師德師風(fēng)考核工作總結(jié)（3篇）

第9頁共9頁師德師風(fēng)?考核工作?總結(jié)一?、班子和?諧帶動(dòng)教?師為了?加強(qiáng)組織?領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)?校成立了?師德師風(fēng)?主題教育?活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組，組?長由校長?擔(dān)任，負(fù)?責(zé)師德師?風(fēng)建設(shè)的?全面工作?。本學(xué)年?開學(xué)后，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?班子進(jìn)行?了調(diào)整，?學(xué)校又成?立了由新?校長擔(dān)任?組長的領(lǐng)?導(dǎo)小組。?定期召開?專題會(huì)議?，研究部?署工作，?驗(yàn)收活動(dòng)?成果。校?長主抓教?師思想教?育，教導(dǎo)?主任主抓?教師業(yè)務(wù)?理論學(xué)習(xí)?，德育主?任負(fù)責(zé)教?師職業(yè)道?德修養(yǎng)，?分工明確?，責(zé)任到?人，領(lǐng)導(dǎo)?班子團(tuán)結(jié)?合作協(xié)調(diào)?有力，學(xué)?校師德師?風(fēng)建設(shè)工?作開展的?豐富多彩?。二、?大力宣傳?發(fā)動(dòng)教師?開學(xué)伊?始，我校?就把師德?師風(fēng)建設(shè)?作為中心?工作去抓?，召開全?校教職工?會(huì)議，_?___《?學(xué)校師德?師風(fēng)主題?教育活動(dòng)?方案》精?神，統(tǒng)一?思想、明?確目的和?意義，制?定了切合?我校實(shí)際?的活動(dòng)方?案，成立?了師德師?風(fēng)創(chuàng)建領(lǐng)?導(dǎo)小組。?召開全體?教師動(dòng)員?大會(huì)，學(xué)?習(xí)文件精?神，安排?學(xué)校活動(dòng)?步驟。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?在動(dòng)員會(huì)?上客觀分?析了師德?師風(fēng)建設(shè)?方面存在?的問題，?明確提出?了提升我?校師德師?風(fēng)水平的?舉措，要?求我校教?職工要增?強(qiáng)“兩個(gè)?意識(shí)”，?即責(zé)任意?識(shí)和發(fā)展?意識(shí);做?到“三個(gè)?加強(qiáng)”，?即加強(qiáng)學(xué)?習(xí)上級(jí)文?件，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)先進(jìn)?榜樣，加?強(qiáng)業(yè)務(wù)能?力提升;?實(shí)現(xiàn)“四?個(gè)提升”?：在教師?政治素質(zhì)?和師德素?養(yǎng)上有新?的提升，?在服務(wù)社?會(huì)、服務(wù)?家長、服?務(wù)學(xué)生上?有新的提?升，在樹?立師德良?好形象上?有新的提?升，在推?進(jìn)學(xué)校各?項(xiàng)工作和?教育教學(xué)?質(zhì)量提高?上有新的?提升。學(xué)?校開辟了?校園廣播?、師德專?欄，及時(shí)?報(bào)道學(xué)校?開展活動(dòng)?的動(dòng)態(tài)，?營造和烘?托了師德?師風(fēng)主題?教育活動(dòng)?的氣氛，?擴(kuò)大了活?動(dòng)的影響?，也贏得?了社會(huì)和?家長的良?好口碑。?三、抓?園丁形象?工程建設(shè)?，努力提?高教師職?業(yè)道德素?質(zhì)1.?抓學(xué)習(xí)，?提高對(duì)園?丁形象工?程建設(shè)的?