蘇教版小學(xué)六下《山谷中的謎底》第一課時(shí)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

17山谷中謎底第1頁五個(gè)弟兄，住在一起，名字不一樣，高矮不齊。猜謎激趣謎面謎底第2頁

這節(jié)課咱們要用一節(jié)課時(shí)間來猜一個(gè)謎、解一個(gè)謎，這是一個(gè)“山谷中謎”。

你們有信心揭開這個(gè)謎謎底嗎？

導(dǎo)入第3頁認(rèn)真地讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀地方重復(fù)多讀幾遍。初讀課文，揭開“謎面”第4頁生字新詞魁北克女貞帳篷枝丫抗?fàn)幩砂罔戏磸椡旰脽o損kuízhēnpengyā仔細(xì)看一下這些詞語中哪幾個(gè)是樹木名稱。松柏女貞柘第5頁詞語解釋走向唯一引人注意景觀反彈蒼翠完好無損喪失摧毀山川礦脈巖層道路等延伸方向只有一個(gè)，獨(dú)一無二形容人或事物不普通，對(duì)人有吸引力指某地或某種類型自然景色，泛指可供觀賞景物運(yùn)動(dòng)物體碰到障礙物后向反方向彈回濃綠。多指草木等沒有損壞，沒有殘缺丟掉，失去用強(qiáng)大力量破壞第6頁側(cè)重了解女貞常綠喬木，木犀科。葉及樹皮入藥，能治燙傷。對(duì)二氧化硫抗性強(qiáng)，可在大氣污染嚴(yán)重地域栽植。第7頁

柘落葉灌木或小喬木，繁殖輕易，是風(fēng)景區(qū)綠化荒灘保持水土先鋒樹種。莖皮是很好造紙?jiān)?；葉子可用于養(yǎng)蠶，我國古時(shí)常桑拓并稱。第8頁劃分文章段落：謎謎底啟示（1—2）人們無法解開山谷西坡長滿雜樹，東坡只有雪松之謎。（3）兩個(gè)旅行者經(jīng)過仔細(xì)觀察，發(fā)覺在大雪中雪松因?yàn)闀?huì)反彈，所以得以幸存，從而解開了謎底。（4—6）發(fā)覺讓旅行者明白了既要勇于斗爭，也要學(xué)會(huì)退讓道理。第9頁

經(jīng)過剛才朗誦我們知道加拿大魁北克有一條南北走向山谷，這條山谷其實(shí)很普通，但當(dāng)你身處于這個(gè)山谷中時(shí)，你卻會(huì)發(fā)覺里面有個(gè)謎，自己仔細(xì)讀一讀課文1、2自然段，看你是否能發(fā)覺這個(gè)謎，找到用橫線把它劃出來。第10頁

山谷沒有什么尤其之處，唯一能引人注意是，它西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡只有雪松。交流“只有”兩個(gè)字包含了這么多奧妙??！從朗誦中，你發(fā)覺了這條山谷尤其之處了嗎？

這個(gè)唯一能引人注意現(xiàn)象也就是第2自然段中所說——

“奇異景觀”，也就是課題中哪個(gè)字？謎第11頁

一條普通山谷中卻藏著這么一個(gè)謎，這大大地激起了我們好奇心，同時(shí)，也更想迫切地知道：為何山谷西坡長滿松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡卻只有雪松？第12頁精讀課文探究“謎底”

默讀第三自然段，思索：為何山谷西坡長滿松、柏、柘、女貞等樹，而東坡只有雪松？用曲線劃出你找到表示謎底語句。

謎底終于被揭開了：東坡雪大，其它那些樹，因?yàn)闆]有雪松這個(gè)本事，樹枝被積雪壓斷了，漸漸地喪失了生機(jī)，而西坡雪小，樹上少許積雪根本就壓不停樹枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女貞之類樹種，也都存活了下來。這段話里造成這一奇異景觀的原因你發(fā)現(xiàn)了嗎？東坡雪大

西坡雪小

壓斷

壓不停從這些語句中，你體會(huì)到了什么？雪很大雪松很有本事第13頁

狂風(fēng)咆哮，漫天飛舞大雪肆虐地朝大地襲來，整個(gè)山谷被一片皚皚白雪所籠罩著，面對(duì)著這么氣候和情景，你想到了什么？

氣候惡劣，在這么環(huán)境里生存，不論是人還是植物都十分困難，都需要承受巨大壓力。尤其是因?yàn)樘厥怙L(fēng)向，東坡雪比西坡雪來得大，想要在風(fēng)雪愈加肆虐東坡生存下去，更是件極其不輕易事。第14頁

