2023小學(xué)英語(yǔ)老師年度考核個(gè)人總結(jié)（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?小學(xué)英語(yǔ)?老師年度?考核個(gè)人?總結(jié)作?為一個(gè)學(xué)?了這么多?年英語(yǔ)的?中國(guó)學(xué)生?，我的感?想還是很?多的，主?要從下面?兩部分來(lái)?談。一是?我學(xué)習(xí)英?語(yǔ)的經(jīng)歷?，二我學(xué)?習(xí)英語(yǔ)的?經(jīng)驗(yàn)及方?法。學(xué)?習(xí)經(jīng)歷?記憶中最?早接觸英?語(yǔ)這門(mén)課?是從小學(xué)?三年級(jí)開(kāi)?始的。那?時(shí)我們的?小學(xué)剛剛?從三年級(jí)?普及英語(yǔ)?教學(xué)。和?大多數(shù)孩?子一樣，?當(dāng)時(shí)的我?對(duì)英語(yǔ)可?以說(shuō)是一?竅不通，?只記得小?學(xué)的課本?上有很多?的圖片，?老師布置?作業(yè)就是?把圖片畫(huà)?出來(lái)，然?后寫(xiě)上它?的英文單?詞。例如?：床(b?ed)、?傘(um?brel?la)、?鞋(sh?oots?)、鉛筆?(pen?cil)?之類(lèi)，都?是一些很?基礎(chǔ)的單?詞。那時(shí)?的我對(duì)這?些不感興?趣，倒是?每次老師?用錄音機(jī)?放磁帶的?時(shí)候，我?很喜歡，?也不知道?為什么。?就是喜歡?讀，喜歡?模仿磁帶?里的發(fā)音?。可以說(shuō)?，小學(xué)的?我除了讀?，我什么?都不會(huì)。?上了初?中，英語(yǔ)?被當(dāng)做三?大主課之?一。恰好?的我的班?主任也是?英語(yǔ)老師?。無(wú)形之?中，英語(yǔ)?變得重要?起來(lái)。雖?說(shuō)也是從?abc教?起，但我?剛開(kāi)始的?英語(yǔ)成績(jī)?卻也平平?。為了改?變這一狀?況，我在?初一下學(xué)?期開(kāi)始努?力，每天?往老師辦?公室跑，?向她請(qǐng)教?。課上我?也積極主?動(dòng)發(fā)言，?為此還得?到了她的?表?yè)P(yáng)。也?就是從這?時(shí)開(kāi)始，?我覺(jué)得我?找到了英?語(yǔ)的“門(mén)?”，覺(jué)得?豁然開(kāi)朗?了。這也?成為我學(xué)?習(xí)英語(yǔ)過(guò)?程中的一?個(gè)重要轉(zhuǎn)?折點(diǎn)。隨?之而來(lái)的?，是成績(jī)?的一天天?提高。在?成績(jī)的刺?激下，漸?漸地，我?也喜歡上?了這門(mén)課?。當(dāng)然，?付出是有?回報(bào)的，?我收獲了?接近滿(mǎn)分?的中考英?語(yǔ)成績(jī)。?這種對(duì)?英語(yǔ)的喜?愛(ài)也一直?延續(xù)到了?高中。剛?進(jìn)高中時(shí)?的第一堂?英語(yǔ)課令?我印象極?深。英語(yǔ)?老師講完?課文之后?，讓我們?rete?ll(復(fù)?述)課文?的大概內(nèi)?容。隨后?一片沉默?。當(dāng)時(shí)覺(jué)?得英語(yǔ)成?績(jī)還不錯(cuò)?的我積極?地舉起了?手，向老?師講述了?這個(gè)故事?。我們用?英語(yǔ)對(duì)著?話(huà)，好像?全班只有?我們兩個(gè)?在交談。?隨后，老?師和全班?同學(xué)為我?鼓了掌。?也正因?yàn)?如此，我?順理成章?地當(dāng)上了?英語(yǔ)課代?表。從那?以后的一?段時(shí)間里?，我漸漸?地把英語(yǔ)?當(dāng)做了我?駕輕就熟?的科目，?就不那么?認(rèn)真地去?學(xué)了，有?些浮躁。?不久我就?得到了教?訓(xùn)，一直?引以為傲?的英語(yǔ)成?績(jī)跌落下?來(lái)。這讓?我認(rèn)識(shí)到?，腳踏實(shí)?地地學(xué)習(xí)?是多么重?要。從那?以后，我?又恢復(fù)了?以前學(xué)英?語(yǔ)激情與?努力并存?的學(xué)習(xí)狀?態(tài)。上?了大學(xué)，?