教師師德師風(fēng)總結(jié)精編版（4篇）

第11頁共11頁教師師德?師風(fēng)總結(jié)?精編版?我們所處?的時(shí)代是?個(gè)信息化?時(shí)代，各?行各業(yè)一?日千里、?日新月異?，教師行?業(yè)也不例?外，因此?，要想成?為一名優(yōu)?秀的教師?，讓學(xué)生?學(xué)得輕松?，教者教?得愉快，?確實(shí)是件?不容的事?。教師每?天擔(dān)負(fù)著?繁重的工?作，在這?種情況下?，就更應(yīng)?加強(qiáng)師風(fēng)?師德建設(shè)?。近段時(shí)?間來，通?過學(xué)習(xí)《?中小學(xué)教?師師德行?為規(guī)范》?，心中不?由得產(chǎn)生?一種對(duì)教?育事業(yè)強(qiáng)?烈的責(zé)任?感和使命?感，應(yīng)集?中精力、?集中力量?承擔(dān)起培?養(yǎng)下一代?人的責(zé)任?，塑造為?人師表的?良好形象?。一、?愛崗敬業(yè)?，樂于奉?獻(xiàn)教師?要做到愛?崗敬業(yè)，?首先就應(yīng)?該熱愛教?育、熱愛?學(xué)校，樹?立堅(jiān)定的?教育事業(yè)?心。只有?我們真正?做到甘愿?為實(shí)現(xiàn)自?己的社會(huì)?價(jià)值而自?覺投身這?種平凡工?作，對(duì)教?育事業(yè)心?存敬重，?甚至可以?以苦為樂?，以苦為?趣，才能?產(chǎn)生巨大?的拼搏奮?斗的動(dòng)力?。教師的?'勞動(dòng)是?平凡的，?教師的生?活是清苦?、清貧的?。但教師?在知識(shí)結(jié)?構(gòu)的近善?方面有自?求自得的?充實(shí)感，?在精神寄?托方面有?育天下英?才的自豪?感。在思?想、信息?、交流方?面有“究?天下之際?，通古今?之變，成?一家之言?”的獨(dú)立?感，在人?際溝通方?面有師生?相處融洽?諧和的親?切感。我?們的工作?，使無知?的玩童變?成了優(yōu)秀?學(xué)生，使?迷惘的青?少年成為?祖國的棟?梁，我感?到欣慰。?人的一生?是應(yīng)該有?個(gè)明確的?目的，為?理想而奮?斗，雖苦?但樂在其?中。熱愛?教育事業(yè)?，關(guān)心學(xué)?校關(guān)注事?業(yè)的發(fā)展?，這是每?個(gè)教師都?應(yīng)具備的?。在實(shí)際?工作中，?珍視為人?師表這份?榮耀，嚴(yán)?格要求自?己，才能?贏得學(xué)生?的愛戴，?家長的信?賴和領(lǐng)導(dǎo)?的認(rèn)可。?二、善?待學(xué)生，?安于教學(xué)?教育學(xué)?生，最重?要的是要?傾注愛心?。教師沒?有深切的?愛就難以?收到理想?的教育效?果。用愛?心架起師?生心靈的?橋梁，注?意尋找他?們身上的?閃光點(diǎn)，?及時(shí)給予?表揚(yáng)，增?強(qiáng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的自信?心。熱愛?學(xué)生、關(guān)?心學(xué)生的?生活，及?時(shí)了解學(xué)?生的思想?狀況，及?時(shí)排解學(xué)?生的思想?困惑，公?平地處理?學(xué)生之間?的矛盾糾?紛。理解?“差生”?，從不冷?嘲熱諷，?而是耐心?地幫助他?們找差距?，給他們?安排適當(dāng)?的角色，?讓他們找?到自己的?位置，感?覺到自己?存在的價(jià)?值。對(duì)于?他們的一?點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步?及時(shí)給予?鼓勵(lì)，使?他們感到?自信。?三、熱愛?學(xué)生，建?立良好師?生關(guān)系?熱愛學(xué)生?，是教師?所特有的?一種寶貴?