高中語文轉(zhuǎn)換(漫畫)示范課件

圖文轉(zhuǎn)換之漫畫圖文轉(zhuǎn)換之漫畫1二、漫畫漫畫是通過直觀的形象來說明道理的一門繪畫藝術(shù)，它常用簡單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，以說明某種觀點。漫畫中人物的形象、動作、語言以及其他事物、文字等都蘊含著深意。二、漫畫漫畫是通過直觀的形象來說明道理的一門繪畫藝術(shù)，它常用2【漫畫命題形式】１.畫面描述類

2.揭示寓意類

3.擬寫標(biāo)題類

4.其他提問變體類【漫畫命題形式】１.畫面描述類3（一）描述畫面：用描述性的語言介紹畫面的內(nèi)容。答題思路：仔細觀察，整體意識，注意細節(jié)，合理想象，適當(dāng)補充，按照一定的順序描述，并揭示畫面的寓意，以拓展答案的深度。（一）描述畫面：用描述性的語言介紹畫面的內(nèi)容。答題思路：仔細4例舉：例1閱讀漫畫《有手機之前和之后的生活》，簡要描述畫面的內(nèi)容。答案示例：有手機之前，三個人互相交流，臉上洋溢著笑容，其樂融融；有手機之后，三個人各自低頭玩手機，眼睛緊盯著自己的手機屏幕，彼此之間沒有交流。（過度依賴手機，會使人與人之間變得冷漠）例舉：例1閱讀漫畫《有手機之前和之后的生活》，簡要描述畫5（二）揭示寓意：即通過漫畫揭示出事件的本質(zhì)內(nèi)涵。答題思路：先要認真細致的觀察畫面的內(nèi)容，找出其諷刺、頌揚的對象或行為。要注意，畫面的形象主體不一定是諷刺或頌揚的對象，要學(xué)會由“實”及“虛”，由表及里，挖掘隱含信息，進一步提煉概括畫面所揭示的主題。（二）揭示寓意：即通過漫畫揭示出事件的本質(zhì)內(nèi)涵。答題思路：先6例舉：例2閱讀下面這幅漫畫，并指出漫畫的寓意。（25字以內(nèi)）答案示例：濫砍濫伐將使人們失去美好家園。

（人們?nèi)舨徽湎Т笞匀?，就會失去美好的生活）。例舉：例2閱讀下面這幅漫畫，并指出漫畫的寓意。（25字7例舉：例3閱讀下邊這幅漫畫，按要求作答。簡要說明你對漫畫內(nèi)涵的理解。答案示例：大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的成長。漫畫告訴我們：不要溺愛孩子，不要過度呵護孩子，要還孩子自我成長的空間，讓他們自立自強。例舉：例3閱讀下邊這幅漫畫，按要求作答。簡要說明你對漫8（三）擬寫標(biāo)題：標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。答題思路：擬定標(biāo)題先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題，圍繞諷刺的主體或主題擬加標(biāo)題。擬題可直接以諷刺主體命名。標(biāo)題應(yīng)起到揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。（三）擬寫標(biāo)題：標(biāo)題是漫畫的眉目，它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺9例舉：例4觀察下面的漫畫，為它擬定一個標(biāo)題。要求：不超過4個字。答案示例：暗飽私囊

假公濟私例舉：例4觀察下面的漫畫，為它擬定一個標(biāo)題。要求：不超10（四）其他命題形式例5閱讀下面的漫畫，按要求作答。答案示例：不矛盾。雖然畫面上的人物沒有眼睛，但讀者可以從他們揚著頭、張著嘴的神態(tài)中體會到這群活潑可愛的孩子正沉浸于唱歌而帶來的歡樂之中。魯迅先生用“極省儉”的語言畫人物的眼睛，豐子愷先生講究“意到而筆不到”，二者都是通過寥寥數(shù)筆刻畫出人物的個性，所以不矛盾。魯迅提過，“要極省儉的畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛”，豐子愷的漫畫《村學(xué)校的音樂課》卻沒有畫人的眼睛。你覺得二者矛盾嗎？請結(jié)合畫面說明理由。（四）其他命題形式例5閱讀下面的漫畫，按要求作答。答案示11例6下列詩句中，與下圖漫畫的情境最吻合的一項是A.

