四年級語文下冊8三顧茅廬第2課時市公開課一等獎省優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

導入精讀板書作業(yè)拓展8.三顧茅廬第二課時小結(jié)封底四年級語文·下新課標[江蘇]第1頁教學導入劉備兩次前往隆中造訪諸葛亮,誠心誠意地邀請他出山,輔佐自己實現(xiàn)統(tǒng)一中國大業(yè),但都沒有見著。冬去春來,劉備決定第三次到隆中造訪諸葛亮。這節(jié)課我們繼續(xù)學習《三顧茅廬》。返回第2頁張飛嚷道:“這次用不著大哥親自去。他假如不來,我只要用一根麻繩就把他捆來了!”1.同學們讀讀看,說說張飛、劉備是怎樣人。(分別讀）2.對比朗誦體會。張飛一番好意不想讓劉備再白跑一趟,劉備為何還要斥責張飛?這是襯托手法,作者用張飛與劉備語言進行對比,更能突出劉備誠心誠意。3.誰來再現(xiàn)一下那個情景,讓我們大家體會體會劉備當初心情。精讀課文劉備生氣地說:“你一點兒也不懂尊重人才,這次你就不要去了!”第3頁4.在四人小組中相互讀一讀,說說理由,談?wù)劯惺?。探究劉備言行——品味誠心誠意。你從哪些地方體會到劉備深深誠意?第4頁

離諸葛亮住處還有半里多路,劉備就下馬步行。到了諸葛亮家,劉備上前輕輕敲門。出來開門童子告訴劉備,諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生,吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息,自己輕輕地走進去,恭恭敬敬地站在草堂臺階下等候。等了片刻工夫,諸葛亮翻了一個身,又朝里睡著了。又等了一個時辰,諸葛亮才悠然醒來。劉備快步走進草堂,同諸葛亮見面。第5頁諸葛亮分析了群雄紛爭形勢,提出了三分天下,最終取勝策略。第6頁返回當初曹操在北,孫權(quán)在南,諸葛亮要劉備先拿下荊州為家,再奪取益州建立基業(yè),和曹操、孫權(quán)形成三分天下之勢,最終實現(xiàn)統(tǒng)一中國大業(yè)。而劉備采取了諸葛亮策略,打了許多勝仗,如:草船借箭、空城計、火燒赤壁……第7頁1.劉備聽了諸葛亮一番分析后,他有什么樣感覺？

2.“茅塞頓開”是什么意思?劉備聽了茅塞頓開,像撥開云霧見到了青天。3.這句話作者用了比喻修辭手法,把茅塞頓開感覺比作撥開云霧見到了青天。課文中還有一個比喻句,你能找出來嗎?原來心里好像有茅草堵塞著,現(xiàn)在突然被打開了。形容突然了解、領(lǐng)會。

我得到諸葛先生,就像魚兒得到水一樣啊!第8頁這只是諸葛亮生活地方一處景色,隆中景色秀麗宜人,我們一起來觀賞一下。第9頁那里山岡蜿蜒起伏,好像一條等候時機騰飛臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗,潺潺溪流清澈見底,茂密竹林青翠欲滴,景色秀麗宜人。第10頁拓展《出師表》片段,加深對諸葛亮了解。諸葛亮也確實是對劉備“以身相許”。三顧茅廬之后,諸葛亮就走上了實現(xiàn)國家統(tǒng)一大業(yè)路,“鞠躬盡瘁,死而后已”。諸葛亮在二十一年后回想起這段經(jīng)歷,寫下了這么幾句話:“臣本布衣,躬耕于南陽,茍全性命于亂世,不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑劣,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當世之事,由是感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間,爾來二十有一年矣?！?/p>

第11頁空城計苦肉計夜走麥城刮骨療毒過五關(guān),斬六將草船借箭思維發(fā)散:除了《三顧茅廬》外,你還知道哪些三國故事?

這些詞語都跟“三國”相關(guān),是人們經(jīng)常說,有已經(jīng)成為成語。你知道其中故事嗎?說給同學聽聽。返回第12頁返回

板書設(shè)計

8三顧茅廬劉備誠心誠意尊重人才求賢若渴諸葛亮才華橫溢料事如神如魚得水第13頁

返回課堂小結(jié)

經(jīng)過今天學習,我們認識了尊重人才、求賢若渴劉備,才華橫溢、料事如神諸葛亮,剛才我們又一起閱讀了《三國演義》中片段,再次感受了名著魅力。同學們,更多精彩在等著我們,讓我們課下繼續(xù)閱讀《三國演義》吧,相信我們從中會有更多收獲。第14頁布置作業(yè)1.課外搜集閱讀名著《三國演義》。2.選擇《三國演義》中某一人物分析其性格特點。作業(yè)一第15頁作業(yè)二潺潺流水(juān

