多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用研究報(bào)告

2/20多媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用》爭論報(bào)告一、課題提出的背景及意義：信息，有效地培育學(xué)生口、眼、耳、腦的協(xié)作使用，大大提高了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的力量。二、試驗(yàn)的理論依據(jù)繁，由事實(shí)到論據(jù)，由易到難等教學(xué)原則。認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰強(qiáng)調(diào)思維制造力量在學(xué)習(xí)中的作用，主見外語教學(xué)中要充分進(jìn)展觀看、記憶、思維、想象等智力因素。該試驗(yàn)主要借鑒視聽集成。它具有聲畫并茂，視聽結(jié)合，動(dòng)靜適宜，感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。利用這一特點(diǎn)，可以再現(xiàn)或制造過程中到達(dá)精神的集中與愉悅的境地， 從而樂觀參與學(xué)習(xí)，加速學(xué)習(xí)的進(jìn)程。向現(xiàn)代化，而現(xiàn)代化必需有現(xiàn)代化的教學(xué)手段，多媒體手段在英語教學(xué)中應(yīng)用，能大大增加教學(xué)的效果，提高教學(xué)質(zhì)量。運(yùn)用多媒體教學(xué)，教師教起來生動(dòng)、省時(shí)、學(xué)生學(xué)起來輕松、活潑，對學(xué)問的把握扎實(shí)到位。多媒體教學(xué)優(yōu)化了課堂教學(xué)構(gòu)造，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。三、課題爭論的目標(biāo)〔一〕、通過運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)關(guān)心英語教學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探究一條適合現(xiàn)代中學(xué)英語教學(xué)的路子一一徹底轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的一塊黑板和一支粉筆的教學(xué)模式，充分運(yùn)用先進(jìn)的電教資源和跨越式課題資源以及V---Class 教學(xué)平臺，承受計(jì)算機(jī)的交互性和集成性，自制多媒體課件進(jìn)展上課?！捕?、通過多媒體計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)資源和英語課堂教學(xué)，提高學(xué)習(xí)四、課題爭論的內(nèi)容本課題爭論主要解決以下幾個(gè)問題：〔一〕、利用“網(wǎng)絡(luò)”資源的設(shè)計(jì)和制作，制作適合學(xué)生的多媒體課件，告別以前單純講〔二〕、“多媒體教學(xué)”設(shè)計(jì)穎，活潑好玩，語言語調(diào)地道流暢，能使學(xué)生在活動(dòng)中樂觀地參與，去互動(dòng)，去練習(xí)，能將舊學(xué)問相結(jié)合，在實(shí)際情景中學(xué)會(huì)語言的運(yùn)用，并能表達(dá)自己所學(xué)的語言?！踩?、通過使用“多媒體教學(xué)”來提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的力量，在教學(xué)中，以學(xué)生為一步提高學(xué)生用英語溝通的自信念?！菜摹澄?、課題爭論的方法〔一〕、教育調(diào)查法教育調(diào)查法的承受主要有兩種方式：一是在此項(xiàng)活動(dòng)開展之際，針對初2013級學(xué)生進(jìn)展〔二〕、行動(dòng)爭論法〔三〕、閱歷總結(jié)法。全面歸納、總結(jié)，并把自己的爭論成果寫成論文來發(fā)表。六、爭論的步驟本課題爭論主要分為三個(gè)階段進(jìn)展：〔一〕、前提預(yù)備階段〔20116月至20119月〕：對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的狀況進(jìn)展寥無幾?！捕?、中期實(shí)施階段〔2011年9月至20125月〕：通過調(diào)查覺察的問題，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況實(shí)行相應(yīng)的策略與方法，利用“多媒體”進(jìn)展英語教學(xué)，把優(yōu)質(zhì)的資源、先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中歡快、敏捷學(xué)英語，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的力量?！