒老師都要一視同仁，公平對(duì)待，用一顆慈祥和善之心來(lái)關(guān)愛(ài)孩子，敬重孩子，為孩子著想。

愛(ài)是人類(lèi)特有的，最宏大的情感，假如說(shuō)親子的愛(ài)源于血緣本能的愛(ài)，那老師的愛(ài)更多的則是博愛(ài)。訓(xùn)練是無(wú)選擇性的，全部的孩子都有權(quán)利、有義務(wù)獲得愛(ài)。愛(ài)體現(xiàn)在很多的方面上：一個(gè)眼神、一個(gè)摩挲、一個(gè)擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。

曾有一幼兒剛上幼兒園時(shí)，由于不適應(yīng)，常常躲在被子里哭泣，我發(fā)覺(jué)后想了很多方法都沒(méi)解決這一問(wèn)題。后來(lái)一次的偶然——我那天抱他，輕輕地摩挲他和他輕聲地說(shuō)著話，發(fā)覺(jué)他好寧?kù)o地依偎在我的懷里，笑容不斷地從他的臉上呈現(xiàn)。從那以后再也沒(méi)見(jiàn)他哭泣了。他的家人也發(fā)覺(jué)了他的轉(zhuǎn)變，都特別興奮。通過(guò)這件事我感受很深，對(duì)幼兒要像對(duì)待自己的孩子并付出你的愛(ài)，多抱抱幼兒，讓他們知道你的愛(ài)。從那以后我給自己定了一個(gè)死規(guī)定，就是對(duì)來(lái)園的班上每一個(gè)幼兒每天都要抱一抱。讓他們了解老師對(duì)他們的愛(ài)，并不亞于他們的父母，由于我們始終都把他們當(dāng)作我們自己的孩子，喜愛(ài)每一個(gè)幼兒就像喜愛(ài)每一個(gè)自己的孩子一樣。

二、在工作中擁有一份愛(ài)護(hù)的愛(ài)心

在我們平常的工作中最有效的訓(xùn)練方法莫過(guò)于是獻(xiàn)出我們的愛(ài)。盼望獲得老師的愛(ài)是每個(gè)幼兒的心理需要，愛(ài)是一種強(qiáng)而有力的訓(xùn)練力氣，能夠發(fā)揮任何訓(xùn)練手段所不能發(fā)揮的作用。記得在我的班中就有這樣一個(gè)孩子：他反叛調(diào)皮、錯(cuò)誤常犯、是非不斷。對(duì)他的反叛我曾經(jīng)一籌莫展，可是自從有一次，在我發(fā)糖果的時(shí)候，將多出的一顆送給他，還微笑地說(shuō)：“老師愛(ài)你，所以多送你一粒”。他出乎意料地接過(guò)糖，興奮地對(duì)同伴說(shuō)：“老師愛(ài)我哦！”從那以后，他變得乖巧伶俐，還時(shí)常引以驕傲地說(shuō)：“老師愛(ài)我的`！”在那一刻我才發(fā)覺(jué)，老師的愛(ài)對(duì)小伴侶是如此重要。一個(gè)勝利的幼兒老師要擅長(zhǎng)在訓(xùn)練中利用愛(ài)。這種愛(ài)是一種廣泛的無(wú)選擇性的愛(ài)，不僅要愛(ài)美麗的孩子，也要愛(ài)丑陋的孩子；不僅要愛(ài)聰慧的孩子，也要愛(ài)遲鈍的孩子；不僅要愛(ài)聽(tīng)話的孩子，也要愛(ài)調(diào)皮的孩子。每個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹膼?ài)。

在孩子給我的一聲聲甜甜的“媽媽”；給我的一個(gè)個(gè)緊緊的擁抱；給我的一個(gè)個(gè)重重的親吻；給我一聲聲輕輕的問(wèn)候與關(guān)懷中……我感覺(jué)到我是擁有了這一份愛(ài)了，也收獲到了孩子給我的愛(ài)了。