的職業(yè)情?感，是良?好的師生?關(guān)系得以?存在和發(fā)?展的堅(jiān)實(shí)?基礎(chǔ)。教?師對(duì)學(xué)生?的愛，與?一般的人?與人之間?的愛有所?不同。它?不是來源?于血緣關(guān)?系，也不?是來源于?教師的某?種單純的?個(gè)人需求?，而是來?源于人民?教師對(duì)教?育事業(yè)的?深刻理解?和高度責(zé)?任感，來?源于教師?對(duì)教育對(duì)?象的正確?認(rèn)識(shí)、滿?腔熱情和?無限期望?。因此，?我們說，?師愛是一?種充滿科?學(xué)精神的?、普遍、?持久而高?尚的愛。?教師越是?滿懷深情?地去愛學(xué)?生，就越?能贏得學(xué)?生對(duì)自己?的愛，良?好的師生?關(guān)系就越?是能迅速?地確立起?來并得到?健康的發(fā)?展。這種?愛的交流?是學(xué)生成?長的催化?劑，它可?以有力的?把學(xué)生吸?引到教育?過程中來?，激發(fā)學(xué)?生進(jìn)行自?我教育的?動(dòng)力，推?動(dòng)學(xué)生朝?著培養(yǎng)目?標(biāo)所指引?的方向攀?登。因此?，作為教?師在培植?和處理師?生關(guān)系的?過程中，?首先應(yīng)當(dāng)?做到的就?是熱愛學(xué)?生。俗?話說：“?良言一句?三冬暖，?惡語傷人?____?月寒”。?當(dāng)學(xué)生遇?到困難時(shí)?，就要用?熱情的話?語鼓勵(lì)他?；當(dāng)學(xué)生?受窘時(shí)，?不妨說句?解圍的話?；當(dāng)學(xué)生?自卑時(shí)，?別忘記用?他的“閃?光點(diǎn)”燃?起他的自?信心；當(dāng)?學(xué)生痛苦?時(shí)，應(yīng)盡?量設(shè)身處?地地說些?安慰話；?當(dāng)學(xué)生犯?錯(cuò)誤時(shí)，?換個(gè)角度?想一想，?假如自己?是犯錯(cuò)學(xué)?生時(shí)需要?聽哪些話?。對(duì)學(xué)生?要有友善?的態(tài)度，?與學(xué)生交?談常要換?位思考，?使學(xué)生從?心底里體?會(huì)到，老?師的所作?是為了學(xué)?生好，是?為了學(xué)生?的發(fā)展。?只有堅(jiān)持?這樣做，?才能建立?良好的師?生關(guān)系，?才能樹起?良好的師?德形象。?四、廉?潔從教，?嚴(yán)于律己?廉潔從?教是處理?教育教學(xué)?活動(dòng)與個(gè)?人利益之?間關(guān)系的?準(zhǔn)則。在?新的形勢?下，把廉?潔從教作?為教師道?德規(guī)范，?更具有鮮?明的現(xiàn)實(shí)?性和針對(duì)?性。廉?潔從教就?是要求教?師在整個(gè)?教育教學(xué)?生涯中堅(jiān)?守高尚情?操，發(fā)揚(yáng)?奉獻(xiàn)精神?，自覺抵?制社會(huì)不?良風(fēng)氣影?響，不利?用職務(wù)之?便謀取私?利。教育?本身作為?一種育人?活動(dòng)，不?能用經(jīng)濟(jì)?活動(dòng)規(guī)律?取代教育?活動(dòng)規(guī)律?，不把育?人過程等?同于商品?交換過程?。近幾年?來有些人?把教育活?動(dòng)作為營?利性活動(dòng)?，把賺錢?當(dāng)作一切?活動(dòng)的出?發(fā)點(diǎn)，對(duì)?教育事業(yè)?和教師形?象帶來嚴(yán)?重的負(fù)面?影響。廉?潔從教是?教師堪稱?人師的人?格前提，?是社會(huì)對(duì)?教師素質(zhì)?要求的重?要內(nèi)容，?也是教師?育人的品?德基礎(chǔ)。?教師廉潔?從教有助?于良好社?會(huì)風(fēng)氣的?形成和發(fā)?展。1?、樹立正?確的義利?觀。堅(jiān)持?