小梅香里黃鶯囀，垂柳陰中白馬嘶。B.

門外平橋連柳堤，歸來晚樹黃鶯啼。C.

學(xué)語鶯兒飛未穩(wěn)，放身斜墜綠楊枝。D.

黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。答案：D例6下列詩句中，與下圖漫畫的情境最吻合的一項是A.

小12【解題方法】

1.看標(biāo)題。把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來進行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。當(dāng)然，有的漫畫沒有標(biāo)題。2.看畫面。畫面是各“因素”構(gòu)成的情景。漫畫畫面上的每一個細節(jié)都對表達寓意有提示作用。仔細觀察畫面，可以幫助大家全面領(lǐng)會漫畫的寓意。

3.看文字。漫畫為了表達其寓意，常常配有言簡意賅、畫龍點睛的文字。這些文字中往往隱含著作者的觀點，有時會成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。

4.看夸張。漫畫為了表達某種觀點，常常對人物行為或場景描繪進行變形夸張，以引起觀者的共鳴?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵?，是漫畫所要表達的寓意所在?！窘忸}方法】13鞏固練習(xí)1.下列選項中，對下圖漫畫寓意的理解最貼切的一項是（3分）A．過程特別艱難，可能預(yù)示著這一次收獲很大。

B．在我們不注意的地方往往隱藏著巨大的困難。

C．對努力掙得的東西，人們會牢牢地抱住不放。

D．懂得知足常樂，會使生活中的困難更少一些。答案：A鞏固練習(xí)1.下列選項中，對下圖漫畫寓意的理解最貼切的一項是（14鞏固練習(xí)

請根據(jù)豐子愷先生《巷口》這幅畫，圍繞“盼”描寫一個場景。要求：①想象合理；

②運用兩種修辭手法；

③字數(shù)不超過80字。參考答案：夕陽西下，晚霞如飄揚在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，翹首盼望那遠游者歸來的身影——是兒子，是父親。背后，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲。鞏固練習(xí)請根據(jù)豐子愷先生《巷口》這幅畫，圍繞“盼”描15高中語文轉(zhuǎn)換(漫畫)示范課件161.情節(jié)是敘事性文學(xué)作品內(nèi)容構(gòu)成的要素之一,是敘事作品中表現(xiàn)人物之間相互關(guān)系的一系列生活事件的發(fā)展過程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物與人物、人物與環(huán)境之間相互關(guān)系的具體事件構(gòu)成。3.把握好故事情節(jié),是欣賞小說的基礎(chǔ),也是整體感知小說的起點。命題者在為小說命題時,也必定以情節(jié)為出發(fā)點,從整體上設(shè)置理解小說內(nèi)容的試題。通常從情節(jié)梳理、情節(jié)作用兩方面設(shè)題考查。4.根據(jù)結(jié)構(gòu)來梳理。按照情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局來劃分文章層次,進而梳理情節(jié)。5.根據(jù)場景來梳理。一般一個場景可以梳理為一個情節(jié)。小說中的場景就是不同時間人物活動的場所。6.根據(jù)線索來梳理。抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索有單線和雙線兩種。雙線一般分明線和暗線。高考考查的小說往往較簡單,線索也一般是單線式。7.閱歷之所以會對讀書所得產(chǎn)生深淺有別的影響，原因在于閱讀并非是對作品的簡單再現(xiàn)，而是一個積極主動的再創(chuàng)造過程，人生的經(jīng)歷與生活的經(jīng)驗都會參與進來。8.少年時閱歷不夠豐富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在讀書時往往容易只看其中一點或幾點，對書中蘊含的豐富意義難以全