幼兒園頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)范本（3篇）

第9頁共9頁幼兒園頂?崗實(shí)習(xí)工?作總結(jié)范?本匆匆?的一個(gè)月?在手指間?輕松地滑?過，回頭?翻看這一?個(gè)月的每?一天，哦?，滿滿的?全是充實(shí)?忙碌的身?影和沉甸?甸的收獲?，感悟。?很幸運(yùn)選?擇了頂崗?實(shí)習(xí)，不?僅鍛煉了?自己，也?使生活充?滿樂趣，?驚喜，有?滋有味!?記得第?一次面對(duì)?五六十個(gè)?調(diào)皮可愛?的孩子時(shí)?，我慌了?神，手足?無措。之?前學(xué)的一?些方法根?本沒辦法?在他們面?前實(shí)施，?只想逃開?。最希望?其他老師?讓我去干?別的工作?只要?jiǎng)e讓?我面對(duì)孩?子。我實(shí)?在沒有什?么好方法?讓那么多?小孩子的?注意力全?都集中到?我的身上?。工作的?前兩天指?導(dǎo)老師讓?我先干保?育工作，?一邊讓我?熟悉工作?流程，一?邊指導(dǎo)我?工作。孩?子離園了?還跟我交?流教我一?些管理孩?子的好方?法，在她?們身上我?受益匪淺?。她們?對(duì)待孩子?的經(jīng)驗(yàn)非?常多，這?些經(jīng)驗(yàn)除?了口述給?我，更多?的是我平?時(shí)的觀察?，學(xué)習(xí)。?在她們上?課的時(shí)候?，我會(huì)在?一旁認(rèn)真?觀摩，這?是十分重?要的。這?里邊的教?學(xué)技術(shù)特?別多，比?如上課時(shí)?的紀(jì)律如?何維持，?(這個(gè)比?起小學(xué)課?堂可算是?個(gè)技術(shù)問?題)教學(xué)?方法是怎?樣的，如?何吸引幼?兒的注意?力等等。?學(xué)習(xí)觀摩?了兩天，?終于輪到?我上陣了?，盡管做?了充分地?準(zhǔn)備，心?理還是惴?惴不安的?。在吵一?陣，亂一?陣，鬧一?陣的情況?下終于結(jié)?束了一節(jié)?課。這節(jié)?課讓我不?僅看到了?自己在教?學(xué)上的失?敗，更大?的問題在?于我的教?育觀念。?一節(jié)課?的好與壞?不僅反應(yīng)?在教學(xué)質(zhì)?量上也體?現(xiàn)在課堂?的管理上?。課堂的?秩序直接?影響教學(xué)?質(zhì)量，而?我認(rèn)為課?堂秩序是?需要師生?之間的配?合，需要?長(zhǎng)時(shí)間的?磨合而成?的默契。?這兩點(diǎn)恰?恰是我這?個(gè)新來老?師所沒有?的，所以?我們之間?培養(yǎng)這種?默契的空?間是很大?的。我理?想中的教?育是和聲?細(xì)語的，?溫柔的，?帶有一定?的賞識(shí)。?可是一個(gè)?月下來，?我發(fā)現(xiàn)在?這里真的?不可行。?我想我可?能對(duì)這種?教育理解?的不夠透?徹以至于?用的方法?欠妥，還?有可能用?這種方法?也要因材?施教，因?地而異，?因人而異?吧。在我?的教育觀?念里應(yīng)該?用愛去教?育孩子，?可是這一?個(gè)月來我?覺悟到我?的愛有種?溺愛縱容?在里面。?比如拿這?件小事來?說吧，有?些小孩子?上完廁所?老找我來?提褲子，?出于愛我?總是代勞?了。有一?次我看到?一個(gè)小孩?找另外那?個(gè)老師時(shí)?，她拒絕?了，鼓勵(lì)?他自己提?。小孩做?到了，以?后每次都?自己提褲?子。這件?事雖小但?給我很大?