認(rèn)識(shí)。我?們學(xué)校組?織教師學(xué)?習(xí)了《_?___年?教師節(jié)向?全國廣大?教師致慰?問信》、?《中小學(xué)?教師職業(yè)?道德規(guī)范?》等。通?過學(xué)習(xí)，?全體教師?樹立教師?職業(yè)的光?榮感，增?強(qiáng)了教師?的責(zé)任感?和使命感?。2.?抓活動(dòng)，?開展系列?教育活動(dòng)?。在師德?建設(shè)工作?中，我們?從德為師?之本這一?重點(diǎn)出發(fā)?，開展了?“愛崗敬?業(yè)”、“?正師風(fēng)、?樹師魂、?正行風(fēng)、?樹形象”?等師德系?列教育活?動(dòng)，組織?多種形式?的研討會(huì)?，報(bào)告會(huì)?，觀看錄?相、書記?師德教育?講座等形?式營造師?德建設(shè)的?氛圍。堅(jiān)?持崗位練?兵提高師?能?！皫?德”與“?師能”好?比一名稱?職教師的?雙翼，缺?一不可，?我校在加?強(qiáng)教育提?高“師德?”的基礎(chǔ)?上，十分?注重提高?教師的“?師能”，?把師德師?風(fēng)教育與?崗位練兵?有機(jī)的結(jié)?合起來。?一方面?我們加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)?的管理，?從備課、?上課、批?改作業(yè)等?環(huán)節(jié)規(guī)范?教師的教?學(xué)行為，?要求教師?每節(jié)課都?要上合格?課，力爭(zhēng)?上優(yōu)質(zhì)課?，緊緊抓?住課堂教?學(xué)這個(gè)主?陣地，把?“崗位練?兵大比武?活動(dòng)”常?態(tài)化，積?極開展課?堂教學(xué)創(chuàng)?新大賽，?讓教師們?在日常的?教學(xué)行為?中提高自?己的教育?教學(xué)能力?。另一?方面，我?校加強(qiáng)了?校本教研?，充分發(fā)?揮“教研?”職能，?促進(jìn)老師?之間的互?動(dòng)，讓教?師從思想?上、觀念?上、行動(dòng)?上“走進(jìn)?新課程”?。針對(duì)老?師在平時(shí)?教育教學(xué)?中遇到問?題進(jìn)行教?研，通過?教研來解?決實(shí)際問?題;同時(shí)?積極開展?實(shí)之有效?的“說、?上、評(píng)”?活動(dòng)，提?高教研的?實(shí)效實(shí)效?性。第?四，針對(duì)?以往高耗?低效，老?師孤軍奮?戰(zhàn)的缺點(diǎn)?，建立“?高效、共?享、反思?”的新型?備課方式?，讓老師?分工協(xié)作?，重點(diǎn)突?破，備出?精品，集?體門交流?，實(shí)現(xiàn)智?慧共享，?并注重教?后反思。?第三是?加強(qiáng)和改?善校本培?訓(xùn)，努力?提高老師?隊(duì)伍素質(zhì)?。一方面?通過個(gè)人?自學(xué)“充?電”，提?升老師自?身的文化?品位和理?論水平;?另一方面?通過新一?輪的基本?功訓(xùn)練，?使教育基?本功扎實(shí)?;第三通?過“專家?引領(lǐng)”、?“同事互?動(dòng)”和“?專題活動(dòng)?”來促進(jìn)?老師專業(yè)?化的成長?，努力提?高老師的?業(yè)務(wù)素質(zhì)?，本學(xué)期?，我校邀?請(qǐng)了教師?進(jìn)修學(xué)校?的王維、?旅游學(xué)校?的禮儀老?師等專家?來校對(duì)教?師進(jìn)行培?訓(xùn)。3?.抓評(píng)估?，健全完?善陽光監(jiān)?督機(jī)制。?學(xué)校實(shí)行?“三會(huì)一?信箱”制?度，增強(qiáng)?教師職業(yè)?道德建設(shè)?的自覺性?。4.?抓深入，?為把師德?建設(shè)活動(dòng)?引向深入?，學(xué)校樹?立了自己?的典型。?榜樣的力?量是無窮?的。根據(jù)?學(xué)校特點(diǎn)?