課件《簡(jiǎn)妙作文的寫法》

簡(jiǎn)妙作文的寫法簡(jiǎn)妙作文的寫法作文的最完美形式

開頭——鳳頭，小巧精美。中間——豬肚，內(nèi)容充實(shí)。結(jié)尾——豹尾，簡(jiǎn)潔有力。只需一句話、兩句話、三四句話就行了，不要太長(zhǎng)。中間可以根據(jù)不同的內(nèi)容，分幾段來(lái)寫。也只需一句話、兩句話、三四句話就行了，不要太長(zhǎng)。作文的最完美形式開頭——鳳頭，小巧精美。只需一句話、兩句話一、開頭的寫法——扣題定位引下文

扣題

定位

引下文1、扣題：把題目中的關(guān)鍵詞在首段三言兩語(yǔ)中體現(xiàn)出來(lái)。2、定位：

確定寫作范圍。即確定本文要寫哪方面的內(nèi)容。使用概要的總述寫法。

完成情感定位。即對(duì)所寫人或事，是喜是惡？是褒是貶？表明自己的觀點(diǎn)。3、引下文：即為什么這樣說(shuō)？具體情況是怎樣的呢？引起下文或設(shè)置懸念。一、開頭的寫法——扣題定位引下文扣題如寫《我的爸爸》，開頭：

我的爸爸（扣題）的字寫得特棒，真是人見人夸。（定位：表達(dá)贊美的觀點(diǎn)）。

開頭只確定了寫“字”的范圍，下文就只能在這個(gè)范圍內(nèi)來(lái)寫?？蓪懓职质窃趺聪肫鹁氉值?，他的字是怎么練出來(lái)的，到底有多棒，都在哪些場(chǎng)合受到什么人夸獎(jiǎng)，他們是怎樣夸獎(jiǎng)的。這樣，要寫的內(nèi)容就比較單一。如寫《我的爸爸》，開頭若這樣寫：

我的爸爸（扣題）不僅字寫得棒，還會(huì)繪畫、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一個(gè)多面手。（定位：表達(dá)贊美的觀點(diǎn)）。開頭確定的寫作范圍較大，下文就要分別寫他的字寫得怎么好，畫繪得怎么好，歌唱得怎么好，提琴拉得怎么好。這樣，就需要從多個(gè)方面去寫。如寫《我的爸爸》，開頭：“定位”與下文的關(guān)系是：

定位小，下文單一寫；定位大，下文多面寫。

“定位”與下文的關(guān)系是：

開頭簡(jiǎn)妙寫法的示例

烏江水，霸王情

烏江水的澎湃聲依舊清晰可辨，它不停地翻滾著，不停地向人們?cè)V說(shuō)著那無(wú)盡的霸王情……

笛聲悠揚(yáng)

傍晚時(shí)分，他時(shí)常站在村口，手拿一截短笛，吹上一曲，悠揚(yáng)的笛聲在村野回蕩。開頭簡(jiǎn)妙寫法的示例二、中間的寫法——承頭順寫詳重點(diǎn)承頭

順寫

祥重點(diǎn)1、承頭：承接開頭的內(nèi)容往下寫。

時(shí)而點(diǎn)點(diǎn)題中的關(guān)鍵詞，這樣可以不偏題。

二、中間的寫法——承頭順寫詳重點(diǎn)承頭2、順寫：按一定的順序往下寫。作文的行文順序一般有三種：①時(shí)間順序。一些事情的發(fā)展，我們必須按照事情的發(fā)展先后順序來(lái)寫。②空間順序。游記文、寫景文和說(shuō)明文多采用這種方法。③邏輯順序。2、順寫：按一定的順序往下寫。如《從百草園到三味書屋》的寫作順序：

1、寫百草園的有趣生活。

2、寫三味書屋的讀書生活。

空間如《從百草園到三味書屋》的寫作順序：空3、祥重點(diǎn)：詳寫能突出中心的重點(diǎn)內(nèi)容。

你認(rèn)為哪個(gè)事例最典型、最有說(shuō)服力，最能有力地突出表達(dá)觀點(diǎn)，就把這一段作為重點(diǎn)，詳細(xì)地多寫幾句。另外，在任意一段中，對(duì)能反映人或物特點(diǎn)的材料，也應(yīng)祥寫。

