高考壓縮語段專題復(fù)習(xí)課件

2017屆高考復(fù)習(xí)語言運(yùn)用之壓縮語段2017屆高考復(fù)習(xí)語言運(yùn)用之學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道高考對“壓縮語段”類題目的考查方式；2、通過題型訓(xùn)練，知道各類題型答題技巧；3、基本會(huì)做語段壓縮類題型。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道高考對“壓縮語段”類題目的考查方式；“壓縮語段”是考查對必要信息的確認(rèn)和篩選，以及準(zhǔn)確完整、簡明通順地概括主旨的能力。對一個(gè)或幾個(gè)語段或進(jìn)行減縮，或概括內(nèi)容，或提煉要點(diǎn)，或歸納主題，或提煉新聞導(dǎo)語。這種能力的落實(shí)，可用八個(gè)字概括：比較、篩選、轉(zhuǎn)換、概括?！皦嚎s語段”是考查對必要信息的確認(rèn)和篩選，以及準(zhǔn)確完整、簡明壓縮題型4.給概念下定義1.概括語段內(nèi)容2.新聞?lì)悏嚎s3.概括論點(diǎn)或結(jié)論5.提取關(guān)鍵詞壓縮壓縮題型4.給概念下定義1.概括語段內(nèi)容2.新聞?lì)悏嚎s3.1．(2015·山東卷)閱讀下面一段文字，以“志愿服務(wù)”開頭，概括志愿服務(wù)的作用。要求：①要點(diǎn)全面；②不超過50字。志愿服務(wù)是一項(xiàng)以自愿且不圖物質(zhì)報(bào)酬為參與前提的社會(huì)事業(yè)，重在出力而不是出錢，致力于彌補(bǔ)政府服務(wù)和市場服務(wù)的不足。這項(xiàng)事業(yè)有上百年的歷史，在世界各地廣泛開展，是推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展的一個(gè)重要方面。人的內(nèi)心都有向真、向善、向美的一面，都期望實(shí)現(xiàn)個(gè)人的美好價(jià)值，志愿服務(wù)是把這種期望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的一種途徑。志愿者在從事服務(wù)的過程中，會(huì)獲得精神上的滿足。①志愿服務(wù)能夠彌補(bǔ)政府和市場服務(wù)的不足，②推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展，③實(shí)現(xiàn)個(gè)人美好價(jià)值，④使人獲得精神滿足。1．(2015·山東卷)閱讀下面一段文字，以“志愿服務(wù)”開頭2．(2013·遼寧卷)概括下面語段的主要信息，不超過50個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號)。近日，一些網(wǎng)友發(fā)布信息，號召節(jié)約糧食。隨后，新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤行動(dòng)”：拒絕浪費(fèi)，從我做起，曬出自己吃光的盤子，一起向舌尖上的浪費(fèi)說“不”，爭做節(jié)約達(dá)人。該信息被轉(zhuǎn)發(fā)約5000萬次。緊接著，人民網(wǎng)也表示支持“光盤行動(dòng)”，倡議網(wǎng)民“拒絕浪費(fèi)，珍惜糧食。今天不剩飯，打包離開，從我做起”。新華網(wǎng)、光明網(wǎng)及其他各大網(wǎng)站也紛紛關(guān)注和轉(zhuǎn)載。很快，活動(dòng)參與者在北京實(shí)地發(fā)放宣傳單6萬多份，在餐飲企業(yè)張貼海報(bào)5000余張，天津、石家莊、呼和浩特等城市的志愿者也紛紛發(fā)放宣傳資料。網(wǎng)絡(luò)發(fā)起拒絕浪費(fèi)的“光盤行動(dòng)”，網(wǎng)友及媒體紛紛響應(yīng)，眾多志愿者進(jìn)行實(shí)地宣傳。2．(2013·遼寧卷)概括下面語段的主要信息，不超過50個(gè)1．閱讀語段，一句話概括“丹書鐵券”在明代的發(fā)展變化。(不超過55字)