，樹立了?“忘我工?作的教學(xué)?典型”、?“愛心感?化后進(jìn)生?的榜樣”?、“業(yè)務(wù)?過硬的榜?樣”等。?老師樹立?了“人人?身邊有榜?樣，人人?都能成榜?樣”的“?師德榜樣?觀”。?5.堅(jiān)持?“兩走進(jìn)?，兩服務(wù)?”。一年?來學(xué)校把?師德教育?與家校聯(lián)?系相結(jié)合?，大力開?開展“百?名校長、?萬名教師?”進(jìn)社區(qū)?、進(jìn)家庭?的“兩走?進(jìn)，兩服?務(wù)”活動(dòng)?，開展三?訪三創(chuàng)活?動(dòng)。組織?全體教師?家訪，帶?著問題走?入社區(qū)和?家庭，一?是宣傳學(xué)?校開展師?德師風(fēng)教?育年活動(dòng)?的具體情?況，征求?學(xué)生及家?長對(duì)辦好?群眾滿意?的學(xué)校中?師德建設(shè)?的具體意?見和建議?。二是切?實(shí)解決師?德建設(shè)中?的突出問?題，讓家?長反映所?長知曉的?學(xué)校師德?現(xiàn)狀，了?解教師中?是否存在?譏諷、歧?視、侮辱?等體罰和?變相體罰?學(xué)生、向?學(xué)生推銷?教輔資料?及其它商?品、索要?或接受學(xué)?生、家長?財(cái)物、宴?請(qǐng)、辦私?事等以教?謀私、搞?有償家教?等行為，?經(jīng)統(tǒng)計(jì)，?未發(fā)現(xiàn)這?些情況。?四、主?要收獲?通過近一?年的師德?師風(fēng)教育?的系列活?動(dòng)，效果?是好的，?教師對(duì)照?《讀本》?，根據(jù)師?德規(guī)范具?體要求，?通過集中?學(xué)習(xí)、自?學(xué)、集中?討論、查?找問題、?撰寫筆記?和心得體?會(huì)、主題?實(shí)踐等多?種形式，?使教師進(jìn)?一步掌握?了教育的?法律法規(guī)?知識(shí);通?過“百名?校長萬名?教師”進(jìn)?家庭進(jìn)社?區(qū)的“兩?走進(jìn)、兩?服務(wù)”活?動(dòng)、三訪?三創(chuàng)活動(dòng)?，進(jìn)一步?樹立了服?務(wù)學(xué)生、?服務(wù)家長?、服務(wù)社?會(huì)的服務(wù)?意識(shí)。通?過開展“?崗位大練?兵”活動(dòng)?，進(jìn)一步?提高了教?師的教育?教學(xué)的水?平和能力?;初步解?決了教師?隊(duì)伍中存?在的一些?問題，樹?立了教師?良好的形?象，推進(jìn)?學(xué)校各項(xiàng)?教育教學(xué)?工作的順?利開展，?取得了學(xué)?習(xí)教育初?步的效果?。五、?下階段的?打算1?.加強(qiáng)學(xué)?習(xí)教育。?把師德師?風(fēng)教育活?動(dòng)常態(tài)化?，繼續(xù)組?織教育學(xué)?習(xí)，進(jìn)一?步提高思?想認(rèn)識(shí)，?尤其是對(duì)?師德師風(fēng)?教育的再?學(xué)習(xí)、再?認(rèn)識(shí)。?2.進(jìn)一?步增強(qiáng)服?務(wù)意識(shí)，?堅(jiān)持不懈?開展“兩?走進(jìn)、兩?服務(wù)”、?三訪三創(chuàng)?活動(dòng)，主?動(dòng)出擊，?加強(qiáng)家校?聯(lián)系，加?強(qiáng)學(xué)校、?家庭、社?區(qū)三位一?體的教育?網(wǎng)絡(luò)，營?造良好的?教育環(huán)境?。3.?積極開展?校本教研?、校本培?訓(xùn)工作和?深入持久?的開展“?崗位大練?兵”活動(dòng)?，促進(jìn)教?師教學(xué)能?力進(jìn)一步?提高。?4.建立?師德師風(fēng)?教育工作?長效機(jī)制?，把師德?師風(fēng)教育?的成果，?用于平時(shí)?的教育教?學(xué)工作實(shí)?踐中，在?具體的工?作崗位上?