踩?、后期總結(jié)階段〔2012年5月至20126月〕：收集和整理爭論資料，分析、歸納實(shí)踐狀況，總結(jié)、反思閱歷。七、課題爭論過程本著：理論指航、立足課堂、勤于反思、擅長提升，在“爭論中促教，實(shí)踐中促學(xué)”的爭論的良性運(yùn)作。具體試驗(yàn)爭論狀況如下：〔一〕、領(lǐng)導(dǎo)重視有保障我校個(gè)人課題實(shí)行教研組治理，由教研組長為個(gè)人課題指導(dǎo)。在校長、教導(dǎo)主任組織治理〔二〕、理論學(xué)習(xí)奠基石只有不斷提高課題成員的理論素養(yǎng)和專業(yè)水平，才能為課題的深入爭論打下堅(jiān)實(shí)的根底。1,章。2、加大投入，開闊眼界。2015年蒲城縣組織了其次屆中小學(xué)教師教師水平大賽。競賽的內(nèi)容有：教師的三筆字，簡筆畫，多媒體制作技能以及說課技能等。20118月學(xué)校建議全校教師參與內(nèi)江市德育論文競賽。我的論文《淺析德育在多媒體教學(xué)中的滲透》在2011年的全市中小學(xué)教師德育論文溝通中被評為三等獎(jiǎng)。20119月，學(xué)校組織全校教師參與內(nèi)江市中小學(xué)多媒體教育軟件大賽。我的作品《unit11Reading〔高一〕》獲得二等獎(jiǎng)?！踩?、比照分析明方向1、調(diào)查統(tǒng)計(jì)，觀看變化。2011年9調(diào)查和統(tǒng)計(jì)〔見附錄一:中學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況調(diào)查問卷〕。從本次調(diào)查得出的結(jié)果看，學(xué)生1、2、3語”——聽不懂和“啞巴英語”——說不出等現(xiàn)象。調(diào)查結(jié)果還說明，學(xué)生在背誦的語法規(guī)章〔5、10、11〕力量〔12〕。2、個(gè)體跟蹤，了解學(xué)情。對試驗(yàn)班和比照班各選出同學(xué)進(jìn)展了學(xué)生個(gè)體追蹤觀看，內(nèi)容包括：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查我們承受口頭詢問的形式，關(guān)于學(xué)生“學(xué)習(xí)英語的興趣”進(jìn)展比照調(diào)查，又對多媒體教學(xué)班以問卷形式進(jìn)一步調(diào)查寵愛英語的理由， 樂觀參與的意愿，調(diào)查結(jié)果分別見表1、表2。調(diào)查結(jié)果說明，承受多媒體教學(xué)班的學(xué)生對英語感興趣的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)教學(xué)班。學(xué)生對英語感興趣主要是由于多媒體教學(xué)手段營造了真實(shí)有意義的英語文化環(huán)100人〕100人〕選項(xiàng) 傳統(tǒng)教學(xué)班〔100人〕多媒體教學(xué)班〔很有興趣1450比較有興趣4136興趣不大369沒有興趣195工程寵愛英選項(xiàng)工程寵愛英選項(xiàng)100人課堂上創(chuàng)設(shè)的語言情境豐富多彩 957/20課堂內(nèi)容直觀、生動(dòng)、好玩90課堂容量大，能學(xué)到很多學(xué)問80不愿被叫起來答復(fù)以下問題5不愿被叫起來參與玩耍能有屢次時(shí)機(jī)答復(fù)以下問題895能屢次參與教學(xué)活動(dòng)90能更簡潔承受并把握學(xué)習(xí)內(nèi)容85語的理由參與的語的理由參與的意愿試驗(yàn)幾個(gè)月后，分組進(jìn)展口語測試。從準(zhǔn)確發(fā)音、朗讀課文和流利對話等方面進(jìn)展比照調(diào)查〔3〕7654人,能流利對話的只有259080人,50，有良好的朗讀力量，并能讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)英語并用英語進(jìn)展溝通，培育了學(xué)生用英語進(jìn)展溝通的口頭表達(dá)力量。3:口頭表達(dá)力量朗讀力量548048%流利對話2550100%工程準(zhǔn)確發(fā)音傳統(tǒng)教學(xué)班〔100工程準(zhǔn)確發(fā)音傳統(tǒng)教學(xué)班〔100人〕76多媒體教學(xué)班〔100人〕90增長百分比18%10504：英語單詞把握狀況競賽結(jié)果人〕多媒體教學(xué)班〔100人〕默寫全對的112040個(gè)以上的455630個(gè)以上的2415傳統(tǒng)教學(xué)班〔10010個(gè)以上的209傳統(tǒng)教學(xué)班〔10010個(gè)以上的209在教學(xué)手段與教學(xué)效果上，可以得到如下結(jié)果：從第1,275%81.8%的學(xué)生選擇了式。而選擇完全板書的，則是信息時(shí)代，完全傳統(tǒng)的板書教學(xué)已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生們的要求了。