三、真誠(chéng)溝通——心靈的橋梁

在三年工作的晨風(fēng)暮雨中，由于與孩子在一起，我有了極大的歡愉和力氣，我感到自己的生活越來(lái)越充實(shí)，精神上越來(lái)越富有。在我剛踏上工作崗位的那年，遇到了這樣一位小男孩——小闖，他霸道，獨(dú)占欲強(qiáng)，老師和他說(shuō)什么他都不理不睬，就當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，孩子們都不愿和他做好伴侶，就連我，也曾有過(guò)這樣的想法，可我是一位人民老師，我怎么能輕易放棄我的同學(xué)呢？通過(guò)調(diào)查我才真正了解到，孩子之所以有這樣的性格特征，是與家庭環(huán)境息息相關(guān)的，找到了緣由我就對(duì)癥下藥，通過(guò)和家長(zhǎng)的接觸溝通，一方面確定孩子在園里的表現(xiàn)，另一方面也盼望家長(zhǎng)能樂(lè)觀協(xié)作我們的工作。每天我都急躁和他溝通，剛開(kāi)頭，他對(duì)我還是有排斥的，但久而久之，漸漸對(duì)我產(chǎn)生了相信，小闖開(kāi)口對(duì)我說(shuō)第一句話時(shí)，我別提有多興奮了，由于我看到了盼望。一天過(guò)去了，一月過(guò)去了，一年過(guò)去了，小闖歡樂(lè)地成長(zhǎng)著，他變了，變得可愛(ài)，變得慷慨，變得很受小伴侶們的歡迎。

雖然有時(shí)我也會(huì)由于同學(xué)的淘氣而埋怨，由于他們的退步而急躁，由于他們的違紀(jì)而失態(tài)；雖然有時(shí)我也感到很累，很想偷懶。但我的心底總是有一種劇烈的意識(shí)：我是老師，我要在叢林中給好多好多查找夢(mèng)境的孩子引路，我要在他們的心里寫(xiě)一本很美卻又很難寫(xiě)的書(shū)。這種劇烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)的態(tài)度去擁抱每一個(gè)孩子，這種劇烈的意識(shí)時(shí)時(shí)提示我，在自己寵愛(ài)的崗位上，不能懈怠，更不能彷徨。在與同學(xué)相處的朝朝暮暮中，我始終想著兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。正是這樣的情感體驗(yàn)使我對(duì)同學(xué)少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了一份寬容。

四、讓孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下

有人說(shuō)：“一切最好的訓(xùn)練方法，一切最好的訓(xùn)練藝術(shù)，都產(chǎn)生于訓(xùn)練者對(duì)同學(xué)無(wú)比喜愛(ài)的酷熱心靈中。要讓同學(xué)沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下?！弊鳛橐幻蠋?，特殊是幼兒老師，“愛(ài)”則成了我們唯一不變的訓(xùn)練主題。由于只有愛(ài)孩子的人，才可以訓(xùn)練孩子。

我曾記得在新老師上崗培訓(xùn)時(shí)，有位心理學(xué)教授告知我：老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)要做到“廣而愛(ài)之”！我把它稱(chēng)為“博愛(ài)精神”。記得去年的某一天，我在下班的路上遇到了王怡辰的媽媽?zhuān)覀儽懔钠鹆撕⒆印Ｋ凉M(mǎn)臉笑容地告知我：“許老師，這幾天我家王怡辰一回家就興奮地說(shuō)：‘?huà)寢專(zhuān)S老師也叫我小珍寶了’，你沒(méi)見(jiàn)她那傲慢的樣子！她說(shuō)以前老師只叫可歆可弈囡，現(xiàn)在老師也叫我小珍寶了，我說(shuō)這孩子怎么這么小氣呢！”

聽(tīng)了王怡辰媽媽的一番話，我又慚愧又懊悔！其實(shí)“小氣”的是我，我完全忽視了其他孩子的感受。可歆、可弈是我們班的一對(duì)雙胞胎，長(zhǎng)得美麗又可愛(ài)，平常對(duì)她們也是倍加