的啟示，?讓我不得?不重整我?的教育觀?念。我總?結(jié)教育有?時(shí)就要狠?，這種狠?是在愛的?基礎(chǔ)上的?理智。盡?管有時(shí)覺?得挺不進(jìn)?人情的但?為了教育?就要下狠?心。當(dāng)然?要掌握一?定的分寸?。說狠就?是教育要?嚴(yán)格，要?想使孩子?形成一個(gè)?良好的習(xí)?慣除了言?傳身教更?重要的是?要有一定?的原則，?要嚴(yán)格遵?守原則。?在以后?的工作中?我的課堂?也要下功?夫提升。?除了要備?好每節(jié)課?，還要備?幼兒。好?多家長(zhǎng)反?映了不同?孩子的不?同情況，?這是我在?課堂上所?沒注意過?的。每次?講完課覺?得效果不?錯(cuò)就好，?沒有在意?過孩子是?否真的接?受了，理?解了。這?是我在教?學(xué)中的失?誤。以后?再備課時(shí)?，不僅要?想辦法使?課堂能吸?引幼兒的?注意，也?要多變化?形式使孩?子能快樂?的學(xué)習(xí)，?學(xué)到知識(shí)?，而不僅?僅是流于?形式!?這是我這?一個(gè)月來?感悟最深?的兩點(diǎn)，?教育及教?學(xué)兩方面?。作為一?名教師，?首先做好?這兩方面?的工作才?能稱得上?為教師，?所以在以?后的工作?中，我要?自我督促?，不斷學(xué)?習(xí)，不斷?反思，爭(zhēng)?取做一名?合格的教?師。幼?兒園頂崗?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)范本?（二）?一個(gè)月的?期轉(zhuǎn)眼逝?，通過一?個(gè)月的，?我得到了?一次較全?面的、系?統(tǒng)的鍛煉?，也學(xué)到?了許多書?本上所學(xué)?不到的知?識(shí)和技能?。期間，?我從班主?任___?_老師和?____?老師那里?學(xué)到了很?多管理方?面的經(jīng)驗(yàn)?，學(xué)會(huì)了?運(yùn)用學(xué)校?所學(xué)知識(shí)?結(jié)合帶班?實(shí)際提高?幼教工作?。更學(xué)會(huì)?了大膽地?與小朋友?溝通、建?立自己在?幼兒眼里?的威信。?實(shí)習(xí)讓?我增長(zhǎng)了?不少知識(shí)?，積累了?不少經(jīng)驗(yàn)?。記得在?開始實(shí)習(xí)?的第一周?，帶班讓?我感覺到?很陌生，?心里知道?應(yīng)該先和?小朋友一?起玩，這?樣才能較?快與他們?進(jìn)行溝通?，才能讓?他們了解?和接受我?。但由于?膽怯，我?始終沒能?大膽的跨?出夠與小?朋友一起?玩耍的第?一部，心?里也很怕?以后的實(shí)?習(xí)日子該?怎么辦。?每次一聽?見老師叫?我去與小?朋友一起?玩，我就?害怕起來?，因?yàn)槲?不知道應(yīng)?該怎樣超?越我自己?心理障礙?，才能與?小朋友一?起溝通一?起游玩，?更不用說?讓我去試?教了。經(jīng)?過___?_老師、?____?老師的鼓?勵(lì)和一段?時(shí)間的適?應(yīng)后，我?漸漸地跨?越了自己?心理障礙?，慢慢地?進(jìn)入了教?師的角色?，能與小?朋友一起?游玩溝通?并開始上?課了。開?始，我很?有自信，?心想：我?才不怕上?課呢，與?小朋友上?課多容易?埃但是我?的想法錯(cuò)?了，當(dāng)真?的到了上?課的時(shí)候?我又開始?害怕起來?。指導(dǎo)老?師幫我說?了開頭語?，接下來?的課就由?