0.0%,貝U說明在5,7題看,學(xué)生上課的時(shí)候照舊會(huì)走神，睡覺等，對于處于特別年齡段的學(xué)生而言，也很可理解。英語課程使用多媒體教學(xué)收到的效果不錯(cuò)， 但另一面說明，如何真正提高課堂效率及學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不僅僅只是提高課件質(zhì)量的問題，更多的是教師應(yīng)設(shè)法提高駕馭來。教學(xué)效果上，雖然學(xué)生選擇“格外滿足”、“滿足”、93.1%4.5%，說明在本課程中采用多媒體進(jìn)展關(guān)心教學(xué)，雖然取得了成功和學(xué)生的認(rèn)同，但整體效果照舊具有很大的提升空間。從多媒體教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)上考察，我們通過第3,4題的結(jié)果分析可以看到學(xué)生們對于多媒體教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)已經(jīng)有了很全面客觀的生疏。而多媒體的缺點(diǎn)集中在信息量大，速度太快。同時(shí)由于多媒體本身承載了大量的圖片，動(dòng)畫或者音頻，視頻，使得學(xué)生的留意力簡潔分散，不能較好地集中在課堂學(xué)問上。在主導(dǎo)作用上，我們可以從第8,9題看到調(diào)查學(xué)生的選擇說明，無論課件質(zhì)量好壞，教師仍舊是課堂教學(xué)中的主導(dǎo)，有56.8%的學(xué)生選擇在課堂上“聽講，輔以看課件”的學(xué)習(xí)模式。對于龍市中學(xué)英語學(xué)習(xí)中課件的制作以及它對學(xué)習(xí)效果的影響，這份問卷也有著清楚的反響1014題，比照相關(guān)的多媒體課件制作標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生對本課程的課件進(jìn)展客觀評價(jià)，從結(jié)果看，選擇“很好”的占21.8%,39.6%24.4%，三者合計(jì)占85.8%，說明學(xué)生的評價(jià)尚可?！菜摹澄以谡n堂教學(xué)中，具體運(yùn)用以下多媒體進(jìn)展操作：1、運(yùn)用多媒體技術(shù)導(dǎo)入課在課程導(dǎo)入階段，我會(huì)運(yùn)用多媒體的音樂，圖片，視頻等技術(shù)導(dǎo)入一堂課的內(nèi)容。如：在講天氣這一課之前，我先播放一首flash動(dòng)畫歌曲---How”stheweather?It”safine/raining/cloudy/snowingday聽到歡快動(dòng)聽的音樂聲，馬上就融入了和諧的課堂氣氛中。

。學(xué)生們一進(jìn)教室，就能2、運(yùn)用多媒體復(fù)習(xí)前期內(nèi)容展現(xiàn)幾組現(xiàn)在進(jìn)展時(shí)態(tài)的幻燈片，然后我問：Whatarethey/ishe/shedoing?學(xué)生們馬上被這些精巧的畫面吸引住了，爭先恐后地?fù)屩饛?fù)：Theyare/She/Heiscooking/dancingstudying/cleaning …cookstudyLet”splayaguessinggame!我用電腦屏幕展現(xiàn)幾張幻燈片，緊接著學(xué)生猜：Isshe/he/aretheywriting/cleaning/reading….?我答復(fù)：Yes,heis…./Sorry,letmetellyou.Heis…點(diǎn)擊最終一張圖片，S:Ishecalling?T:Yes,heiscallingLucy.由此引出這課聽力。教師指著圖片問：T:Whatisshedoing?S:Sheiswatchingnews.T:Afternews,whatTVprogrammedoesshewatch?S:Shewatchestheweatherreport.很自然地過渡到課文。3、在學(xué)問呈現(xiàn)階段運(yùn)用多媒體在這一環(huán)節(jié)里，我一般實(shí)行制作多張精巧的幻燈片，連接單詞、短語、句型、重點(diǎn)語法:它、讀書、跳舞、游泳和跑步等，教師通過問同學(xué)：Whataretheydoing?從而引出詞cookstudy。也有讓學(xué)生猜：Ishereadingabook…？通過教師幾個(gè)問題點(diǎn)撥，進(jìn)入課的學(xué)習(xí)。還有讓學(xué)生看著天氣圖標(biāo)。T:Doyouknowtheweather?S:Yes.T:Howistheweather?S:It”srainy/sunny/windy/cloudy/snowy.從而引出詞。學(xué)生反復(fù)操練句型。如：在教授句型HoWstheweatherin…?It”s….先在屏幕上出示一張幻燈片，讓學(xué)生想象有一位筆友在這些地方，在跟他通，10/20A:Hello.Thisis…A:How”stheweatherin …?