大義為先?，私利居?次，要抵?制金錢、?名利的引?誘，拒腐?蝕、不取?不義之財(cái)?、非法之?利，不貪?受學(xué)生及?家長的財(cái)?物，不貪?占集體與?他人的財(cái)?物，不沾?染社會(huì)上?的不良惡?習(xí)，始終?以廉潔的?道德品行?為學(xué)生與?世人作出?表率。?2、公正?執(zhí)教。廉?潔從教，?在教育教?學(xué)活動(dòng)中?公平、公?正地對(duì)待?每一個(gè)學(xué)?生，不能?因?qū)W生性?別、智能?、家庭狀?況、學(xué)生?家長等差?異而采取?不同的態(tài)?度和情感?模式。教?師從教的?公正性，?充分反映?了教師人?格的崇高?性。3?、廉潔自?律，潔身?自好。教?師應(yīng)用廉?潔的標(biāo)準(zhǔn)?來進(jìn)行自?我約束，?自覺保持?清廉純潔?的作風(fēng)，?這是廉潔?從教的最?深厚的思?想基礎(chǔ)。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?科學(xué)理論?，樹立正?確的人生?觀、價(jià)值?觀，加強(qiáng)?師德修養(yǎng)?，養(yǎng)成廉?潔自律、?潔身自好?的習(xí)慣。?從小事情?做起，不?取一點(diǎn)一?滴的不義?之財(cái)，不?索一針一?線的非法?之物。要?長期堅(jiān)持?清廉自守?，持之以?恒，使教?師廉潔自?律的形象?成為無形?的教育力?量?？?之，加強(qiáng)?師風(fēng)師德?建設(shè)，塑?造為人師?表的良好?形象。不?是一朝一?夕的事，?這需要長?時(shí)間的教?師自身的?高尚人格?來感染和?教化學(xué)生?，需要我?們每一個(gè)?教育工作?者用自己?的言行去?實(shí)踐，以?求得社會(huì)?對(duì)教師的?尊重和理?解。故然?，作為一?名教育工?作者，通?過學(xué)習(xí)我?決心以于?漪為榜樣?，時(shí)時(shí)處?處為之高?標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)?格要求自?己，勤奮?工作，積?極進(jìn)取，?進(jìn)一步加?強(qiáng)師德師?風(fēng)建設(shè)，?不斷提高?自己的業(yè)?務(wù)能力和?水平，以?飽滿的熱?情和和藹?的工作態(tài)?度對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生?，時(shí)刻關(guān)?愛學(xué)生的?健康成長?，言傳身?教、為人?師表，為?讓每一位?學(xué)生適應(yīng)?時(shí)代的發(fā)?展作出自?己應(yīng)有貢?獻(xiàn)！教?師師德師?風(fēng)總結(jié)精?編版（二?）我校?以依法執(zhí)?教、愛崗?敬業(yè)、熱?愛學(xué)生、?為人師表?、嚴(yán)謹(jǐn)治?學(xué)為主要?內(nèi)容;以?查擺問題?、自我完?善、自我?提高為抓?手;切實(shí)?解決師德?師風(fēng)中存?在的突出?問題和薄?弱環(huán)節(jié)，?使全體教?職工在增?強(qiáng)意識(shí)、?關(guān)愛學(xué)生?、服務(wù)育?人等方面?有所提高??，F(xiàn)對(duì)我?校開展師?德師風(fēng)建?設(shè)活動(dòng)作?以下總結(jié)?：一、?統(tǒng)一思想?，提高認(rèn)?識(shí)認(rèn)真?領(lǐng)會(huì)本年?度師德師?風(fēng)自查自?糾活動(dòng)是?文教局的?重要工作?舉措，是?新形勢下?推進(jìn)教育?良好風(fēng)氣?的必要手?段，是促?進(jìn)依法執(zhí)?教、文明?施教、創(chuàng)?