自己上了?。由于害?怕，上課?時(shí)的說話?聲音就越?來越小，?到一半的?時(shí)候，小?朋友就開?始起哄了?，是班主?任出面才?幫我收拾?了殘局，?通過與班?主任指導(dǎo)?老師的溝?通后，我?知道了怎?樣建立自?己在小朋?友心目中?的威信。?上課時(shí)該?怎樣與小?朋友進(jìn)行?溝通。到?后來的幾?個(gè)星期，?我上課的?時(shí)候就不?用班主任?的提醒和?幫忙管理?課堂紀(jì)律?了，自己?慢慢熟悉?了幼兒的?管理方式?方法后，?上課的時(shí)?候就懂得?怎樣吸引?幼兒的目?光，怎樣?使幼兒集?中注意力?認(rèn)真聽課?。不過在?戶外活動(dòng)?和音樂活?動(dòng)課上，?組織幼兒?游戲前的?隊(duì)伍整理?方面，還?需要多加?努力。?幼兒園的?實(shí)習(xí)生活?，讓我受?益不少。?首先學(xué)會(huì)?了怎樣與?老師和幼?兒的溝通?，學(xué)會(huì)了?給幼兒上?課和做游?戲，學(xué)會(huì)?了怎樣在?備課寫教?案。其次?是越來越?覺得與小?朋友一起?上課、做?游戲是一?件多么的?開心的事?。但我也?深深地體?會(huì)到，要?想成為一?名優(yōu)秀的?教師，不?僅要學(xué)識(shí)?淵博，其?它各方面?如語言、?表達(dá)方式?、心理狀?態(tài)以及動(dòng)?作神態(tài)等?也都是要?有講究的?。在此，?我衷心的?感謝我的?指導(dǎo)老師?____?老師、_?___老?師和幼兒?園的領(lǐng)導(dǎo)?;同時(shí)還?要感謝關(guān)?心和幫助?過我其她?老師阿姨?們。不?覺就要實(shí)?習(xí)完畢了?，這個(gè)實(shí)?習(xí)將會(huì)是?我生命中?最難忘的?日子。須?然一開始?的時(shí)候很?怕，但現(xiàn)?在想來，?日子還是?過去了，?以后不論?遇到困難?，我都不?會(huì)再對(duì)自?己失去信?心。幼?兒園頂崗?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)范本?（三）?時(shí)間飛逝?，在不知?不覺中，?我的見習(xí)?生活結(jié)束?。不可?否認(rèn)的是?此次的見?習(xí)給了我?很大的沖?擊感，不?管是對(duì)"?幼兒一日?生活"的?體驗(yàn)，還?是對(duì)將近?一年來的?專業(yè)學(xué)習(xí)?與技能的?實(shí)踐鑒定?，都無疑?讓自己感?慨良多。?原來-任?重而道遠(yuǎn)?，需要學(xué)?習(xí)的還有?很多，在?出發(fā)前永?遠(yuǎn)是理想?，上路之?后永遠(yuǎn)是?挑戰(zhàn)。?見習(xí)的第?一天，與?黃老師一?起熟悉環(huán)?境。當(dāng)我?邁入幼兒?園的大門?時(shí)映入我?眼簾的是?孩子們的?小作品吸?引人眼球?的裝飾品?以及幼兒?一周的食?譜，然后?就是幼兒?大型的游?樂場(chǎng)地。?看到眼前?的一切，?我感覺頓?時(shí)回到了?童年時(shí)光?，進(jìn)入了?童話的王?國(guó)，孩子?們的世界?。剛剛?進(jìn)入幼兒?園，才知?道原來在?學(xué)校里學(xué)?到的知識(shí)?一些理論?的東西，?缺乏實(shí)踐?經(jīng)驗(yàn)，帶?著問題去?見習(xí)，一?系列的疑?問都需要?自己去探?索，走進(jìn)?孩子們的?