“丹書鐵券”是古代帝王頒授給功臣、重臣的一種特權(quán)信物。之所以稱“丹書鐵券”，是因?yàn)樵缙诘蔫F券是以朱砂填涂其上的文字。用朱砂填涂文字，可使顏色純正，又能使色彩經(jīng)久不褪；以鐵為券，取其堅(jiān)固、久存之意。明初，朱元璋創(chuàng)建了歷史上最完備的鐵券制度，從法律上規(guī)范了“丹書鐵券”的有關(guān)內(nèi)容。如其頒授對象，僅限于立有軍功，被封為公、侯、伯的勛臣；至于權(quán)限范圍，僅限于本人和后代犯罪不加刑。洪武三年(1370年)，李善長、徐達(dá)、李文忠等34人獲公爵或侯爵封號，并被賜予“丹書鐵券”。明中后期，仍不時(shí)有功臣及其后裔獲賜鐵券。明末，崇禎皇帝還曾給大宦官魏忠賢的侄子魏良卿頒賜鐵券。清代，“丹書鐵券”制度被廢除。(丹書鐵券)在明初創(chuàng)建了最完備的鐵券制度，規(guī)定了頒授對象和權(quán)限范圍；到了明朝中后期，頒授對象擴(kuò)大到有功之臣的后裔。

記敘類語段壓縮

1．閱讀語段，一句話概括“丹書鐵券”在明代的發(fā)展變化。(不超2．一句話概括六朝古都建康的發(fā)展變遷。(不超50字)

589年，隋滅了陳，統(tǒng)一全國。隋文帝下令將六朝古都建康(今南京)的城邑和宮殿全部毀掉，改為耕地，以免有人繼續(xù)稱帝。隋煬帝大業(yè)二年(606年)，又將建康、同夏、秣陵三縣并入江寧，廢臨沂、丹陽、湖熟三縣，屬地也并入江寧，建康被降到了一般州縣的地位。此時(shí)的王謝顯族早已敗落，秦淮河也失去了往昔的流光溢彩。不久，隋為唐所滅，連年的戰(zhàn)亂把六朝的古跡摧毀得所剩無幾，原本繁華的都城斷垣殘瓦，滿目瘡痍。烏衣巷的高府華第遍地野草，焦土昏鴉，顯赫輝煌的王謝高貴門第也幾乎蹤影無存，一片荒涼。(示例)建康在隋時(shí)城邑和宮殿被毀，降級為一般州縣；唐時(shí)六朝古跡全被摧毀，連烏衣巷都只剩一片荒涼。2．一句話概括六朝古都建康的發(fā)展變遷。(不超50字)（when）時(shí)間，（where）地點(diǎn)，（who）人物，（what）事件，（why）原因（包括經(jīng)過、結(jié)果）

新聞就是新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道。狹義的新聞?dòng)袝r(shí)專指“消息”。一般由標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)尾組成。新聞五要素（五個(gè)‘w’）：一、對“新聞”壓縮的考查：（when）時(shí)間，（where）地點(diǎn)，（who）人物，（w標(biāo)題通常是新聞內(nèi)容的提要；導(dǎo)語是概述事件或概括中心。新聞的導(dǎo)語：新聞導(dǎo)語是長篇新聞報(bào)道的開頭，常用一句話概括消息的基本內(nèi)容，一般包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果等要素。標(biāo)題是概括，導(dǎo)語是引入新聞標(biāo)題的作用

：吸引注意，誘讀全文。

標(biāo)題通常是新聞內(nèi)容的提要；導(dǎo)語是概述事件或概括中心。新聞的導(dǎo)浙江科普節(jié)學(xué)術(shù)節(jié)金秋舉行

