“認(rèn)識(shí)自我”活動(dòng)七評(píng)賞佳作預(yù)約演講(采訪成果展)_第1頁(yè)
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“認(rèn)識(shí)自我”活動(dòng)七：評(píng)賞佳作,預(yù)定演講(采訪成就展)..“認(rèn)識(shí)自我”活動(dòng)七：評(píng)賞佳作,預(yù)定演講(采訪成就展)../“認(rèn)識(shí)自我”活動(dòng)七：評(píng)賞佳作,預(yù)定演講(采訪成就展)..“認(rèn)識(shí)自我”活動(dòng)七：評(píng)賞佳作，預(yù)定演講（采訪成就展）..小黛一、活動(dòng)主題評(píng)賞佳作，預(yù)定演講二、活動(dòng)資料學(xué)生作文對(duì)于演講的知識(shí)三、活動(dòng)方式朗誦佳作分組評(píng)析四、活動(dòng)步驟1評(píng)論作文選擇3位同學(xué)的作文，三位同學(xué)的作文表現(xiàn)了三種不一樣的思想，一位表現(xiàn)出成長(zhǎng)過(guò)程中的迷茫，一位表現(xiàn)成長(zhǎng)中的堅(jiān)定，一位對(duì)人生作出了獨(dú)到的思慮。三位同學(xué)分別登臺(tái)朗誦自己的文章而且作出自我評(píng)論；同學(xué)評(píng)論三篇作文的得與失教師綜合同學(xué)的看法，指出寫記述性散文注意的問(wèn)題記述性散文注意敘事的生動(dòng)性；適合的人物心理描繪2佳作賞識(shí)將本次作文中敘事較生動(dòng)，感情較豐富，表達(dá)有特色，文字較優(yōu)美的文章發(fā)到各個(gè)小組進(jìn)行賞析，每位小組對(duì)作文進(jìn)行評(píng)析，要求寫出評(píng)析重點(diǎn)；對(duì)照閱讀自己的文章，找出自己文章中最喜悅的部分和需要鼎力改正的部分，從頭改正后在小組進(jìn)行議論3學(xué)習(xí)點(diǎn)擊鏈接中演講的藝術(shù)，抓住認(rèn)識(shí)自我的活動(dòng)中自己最突出的三個(gè)弊端和最鮮亮的三個(gè)長(zhǎng)處，以認(rèn)識(shí)自我，叩問(wèn)青春為話題寫一篇演講辭。教課后記因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題，同學(xué)們希望將演講留到開學(xué)后第二個(gè)月進(jìn)行。作文評(píng)論中同學(xué)的參加踴躍性比較高。班講堂紀(jì)律不是很好，參加踴躍性高，但還需要提升教師的講堂主導(dǎo)作用。作者郵箱02@[1]認(rèn)識(shí)自我活動(dòng)七評(píng)賞佳作，預(yù)定演講采訪成就展由

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