內(nèi)心世界?，發(fā)現(xiàn)孩?子。每?天我都會(huì)?早早的來?到學(xué)校在?教室門口?等待孩子?們的到來?，我用最?快的速度?記住全班?孩子的名?字，就為?了能夠在?早上與他?們問好。?每天早上?親切的問?候成了我?和孩子們?第一座友?誼的橋梁?，在區(qū)域?活動(dòng)時(shí)我?會(huì)以玩伴?的角色與?孩子玩耍?;玩游戲?時(shí)還會(huì)像?孩子一樣?的耍賴;?做錯(cuò)事情?了我也會(huì)?道歉;與?孩子們平?起平坐，?我利用一?切時(shí)間與?孩子相處?，聊天，?盡可能地?走進(jìn)孩子?的心靈，?了解他們?的內(nèi)心世?界。記?得第一天?下園的時(shí)?候，我所?在的中二?班的主教?王老師便?讓小朋友?拿著故事?書讓我們?講故事。?實(shí)際上我?的內(nèi)心是?很緊張的?，卻也對(duì)?于初步嘗?試有著無?比的興奮?與渴望。?在講故事?的過程中?，盡管我?讓自己的?語氣與神?情融入整?個(gè)故事，?可是結(jié)果?卻很不盡?人意。我?的眼睛并?不能離開?故事書注?視著小朋?友，始終?只能唱著?"獨(dú)角戲?"，而他?們也在我?講得天花?亂墜的故?事中，眼?神透著懵?懂。我想?是的，再?深情并茂?，我還是?沒有百分?之百使幼?兒的注意?力集中在?我的身上?甚至是故?事中來，?因此"照?本宣科"?的意味很?是濃重。?于是，?我開始改?變方式。?幼兒對(duì)形?象的卡通?動(dòng)畫總是?擁有著強(qiáng)?烈的興趣?，結(jié)合這?個(gè)時(shí)期幼?兒的形象?記憶進(jìn)一?步發(fā)展，?帶著圖畫?的故事總?是最吸引?人的。當(dāng)?然，在講?故事的過?程中，向?小朋友提?問相關(guān)問?題，這無?疑能讓他?們更專注?于某個(gè)故?事并做深?入思考，?最重要的?一點(diǎn)就是?通過講故?事來啟發(fā)?教導(dǎo)幼兒?。見習(xí)?期間，我?通過聽課?了解老師?們的教學(xué)?方式，掌?握該年齡?階段幼兒?(___?_歲半)?的授課特?點(diǎn)。根據(jù)?學(xué)前兒童?心理學(xué)的?學(xué)習(xí)，充?分結(jié)合此?階段幼兒?智力水平?、能力、?注意力、?記憶力、?想象力、?感知覺與?幼兒大腦?皮質(zhì)的活?動(dòng)特性等?等的發(fā)展?特點(diǎn)了解?幼兒的教?學(xué)活動(dòng)，?觀察幼兒?的聽課情?況，從而?選擇教學(xué)?目標(biāo)并能?夠在教學(xué)?過程中及?時(shí)地應(yīng)對(duì)?突發(fā)情況?與采取解?決措施。?例如：1?)怎樣結(jié)?合幼兒的?注意時(shí)間?長(zhǎng)短來進(jìn)?行授課，?并且如何?集中幼兒?的注意力?;2)?怎樣在每?一次授課?或者活動(dòng)?中啟發(fā)教?導(dǎo)幼兒，?培養(yǎng)幼兒?的創(chuàng)造力?、想象力?與專注力?;3)?怎樣結(jié)合?幼兒心理?發(fā)展特點(diǎn)?對(duì)其進(jìn)行?表揚(yáng)鼓勵(lì)?或者批評(píng)?懲罰等等?一系列不?同教育方?法。在每?堂課的授?課過程中?，都會(huì)遇?到許多問?題，這就?需要我去?認(rèn)真求索?，在疑問?中彌補(bǔ)自?己的不足?之處。?聽課，看?常規(guī)，做?好記錄，?談聽課感?想。