眼科學(xué)課件-淚器病

眼科學(xué)PPT課件淚器病11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫プ龇刹辉试S的事情?！诘?4、法律是為了保護(hù)無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克眼科學(xué)PPT課件淚器病眼科學(xué)PPT課件淚器病11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然比用法律來約束他更有價(jià)值。——希臘12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情?！旭R斯13、公正的法律限制不了好的自由，因?yàn)楹萌瞬粫プ龇刹辉试S的事情。——弗勞德14、法律是為了保護(hù)無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的?！刷邸駵I器病淚器病第一節(jié)概述q淚器的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)q淚器病的主要癥狀與種類下鼻甲分組教學(xué)課程改革大大改進(jìn)了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，改善了教學(xué)效果，新課程改革強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“動”起來，讓課堂“活”起來，小組合作探究學(xué)習(xí)的確活躍了課堂學(xué)習(xí)氣氛，但從教學(xué)表現(xiàn)的情況來看，還存在著討論不充分、學(xué)生討論積極性不高等問題?？墒窃鯓硬拍茏寣W(xué)生做到“活而不亂”呢？一相信學(xué)生的能力，提高學(xué)生的互助、互學(xué)的能力，使學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)，相互交流，共同進(jìn)步以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以教師為主、學(xué)生為輔，采取教師“滿堂灌”、學(xué)生機(jī)械聽的教學(xué)方式，久而久之，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法機(jī)械而且呆板，并對老師產(chǎn)生很強(qiáng)的依賴性和惰性，時(shí)時(shí)處處等待老師教，不會主動學(xué)習(xí)。實(shí)行分組教學(xué)后，按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)分成若干學(xué)習(xí)小組。在學(xué)習(xí)過程中，要實(shí)行小組交流討論和互幫互助的形式，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，可以避免成績差的同學(xué)羞于問老師而成績不理想的情況再次出現(xiàn)，并使成績好的同學(xué)在幫助同學(xué)的過程產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自豪感。二使學(xué)生能夠暢所欲言，各抒己見，提高活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力分組教學(xué)前，課堂上老師提出問題時(shí)往往會出現(xiàn)反應(yīng)快的幾個(gè)同學(xué)搶先回答的現(xiàn)象，致使很多學(xué)生聽到他們的回答后便不再思考，時(shí)間長了，便造成班里反應(yīng)較慢、成績較差的那部分同學(xué)懶于動腦的習(xí)慣，造成惡性循環(huán)。分組教學(xué)后，改變了已往“一鍋煮”的現(xiàn)象，使學(xué)生在小組討論中能夠充分發(fā)揮其主動性，大膽地說出自己的想法，從而活躍了課堂氣氛，提高思維能力。