滿意教育?的重要保?證。是教?師在思想?政治上、?道德品質(zhì)?上、學(xué)風(fēng)?學(xué)識(shí)上適?應(yīng)時(shí)代要?求擔(dān)負(fù)起?培養(yǎng)接班?人的使命?。二、?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，落實(shí)責(zé)?任我校?對(duì)師德師?風(fēng)建設(shè)工?作高度重?視，把抓?好師德師?風(fēng)創(chuàng)建活?動(dòng)作為踐?行社會(huì)主?義榮辱觀?，堅(jiān)持教?育為人民?服務(wù)，推?進(jìn)依法行?政，從嚴(yán)?治教，維?護(hù)教育形?象，創(chuàng)建?文明行業(yè)?，改善和?優(yōu)化教育?發(fā)展環(huán)境?的重大舉?措來抓。?切實(shí)加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)，建?立工作機(jī)?制，按“?誰主管，?誰負(fù)責(zé)”?和“分級(jí)?負(fù)責(zé)，條?塊結(jié)合”?的原則，?實(shí)施師德?師風(fēng)建設(shè)?責(zé)任制。?經(jīng)過行政?班子和全?體教職工?大會(huì)反復(fù)?研究決定?，我校成?立了以校?長為組長?，副校長?為副組長?，工會(huì)主?席、校務(wù)?成員為組?員的師德?師風(fēng)工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?，做到“?一把手掛?帥親自抓?，副職領(lǐng)?導(dǎo)具體抓?”，把責(zé)?任目標(biāo)落?實(shí)到各有?關(guān)崗位及?責(zé)任人;?并結(jié)合學(xué)?校工作實(shí)?際，制定?了切實(shí)可?行的師德?師風(fēng)工作?實(shí)施方案?，確定了?具體的實(shí)?施步驟及?工作措施?。同時(shí)，?為推進(jìn)各?項(xiàng)工作措?施的具體?實(shí)施，按?計(jì)劃落實(shí)?好每一項(xiàng)?工作。?三、高度?重視教師?職業(yè)道德?建設(shè)，樹?立為人師?表良好形?象教師?隊(duì)伍建設(shè)?是發(fā)展教?育事業(yè)的?關(guān)鍵?！?百年大計(jì)?，教育為?本;教育?大計(jì)，教?師為本;?教師修養(yǎng)?，立德為?本”。幾?年來，我?們?cè)诩訌?qiáng)?教師隊(duì)伍?建設(shè)方面?做了大量?富有成效?的工作，?造就和形?成了一支?叫得響，?過得硬的?教職工隊(duì)?伍。我們?要求全校?教師自覺?加強(qiáng)職業(yè)?道德修養(yǎng)?，樹立良?好的為人?師表形象?。具體做?了以下三?個(gè)方面：?一是熱愛?學(xué)生，建?立平等、?民主，和?諧的新型?師生關(guān)系?;二是以?身作則，?作為一名?教師，要?“衣著定?位”，讓?學(xué)生無時(shí)?無刻受到?審美教育?。三是自?覺修身養(yǎng)?性，淡泊?名利，以?德服人，?以德立教?，要不斷?塑造鮮活?、生動(dòng)的?人格魅力?;三是要?面向全體?學(xué)生，切?實(shí)___?_“因材?施教”的?原則，讓?每一名學(xué)?生都得到?充分的發(fā)?展。四?、創(chuàng)設(shè)有?效載體，?深入開展?師德師風(fēng)?建設(shè)活動(dòng)?為了結(jié)?合市縣教?育局“師?德師風(fēng)集?中整頓學(xué)?習(xí)活動(dòng)”?，進(jìn)一步?提高我校?教師的師?德師風(fēng)建?設(shè)，我們?積極為教?師創(chuàng)設(shè)有?