本報(bào)杭州9月3日訊（記者肖國強(qiáng)）首屆中國浙江科普節(jié)、中國浙江學(xué)術(shù)節(jié)將分別于9月下旬和10月舉行。屆時(shí)，將有海內(nèi)外著名科學(xué)家、萬名科技人員和百萬群眾參與數(shù)百項(xiàng)活動(dòng)。這是記者今天上午從省政府新聞辦獲得的消息。省科協(xié)創(chuàng)辦“兩節(jié)”，是在新世紀(jì)發(fā)展科協(xié)事業(yè)，推進(jìn)科普工作和科技創(chuàng)新、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的新探索，得到了省委、省政府、中國科協(xié)和我省科技界的高度重視和支持?？破展?jié)將于9月20日至28日舉行，主題是“科普、文明、小康”?？破展?jié)面向大眾、全省聯(lián)動(dòng)，開展十萬農(nóng)民進(jìn)修農(nóng)業(yè)新技術(shù)、百場萬人科技報(bào)告會(huì)等500余項(xiàng)科普活動(dòng)。學(xué)術(shù)節(jié)將于10月9日至16日舉行，以“開放、合作、發(fā)展”為主題。學(xué)術(shù)節(jié)上，將舉辦一批國際性、全國性、區(qū)域性及海峽兩岸交流的學(xué)術(shù)會(huì)議和全省性系列學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。

據(jù)悉，中國浙江科普節(jié)、中國浙江學(xué)術(shù)節(jié)以后每兩年舉辦一次。標(biāo)題導(dǎo)語主體結(jié)尾浙江科普節(jié)學(xué)術(shù)節(jié)金秋舉行本報(bào)杭州9月3日訊（記者肖國考查方式1、一句話新聞2、擬定標(biāo)題3、擬寫導(dǎo)語新聞?lì)愓Z段壓縮：考查方式1、一句話新聞新聞?lì)愓Z段壓縮：根據(jù)新聞要素的要求，“一句話新聞”必須包含的答題要點(diǎn)是：①時(shí)間，②地點(diǎn)，③人物(對象)，④事件(過程、結(jié)果)，⑤原因(目的)。但在實(shí)際操作中，不一定面面俱到，可根據(jù)具體情況而定。結(jié)構(gòu)上一般常用主謂句，但不一定是單句，短復(fù)句亦可。1、擬寫一句話新聞根據(jù)新聞要素的要求，“一句話新聞”必須包含的答題要點(diǎn)是：1、1．概括下面語段的主要內(nèi)容，不超過35個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號)。

作為國家“義務(wù)教育均衡發(fā)展”項(xiàng)目教改試點(diǎn)，廈門市在2011年就提出要“在2012年年底前實(shí)現(xiàn)各區(qū)區(qū)域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，2015年年底前在全省率先實(shí)現(xiàn)市域內(nèi)較高水平的義務(wù)教育均衡發(fā)展”。2013年年底，廈門市思明區(qū)、海滄壓、集美區(qū)、同安區(qū)率先通過“國家義務(wù)教育基本均衡縣”評估，前不久該市的湖里區(qū)、翔安區(qū)也通過了評估，至此廈門全市提前實(shí)現(xiàn)“義務(wù)教育均衡發(fā)展”的目標(biāo)。據(jù)介紹，廈門經(jīng)驗(yàn)在于注重“四個(gè)均衡”——辦學(xué)條件均衡、師資配置均衡、教育質(zhì)量均衡、就學(xué)機(jī)會(huì)均衡。(示例)廈門義務(wù)教育注重“四個(gè)均衡”，提前實(shí)現(xiàn)“義務(wù)教育均衡發(fā)展”目標(biāo)。1．概括下面語段的主要內(nèi)容，不超過35個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號)。(2.擬新聞標(biāo)題標(biāo)題是新聞的眼睛，也是新聞內(nèi)容的精髓所在。好的標(biāo)題，不僅能夠反映出新聞的內(nèi)容，還能把其中的神采傳達(dá)出來。因此，新聞標(biāo)題具有簡單明了、吸引讀者的特點(diǎn)?！皵M標(biāo)題”比“擬一句話新聞”要求更高，它不僅要高度概括出內(nèi)容，還要講求句子形式的優(yōu)美，有文采。標(biāo)題往往不需要時(shí)間，只要求兩個(gè)必備要素：人物、事件。2.擬新聞標(biāo)題標(biāo)題是新聞的眼睛，也是新聞內(nèi)答題技巧：1、標(biāo)題：人物（對象）+事件（誰+怎么了）2、句中通常不停頓，文末不用標(biāo)點(diǎn)。答題技巧：1、標(biāo)題：人物（對象）+事件（誰+怎么了）閱讀下面的新聞，為這則新聞擬一個(gè)12字以內(nèi)的標(biāo)題。本報(bào)訊今天是清明節(jié)小長假第一天，各地迎來群眾祭掃高峰。根據(jù)民政部清明節(jié)工作辦公室對全國150個(gè)群眾祭掃觀察點(diǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，各觀察點(diǎn)全天共接待祭掃群眾778.3萬人次，疏導(dǎo)車輛113.1萬臺(tái)次，分別比去年清明節(jié)當(dāng)日減少了0.9%和9.2%。參與服務(wù)保障的工作人員近3萬人。由于各地應(yīng)急準(zhǔn)備充分，服務(wù)保障到位，宣傳引導(dǎo)有力，群眾祭掃秩序良好，未發(fā)生重大安全責(zé)任事故。據(jù)了解，近期，北方大部分地區(qū)降水稀少，氣溫偏高；南方多降雨天氣，易引發(fā)城鄉(xiāng)積澇、山體滑坡等災(zāi)害。預(yù)計(jì)明后兩天清明假期，各地出行祭掃人數(shù)仍將保持高位態(tài)勢。民政部清明節(jié)工作辦公室提醒公眾，應(yīng)盡量選乘公共交通工具出行，擇時(shí)錯(cuò)峰祭奠，低碳文明祭掃，強(qiáng)化安全防范意識(shí)，嚴(yán)防各類安全事故發(fā)生。(示例)清明節(jié)當(dāng)日祭掃秩序井然類型B擬寫新聞標(biāo)題

