玩石頭（教學(xué)設(shè)計）2022-2023學(xué)年綜合實踐活動三年級下冊 教科版

玩石頭（教學(xué)設(shè)計）活動簡介本活動名叫“玩石頭”，其目的是讓學(xué)生通過觀察、探索、比較等方式，了解不同石頭的特點和用途，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探究精神，同時提高學(xué)生的語言表達能力和團隊合作意識?；顒訒r間安排本活動為綜合實踐活動，時間安排為2022-2023學(xué)年第二學(xué)期，每周一節(jié)課，共計8次課?；顒訙蕚浣處煖蕚涫^樣本、放大鏡和放映設(shè)備。所有學(xué)生需要自備一塊小石頭?；顒舆^程第一次課：了解石頭活動目的：了解石頭的特點和用途活動過程：教師介紹石頭的基本知識，包括石頭的類型、顏色、形狀等。教師向?qū)W生展示不同類型的石頭樣本，比較它們的特點和用途。學(xué)生自帶的小石頭在課堂上交換，觀察并描述石頭的顏色、形狀、質(zhì)地等特點。第二次課：探究石頭活動目的：探究石頭的特點和用途活動過程：教師引導(dǎo)學(xué)生觀察石頭的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和紋理，并幫助學(xué)生理解石頭的形成過程。學(xué)生使用放大鏡觀察所帶的小石頭，并描述它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和紋理。學(xué)生組成小組，交流彼此觀察到的石頭特點和彼此的分享內(nèi)容。第三次課：石頭的用途活動目的：了解石頭的應(yīng)用領(lǐng)域和用途活動過程：教師根據(jù)不同類型的石頭，向?qū)W生介紹它們的應(yīng)用領(lǐng)域和用途。學(xué)生在小組內(nèi)交流，探討石頭應(yīng)用領(lǐng)域和用途，并舉例說明。第四次課：石頭小制品活動目的：運用石頭制作小物件，提高學(xué)生動手能力活動過程：教師提供不同形狀的石頭、線和膠水等工具，讓學(xué)生自由發(fā)揮，制作自己的小手工。學(xué)生在制作過程中發(fā)現(xiàn)石頭的可塑性和創(chuàng)造性，同時提高了學(xué)生的動手能力。第五次課：石頭的美與藝術(shù)活動目的：了解石頭在美與藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用活動過程：教師向?qū)W生介紹石頭在美與藝術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生了解石頭可以被雕刻、磨削等方式進行美化和藝術(shù)創(chuàng)作。學(xué)生自帶一張紙和鉛筆，在課堂上隨意畫出頭像、風(fēng)景等。第六次課：石頭的傳說故事活動目的：引發(fā)學(xué)生的探究愿望，了解石頭的神話和傳說活動過程：教師向?qū)W生講述有關(guān)石頭的神話和傳說。學(xué)生根據(jù)聽到的故事內(nèi)容進行討論和思考，了解石頭文化的傳承和意義。第七次課：石頭的旅行活動目的：以戶外實踐的形式，深入了解不同類型的石頭活動過程：教師帶領(lǐng)學(xué)生走進城市公園或自然界，觀察并辨認在自然界中的石頭。學(xué)生進行分組，按照所帶的不同類型的小石頭進行收集和比較，了解石頭的多樣性和特點。第八次課：總結(jié)和展示活動目的：總結(jié)學(xué)習(xí)成果，增強學(xué)生的語言表達能力和團隊合作意識活動過程：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，總結(jié)石頭的類型、特點、用途等知識點，并向全班展示。組織小型石頭展覽，展示學(xué)生制作的小制品和畫作?；顒釉u價本活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和探究精神，以及提高學(xué)生的語言表達能力和團隊合作意識。通過本次活動的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會對不同石頭的認識和辨別，同時強化學(xué)生的創(chuàng)新和團隊協(xié)作意識。難點與重點本次活動的難點為現(xiàn)實中常見的石頭類型種類繁多，認識不易；而重點是在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注石頭的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和紋理、探究其神話、傳說等背后的文化內(nèi)涵。參考文獻菲利普·沃