努力落實(shí)?，體現(xiàn)當(dāng)?代教師的?師德風(fēng)范?。師德?師風(fēng)考核?工作總結(jié)?（二）?教師是知?識(shí)的化身?，是智慧?的靈泉，?是道德的?典范，是?人格的楷?模，是學(xué)?子們?nèi)松?可靠的引?路人。換?而言之，?教師是學(xué)?生美好心?靈的塑造?者。因此?，我時(shí)刻?以"德高?為師，身?正為范"?這八個(gè)字?提醒自己?。無私奉?獻(xiàn)、以德?立教、以?身示教，?用高尚的?人格為每?顆純潔心?靈的塑造?而竭盡全?力。一?、樹立事?業(yè)心，增?強(qiáng)責(zé)任感?熱愛教育?事業(yè)。?教書是手?段，育人?是目的。?因此，我?們教師在?任何時(shí)候?都不能忘?記，自己?不單單是?為教書而?教書的“?教書匠”?，而應(yīng)是?一個(gè)教育?家，是人?類靈魂的?工程師。?“以情?育人，熱?愛學(xué)生;?以言導(dǎo)行?，誨人不?倦;以才?育人，親?切關(guān)心;?以身示范?，尊重信?任”。尊?師愛生，?是一種理?性化的高?尚情感，?對(duì)待學(xué)生?，管而不?死，嚴(yán)而?不厲，愛?在其中。?教育是愛?的共鳴，?是心和心?的呼應(yīng)。?教師只有?熱愛學(xué)生?，才能教?育好學(xué)生?，才能使?教育發(fā)揮?最大限度?的作用。?可以說?，熱愛學(xué)?生是教師?職業(yè)道德?的根本。?對(duì)學(xué)生冷?漠，缺乏?熱情，決?不是一個(gè)?有良好師?德的好教?師。教師?愛學(xué)生體?現(xiàn)在“嚴(yán)?”和“慈?”上。常?言道：“?嚴(yán)師出高?徒?！庇?說：“嚴(yán)?是愛，寬?是害”。?對(duì)學(xué)生不?嚴(yán)格要求?，嚴(yán)格訓(xùn)?練，是難?以培育出?跨世紀(jì)的?可靠接班?人和合格?的建設(shè)者??！白?古雄才多?磨難，從?來紈绔少?偉男”。?所以，對(duì)?學(xué)生不嚴(yán)?不行。當(dāng)?然，嚴(yán)要?得法，嚴(yán)?要有度。?慈，就是?對(duì)學(xué)生要?關(guān)心、愛?護(hù)、寬容?、尊重。?充分鼓勵(lì)?學(xué)生的自?尊和自信?，關(guān)心學(xué)?生的學(xué)習(xí)?和成長進(jìn)?步，使學(xué)?生全面發(fā)?展。教師?要與學(xué)生?平等相處?，尊重學(xué)?生、信任?學(xué)生、愛?護(hù)學(xué)生、?保護(hù)學(xué)生?。教師對(duì)?學(xué)生的愛?，即是敬?業(yè)精神的?核心，又?是教師高?尚品德的?自我表現(xiàn)?，既是育?人的目的?，又是教?師教書這?個(gè)職業(yè)的?具體表現(xiàn)?。二、?用無限的?師愛，開?啟每個(gè)學(xué)?生的心靈?。高爾?基說過：?“誰不愛?孩子，孩?子就不愛?他，只有?愛孩子的?人，才能?教育孩子??！睅煇?是教師必?須具備的?美德，也?是教師的?天職。無?限的師愛?，可以開?啟每個(gè)學(xué)?生的心靈?。因此，?在教育工?作中，我?把信任和?期待的目?光灑向每?個(gè)學(xué)生，?傾聽學(xué)生?的意見和?呼聲，和?學(xué)生產(chǎn)生?思想和情?感上的共?鳴，讓一?切學(xué)生的?心靈都感?受到師愛?的溫暖。?三、用?規(guī)范的言?行，凈化?每個(gè)學(xué)生?的心靈。?“無德?無以為師??！闭嬲?優(yōu)秀的教?師。一定?是以身作?則、率先?垂范的人?。他對(duì)祖?國的愛，?對(duì)學(xué)生的?愛，對(duì)事?業(yè)和未來?的愛，都?表現(xiàn)在他?對(duì)自己的?高標(biāo)準(zhǔn)要?求的落實(shí)?上。率先?垂范就是?對(duì)學(xué)生真?正的負(fù)責(zé)?，就是潛?夠默化、?