閱讀下面的新聞，為這則新聞擬一個(gè)12字以內(nèi)的標(biāo)題。(示例)清導(dǎo)語的特點(diǎn)：開門見山，揭示主題，提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)帥全篇。導(dǎo)語的作用：對主要內(nèi)容的概括提起，或者交代事件的意義、結(jié)果等。3.擬寫導(dǎo)語對象+事件(經(jīng)過、結(jié)果等)+原因(報(bào)道具體時(shí)間、具體地點(diǎn)的動(dòng)態(tài)新聞要有地點(diǎn)要素）格式：導(dǎo)語的特點(diǎn)：開門見山，揭示主題，提綱挈領(lǐng)，統(tǒng)帥全篇。3.擬寫

導(dǎo)語就是以簡要的文句，突出最重要、最新鮮或最富有個(gè)性特點(diǎn)的事實(shí)，提示新聞要旨，吸引讀者閱讀全文的消息的開頭部分。

一般說來，以凝煉的文句提示新聞要旨、吸引受眾的第一段或第一句話就是導(dǎo)語。但也有復(fù)合導(dǎo)語，即兩個(gè)或兩個(gè)以上自然段落合成的導(dǎo)語的變種。新聞消息的導(dǎo)語就像一個(gè)故事的開頭，有趣、生動(dòng)、形象、豐滿就令人不能釋手，就能吸引受眾。導(dǎo)語就是以簡要的文句，突出最重要、最新鮮或最富有個(gè)性1．請為下面的新聞擬一條導(dǎo)語。(不超過40字)

據(jù)外媒30日報(bào)道，今年42歲的英國女記者薩拉·史密斯(SarahSmith)，因長期頭疼和消化不良而去咨詢神經(jīng)科醫(yī)師和營養(yǎng)師。結(jié)果二人均建議她每天喝夠三升水。薩拉于是遵循醫(yī)囑并開始記錄自己喝水前后的變化。四周之后，薩拉驚喜地發(fā)現(xiàn)，她的樣貌和精神狀態(tài)變得大為不同。四周前，她面部有眼袋、黑眼圈、皺紋、紅斑，并且氣色很差。而今這些癥狀均大有改善，頭疼的癥狀也減輕了，她看起來像變了個(gè)人。

據(jù)悉，至少有20%的英國女性每天飲水量達(dá)不到正常標(biāo)準(zhǔn)。而人體運(yùn)輸體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)并把毒素排出體外均依賴水。(中新網(wǎng)2013年10月31日電)。英國一位女記者每天喝三升水，堅(jiān)持四周之后，樣貌精神大為改觀。1．請為下面的新聞擬一條導(dǎo)語。(不超過40字)英國一位女記者