B:Oh,hiB:It

…”s…接著在屏幕上出示多張幻燈片，說：Weknowdifferentplaceshavedifferentweather.Doyouwanttoknowtheweatherintheseplaces?Youcantalkwithhimonthephone?Pair-worka:Hello!Who”sthat?b:Hi….Thisis….Whereareyounow?a:I”min….b:Whatareyoudoingnow?a:I”m…b:Oh,howistheweatherin…?a:It”s…b:Haveagoodtime.Goodbye.a:Good-bye.〔〕Ifyouwanttoknowthecityweatherinchina,pleaselistentotheweatherreport.Sheisreportingtheweather.“Goodafternoon.ladiesandgentlemen!Here”stheweatherreportforsomebigcitiesinchina.Beijingis ….Taibiis…..That”stheweatherreportfortoday.Thankyou.Let”schallengethecompetition.“學(xué)生紛紛上臺仿照表演，在學(xué)生對這個(gè)句型有進(jìn)一步的生疏后，又展現(xiàn)一張圖片,組織學(xué)生不看文字，用英語預(yù)報(bào)世界各大城市天氣。group1group2group3group4天氣圖標(biāo) 天氣圖標(biāo) 天氣圖標(biāo) 天氣圖標(biāo)a basketballb readingc.Report:It”ssunny.Aisalwaysplayingbasketballatschool.Bisalwaysreadinginthelibrary.I”m…5、運(yùn)用多媒體突出重難點(diǎn)unit3T:Whatdoyoueatonmid-autumnday?s:Iatemoon-cakes.我點(diǎn)擊計(jì)算機(jī)界面，于是在投影屏幕上消滅了兩塊月餅。我點(diǎn)擊其中一塊，圖下消滅了單詞“nicenice”來描述這塊月餅。T:Whataboutthismooncake?S:Thismooncakeisnice.我又指向另一塊顏色更為光鮮的月餅，連續(xù)問：T:Whataboutthatmoon-cake?S:Thatmoon-cakeisnicer.nicer其中er學(xué)生通過觀看、比較等活動(dòng)，引出了其他形容詞如cheap,heavy,fat,big等詞的比較級。最終〔五〕、互動(dòng)溝通促提高意見和建議。20111218日下午，一場題為《多媒體技術(shù)的調(diào)查與爭論》英語組課題中12/20資料的收集狀況向教師們一一作了闡述。 介紹了下一階段的課題爭論思路?！擦?、活動(dòng)競賽展風(fēng)采我組英語教師樂觀輔導(dǎo)并組織學(xué)生連續(xù)兩年參與英語周報(bào)組織 “全國中學(xué)生英語力量竟賽”、取得多項(xiàng)第一名。2010年“試驗(yàn)杯”英語單詞競賽，奧運(yùn)手抄小報(bào)展現(xiàn)，八、爭論成果通過將近一學(xué)年的爭論與試驗(yàn)，我們根本上完成了預(yù)定的目標(biāo)，多媒體計(jì)算機(jī)關(guān)心英語教學(xué)的爭論與試驗(yàn)的成功，使我校初中英語教學(xué)又上了一個(gè)臺階，有關(guān)多媒體計(jì)算機(jī)關(guān)心英語教學(xué)方面的論文曾有多篇獲校市級以上獎(jiǎng)項(xiàng)。 所開設(shè)的轉(zhuǎn)變，課堂氣氛活潑，學(xué)生的參與欲強(qiáng)，對英語學(xué)習(xí)興趣深厚。具體表達(dá)在以下幾個(gè)方面：〔一〕、教師方面：教師的教研意識增加，電教業(yè)務(wù)力量有了更大的提高。教師的動(dòng)手力量都有了進(jìn)一步的提高，現(xiàn)在我校的英語教師根本上人人皆知都能自制 PowerPoint課件組織課堂教學(xué)。我的課件曾獲內(nèi)江市中小學(xué)多媒體教育軟件大賽獲得二等獎(jiǎng)；組織學(xué)生參與競賽，在“全國學(xué)生課程英語語言力量競賽”獲得教師輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)；參與內(nèi)江市德育論文競賽，獲三等獎(jiǎng)；參與教師技能大賽獲得二等獎(jiǎng)?！