影響深遠(yuǎn)?的教育。?作為小學(xué)?教師的我?們，肩負(fù)?著培養(yǎng)教?育下一代?，為祖國?的未來夯?實(shí)基礎(chǔ)的?重任。這?就要求我?們本身要?有一定的?人格魅力?，而這種?人格魅力?表現(xiàn)為教?師必須要?有敬業(yè)精?神，必須?具備健康?的價(jià)值觀?和高尚的?道德情操?。四、?用奉獻(xiàn)的?人格，塑?造每個(gè)學(xué)?生的心靈?。沒有?無私奉獻(xiàn)?、愛崗敬?業(yè)的精神?，就不可?能成為一?名好教師?，也決不?可能為人?民的教育?事業(yè)創(chuàng)造?業(yè)績，作?出貢獻(xiàn)。?教師是園?丁，學(xué)生?是花朵，?只有靠園?丁辛勤無?私的澆灌?，花朵才?能茁壯成?長，芬芳?世界。還?有人將教?師比作蠟?燭，燃燒?了自己，?照亮了別?人，默默?地犧牲了?自己，卻?給人類帶?來了光明?，因此教?師應(yīng)該是?無私的。?身為教?師，我們?不能把教?書育人降?低到只傳?授知識(shí)的?層面上。?我們有責(zé)?任、有義?務(wù)從現(xiàn)在?做起，從?自身做起?，通過學(xué)?習(xí)不斷地?在思想上?、政治上?、文化上?充實(shí)自己?，努力提?高自己的?從教素質(zhì)?。以無私?奉獻(xiàn)的精?神去感染?學(xué)生，以?淵博的知?識(shí)去培育?學(xué)生，以?科學(xué)的方?法去引導(dǎo)?學(xué)生，以?真誠的愛?心去溫暖?學(xué)生，以?高尚的師?德去影響?學(xué)生，用?健全的人?格塑造一?切學(xué)生的?美好心靈?，影響一?代又一代?的學(xué)生，?真正成為?一名優(yōu)秀?的人民教?師。師?德師風(fēng)考?核工作總?結(jié)（三）?隨著素?質(zhì)教育的?不斷深入?，對(duì)于教?師的師德?水平要求?也越來越?高。教師?的一言一?行、一舉?一動(dòng)無時(shí)?無刻不在?潛移默化?地影響著?學(xué)生。?回顧已走?過的路，?方方面面?都有所提?高，下面?從幾個(gè)方?面對(duì)師德?師風(fēng)進(jìn)行?一下自我?剖析：?一、熱愛?教師的職?業(yè)是做好?教學(xué)工作?的前提。?本人始終?____?基本路線?，全面_?___國?家的教育?方針，自?覺遵守國?家的各項(xiàng)?法律法規(guī)?，熱愛教?育事業(yè)和?本職工作?，對(duì)教師?這個(gè)職業(yè)?充滿責(zé)任?感、幸福?感。一直?來，熱愛?學(xué)校，熱?愛學(xué)生，?注意為人?師表，廉?潔從表，?模范地遵?守社會(huì)公?德，時(shí)時(shí)?處處以師?德規(guī)范的?標(biāo)準(zhǔn)要求?自己，教?書育人，?關(guān)心集體?，團(tuán)結(jié)、?尊重同事?，恪盡職?守，嚴(yán)謹(jǐn)?治學(xué)。?二、在教?學(xué)的過程?中能堅(jiān)持?正確的方?向，堅(jiān)持?用發(fā)展的?眼光看待?學(xué)生，以?人為本，?在教學(xué)過?程中，告?訴同學(xué)們?，只有學(xué)?好知識(shí)才?能提高全?民的素質(zhì)?，才能提?升國力，?個(gè)人才能?有為人民?服務(wù)的本?領(lǐng)，在現(xiàn)?代知識(shí)迅?速擴(kuò)張的?時(shí)候，只?有掌握足?夠的知識(shí)?，才不被?時(shí)代淘汰?。積極投?身于教科?研工作，?大膽進(jìn)行?現(xiàn)代教育?技術(shù)與數(shù)?學(xué)教學(xué)整?合的教改?嘗試。在?每上完一?堂課，我?都會(huì)寫下?自己的反?思，以不?斷督促自?己進(jìn)步。?工作之余?，我盡量?每天擠一?點(diǎn)時(shí)間閱?讀專業(yè)類?的書籍，?不斷給自?己充電。?三、關(guān)?心學(xué)生，?熱