有個(gè)畫家很想畫耶穌，但苦于找不到一位純真的人來做模特。后來，修道院里的一位清純質(zhì)樸有著美好聲譽(yù)的年輕修士使畫家如愿以償。圣像完成后，畫家一舉成名，財(cái)源滾滾來，那位模特兒修士也獲得一筆豐厚的賞金。后來，畫家覺得畫了圣人耶穌，就該再畫一幅魔鬼撒旦才對。世上怎么會(huì)只有圣人而沒有魔鬼呢？于是，畫家就決定畫魔鬼撒旦。很快，他在監(jiān)獄里找到了魔鬼撒旦的模特。誰知那位即將被畫成魔鬼的犯人面對畫家失聲痛哭道：“您以前畫的圣人就是我，想不到您現(xiàn)在畫魔鬼找的還是我！”。畫家大驚失色地說：“這怎么可能呢？”那人痛哭流涕地說：“我得了你那筆賞金后再也無心修道了，便一味地去尋歡作樂。錢用光了，欲望卻已遏制不住，只好去騙、去偷、去搶……最后案發(fā)被捕入獄?！碑嫾覕S筆長嘆而去。

金錢可以使圣人變成魔鬼。金錢可以使耶穌變成撒旦。寓言類語段有個(gè)畫家很想畫耶穌，但苦于找不到一位純真的人來下面是朱光潛《詩論》中的一段文字。請用一句話概括朱光潛對陶淵明的評價(jià)，不超過15字。自鐘嶸推淵明為“隱逸詩人之宗”，一般人都看重淵明的隱逸一方面；自顏真卿做詩表白淵明眷戀晉室的心跡以后，一般人又看重淵明的忠貞一方面。淵明是隱士，卻不是一般人所想象的孤高自賞、不食人間煙火氣，像《紅樓夢》里妙玉性格的那種隱士；淵明是忠臣，卻也不是他自己所景仰的荊軻、張良那種忠臣。淵明還有極實(shí)際極平常的一方面，他處處都最近人情，保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格。

(陶淵明是)最近人情的隱士與忠臣。

議論類語段壓縮

下面是朱光潛《詩論》中的一段文字。請用一句話概括朱光潛對陶淵

1.請概括其主要內(nèi)容，以“菊花”開頭寫一段文字，不超過50字。（4分）

菊花，是經(jīng)過長期的人工選擇培育出來的一種觀賞花卉，在我國有三千多年的栽培歷史。根據(jù)花序大小和形狀的不同，菊花可分為單瓣、重瓣，扁形、球形等；根據(jù)花期的盡早，可分為早菊花、秋菊花、晚菊花等；根據(jù)花徑的大小，可分為大菊、中菊、小菊；根據(jù)瓣型不同，又可分為平瓣、管瓣、匙瓣三類十多個(gè)類型。千姿百態(tài)的花朵、姹紫嫣紅的色彩使菊花具有了獨(dú)特的觀賞價(jià)值。不僅如此，有些菊花還可食用，可沖飲，可入藥，有良好的保健功能。在百花凋零的秋冬季節(jié)，菊花傲霜怒放，被視為高雅不屈的象征，成為歷代文人藝術(shù)創(chuàng)作的重要題材。

說明類語段壓縮

1.請概括其主要內(nèi)容，以“菊花”開頭寫一段文字，不超菊花是栽培歷史悠久的人工養(yǎng)殖觀賞花卉，依據(jù)花序、花期、花徑、花瓣分為多種類型，可供食用藥用，是高雅不屈的象征。

