物質(zhì)的量濃度4(說課)(課件)

《物質(zhì)的量濃度》唐山市第八中學(xué)李政紅《物質(zhì)的量濃度》唐山市第八中學(xué)李政紅1教材分析教學(xué)程序?qū)W法分析教法分析教材分析教學(xué)程序?qū)W法分析教法分析2教材分析

教材分析

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教材的地位與作用教材分析教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教材的地位與作用3物質(zhì)的量濃度是在介紹了“物質(zhì)的量”的基礎(chǔ)上引入的新的表示溶液組成的物理量。是化學(xué)計(jì)算涉及的基本內(nèi)容之一。

通過本節(jié)的探究既鞏固對“物質(zhì)的量”的運(yùn)用，又在初中化學(xué)的基礎(chǔ)上擴(kuò)充對溶液組成表示方法的認(rèn)識。教材的地位與作用物質(zhì)的量濃度是在介紹了“物質(zhì)的量”的基礎(chǔ)上引入的新的表示溶液4

知識技能情感態(tài)度價(jià)值觀①理解并能初步運(yùn)用物質(zhì)的量濃度的概念。

②掌握溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與物質(zhì)的量濃度的區(qū)別與聯(lián)系。體驗(yàn)概念探究的過程，滲透“事物之間是相互聯(lián)系的”辯證唯物主義觀點(diǎn)。

學(xué)會(huì)自主探究獲取知識、加工知識并應(yīng)用知識的基本方法。過程能力與方法知識技能情感態(tài)度①理解并能初步運(yùn)用物質(zhì)的量濃度的概念。5重點(diǎn)：理解并能初步運(yùn)用物質(zhì)

的量濃度的概念

難點(diǎn)：物質(zhì)的量濃度概念的構(gòu)

建過程中學(xué)會(huì)自主探究獲

取知識、應(yīng)用知識的方法重點(diǎn)：理解并能初步運(yùn)用物質(zhì)

的量濃度的概6教法和學(xué)法分析

教法和學(xué)法分析

本課時(shí)以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，通過課前準(zhǔn)備，課內(nèi)探究、集中整理、不斷鞏固4個(gè)方面。師生共同協(xié)作，以基礎(chǔ)知識和運(yùn)用能力作為“內(nèi)化”而構(gòu)成學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，教與學(xué)互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有選擇地觀察，有目的地思考，學(xué)生通過觀察——對比——討論——總結(jié)，學(xué)會(huì)獲取知識、加工知識，并應(yīng)用知識的方法。

教法和學(xué)法分析教法和學(xué)法分析7教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景引入概念設(shè)疑探究形成概念練習(xí)討論理解概念聯(lián)系實(shí)際升華概念課堂反饋鞏固概念教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景引入概念設(shè)疑探究形成概念練習(xí)討論8問題情境：

觀察投影出的標(biāo)簽，了解表示溶液組成的多種方法。并找出表示方法的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

在此過程中，學(xué)生既學(xué)習(xí)了獲取信息和加工信息的基本方法，又得到了展示自我的機(jī)會(huì),會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。

問題情境：在此過程中，學(xué)生既學(xué)習(xí)了獲取信息和加工信9用不同的單位表示。溶液組成的表示方法：v/v、m/v、n/v、m/m……共同點(diǎn)：不同點(diǎn)：溶質(zhì)與溶液的量的關(guān)系用不同的單位表示。溶液組成的表示方法：v/v、m/v、n10