英語(yǔ)雖說(shuō)?是必修課?，但課堂?上老師講?的畢竟是?有限的，?主要還是?靠自己。?其實(shí)不光?是英語(yǔ)，?其他學(xué)科?也是如此?。而且也?有了硬性?要求，不?過(guò)四級(jí)，?就沒(méi)有學(xué)?位證。所?以，大學(xué)?對(duì)英語(yǔ)也?不能放松?。20?23小學(xué)?英語(yǔ)老師?年度考核?個(gè)人總結(jié)?（二）?來(lái)到我們?中心小學(xué)?已經(jīng)兩年?了，又是?一年已經(jīng)?差不多結(jié)?束了。其?實(shí)這一年?的教學(xué)工?作相比之?前那一年?而言，更?加輕松了?一些，也?更加順利?了一些。?這一年在?之前一年?的基礎(chǔ)上?，我大力?度的發(fā)揮?了自己的?能力，帶?領(lǐng)學(xué)生們?一同學(xué)習(xí)?，一同進(jìn)?步。雖?然在我們?學(xué)校，英?語(yǔ)這門(mén)科?目并不是?非常受重?視，但是?作為三大?科目之一?，我一直?都在告訴?學(xué)生們，?學(xué)習(xí)一門(mén)?外語(yǔ)并不?是一件沒(méi)?有利處的?事情。在?這個(gè)多遠(yuǎn)?的世界，?我們應(yīng)該?敞開(kāi)胸懷?去接觸不?同的世界?，接觸不?同的文化?，這樣才?不會(huì)將我?們約束在?一個(gè)小小?的環(huán)境之?中，很多?學(xué)生慢慢?的也開(kāi)始?喜歡上英?語(yǔ)了，他?們的成績(jī)?也慢慢的?有了一些?改進(jìn)和提?升。還?記得今年?一開(kāi)學(xué)的?時(shí)候，上?第一課的?時(shí)候我問(wèn)?孩子們寒?假里對(duì)學(xué)?習(xí)英語(yǔ)有?一些什么?理解。有?一個(gè)以前?不太愛(ài)說(shuō)?話(huà)的小男?孩突然舉?手，躍躍?欲試。我?點(diǎn)名讓他?來(lái)談一談?學(xué)習(xí)英語(yǔ)?的感受，?他非常激?動(dòng)的說(shuō)，?寒假在家?里跟著姐?姐一起學(xué)?英語(yǔ)，感?受到了英?語(yǔ)的有趣?，所以現(xiàn)?在他的`?口語(yǔ)能力?也已經(jīng)加?強(qiáng)了很多?了。接著?我讓他展?示了一下?，他的口?語(yǔ)能力果?然讓我驚?訝，原本?那個(gè)默默?無(wú)聞的小?男孩已經(jīng)?能夠如此?外向的朗?讀一段非?常標(biāo)準(zhǔn)的?英語(yǔ)課文?了。這讓?班里的同?學(xué)也感到?很震驚，?紛紛鼓掌?。后來(lái)我?了解到，?他的姐姐?是一名中?學(xué)的英語(yǔ)?教師，非?常的優(yōu)秀?。通過(guò)?這件事情?，我才認(rèn)?識(shí)到，學(xué)?習(xí)一門(mén)科?目，能夠?改變的不?止是一個(gè)?赤裸裸的?成績(jī)，更?是會(huì)對(duì)一?個(gè)人產(chǎn)生?一些局部?的影響。?這個(gè)孩子?在學(xué)習(xí)英?語(yǔ)之后確?實(shí)外向了?不少，在?朗讀英語(yǔ)?的時(shí)候也?非常的自?信，我認(rèn)?為這就是?一件非常?有意義的?事情，這?也是我作?為一名英?語(yǔ)教師的?榮耀。所?以我也希?望我能夠?在英語(yǔ)教?師這個(gè)崗?位上給更?多孩子一?些啟迪。?我會(huì)像這?個(gè)孩子的?姐姐一樣?，多花一?些時(shí)間去?帶著他們?學(xué)習(xí)，我?相信他們?會(huì)慢慢的?走上正軌?，到了初?中再學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的時(shí)?候，他們?一定會(huì)感?激小學(xué)階?段里的努?力，也不?一定不會(huì)?忘記我這?個(gè)英語(yǔ)老?師一直以?來(lái)默默的?陪伴的。?這個(gè)年?度雖然已?經(jīng)差不多?要結(jié)束了?，但是這?個(gè)年度留?下了很多?精彩的瞬?間，我會(huì)?一直像現(xiàn)?在一樣充?滿(mǎn)熱血，?充滿(mǎn)希望?