菊花是栽培歷史悠久的人工養(yǎng)殖觀賞花卉，依據(jù)花序、花期、花徑、2．(2014·重慶卷)閱讀下面材料，按要求答題。

霧是由貼近地面空氣層中大量水汽凝結(jié)成的微小水滴(或冰晶)組成的懸浮體。出現(xiàn)霧時(shí)，空氣中相對濕度大于95%，含水量一般為0.1～1克/立方米，形成人們的視覺障礙，一般情況下，水平能見距離低于1千米，而輕霧能見距離在1千米到10千米之間，給人朦朧飄渺的感覺。霾由空氣中濃度較大、直徑很小的煙、塵等顆粒組成，它們形成懸浮體彌漫于空中。出現(xiàn)霾時(shí)，雖然沒有沙塵暴、揚(yáng)沙等惡劣天氣現(xiàn)象，但大氣混濁，空氣相對濕度小于80%，水平能見距離明顯縮短，一般在10千米以下，給人不甚透明的感覺。(1)概括霧和霾的不同點(diǎn)，要求：16字以內(nèi)。(2)概括霧和霾的相同點(diǎn)，要求：16字以內(nèi)。(1)霧、霾組成物質(zhì)與形成條件不同。(2)霧、霾都是懸浮體，都會(huì)縮短能見距離。2．(2014·重慶卷)閱讀下面材料，按要求答題。(1)霧、二、提取關(guān)鍵詞類關(guān)鍵詞這一概念在撰寫正規(guī)論文時(shí)經(jīng)常涉及，指的是一篇文章或一段文字中最緊要的詞語。提取關(guān)鍵詞這是一種壓縮信息類題型，考查學(xué)生概括思想內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息的能力。提取關(guān)鍵詞，說到底就是要善于提取有效信息，善于運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)。二、提取關(guān)鍵詞類關(guān)鍵詞這一概念在撰寫正規(guī)論文時(shí)經(jīng)常涉及，指的

解題指導(dǎo)（方法一）

1、明確陳述的對象、主要事件或議論的中心觀點(diǎn)。

2、明確與主概念相對應(yīng)的謂語動(dòng)詞或總結(jié)性的詞語。

3、選定后，可將幾個(gè)詞語稍稍連綴，如能大體表達(dá)出文段的主要內(nèi)容，即可敲定。這有點(diǎn)像提取句子主干，可以利用語法分析的方法來做，基本程序?yàn)椋簤嚎s內(nèi)容——提取主干——篩選比較——整合表達(dá)（一般可以表述為：“誰或什么怎么樣了”這樣一種主謂結(jié)構(gòu)）。解題指導(dǎo)（方法一）

方法二：概括成一句話，再刪去修飾語，留下陳述對象和動(dòng)詞或名詞。方法二：1．(2014·遼寧模擬)提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞語。從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間接地反映了現(xiàn)實(shí)某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動(dòng)人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊(yùn)涵的美。這也是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”——舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。

書法意象體味神髓1．(2014·遼寧模擬)提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)2.閱讀下面的材料，提取四個(gè)關(guān)鍵詞，每個(gè)關(guān)鍵詞不超過4個(gè)字。河北邱縣是漫畫之鄉(xiāng)。近期記者在當(dāng)?shù)刈咴L時(shí)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)爻霈F(xiàn)了一種反腐漫畫，這些漫畫都出自基層農(nóng)民之手，還被放到了中紀(jì)委的網(wǎng)站上?！爸萋┱咴谟钕?，知政失者在草野”，農(nóng)民反腐漫畫的突出特征就是接地氣——這些漫畫的作者本身就是普通百姓中的一員，甚至自己就是親歷者，能夠近距離地了解輿情民意。同時(shí)，這也是一種藝術(shù)創(chuàng)新：將廉政文化教育與漫畫的藝術(shù)表達(dá)有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)了形式和內(nèi)容的雙重創(chuàng)新。

(示例)反腐漫畫農(nóng)民接地氣藝術(shù)創(chuàng)新。2.閱讀下面的材料，提取四個(gè)關(guān)鍵詞，每個(gè)關(guān)鍵詞不超過4個(gè)字。1.