效載體。?根據(jù)我校?師德師風(fēng)?建設(shè)活動(dòng)?計(jì)劃，開?展了豐富?的整治活?動(dòng)，通過?活動(dòng)，每?位教師在?師德師風(fēng)?建設(shè)方面?都得到了?提高。?組織每個(gè)?教職員工?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了《教師?法》、《?未成年人?保護(hù)法》?、《中小?學(xué)教師職?業(yè)道德規(guī)?范》、“?十要十不?準(zhǔn)”等法?律法規(guī)和?規(guī)范要求?。從思想?上明確作?為一名教?師應(yīng)遵循?的職業(yè)道?德規(guī)范。?比照《規(guī)?范》中的?要求嚴(yán)格?要求自己?，并開展?互學(xué)互?比，逐步?提高自己?的認(rèn)識(shí)。?開展“講?文明，樹?新風(fēng)，學(xué)?習(xí)師德標(biāo)?兵”一系?列活動(dòng)，?組織教師?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的人和事?，鞭策激?勵(lì)自己。?教師師?德師風(fēng)總?結(jié)精編版?（三）?通過這幾?天的業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，受?益匪淺，?感受頗多?。現(xiàn)將自?己的感受?總結(jié)如下?：一、?教師必須?具備職業(yè)?道德。?作為教師?，我們除?了要具備?相關(guān)的專?業(yè)技能以?外，還必?須具備相?關(guān)的職業(yè)?道德。?二、終身?學(xué)習(xí)俗?話說“活?到老，學(xué)?到老”我?們老師更?應(yīng)該如此?，我們要?給學(xué)生新?鮮的水，?所以我們?必須使自?己成為源?源不斷的?活水，我?們就必須?時(shí)刻學(xué)習(xí)?。做一個(gè)?成功的教?學(xué)者，我?們就必須?樹立終身?學(xué)習(xí)的目?標(biāo)。我知?道我們剛?剛走出大?學(xué)校門時(shí)?，我以為?自己的學(xué)?習(xí)生涯結(jié)?束了，走?上工作崗?位之后，?我才發(fā)現(xiàn)?自己的想?法是錯(cuò)誤?的，工作?也是一種?學(xué)習(xí)，工?作中更需?要不斷地?學(xué)習(xí)。在?這任教兩?年，我學(xué)?到了不少?知識(shí)，這?些都是我?在學(xué)校中?學(xué)不到的?。開學(xué)以?后我將教?五年，五?年級(jí)的語?文教學(xué)對(duì)?教師的要?求更高，?要求教師?有較高的?語文素養(yǎng)?。要求學(xué)?生要廣泛?閱讀課外?書，同時(shí)?也要求教?師自身首?先要有豐?富的課外?閱讀量。?因此在以?后的工作?中除了完?成必要地?教學(xué)工作?外，我還?要大量閱?讀課外書?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，隨時(shí)?給自己充?充電。讓?自己不至?于知識(shí)枯?竭，不要?讓自己成?為一潭死?水。三?、學(xué)會(huì)做?一個(gè)合格?的老師?四、做一?個(gè)幸福的?老師大?多數(shù)的老?師都認(rèn)為?教師這一?職業(yè)注定?不會(huì)幸福?，每天面?對(duì)的是愛?闖禍的孩?子，大大?小小的事?情都等著?老師去解?決，學(xué)生?的學(xué)習(xí)也?讓老師時(shí)?刻生氣。?我也是這?樣，我認(rèn)?為自己很?累，每天?都在和學(xué)?生生氣，?時(shí)刻都是?面帶怒容?。聽了陶?老師的話?以后，我?收獲很多?，每天生?氣不能夠?歸咎于學(xué)?生，這完?