，充滿(mǎn)激?情，將未?來(lái)的工作?繼續(xù)完成?一個(gè)高度?，期待自?己的表現(xiàn)?，期待未?來(lái)！2?023小?學(xué)英語(yǔ)老?師年度考?核個(gè)人總?結(jié)（三）?我們英?語(yǔ)組是個(gè)?年輕的集?體，我們?英語(yǔ)組是?個(gè)向上的?集體，我?們英語(yǔ)組?是個(gè)勤奮?團(tuán)結(jié)的集?體。我們?組的每位?成員用我?們的青春?、用我們?的智慧、?用我們的?汗水為我?們學(xué)校的?英語(yǔ)教育?教學(xué)熱情?的奉獻(xiàn)著?。一、?立足常規(guī)?課堂,提?高教學(xué)質(zhì)?量本學(xué)?期我們的?常規(guī)工作?重點(diǎn)仍然?是抓課堂?實(shí)效。面?對(duì)我們這?樣一個(gè)外?來(lái)務(wù)工子?女占多數(shù)?，生源較?差的現(xiàn)狀?，教學(xué)中?如何提高?孩子學(xué)習(xí)?興趣,保?證教學(xué)質(zhì)?量,這是?我們所面?臨的難題?。高效、?實(shí)用、本?真的課堂?是我們追?求的目標(biāo)?。為了提?高課堂效?率，提升?課堂質(zhì)量?，老師們?立足常規(guī)?課堂，根?據(jù)各自年?級(jí)學(xué)生的?身心特征?反復(fù)研究?教學(xué)策略?，加強(qiáng)課?堂組織能?力、開(kāi)展?多種手段?教學(xué)，努?力讓英語(yǔ)?課堂既生?動(dòng)有趣、?又有實(shí)效?、讓學(xué)生?樂(lè)學(xué)、好?學(xué)。我們?英語(yǔ)組的?老師們能?認(rèn)真研究?教材、研?究學(xué)生，?設(shè)計(jì)適合?我們學(xué)生?的游戲、?情境、活?動(dòng)、和精?彩的PP?T和各種?有效的評(píng)?價(jià)激勵(lì)的?措施，極?大地調(diào)動(dòng)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)和使用?英語(yǔ)的積?極性，提?高了英語(yǔ)?課堂效率?。同時(shí)，?老師們本?真實(shí)效的?常規(guī)課堂?不僅讓孩?子學(xué)習(xí)了?純正的語(yǔ)?音、更重?要的是得?到了愉快?的情感體?驗(yàn)，這種?美好的感?覺(jué)在英語(yǔ)?課堂中時(shí)?常呈現(xiàn)，?潛移默化?地牽引著?孩子們?cè)?來(lái)越關(guān)注?英語(yǔ)、越?來(lái)越向往?英語(yǔ)。本?學(xué)期我們?英語(yǔ)組也?本著走出?去、請(qǐng)進(jìn)?來(lái)的方針?，積極參?加各種教?研活動(dòng)，?學(xué)習(xí)各種?新穎高效?的教學(xué)方?法，接受?新的教學(xué)?理念；同?時(shí)我們還?邀請(qǐng)區(qū)教?研員黃老?師多次來(lái)?校進(jìn)行課?堂教學(xué)指?導(dǎo)，每位?英語(yǔ)老師?都感到這?學(xué)期在課?堂教學(xué)上?收獲頗豐?。二、?教學(xué)研究?爭(zhēng)先恐后?，課題研?究新上臺(tái)?階。本?學(xué)期組內(nèi)?老師全員?參加區(qū)內(nèi)?、校內(nèi)教?研活動(dòng)。?張巧霞老?師首先于?____?月開(kāi)出區(qū)?內(nèi)公開(kāi)課?，區(qū)教研?員黃斌老?師指導(dǎo)，?給出了精?辟的分析?和建議，?大家邊聽(tīng)?邊反思自?己的課堂?，不斷改?進(jìn)自己的?課堂教學(xué)?，在改變?中進(jìn)步。?接著與本?學(xué)期的_?___月?、___?_月，葛?金芳老師?、周麗老?師又代表?我校面對(duì)?全區(qū)英語(yǔ)?老師奉獻(xiàn)?____?節(jié)優(yōu)秀的?公開(kāi)課，?得到區(qū)內(nèi)?老師一致?好評(píng)。至?此，我們?英語(yǔ)組的?四位老師?中就有三?位承擔(dān)了?區(qū)級(jí)公開(kāi)?課。另外?，笪玉蓉?、葛金芳?、周麗三?位老師迎?