提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。據(jù)報(bào)道，我國國家圖書館浩瀚的館藏古籍中，僅1.6萬卷“敦煌遺書”就有5000余米長卷需要修復(fù)，而國圖從事古籍修復(fù)的專業(yè)人員不過10人；各地圖書館、博物館收藏的古籍文獻(xiàn)共計(jì)3000萬冊，殘損情況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待搶救性修復(fù)，但全國的古籍修復(fù)人才總共還不足百人。以這樣少的人數(shù)去完成如此浩大的修復(fù)工程，即使夜以繼日地工作也需要近千年。

古籍修復(fù)人才缺乏(不足)課堂精練1.提取下面一段話的主要信息，寫出四個(gè)關(guān)鍵詞。古籍2．請概括慕課的四個(gè)特點(diǎn)。(每條不超過6個(gè)字)慕課(MOOC)，即大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)在線公開課程，完全不同于近十年興起的教學(xué)視頻和網(wǎng)絡(luò)公開課，是一種將分布于世界各地的授課者和成千上萬個(gè)學(xué)習(xí)者通過教與學(xué)聯(lián)系起來的大規(guī)模線上公開課程。它以興趣為導(dǎo)向，凡是想學(xué)習(xí)的，都可以進(jìn)來學(xué)，不分國籍，只需一個(gè)郵箱，就可注冊參與。它的授課充分運(yùn)用動(dòng)畫、視頻、微課程和小測試等手段，使教學(xué)深入淺出，更能發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性。線上你問我答，亦學(xué)亦師，形成強(qiáng)大的線上學(xué)習(xí)社區(qū)，極大地促進(jìn)了師生間的互動(dòng)教學(xué)、學(xué)生間的協(xié)同學(xué)習(xí)。(示例)①規(guī)模大(“學(xué)生人數(shù)多”或“受益人數(shù)多”)②開放性強(qiáng)(“入學(xué)容易”或“平臺(tái)開放性強(qiáng)”)③教學(xué)方法多樣(“授課方式生動(dòng)”或“授課手段多樣”)④教學(xué)互動(dòng)性強(qiáng)(或“互動(dòng)協(xié)作性強(qiáng)”)2．請概括慕課的四個(gè)特點(diǎn)。(每條不超過6個(gè)字)(示例)①規(guī)模3．下列材料對“蝴蝶魚”作了介紹，請篩選信息，用四個(gè)短語加以概括。要求：保留主要內(nèi)容，每個(gè)短語不超過10字。蝴蝶魚，屬蝴蝶魚科，是熱帶海洋觀賞魚的名角之一，有120余種，90%生活在印度洋和太平洋。它們擁有美艷的體色、嬌美的輪廓，兩側(cè)扁平橢圓的體型，既小又尖的嘴巴。許多蝴蝶魚尾部都有一個(gè)似眼的黑圓斑點(diǎn)，那是它們用來誘騙攻擊者的假眼，作用在于使攻擊者錯(cuò)誤地攻擊其堅(jiān)硬的背鰭刺端，以確保自己的安全。其食性以藻類、海綿珊瑚為主，有些品種也會(huì)吃一些小動(dòng)物及浮游生物。(示例)觀賞魚名角且品類繁多擁有獨(dú)特的體形和體色尾部斑點(diǎn)確保自己安全食性豐富3．下列材料對“蝴蝶魚”作了介紹，請篩選信息，用四個(gè)短語加以三、下定義類下定義，是指在內(nèi)容上要抓住事物的本質(zhì)特征，在形式上要注意把被定義的概念放在一個(gè)大的概念中，再加上對其本質(zhì)特征進(jìn)行描述的限制。三、下定義類這種題一般提供一個(gè)詳細(xì)完整的信息材料，里面包含一個(gè)確切的信息術(shù)語，而與信息術(shù)語相關(guān)的信息，都在材料中。要完成下定義這種工作，作題者須首先提取相關(guān)信息，然后重新組合成連貫的語句表達(dá)出來。概括表達(dá)一般用“種差”+“鄰近的屬概念”=“被定義概念”的方式。這種題一般提供一個(gè)詳細(xì)完整的信息材料，里1、首先要恰當(dāng)找到該定義所需的“屬概念”（中心詞），定義的公式是：被定義概念＝種差（不同于其它種的屬性）＋屬（鄰近的概念）2、抓住事物的本質(zhì)特征，準(zhǔn)確地篩選語段中的關(guān)鍵信息；3、歸納相同信息，刪除重復(fù)或多余信息；4、相對應(yīng)的句子成分：主語是（是指，謂語）定語賓語如：鳥是有羽毛的卵生動(dòng)物。