只寫一件事——那這件事一定要詳寫。

寫兩三件事——可詳寫一件或兩件，其余的略寫。

3、祥重點(diǎn)：詳寫能突出中心的重點(diǎn)內(nèi)容。

照應(yīng)開頭

寫所感

三、結(jié)尾的寫法——照應(yīng)開頭寫所感寫呼應(yīng)開頭的內(nèi)容，再次使用開頭部分的重點(diǎn)字詞

寫感想、感受或感悟（寫出其中之一即可）

一個(gè)好的結(jié)尾，應(yīng)做到：①

照應(yīng)開頭：②

寫出所感：（還有一種很好的結(jié)尾方法：即沒有寫出所感，但引人回味。）

照應(yīng)開頭寫所感例文欣賞：

珍惜幸福

開頭——扣題定位引下文

幸福，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你的周圍：與母親逛街，心存溫馨，那就是幸福；課堂上，在老師的指導(dǎo)下，遨游知識(shí)海洋，那就是幸福；朦朧的燈光下，靜靜看書，凝神遐想，那就是幸福……

例文欣賞：開頭——扣題定位

中間——承頭順寫詳重點(diǎn)

假日，我陪母親逛街。我喜歡稍后一步跟著母親，憑她老人家?guī)е以诮窒镒蠊沼艺?。母親帶著我來(lái)到一家點(diǎn)心鋪，從腰間掏出一張面額不小的鈔票，非要我和那幾個(gè)小孩坐在同一條長(zhǎng)凳上吃點(diǎn)心。于是，我便擎著小碗加入了那幾個(gè)小孩的行列，大嚼大咽起來(lái)。母親則在一旁微笑著。陪母親逛街，是件多么幸福的事呀！母親憐愛我，縱寵我，不為別的，就因?yàn)槲沂撬呐畠?。我眼中流?dòng)的是她昨日的眼神，我眉梢挑著的是她今日的驕矜。在母親的心目中，我的一顰一笑一啄一飲都是天大的事。我拈起一片快樂的紅葉，母親便擁有整座楓林；我咽下一滴苦澀的海水，母親便墜入了汪洋大海。擁有母親，便擁有幸福。與母親相伴，幸福的瓊漿便汩汩流出。中間——承頭順寫詳重點(diǎn)

清晨，語(yǔ)文老師風(fēng)風(fēng)火火走進(jìn)了教室，他和藹可親，夸張有度的表情，總令我們感到親切，他詼諧幽默的話語(yǔ)，聲情并茂的講解總能博得我們的陣陣掌聲。他“沒大沒小”地和我們“侃大山”，同時(shí)又巧妙地為我們揭開了神秘的文學(xué)面紗?，槵樀臅曋性杏鷻C(jī)，靜靜的思索中流露出希望。有時(shí)，我們品味著“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)”的意境；有時(shí)我們感悟著“我很幸福，因?yàn)槲以钸^(guò)”的哲理；有時(shí)領(lǐng)略著“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”的豪情。多么美的瞬間，多么幸福的時(shí)刻！清晨，語(yǔ)文老師風(fēng)風(fēng)火火走進(jìn)了教室，他和藹可

感到疲憊時(shí)，從擺滿名著的書架上隨意抽出一本《文化苦旅》或《藝術(shù)人生》，泡杯咖啡，坐在撒滿冬日陽(yáng)光的窗前，細(xì)細(xì)品味。夜深人靜時(shí)，縮在被窩里，聽著北風(fēng)呼呼作響，看著艾米莉的《呼嘯山莊》。我喜歡看書，更喜歡看書給我?guī)?lái)的幸福。

結(jié)尾——照應(yīng)開頭寫所感

幸福在我的字典中，表示關(guān)愛、上學(xué)和看書。在我的詮釋中，幸福有著雖淳樸卻美好