三給學(xué)生壓力，更得給學(xué)生動力確立了小組，不定時(shí)地根據(jù)情況召開組長會議，做一下前段時(shí)間的工作總結(jié)和查找存在的問題，也聊一聊本組內(nèi)哪個(gè)同學(xué)進(jìn)步大、哪個(gè)同學(xué)思想上有什么轉(zhuǎn)變（由好變差，由差變好，或者是思想上有什么小波動）都說一說，交流交流，也互相出出主意，謀劃謀劃以后怎樣做會更好。但須明確，組長是給同學(xué)們服務(wù)的，切勿在組員面前耀武揚(yáng)威，這樣就不足以服眾了。作為老師，我悄悄地與組長及有關(guān)人員交流，適當(dāng)放寬政策，不能使他們壓力過大而感覺很多事情是完不成的或是與別的組競爭是不可能的，讓他們在有壓力的同時(shí)也有足夠的工作動力。有動力就有了工作的熱情，有了工作、學(xué)習(xí)的熱情，何愁課堂沒效率，何愁成績不提高？四分組記分評價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情為了提高課堂效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課改過程中我采取了分組記分評價(jià)的措施。分組記分使教師得以集中學(xué)生的注意力并充分激發(fā)了學(xué)生的熱情。在課堂上親自參與學(xué)習(xí)活動，教師則通過引導(dǎo)、分組記分來展示不同組之間的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生之間有所對比，真正成為了學(xué)習(xí)活動的主人，也解決了學(xué)生學(xué)習(xí)到一定時(shí)段產(chǎn)生厭煩狀態(tài)的問題，從而使每組的學(xué)生都全身心地投入到活動中來，充分發(fā)揮自身的主動性，并且能經(jīng)常享受到成功的快樂。在分組教學(xué)取得可喜成績的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，具體包括：在合作中，各組之間差異較大，有的組能較快地完成任務(wù)，產(chǎn)生新的想法和問題；而有的組學(xué)生卻停留在表面的探究，不但不能深入，甚至連最基本的問題也不能解決。不能解決問題的小組主要表現(xiàn)為成員缺乏必要的交流和合作技能，不具備合作的傾向性，不知道怎樣與他人進(jìn)行有效的互動，缺乏必要的訓(xùn)練；部分學(xué)生在小組內(nèi)表現(xiàn)懈怠，缺乏學(xué)習(xí)的積極性。針對上述問題，在以后的教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生動起來，把學(xué)生的積極性最充分地調(diào)動起來，在課堂上不讓一個(gè)學(xué)生有空閑的機(jī)會，讓學(xué)生說，讓學(xué)生講，讓學(xué)生展示，讓學(xué)生落實(shí)，學(xué)生按照小組形式圍坐后，教師要善于組織、引導(dǎo)、調(diào)控學(xué)生，充分利用教室里的三塊黑板，讓更多的學(xué)生上黑板寫、講。總之，盡管課改過程中仍需教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋?zhàn)龀鱿鄳?yīng)的改進(jìn)和調(diào)整，但課改所帶來的好處還是不可忽視的。課改讓所有的學(xué)生都有一個(gè)整體的歸屬感，會讓后進(jìn)生感受到集體的溫暖，產(chǎn)生一種向上的動力；同時(shí)，學(xué)生開動了腦子，養(yǎng)成了愛動腦的好習(xí)慣。然后在討論過程中將知識來了個(gè)“回籠”，掌握得更加扎實(shí)；還提高了語言表達(dá)能力和語言組織能力，讓學(xué)生養(yǎng)成了愛幫助人、關(guān)心別人、懂得尊重人的好習(xí)慣?！景咐尘啊堪嗉壒芾砭褪抢靡磺幸蛩?，千萬百計(jì)地調(diào)動學(xué)生參與班級管理的主動性和積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活和班務(wù)管理的主人。良好的班級管理是學(xué)校養(yǎng)成健全人格，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的根本保證。