解題技巧：1、首先要恰當(dāng)找到該定義所需的“屬概念”（中心詞），定義的公下定義總結(jié)：

1、下定義的句子一定是單句。

2、下定義的句子不能是否定句、比喻句。如：

鳥不是植物。（否定句）美國人民是兇猛的紙老虎。（比喻句）

3、鄰近概念是被定義概念的上位，被定義概念的外延全部被包含在鄰近概念（屬）外延內(nèi)。如：

“鳥”的外延被“卵生動(dòng)物”的外延包含。下定義總結(jié)：1．從下面的材料中提取相關(guān)信息，給“書法”下一個(gè)準(zhǔn)確的定義。不超過50字。書法是中國漢字在歷代書法家長期藝術(shù)實(shí)踐中積淀形成的，是中華民族傳統(tǒng)文化的一大瑰寶。作為一種造型藝術(shù)，書法與人們通常所說的“習(xí)字”有本質(zhì)的區(qū)別。書法對于用筆、用墨有著獨(dú)到的藝術(shù)追求。書法的用筆主要包括筆法、筆力、筆勢、筆意；用墨，指的是在書寫過程中墨色濃、淡、干、濕、枯、潤等富于節(jié)奏和韻律的變化。筆意是書法家通過筆畫線條所傳達(dá)的審美情感、審美趣味和人格氣質(zhì)等。書法家在運(yùn)筆過程中，往往根據(jù)自己的審美經(jīng)驗(yàn)和審美趣味，對每個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)作出疏密、欹正、聚散、虛實(shí)等巧妙的處理。書法在章法上強(qiáng)調(diào)字與字之間上下顧盼，行與行之間氣脈貫通。(示例一)書法是漢字經(jīng)過歷代書法家在用筆、用墨、章法上長期不懈追求而積淀形成的中華傳統(tǒng)文化中的造型藝術(shù)。(示例二)書法是采用筆墨、結(jié)構(gòu)、章法等技法形式來表現(xiàn)藝術(shù)家的審美經(jīng)驗(yàn)、審美趣味和人格追求的造型藝術(shù)。1．從下面的材料中提取相關(guān)信息，給“書法”下一個(gè)準(zhǔn)確的定義。2．對下面提供的句子，加以篩選(即有些句子不用)和組合，分別給“正當(dāng)防衛(wèi)”和“防衛(wèi)失當(dāng)”下定義。①正當(dāng)防衛(wèi)是一種防衛(wèi)行為。②正當(dāng)防衛(wèi)的目的之一是不使公共利益受到正在進(jìn)行的不法侵害。③正當(dāng)防衛(wèi)的目的之一是不使別人的人身安全和其他權(quán)利受到正在進(jìn)行的不法侵害。④正當(dāng)防衛(wèi)的目的之一是不使本人的人身安全和其他權(quán)利受到正在進(jìn)行的不法侵害。⑤防衛(wèi)失當(dāng)指超過限度的防衛(wèi)行為。⑥防衛(wèi)失當(dāng)指造成不應(yīng)有的損失的防衛(wèi)行為。⑦“正當(dāng)防衛(wèi)”和“防衛(wèi)失當(dāng)”都是法律術(shù)語。⑧正當(dāng)防衛(wèi)不負(fù)法律責(zé)任。⑨防衛(wèi)失當(dāng)負(fù)法律責(zé)任，但量刑從輕。正當(dāng)防衛(wèi)：防衛(wèi)失當(dāng)：

正當(dāng)防衛(wèi)是為使公共利益或本人、他人的人身安全和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害而采取的防衛(wèi)行為。防衛(wèi)失當(dāng)是正當(dāng)防衛(wèi)中超過防衛(wèi)限度或造成不應(yīng)有損失的行為。2．對下面提供的句子，加以篩選(即有些句子不用)和組合，分別1．提取下列材料的要點(diǎn)，給“創(chuàng)造性思維”下定義。