[探究1]你結(jié)合生產(chǎn)生活的實(shí)際,探究上述的表示的方法各有什么優(yōu)點(diǎn)？[探究2]物質(zhì)之間發(fā)生反應(yīng)時(shí)物質(zhì)的量的關(guān)系與質(zhì)量關(guān)系哪個(gè)更簡單？[探究2]物質(zhì)之間發(fā)生反應(yīng)時(shí)物質(zhì)的量的關(guān)系與質(zhì)量關(guān)系哪個(gè)更11物質(zhì)的量濃度4(說課)(課件)12含義：以單位體積溶液里所含溶質(zhì)B的物質(zhì)的量來表示溶液組成的物理量，叫做溶質(zhì)B的物質(zhì)的量濃度。符號：cB單位：mol·L-1物質(zhì)的量濃度=二、物質(zhì)的量濃度溶質(zhì)的物質(zhì)的量(mol)溶液體積(L)含義：以單位體積溶液里所含溶二、物質(zhì)的量濃度溶質(zhì)的物質(zhì)的13（1）1molNaOH固體溶于水，配制成體積為1L的溶液，則該溶液的物質(zhì)的量濃度是多少？（2）1gNaOH固體溶于水，配制成體積為1L的溶液，則該溶液的物質(zhì)的量濃度是多少？（3）1mol·L-1的MgCl2溶液中Cl-的物質(zhì)的量濃度是多少？課堂練習(xí)：（1）1molNaOH固體溶于水，配制成體積為1L的溶液，則14

將342gC12H22O11（蔗糖）溶解在1L水中，所得的溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度是否為1mol·L-1？討論將342gC12H22O11（蔗糖）溶解在1L水中，所得15100mL酒精與100mL水混合觀察其體積。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)

在化學(xué)計(jì)算中，不能將溶液的體積簡單等同于溶質(zhì)的體積加溶劑的體積；物質(zhì)的量濃度中涉及的體積是溶液的體積，不是溶劑的體積。

100mL酒精與100mL水混合觀察其體積。學(xué)生實(shí)驗(yàn)16

從1L1mol/LC12H22O11溶液中取出100mL，取出的溶液中的物質(zhì)的量濃度是多少？提問從1L1mol/LC12H22O11溶液中取出1017礦泉水中各元素的組成常用質(zhì)量體積濃度來表達(dá)，其單位為mg/100mL。其中鈣的含量為≥0.4，它表達(dá)什么含義？其物質(zhì)的量濃度是多少？化學(xué)與生活礦泉水中各元素的組成常用質(zhì)量體積濃度來表達(dá)，18取1L密度為1.84g/cm3的98％的H2SO4溶液，①溶液的質(zhì)量為多少克？②溶質(zhì)的質(zhì)量為多少克？③溶質(zhì)的物質(zhì)的量為多少？④溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度是多少？取1L密度為1.84g/cm3的98％的19密度為ρg/cm3的a％的某溶液，其溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度是多少？（已知該溶液中所含溶質(zhì)的分子量為M）

升華c1000×ρ×a%M=(mol·L-1)密度為ρg/cm3的a％的某溶液，其溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃20自我測評：1．2L的0.5mol·L－１NaCl溶液中溶質(zhì)NaCl的物質(zhì)的量是多少？2．溶有2molNa2CO3的溶液的物質(zhì)的量濃度為4mol·L－１，則該溶液的體積是多少升？3．標(biāo)準(zhǔn)狀況下22.4L的HCl溶于水配制成體積為2L的溶液，則該溶液的物質(zhì)的量濃度是多少？4．一種NaCl溶液的濃度為amol/L,密度為ρg/cm3,則這種溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是：A．1000a/36.5ρB.36.5ρ/1000aC.1000ρ/36.5a

D.36.5a/1000ρ

體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂與成功的喜悅，體驗(yàn)個(gè)人的價(jià)值!自我測評：體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂與成功的喜悅，體驗(yàn)個(gè)人的價(jià)值!21

現(xiàn)有一瓶酒精度為380的白酒，它表示體積百分含量，要將其換算成物質(zhì)的量濃度，尚須哪些物理量？（已知白酒中的溶質(zhì)為乙醇，其化學(xué)式為C2H5OH）

現(xiàn)有一瓶酒精度為380的白酒，它表示體積百分含量，22概念的鞏固概念的領(lǐng)會(huì)概念的應(yīng)用感知加工初步形成聯(lián)系整合運(yùn)用概念概念概念感加初步聯(lián)系運(yùn)23謝謝謝24