chán)疏疏朗朗(shū

sū)片刻(shǎng

xiǎng)茅塞頓開(sè

sài)山岡(gāng

gǎng)同榻(tā

tà)一、給以下加點字選擇正確讀音?！獭獭獭獭獭?.....第16頁二、先填空,再解釋所填字詞。(1)(

)(

)起伏

＿＿

(2)三(

)茅廬

(3)青翠(

)滴

(4)秀麗(

)人

(5)群雄(

)爭

(6)茅塞(

)開

蜿蜒彎彎曲曲地延伸樣子。顧造訪。將要。欲宜適合。紛紛紛、爭相。頓立刻。第17頁三、依據(jù)課文內(nèi)容填空,并完成練習。(1)這段話是

描寫,寫了隆中岡前幾片松林

,潺潺溪流

,

1.他們來到隆中,只見那里山岡

,好像

。茂密竹林

,景色

。

特點。(2)用“＿”畫出文中比喻句。讀了這句話你知道了一條等候時機騰飛臥龍蜿蜒起伏疏疏朗朗清澈見底青翠欲滴秀麗宜人景物山岡、

松林、溪流、竹林作者實際上是把隱居在隆中諸葛亮比作一條“等候時機騰飛巨龍”。

第18頁(3)仿照課文中描寫隆中景色語句,用“來到……只見……”句式寫一處景色。示例：我們來到公園,只見一大片竹林青翠欲滴。小草探出了嫩綠色小腦袋,向外張望著。草中間夾雜著許多野花:紅似火,粉如霞,黃賽金……五顏六色,簡直比天上星星還多。池塘里水清澈見底,一群群小魚在水里歡快地游來游去。公園里景色真是秀麗宜人啊!

第19頁2.劉備聽了諸葛亮話

,像

見到了青天。

3.我得到

,就像

得到

一樣啊!

(1)由這句話衍生出成語是

。(2)請照樣子寫成語?！叭纭痢痢痢?諸葛先生茅塞頓開撥開云霧

魚兒水

如癡如醉如詩如畫如火如荼如魚得水第20頁

劉備韜晦術(shù)

東漢末年,曹操挾天子以令諸侯,引發(fā)眾大臣不滿。漢獻帝劉協(xié)舅父車騎將軍董承,早就對曹操獨斷專行心懷不滿,想拉攏劉備一起來除掉曹操。劉備欣然同意,簽字畫押,并囑咐董承說:“千萬要小心慎重,慢慢尋找機會,切不可泄露了機密?！?/p>

劉備為了消除曹操對自己懷疑,就在住所后面開辟了一塊菜園,天天親手澆水施肥,裝出無所事事樣子,以免引發(fā)曹操注意。有一天,劉備正在菜園澆水,曹操突然派人請劉備到府中飲酒消遣。劉備不知何故,忐忑不安地來到曹府。曹操四、課外閱讀第21頁

酒至半酣,天空突然陰云密布,電閃雷鳴,大雨就要降臨。曹操和劉備靠著亭欄遙望著烏龍普通黑云,曹操說:“玄德久經(jīng)滄桑,必定知道當今誰是世上英雄,請你指出一兩個?！眲溆幸庋b出沒有見識樣子,就說了劉表、劉璋、張繡、張魯?shù)热?。曹操拊掌大笑說:“這種碌碌小人,何足掛齒?”劉備說:“那我實在不知道了!”曹操用手指劉備,然后又指自己說:“當今天下稱得上英雄,只有你劉使君和我啊!”

劉備萬萬沒有想到曹操會說自己是英雄,乍聽之下,大吃一驚,手里筷子不自覺地落在地上。這時,恰好電光一閃,霹靂轟鳴。劉備趕忙撿起筷子,很不好意思地說“剛才這聲驚雷,把我手中筷子都震落了?！辈懿僖姅y劉備走到亭前,亭中已擺上一盤青梅,一樽煮熱酒。兩人面對面坐下,敘談暢飲。

第22頁狀大笑道:“大丈夫也懼怕打雷嗎?”劉備說:“孔圣人說:‘碰到急風驚雷一定會改變面容?！媸沁@么啊,我怎么能不怕呢?”劉備就這么巧借聞雷掩飾了自己驚慌神態(tài),使曹操錯認為他也不過是個普通人物,而不是與自己爭奪天下對手。劉備韜晦之計可謂用得不露聲色,出神入化。1.聯(lián)絡(luò)上下文,解釋以下詞語。忐忑不安:不露聲色:內(nèi)心活動不從語氣和神態(tài)上心神不定。表現(xiàn)出來,形容態(tài)度鎮(zhèn)靜。第23頁

2.照樣子,寫詞語。出神入化

3.用“

”畫出劉備隨機應變句子。

4.讀完這個故事,說說你對劉備評價。劉備趕忙撿起筷子,很不好意思地說:“剛才這聲驚雷,把我手中筷子都震落了?！眲湔f:“孔圣人說:‘碰到急風驚雷一定會改變面容?！媸沁@么啊,我怎么能不怕呢?”出生入死出將入相劉備在當初即使還沒有多少實力,在他人看來似乎不足為慮,但曹操卻認為未來和自己爭天下恐怕是劉備。所以,假如劉備不善于韜光養(yǎng)晦,恐怕極難逃脫曹操迫害。俗語說得好“人在屋檐下,不得不低頭?！狈祷氐?4頁知識拓展

劉備介紹

劉備(16