能在風(fēng)雪愈加猛烈東坡生存只有雪松，而其它植物根本無法生存，那是因?yàn)槠渌参铩獩]有雪松這個(gè)本事，雪松這個(gè)本事在謎底中并沒有直接地告訴我們。把這段話多讀幾遍，你一定會(huì)有新發(fā)覺？找出哪幾句話詳細(xì)寫了雪松本事。無論雪大還是雪小，雪松的樹枝始終壓不斷?！皦翰煌！边@就是在謎底中所說雪松這個(gè)本事，這也是其它雜樹所無法具備本事。第15頁

當(dāng)雪積到一定程度時(shí)，雪松那富有彈性枝丫就開始向下彎曲，于是積雪便從樹枝上滑落，待壓力減輕，剛彎下去樹枝又馬上反彈過來，雪松依舊保持著蒼翠挺拔身姿。

雪很厚，完全把雪松覆蓋住了，好像聽到了吱吱呀呀聲音。“積”到一定程度，是什么樣程度？

這是雪松向風(fēng)雪低頭屈服表現(xiàn)嗎？從哪里能夠看出？

雪松把紛紛揚(yáng)揚(yáng)雪片從身上抖落下來，原來它一時(shí)彎曲是為了能馬上——反彈過來，這么反彈又重新展現(xiàn)出雪松獨(dú)有身姿，你們看見了嗎？雪松依舊——保持著蒼翠挺拔身姿。第16頁

就這么，重復(fù)地積，重復(fù)地彎，重復(fù)地落，重復(fù)地彈……不論雪下得多大，雪松一直完好無損。重復(fù)地積重復(fù)地彎重復(fù)地落重復(fù)地彈感受雪松不屈不撓精神。想象暴雪之大，之狂。體會(huì)雪松承受壓力之大，和在承受同時(shí)適當(dāng)退讓策略。體會(huì)“退讓”策略成功。第17頁

作者用這一系列形象動(dòng)作描寫，為我們描繪了雪松獨(dú)有本事，請(qǐng)用能用這句話中一個(gè)短語來概括？富有彈性

這么描述給人留下了深刻印象，讓我們一起再來感受一下雪松所獨(dú)有身姿吧！

就這么，重復(fù)地積，重復(fù)地彎，重復(fù)地落，重復(fù)地彈……不論雪下得多大，雪松一直完好無損。第18頁第19頁第20頁青松

陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。第21頁

兩位旅行者經(jīng)過觀察思索，揭開了山谷中謎底，這讓他們感到十分高興。然而，更讓他們欣喜是他們從這一現(xiàn)象中還領(lǐng)悟到了一個(gè)人生哲理，他們得到了一個(gè)什么啟示？課堂小結(jié)第22頁我得到了這么一個(gè)啟示——

對(duì)于外界壓力，能夠經(jīng)過正面抗?fàn)幦?zhàn)勝它，但有時(shí)也需要像雪松那樣先彎曲一下，作出適當(dāng)讓步，以求反彈機(jī)會(huì)?！罢婵?fàn)帯薄皬澢薄?/p>

與敵人面對(duì)面抗?fàn)幾鞒鲞m當(dāng)退讓以退為進(jìn)第23頁

確實(shí)，大自然界中，不論是動(dòng)物、植物，還是我們?nèi)祟?，面?duì)困難和壓力，首先要勇于面對(duì)，要勇于和它作斗爭，但假如困難太大，也要學(xué)會(huì)謙讓，因?yàn)闀簳r(shí)彎曲、謙讓，能更加好地保留自己，積蓄力量，等候時(shí)機(jī)，以求更加好地發(fā)展。第24頁

確實(shí),有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更加好地發(fā)展。第25頁

聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更加好地發(fā)展”這句話了解。

在我們生活和學(xué)習(xí)中，也見面對(duì)種種逆境和壓力，假如能學(xué)會(huì)退讓，保留實(shí)力，再以退為進(jìn)，一樣能夠生存和更加好地發(fā)展。第26頁麥苗面對(duì)嚴(yán)冬停頓生長不是（），而是（）。越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽十多年不是（），而是（）。中國工農(nóng)紅軍進(jìn)行二萬五千里長征不是（），而是（）。平日里同學(xué)們謙讓不是（），而是（）。畏懼寒冬為了明年長得更茁壯懦弱認(rèn)可失敗為了生存最終戰(zhàn)勝對(duì)手害怕國民黨而逃跑為革命保留實(shí)力，取得最終勝利膽小怕事為了更加好地與人相處第27頁

讀著“有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅,而是為了生存和更加好地發(fā)展”這句話，我不禁想起了……

大丈夫能屈能伸！小不忍則亂大謀！忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。留得青山在，不怕沒柴燒。臥薪嘗膽忍辱負(fù)重能屈能伸以屈求伸韓信甘受胯下之辱司馬遷發(fā)憤寫《史記》第28頁

山谷中謎底

謎東坡只有雪松西坡有松、柏等雜樹

謎底特殊風(fēng)向，東坡雪大，西坡雪?。ㄍ庖颍?/p>

松樹特征決定（彈性彎曲反彈依舊保持）