4、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗(yàn)開始。——杜威

5、構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西，而不是未知的東西?！悹柤{

6、學(xué)習(xí)要注意到細(xì)處，不是粗枝大葉的，這樣可以逐步學(xué)習(xí)摸索，找到客觀規(guī)律?！焯亓?/p>

7、學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的，特別是詩。一個(gè)高中文科的學(xué)生，與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩集，不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩?！熳郧?/p>

8、一般青年的任務(wù)，尤其是共產(chǎn)主義青年團(tuán)及其他一切組織的任務(wù)，可以用一句話來表示，就是要學(xué)習(xí)?！袑?/p>

9、學(xué)習(xí)和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企圖一腳跨上四五步，平地登天，那就必須會(huì)摔跤了。——華羅庚

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)好榜樣，鼓勵(lì)仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點(diǎn)就會(huì)沒有痛苦和創(chuàng)傷地不覺得難受地逐漸消失。——蘇霍姆林斯基

11、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，是非常幸福的人。——米南德

12、你們要學(xué)習(xí)思考，然后再來寫作。——布瓦羅14、許多年輕人在學(xué)習(xí)音樂時(shí)學(xué)會(huì)了愛?！R杰

15、學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够?/p>

16、我們一定要給自己提出這樣的任務(wù)：第一，學(xué)習(xí)，第二是學(xué)習(xí)，第三還是學(xué)習(xí)。——列寧

17、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。對自己，“學(xué)而不厭”，對人家，“誨人不倦”，我們應(yīng)取這種態(tài)度。——毛澤東

18、只要愿意學(xué)習(xí)，就一定能夠?qū)W會(huì)。——列寧

19、如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果是使自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生永遠(yuǎn)是模仿和抄襲?！蟹颉ね袪査固?/p>

20、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?！澘品?/p>

21、游手好閑地學(xué)習(xí)，并不比學(xué)習(xí)游手好閑好。——約翰·貝勒斯

22、讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)使人善辯。——培根

23、我們在我們的勞動(dòng)過程中學(xué)習(xí)思考，勞動(dòng)的結(jié)果，我們認(rèn)識了世界的奧妙，于是我們就真正來改變生活了。——高爾基

24、我們要振作精神，下苦功學(xué)習(xí)。下苦功，三個(gè)字，一個(gè)叫下，一個(gè)叫苦，一個(gè)叫功，一定要振作精神，下苦功?！珴蓶|

25、我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在我還在學(xué)習(xí)，而將來，只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去?！?jiǎng)e林斯基

13、在尋求真理的長河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。——華羅庚52、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。53、希望是厄運(yùn)的忠實(shí)的姐妹。54、辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間悲哀。55、領(lǐng)導(dǎo)的速度決定團(tuán)隊(duì)的效率。56、成功與不成功之間有時(shí)距離很短只要后者再向前幾步。57、任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開始的。58、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們在同伴譽(yù)就很難挽回。59、不要說你不會(huì)做！你是個(gè)人你就會(huì)做！60、生活本沒有導(dǎo)演，但我們每個(gè)人都像演員一樣，為了合乎劇情而認(rèn)真地表演著。61、所謂英雄，其實(shí)是指那些無論在什么環(huán)境下都能夠生存下去的人。62、一切的一切，都是自己咎由自取。原來愛的太深，心有墜落的感覺。63、命運(yùn)不是一個(gè)機(jī)遇的問題，而是一個(gè)選擇問題；它不是我們要等待的東西，而是我們要實(shí)現(xiàn)的東西。64、每一個(gè)發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。65、再冷的石頭，坐上三年也會(huì)暖。66、淡了，散了，累了，原來的那個(gè)你呢？67、我們的目的是什么？是勝利！不惜一切代價(jià)爭取勝利！68、一遇挫折就灰心喪氣的人，永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者。而一向努力奮斗，堅(jiān)韌不拔的人會(huì)走向成功。69、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。70、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。71、勝利，是屬于最堅(jiān)韌的人。72、因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。73、只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)。74、駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。3、上帝助自助者。24、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。25、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。26、沒有退路的時(shí)候，正是潛力發(fā)揮最大的時(shí)候。27、沒有糟糕的事情，只有糟糕的心情。28、不為外撼，不以物移，而后可以任天下之大事。29