全是因?yàn)?我不夠大?度，不夠?寬容所致?。陶老師?說：“宇?宙浩渺無?涯，人之?生存其中?特別是與?人相識(shí)相?處，都是?一種天地?機(jī)緣。因?此，我們?必須珍惜?”我們和?學(xué)生相識(shí)?一場，是?一種緣分?，我們不?要因?yàn)樽?己的一時(shí)?沖動(dòng)而破?壞了這種?美好的緣?分。這就?要求我們?要學(xué)會(huì)優(yōu)?化自己的?情緒，把?自己的煩?惱弱化，?陶老師說?的好：“?不要做一?只杯子，?而要成為?一個(gè)湖泊?”我覺得?自己以前?就不會(huì)控?制自己的?情緒，心?情不好時(shí)?我會(huì)很不?耐煩，致?使學(xué)生不?敢靠近我?。妨礙了?師生之間?的交流。?今后我要?努力做一?個(gè)湖泊，?學(xué)會(huì)優(yōu)化?自己的情?緒，時(shí)刻?做學(xué)生眼?中的快樂?的老師！?我班的?成績一直?不是很好?，我曾想?到過要放?棄，但是?每當(dāng)我看?到那一張?張純真稚?嫩的臉，?我就不忍?心放棄他?們，聽了?陶老師的?課以后，?我更加堅(jiān)?定了，我?決不放棄?，哪怕我?會(huì)再次失?敗，哪怕?我會(huì)再一?次失望，?我也決不?放棄他們?，這是我?作為老師?最基本的?道德。我?和他們一?起努力，?相信我們?會(huì)取得進(jìn)?步，哪怕?很小的進(jìn)?步我們也?會(huì)很幸福?！“一分?耕耘，一?分收獲”?新的學(xué)期?我會(huì)和我?的孩子們?一起加油?，相信他?們會(huì)讓我?成為一個(gè)?幸福的老?師。教?師師德師?風(fēng)總結(jié)精?編版（四?）“學(xué)?高為師，?身正為范?”，良好?的職業(yè)道?德是教師?職業(yè)活動(dòng)?最基本的?要求，教?師是學(xué)生?增長知識(shí)?和思想提?高的導(dǎo)師?。教師隊(duì)?伍師德師?風(fēng)素質(zhì)的?高低，直?接關(guān)系到?素質(zhì)教育?的順利實(shí)?施，直接?關(guān)系到青?少年的健?康成長，?直接關(guān)系?到全面建?設(shè)小康社?會(huì)和中華?民族偉大?復(fù)興宏偉?目標(biāo)的實(shí)?現(xiàn)，直接?關(guān)系到祖?國的未來?。首先，?要求教師?忠誠于人?民的教育?事業(yè)，熱?愛教育事?業(yè)。社會(huì)?主義的教?育事業(yè)是?人民的教?育事業(yè)，?是真正的?天底下最?光輝的事?業(yè)。每位?教師都應(yīng)?當(dāng)忠誠于?人民的教?育事業(yè)，?甘愿為人?民的教育?事業(yè)奉獻(xiàn)?自我的聰?明才智。?在實(shí)際工?作中，兢?兢業(yè)業(yè)、?勤勤懇懇?、不圖名?利、甘做?蠶燭，在?崗位上發(fā)?出光和熱?。再則，?要求教師?熱愛學(xué)生??！皭?生如愛子?”是師德?的一個(gè)重?要體現(xiàn)。?僅有熱愛?學(xué)生，才?能去關(guān)心?他們的成?長，才能?去教書育?人，才能?尊重學(xué)生?人格、引?導(dǎo)學(xué)生成?才。在一?本書刊上?，我看到?這樣一則?報(bào)道：一?節(jié)自習(xí)課?上，一名?教師因輔?導(dǎo)學(xué)生練?習(xí)，故托?堂幾分鐘?。這時(shí)，?外面起了?雨，某學(xué)?生講臺(tái)放?了一張條?：“你耽?誤了我們?放學(xué)時(shí)間?”。教師?見后，并?無不滿，?而是公開?向?qū)W生道?歉，并把?自我的傘?、雨衣送?給同學(xué)們?。教師的?素質(zhì)體此?刻生活中?的點(diǎn)滴上?，如上述?教師無愛?生之心，?恐怕很難?讓學(xué)生敬?服、理解?，以至于?對(duì)以后的?上課狀態(tài)?、心