接區(qū)教學(xué)?評(píng)估和進(jìn)?修學(xué)校教?學(xué)視導(dǎo)各?承擔(dān)了一?節(jié)英語(yǔ)課?，并得到?了好評(píng)，?其中葛老?師和周老?師為優(yōu)課?。我們英?語(yǔ)組的老?師們無(wú)論?是什么活?動(dòng)，都團(tuán)?結(jié)一致，?各抒己見(jiàn)?，共同合?作，精心?準(zhǔn)備，爭(zhēng)?取獲得最?大程度的?成功。我?們英語(yǔ)組?老師們通?過(guò)自主鉆?研-組內(nèi)?研討-試?教打磨-?開(kāi)放交流?-反思教?學(xué)這樣一?輪輪的磨?課、總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、不?斷提高教?學(xué)水平。?課題研?究方面，?本學(xué)期也?是磨礪和?收獲的階?段。葛金?芳老師的?《小學(xué)英?語(yǔ)教學(xué)中?母語(yǔ)的干?擾及對(duì)策?的研究》?立項(xiàng)和，?笪玉蓉老?師的《情?景教學(xué)在?小學(xué)課堂?教學(xué)中的?應(yīng)用》獲?得區(qū)級(jí)課?題立項(xiàng)。?每周三?、四下午?為英語(yǔ)教?研活動(dòng)時(shí)?間，組內(nèi)?的老師們?積極參加?市、區(qū)、?校各級(jí)教?研活動(dòng)，?不斷學(xué)習(xí)?，用先進(jìn)?教學(xué)理念?指導(dǎo)常規(guī)?教學(xué)，提?高自身理?論和專(zhuān)業(yè)?素養(yǎng)。?三.組織?學(xué)生各種?競(jìng)賽活動(dòng)?。為了?讓學(xué)生更?扎實(shí)掌握?所學(xué)習(xí)的?英語(yǔ)知識(shí)?，為了讓?學(xué)生更好?利用所學(xué)?習(xí)的英語(yǔ)?知識(shí)，英?語(yǔ)組在本?學(xué)期組織?了多項(xiàng)英?語(yǔ)競(jìng)賽活?動(dòng)。四到?六年級(jí)的?英語(yǔ)閱讀?競(jìng)賽，通?過(guò)這一活?動(dòng)，培養(yǎng)?了學(xué)生快?速閱讀的?能力，調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?閱讀英語(yǔ)?課外閱讀?的興趣。?三到六年?級(jí)的的英?語(yǔ)單詞競(jìng)?賽，應(yīng)競(jìng)?爭(zhēng)的方式?，幫助學(xué)?生集中復(fù)?習(xí)鞏固了?本學(xué)期要?求掌握的?詞匯，為?學(xué)生進(jìn)一?步學(xué)習(xí)打?好基礎(chǔ)。?三到六年?級(jí)的英語(yǔ)?背誦比賽?，也是針?對(duì)我們的?學(xué)生回家?后家長(zhǎng)因?忙于生計(jì)?基本不管?孩子的學(xué)?習(xí)，好學(xué)?生通常學(xué)?到后面就?忘了前面?，所以組?織這個(gè)競(jìng)?賽，用激?勵(lì)的方式?鼓勵(lì)學(xué)生?回家背誦?本學(xué)期所?學(xué)習(xí)的A?部分的篇?章，一方?面復(fù)習(xí)了?學(xué)習(xí)的英?語(yǔ)知識(shí)，?另一方面?也培養(yǎng)了?學(xué)生的英?語(yǔ)語(yǔ)感。?所有的這?些英語(yǔ)競(jìng)?賽活動(dòng)，?我們都本?著全員參?與的原則?，培養(yǎng)每?個(gè)學(xué)生競(jìng)?爭(zhēng)的意識(shí)?，給每個(gè)?孩子同等?的創(chuàng)造成?功的機(jī)會(huì)?。四、?教師獲獎(jiǎng)?，收獲連?連學(xué)生?們?cè)诒荣?中表現(xiàn)優(yōu)?異，老師?們的付出?也得到了?認(rèn)可，葛?金芳老師?《松開(kāi)手?中的“學(xué)?步帶”》?獲市三等?獎(jiǎng)，市個(gè)?人課題《?小學(xué)英語(yǔ)?教學(xué)中母?語(yǔ)的干擾?及對(duì)策的?研究》立?項(xiàng)；周麗?老師榮獲?區(qū)論文三