第六單元《課外古詩詞誦讀》復(fù)習(xí)課件 統(tǒng)編版語文九年級上冊

課外古詩詞誦讀一、理解性默寫1.《咸陽城東樓》中常轉(zhuǎn)用于比喻重大事件發(fā)生前的緊張氣氛的句子是：_________________，_________________。2.《無題》中現(xiàn)常用來贊美獻(xiàn)身事業(yè)、奉獻(xiàn)不止的精神的詩句是：____________________，____________________。溪云初起日沉閣山雨欲來風(fēng)滿樓春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干3.《行香子》中作者集中筆墨寫春之一隅，色彩鮮明，暗含香氣的句子是：____________，____________。____________，____________，____________。4.《丑奴兒·書博山道中壁》中表現(xiàn)詞人遍嘗辛酸之后無可言說的復(fù)雜況味，體現(xiàn)詞人之“愁”深沉的句子是：____________，____________________！小園幾許收盡春光有桃花紅李花白菜花黃欲說還休卻道“天涼好個秋”二、古詩詞鑒賞(一)咸陽城東樓

許渾一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓。鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。行人莫問當(dāng)年事，故國東來渭水流。1.發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪“山雨欲來風(fēng)滿樓”的畫面。聯(lián)系全詩，說說此句有怎樣的表達(dá)作用?？耧L(fēng)突起，整個城樓頓時被凄風(fēng)籠罩，一場山雨眼看就要到了。此句生動形象地描摹了山雨來臨前的自然景象，也暗示了唐王朝日薄西山、危機(jī)四伏的沒落局勢。2.根據(jù)詩句推測，尾聯(lián)中的“當(dāng)年事”指的是什么事？此聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的情感？指秦、漢滅亡的往事。對唐王朝氣息奄奄、頹勢難救的衰敗形勢的痛惜與感慨之情。(二)無題

李商隱相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。1.“東風(fēng)無力百花殘”這句景物描寫在詩中有什么作用？點(diǎn)明離別的季節(jié)；渲染離別的氣氛；烘托人物凄楚的心情。2.請從煉字的角度賞析“曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒”。示例一：“改”字寫出了女子擔(dān)心別離日久，自己容顏老去，表現(xiàn)了詩人思念戀人的迫切心情。示例二：“應(yīng)”字表明這是想象之景，表現(xiàn)出詩人對愛人的思念和了解之深。示例三：“寒”字借生理上的冷反映心理上的凄涼之感。(三)行香子

秦觀樹繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。1.這首詞描繪了一幅怎樣的圖景？表達(dá)了詞人怎樣的感情？這首詞描繪了作者乘興徜徉所見的一幅質(zhì)樸、自然的村野田園風(fēng)光圖，表達(dá)了詞人對農(nóng)村自然風(fēng)光的喜愛之情。2.這首詞的白描手法歷來為人稱道，請聯(lián)系具體詞句作簡要分析。這首詞語言簡潔，極少修飾。如“紅、白、黃”“啼、舞、忙”，有靜有動，有聲有色，描繪出一幅百花盛開、鶯歌燕舞的美麗圖畫。(四)丑奴兒·書博山道中壁

辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個秋”！1.詞中的“少年”之愁與“而今”之愁有什么區(qū)別？“少年”之愁指的是為作新詞而無愁找愁，無病呻吟，是個人之愁?！岸瘛敝畈辉偈莻€人之愁，而是憂慮國家存亡的報國之愁。2.詞中的“天涼好個秋”有什么含義？是閑話還是弦外有音？