2015屆高三“一?！?、“二?！币呀?jīng)結(jié)束，分析本班學(xué)生的成績，有的學(xué)生成績平穩(wěn)上升，有的學(xué)生成績忽上忽下，有的學(xué)生成績一直不太理想。現(xiàn)在離高考還有30天，本班學(xué)生出現(xiàn)如下情況：有的同學(xué)緊張、煩躁、焦慮，甚至嚴(yán)重到了寢食難安的地步；有的同學(xué)破罐子破摔，長時(shí)間的備考讓他身心疲憊，產(chǎn)生消極怠慢情緒，想要放棄備考；還有的同學(xué)盲目自信，認(rèn)為平時(shí)考試成績不好，只是因?yàn)榇中?，大考時(shí)注意點(diǎn)自己就能考上大學(xué)。針對本班實(shí)際情況，為了指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、高效地備考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)成績，故舉行本次班會?！窘虒W(xué)過程】一、序言教師詢問學(xué)生距離高考還有幾天，點(diǎn)出時(shí)間的緊迫性。詢問學(xué)生是否感覺不知所措？不知道接下來的時(shí)間里能干些什么？――引出本次班會的主題“決戰(zhàn)高考青春無悔”。二、我的高考目標(biāo)？教師：同學(xué)們對豐富多彩的大學(xué)生活滿懷憧憬，希望在那座象牙塔里開始全新的生活。在江蘇省就有很多選擇，如：家門口的大學(xué)――常熟理工學(xué)院；人文底蘊(yùn)豐厚的大學(xué)――蘇州大學(xué)；還是全國翹楚，985高校――南京大學(xué)？（一）詢問學(xué)生的高考目標(biāo)？ppt上展示若干高校圖片后，請4位學(xué)生回答自己的高考目標(biāo)：考上××大學(xué)，選擇何種職業(yè)。（二）我離目標(biāo)有多遠(yuǎn)？分析本班學(xué)生的歷次考試成績――ppt展示學(xué)生成績圖表讓學(xué)生看看自己的成績距離目標(biāo)成績有多遠(yuǎn)？（學(xué)生自由討論）（三）合理調(diào)整自己的高考目標(biāo)針對自己成績，合理調(diào)整高考目標(biāo)。成績高于本一線的怎么辦？高于本二線的怎么辦？低于本二線的怎么辦？明顯低的怎么辦？――ppt顯示針對不同成績的高考目標(biāo)建議三、科學(xué)、高效備考教師：有的同學(xué)可能聽到這要問了，我的高考目標(biāo)定好了，但我該怎么提高我的成績呢？在回答這個(gè)問題前，請大家先問問自己，我的心態(tài)調(diào)整好了嗎？（一）調(diào)節(jié)心態(tài)，積極復(fù)習(xí)迎考。1、自我暗示，樹立必勝信心。教師：現(xiàn)在復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了最后的沖刺階段，時(shí)間緊迫了，有些同學(xué)反而會感到自己似乎還有知識沒有掌握好，情緒變得異常緊張。這時(shí)候就該做一些積極的自我暗示：“我的成績一向是好的，高考一定能成功！”2、正確定位，不受外界干擾。教師：前面講過，要給自己確定一個(gè)合理的目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過程中，大家要要排除一切雜念，調(diào)好自己的期望值，不要太在乎別人的期望與太多的評價(jià)，按照老師的安排、自己的計(jì)劃堅(jiān)定地學(xué)下去。3、心態(tài)平和，發(fā)揮最佳水平。教師：在考試中，任何難以預(yù)料的事情都會發(fā)生。有時(shí)可能是這科試卷的難度不大；有時(shí)可能是這科的難度特別大。碰到這種情況，就想到，“我難，大家都難；人易，我更容易”！高考也只是一場考試，只要我能以平和的心態(tài)、穩(wěn)定的情緒考下去，就一定能發(fā)揮出真實(shí)的水平，甚至超常發(fā)揮。（二）最后30天，該復(fù)習(xí)什么？怎么復(fù)習(xí)？教師：有的同學(xué)可能又有疑問，我的心態(tài)調(diào)節(jié)好了，那還有最后30天，我該怎么提高成績呢？