在社會(huì)中成長(zhǎng)-部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

第一課豐富的社會(huì)生活1.2在社會(huì)中成長(zhǎng)印度“狼孩”陜西“羊孩”1920年，在印度的米德納波爾，人們?cè)诶歉C里發(fā)現(xiàn)兩個(gè)“怪物”，原來(lái)是兩個(gè)裸體的女孩。其中大的約七八歲，小的約兩歲。這兩個(gè)小女孩被送到孤兒院撫養(yǎng)，還給她們?nèi)×嗣?，大的叫卡瑪拉，小的叫阿瑪拉。狼孩剛被發(fā)現(xiàn)時(shí)，生活習(xí)性與狼一樣；不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)直立行走；白天睡覺(jué)，晚上出來(lái)活動(dòng)，怕火、光和水；只知道餓了找吃的，吃飽了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿，放在地上用牙齒撕開(kāi)吃）；每到午夜后像狼似地引頸長(zhǎng)嚎。阿瑪拉第二年就去世了?？ì斃?jīng)過(guò)7年的教育，才掌握4、5個(gè)詞，勉強(qiáng)地學(xué)幾句話，開(kāi)始朝人的生活習(xí)性邁進(jìn)。她死時(shí)估計(jì)已有16歲左右，卻始終沒(méi)有學(xué)會(huì)正確地說(shuō)話。。印度“狼孩”

在陜西，一名1歲的孩子常年被繩子拴在樹(shù)上，在被拴的6年多中，與他做伴的是一只山羊。因?yàn)閺男](méi)有人教他說(shuō)話，所以無(wú)法和人正常交流。就連“爸爸媽媽”這些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)也只會(huì)用“咩咩”的羊叫聲表達(dá)，被人們稱作為“羊孩”。

后來(lái)，多家媒體報(bào)道了他的經(jīng)歷。一些熱心讀者為他捐款，并專程派車將孩子送到聾啞語(yǔ)言康復(fù)學(xué)校，在學(xué)校老師的教育下，他學(xué)會(huì)了自己吃飯，又學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的穿脫衣服，并且終于開(kāi)口說(shuō)話了。狼孩、羊孩的故事說(shuō)明了什么？是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過(guò)程。父母的撫育同伴的幫助老師的教誨社會(huì)的關(guān)愛(ài)國(guó)家的培養(yǎng)父母同伴老師社會(huì)國(guó)家1.社會(huì)化人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。生物個(gè)體社會(huì)成員

當(dāng)人完成基本的社會(huì)化(學(xué)會(huì)走路、吃飯、說(shuō)話....）以后，是否可以脫離社會(huì)而存在?“宅男宅女”們是不是已經(jīng)脫離社會(huì)了呢？食品加工生產(chǎn)過(guò)程播種收獲食品加工生產(chǎn)服裝

紡紗織布采摘棉花服裝的生產(chǎn)過(guò)程我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂(lè)等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。物質(zhì)支持娛樂(lè)學(xué)習(xí)精神滋養(yǎng)P7劃書(shū)內(nèi)容：為什么說(shuō)個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)？/個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系？

①人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過(guò)程。②人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)?！翱纯汀爆F(xiàn)象人們面對(duì)事件像看一場(chǎng)戲一般，只對(duì)事件的內(nèi)容本身發(fā)生興趣，而對(duì)事件的真實(shí)人物沒(méi)有同情心理，對(duì)他人缺乏同情心，對(duì)國(guó)家、集體和他人的利益漠不關(guān)心，缺乏社會(huì)公德，沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感，不愿意承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的現(xiàn)象?！扒榫岸?/p>

有人落水，眾人圍觀，無(wú)人救助情景三：亂扔垃圾，熟視無(wú)睹小組合作談?wù)?，時(shí)間4分鐘?！翱纯汀毙膽B(tài)有什么危害？如果是你，遇到類似的事情，你會(huì)怎么做？(任選一個(gè)情景討論)情景一：老人跌倒，路人避之唯恐不及夫喜群而惡獨(dú)，相扶而相植者，人情之所樂(lè)也?？涤袨槟切┫矚g聚群而厭惡自己一個(gè)人呆著的人，彼此之間相互扶持相互幫助，才是真正的發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。親社會(huì)行為含義：是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來(lái)的有利于社會(huì)和他人的行為。表現(xiàn)：謙讓、分享、幫助他人、關(guān)心社會(huì)發(fā)展等。辨一辨：以下哪些是親社會(huì)行為？1432愛(ài)心捐款無(wú)償獻(xiàn)血社會(huì)實(shí)踐關(guān)注時(shí)政幫助他人主動(dòng)讓座志愿服務(wù)研學(xué)旅行這些都是參與社會(huì)生活、了解社會(huì)、關(guān)心社會(huì)的親社會(huì)行為

尋找共同點(diǎn)養(yǎng)成親社會(huì)行為結(jié)合圖片思考：◆上述親社會(huì)行為對(duì)我們的成長(zhǎng)的意義，歸納為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？原因＋意義關(guān)注時(shí)政愛(ài)心捐款社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)筆記添加內(nèi)容：能力：實(shí)踐能力、語(yǔ)言交流能力、表達(dá)能力、組織能力等；知識(shí)：增長(zhǎng)見(jiàn)聞，獲得相關(guān)知識(shí)；價(jià)值：得到他人和社會(huì)的認(rèn)可和尊重；

實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；確立正確價(jià)值觀；品質(zhì)：形成健全的人格；養(yǎng)成良好的習(xí)慣；情感：成就感、滿足感、幸福感等；親社會(huì)行為對(duì)我們的成長(zhǎng)的意義？需要養(yǎng)成＋有好處（原因＋意義）（1）青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹(shù)立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。（2）有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。（3）有利于在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己。（4）有利于實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。P8劃書(shū)內(nèi)容：為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？

扶盲人過(guò)馬路給老人讓座捐贈(zèng)

如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？①親社會(huì)行為在人際交往和中養(yǎng)成。社會(huì)實(shí)踐風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。顧憲成這句話提醒我們養(yǎng)成親社會(huì)行為還需要？②我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。③我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人。P8劃書(shū)內(nèi)容：如何養(yǎng)成親社會(huì)行為？

①親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。②我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。③我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