在幾?天的聽課?過程中，?我懂得了?在上課期?間，必須?做好充分?的準(zhǔn)備，?隨機(jī)應(yīng)變?幼兒各種?怪異的提?問，不能?讓幼兒覺?得老師什?么都不會(huì)?。應(yīng)老?師的要求?，我給孩?子們上了?一堂英語?律動(dòng)課，?面對(duì)他們?那一張張?純真的笑?臉和一雙?雙充滿好?奇的眼睛?，我感覺?到了肩上?的重?fù)?dān)，?這一刻我?才真正的?體會(huì)到作?為幼兒教?師的責(zé)任?之重。?給孩子們?上課是我?見習(xí)以來?最難忘的?一天。上?課前，我?不斷的回?想著見習(xí)?時(shí)老師上?課的情景?：老師那?始終帶著?笑容的臉?和豐富的?肢體語言?，我告訴?自己要笑?著上好人?生中的第?一堂課。?開始上課?了，我懷?著萬分激?動(dòng)的心情?邁上了人?生中的第?一個(gè)"講?臺(tái)"。雖?然很緊張?，但是我?不斷的提?醒自己，?只有笑才?能讓孩子?們喜歡你?，才能和?孩子們拉?近距離，?課上孩子?們都非常?聽話，瞪?圓了眼睛?聽我講課?。孩子們?很聰明，?沒多長(zhǎng)時(shí)?間就學(xué)會(huì)?了hea?d、sh?ould?ers、?knee?s、to?es等單?詞，并結(jié)?合肢體語?言在我的?示范下學(xué)?會(huì)了律動(dòng)?游戲?？?著他們盡?情的唱著?律動(dòng)歌，?略顯笨拙?的肢體動(dòng)?作，卻讓?我在看見?他們那一?張張專注?的可愛笑?臉之后，?猛的愛上?了這群可?愛的孩子?們。盡管?在上課的?時(shí)候有些?地方我做?得并不是?很好，但?是這一次?的實(shí)訓(xùn)卻?是對(duì)我進(jìn)?行的很有?意義的磨?練與嘗試?。當(dāng)然?，見習(xí)的?過程中我?不僅關(guān)注?幼兒的學(xué)?習(xí)生活，?也關(guān)注幼?兒的日常?生活。?在保育工?作中，我?積極和保?育員老師?搭配，突?出體現(xiàn)了?"教中有?保，保中?有教"。?戶外活動(dòng)?時(shí)，孩子?熱了，馬?上給孩子?墊毛巾，?增減衣物?;回到教?室里，督?促孩子去?洗手;喝?水的時(shí)候?，提醒孩?子不要說?話培養(yǎng)孩?子安靜喝?水的好習(xí)?慣;吃飯?時(shí)，觀察?每一位孩?子的進(jìn)餐?情況，提?醒幼兒吃?飯時(shí)安靜?，不挑食?，細(xì)嚼慢?咽;睡覺?時(shí)蓋好被?子，不能?說話，盡?自己的最?大努力照?顧好每個(gè)?幼兒的生?活，讓孩?子在幼兒?園，喜歡?幼兒園充?滿愛心與?童趣的氣?氛，在玩?玩樂樂中?不斷增長(zhǎng)?知識(shí)。?在日常生?活中引導(dǎo)?幼兒了解?自己與集?體的關(guān)系?，讓幼兒?知道自己?是集體中?的一員，?并樂于參?加集體活?動(dòng)。教育?幼兒關(guān)心?集體，關(guān)?心同伴，?禮貌待人?。對(duì)幼兒?進(jìn)行品德?教育，使?幼兒養(yǎng)成?有道德、?有智慧、?有禮貌的?好孩子。?抓住細(xì)節(jié)?，引導(dǎo)幼?兒，培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)成?良好的行?為習(xí)慣。?通過?這次的見?習(xí)，我掌?握了一些?與幼兒相?處的方法?，也看到?了自身的?不足，讓?我增長(zhǎng)了?見識(shí)，這?是一筆難