請問大家，你知道現(xiàn)在最該復(fù)習(xí)什么嗎？備考的最后30天，是綜合拔高、沖刺加分的最佳時(shí)機(jī)?？v觀多套高考試題給了我們一個(gè)強(qiáng)烈的信號：重基礎(chǔ)，求穩(wěn)定，“教什么，考什么”，難題分值減少。1、夯實(shí)基礎(chǔ)牢牢把握70%的基礎(chǔ)題，我們就能拿到336分；穩(wěn)住二本，再抓20%的能力題，我們離去年的一本345分，真的不遙遠(yuǎn)！2、消除短板（1）自我分析哪門學(xué)科是短板，最有希望提高分?jǐn)?shù)，對于短板學(xué)科我們要重點(diǎn)突破；（2）針對自己的弱點(diǎn)復(fù)習(xí)，充分利用錯(cuò)題筆記，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)自己的短板；（3）當(dāng)你實(shí)在不知道自己的短板在哪，或者全是短板無從下手時(shí)，請及時(shí)詢問老師。3、研究真題多研究真題，不是要你去題海戰(zhàn)術(shù)，而是要你去分析真題背后蘊(yùn)含的學(xué)科思想與題目設(shè)計(jì)思路。高考題目從來都是按考綱來出題的，只是出題老師換了一個(gè)方式出題。大家不要被“怪題”嚇住，要透過現(xiàn)象分析本質(zhì)，看到其根源還是書本上的知識。教師：大家知道了自己該復(fù)習(xí)什么之后，大家該怎么復(fù)習(xí)呢？對于我們物生班來說，有以下五個(gè)要點(diǎn)：語文：減少盲點(diǎn)彌補(bǔ)弱項(xiàng)；數(shù)學(xué)：難點(diǎn)別死摳反思很重要；英語：耐心+細(xì)致=好成績；物理：分析能力強(qiáng)成績就會好；生物：點(diǎn)面兼顧縱橫聯(lián)系。（三）制定計(jì)劃，科學(xué)迎考。教師：同學(xué)們知道了該復(fù)習(xí)什么？怎么復(fù)習(xí)后，就要利用好這最后30天制定自己的沖刺計(jì)劃，沖刺計(jì)劃除了復(fù)習(xí)計(jì)劃還要包含作息時(shí)間計(jì)劃、體育鍛煉計(jì)劃。1、作息時(shí)間計(jì)劃。在最后30天里，建議考生把每天的復(fù)習(xí)功課、文體活動、休息與睡眠的時(shí)間安排合理，按計(jì)劃行事，使生理節(jié)奏感與心理節(jié)奏感增強(qiáng)。把生物鐘調(diào)向高考日。按照高考上午開始時(shí)間與下午開始時(shí)間保持清新的頭腦和高昂的情緒狀態(tài)，有助于進(jìn)入高考狀態(tài)，充分發(fā)揮已掌握的知識。2、體育鍛煉計(jì)劃。高三學(xué)生大都不愛運(yùn)動，主要是學(xué)習(xí)緊張沒時(shí)間運(yùn)動。但我還是希望同學(xué)們能根據(jù)自己的情況，適度運(yùn)動運(yùn)動，堅(jiān)持每天的陽光跑操，或做一些伸展運(yùn)動，避免劇烈運(yùn)動而受傷。這樣，可以緩解緊張的神經(jīng)，提高學(xué)習(xí)效率，保證考試時(shí)有一個(gè)健康的身體和清醒的大腦。五、結(jié)束在ppt上展示校長寄語、班主任寄語、家長寄語后全班誦讀高考宣言【教學(xué)反思】隨著高考的臨近，部分學(xué)生反而不知道自己該怎么辦，出現(xiàn)各種心理問題，不知道在最后30天自己該干些什么，通過本次班會，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心態(tài)，開發(fā)學(xué)生非智力因素，加強(qiáng)班級管理，指導(dǎo)學(xué)生合理利用好最后的30天，進(jìn)行高考沖刺。1、調(diào)動激情，提升“積極昂揚(yáng)”的迎考情緒。近年來江蘇省高考報(bào)名人數(shù)逐年遞減，從2010年起，錄取率逐步攀升，2014年達(dá)到87.03%。雖然錄取率上升，但每年的一本錄取分?jǐn)?shù)線并不低；二本錄取線，更是連續(xù)三年相同！所以，要想進(jìn)入理想的大學(xué)，還是需要考出理想的成績。通過班會課調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。2、調(diào)節(jié)心態(tài)，打造“活而不亂”的迎考氛圍。對高三學(xué)生而言，長時(shí)間的備考讓大家身心疲憊。一些同學(xué)會產(chǎn)生“強(qiáng)弩之末”的無力感，或有類似“高原反應(yīng)”的不適感。在班會課和學(xué)生講了一個(gè)故事：晚餐進(jìn)行到一半時(shí)，廚師突然沖進(jìn)來，宣布他犯了一個(gè)致命的錯(cuò)誤，把某種毒藥當(dāng)成佐料放進(jìn)食物了！客人們馬上感到劇痛難忍、惡心嘔吐。持續(xù)了一段時(shí)間之后，廚師回來澄清說自己并沒有犯什么可怕的錯(cuò)誤，是自己搞錯(cuò)了。于是，奇跡再次發(fā)生，“病人”們很快就恢復(fù)了常態(tài)，剛剛的陣痛和嘔吐統(tǒng)統(tǒng)消失了。通過這個(gè)故事告訴我們，心態(tài)決定我們的一切，有什么樣的心態(tài)，就有什么樣的未來。所以，在高考的考場上要做到“積極樂觀，相信自己”，它是高考取勝的第一要決。3、調(diào)整方法，制定“因人而異”的迎考計(jì)劃。在班會課上，我請幾位同學(xué)向大家分享了他的學(xué)習(xí)計(jì)劃，又分析了一位同學(xué)的成績。有兩次考試，第二次考試數(shù)學(xué)附加分比第一次高了23分，但是她的總分并沒有提高，因?yàn)榈诙慰荚囁挠⒄Z低了24分，而“二?！笨荚?，她的成績有了飛躍，因?yàn)閿?shù)學(xué)和語文的成績穩(wěn)定，英語也發(fā)揮了應(yīng)有的水平。相比“長短腳”，我們更需要穩(wěn)定！通過這位同學(xué)的情況，也告訴學(xué)生要針對自己的情況參考別人的經(jīng)驗(yàn)，制定自己的沖刺計(jì)劃，不可機(jī)械模仿。要做到“私人定制”、“取長補(bǔ)短”、“勞逸結(jié)合”。眼科學(xué)PPT課件淚器病11、用道德的示范來造就一個(gè)人，顯然1③●淚器?、邸?淚器病第一節(jié)概述q淚器的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)q淚器病的主要癥狀與種類下鼻甲淚器病3目器的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)目器在結(jié)構(gòu)上分為淚液分泌系統(tǒng)和排出系統(tǒng)q淚液分泌系統(tǒng)淚腺為反射性分泌腺,分泌大量淚液副淚腺為基礎(chǔ)分泌腺.分泌少量淚液結(jié)膜杯狀細(xì)胞分泌粘蛋白瞼板腺和忠脂隱分外脂目器的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)4目器的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)q淚液排出系統(tǒng)上下淚點(diǎn)、上下淚小管、淚總管、淚囊和鼻淚管目管虹吸現(xiàn)象閉瞼擠壓排淚開瞼負(fù)壓吸引鼻淚管下端Hasner瓣膜鼻淚管下鼻甲目器的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)5淚器病的主要癥狀與種類⑦淚溢排岀系統(tǒng)受阻。淚液不能流入鼻腔⑦流淚反射性淚流分泌增多,排出系統(tǒng)不能及時(shí)排流⑦溢膿鼻淚管阻塞引起淚囊繼發(fā)感染、積膿淚器病的主要癥狀與種類6第二節(jié)淚液排出系統(tǒng)疾病、淚道阻塞或狹窄[病因]§眼瞼位置異常,淚點(diǎn)不能接觸淚湖§淚點(diǎn)狹窄、閉塞或缺如§淚小管至鼻淚管路徑的阻塞或狹窄,常見于炎癥、外傷先天性閉鎖、Hasner瓣膜阻塞等第二節(jié)淚液排出系統(tǒng)疾7第二節(jié)淚液排出系統(tǒng)疾病、淚道阻塞或狹窄[臨床裹現(xiàn)]U淚溢U下瞼及面頰部濕疹性皮炎u(yù)長期拭淚導(dǎo)致或加重下瞼外翻u嬰兒鼻淚管下端Hasner瓣膜一般在出生后數(shù)月內(nèi)自行升通,苦發(fā)不完全,可致嬰兒淚溢甚至淚囊炎第二節(jié)淚液排出系統(tǒng)疾8第二節(jié)淚液排出系統(tǒng)疾病、淚道阻塞或狹