捕?、學(xué)生方面：1、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。興趣是最好的教師，是學(xué)習(xí)的保證。多媒體可以結(jié)合諸多圖片，視頻，音樂等，可以有效夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與自信念，襯托教學(xué)氣氛，營造教學(xué)氣氛。另外，運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以節(jié)約更多時(shí)間給學(xué)生爭論，復(fù)習(xí)，練習(xí)等等。課堂上給學(xué)生化的差異有所了解。2、多媒體教學(xué)內(nèi)容豐富，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)?！岸嗝襟w教學(xué)”的課堂活動(dòng)較多，如：玩耍、單詞朗讀、仿照、視聽、對話表演等小組競賽3能更好的讓他們仿照與互動(dòng)。讓他們有動(dòng)、有畫、有唱、有想、有說。更好的提高了他們的自4、制造了真情實(shí)景和真實(shí)的語言內(nèi)環(huán)境。5、承受穎好玩的教法，提高了教學(xué)的趣味性。各種情境，讓學(xué)生能聽、能看、能觸摸，完全置身于英語環(huán)境中。始終6準(zhǔn)時(shí)鼓舞學(xué)生，增加他們的自信念。對于學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都給了準(zhǔn)時(shí)、充分的鼓舞，這樣格外有利于培育學(xué)生的自在全國英語力量競賽中，我們所輔導(dǎo)的學(xué)生都獲得了較好的成績。 2010年11人分別獲一二獎(jiǎng)。2011年試驗(yàn)班的學(xué)生在全國英語力量112個(gè)一等獎(jiǎng)，8個(gè)二等獎(jiǎng)。試驗(yàn)班的英語成績要比以前的英語8-10分.試驗(yàn)班的閱讀，口語和聽力水平要比以前的力量強(qiáng)?試驗(yàn)班的學(xué)生在課堂敢說敢表演，情景反響力量特快?九、存在的問題與設(shè)想在試驗(yàn)過程中我們剛起步時(shí)也遇到閱歷缺乏的現(xiàn)象， 比較重視硬件建設(shè)，軟件建設(shè)投入缺乏。電教工作中留意教學(xué)，輕于治理，各部門的使用記錄雖然有，但是記錄不今后的設(shè)想：1、普及多媒體，每個(gè)教室安裝一個(gè)多媒體。2、充分利用多媒體計(jì)算機(jī)的優(yōu)越性組織媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。3、在Internet上建立英語的主頁，向外宣傳介紹本校的英語教學(xué)狀況4、充分利用我校的校園網(wǎng)和閉路電視系統(tǒng)。5、進(jìn)一步進(jìn)展我組的多媒體計(jì)算機(jī)關(guān)心英語教學(xué)的事業(yè)。附錄一：中學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況調(diào)查問卷附錄二： 學(xué)中實(shí)施狀況調(diào)查報(bào)告附錄一：中學(xué)生英語學(xué)習(xí)狀況調(diào)查問卷15/20為了了解班里學(xué)生學(xué)習(xí)英語現(xiàn)狀，即他們學(xué)英語中對聽、說、讀、寫的把握程度及在實(shí)際學(xué)習(xí)中是如何進(jìn)展聽說讀寫來提高英語水平。我設(shè)計(jì)了一份關(guān)于“中學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀”的調(diào)查問卷，調(diào)查狀況報(bào)告如下：1?你尋常是否“開口大聲”地讀英語？A.通常(20%)B.有時(shí)(60%)C.(幾乎)決不(4%)D.不知道(5%)2?你能聽懂別人說英語嗎？A.通常(12%)B.有時(shí)(30%)C.(幾乎)決不(0%)D.不知道(10%)3?你能“隨心所欲”地說英語嗎？

?，F(xiàn)把A.通常(0%)B.有時(shí)(56%)C.(幾乎)決不(27%)D.不知道(17%)4?你的語法成績始終很好？A.通常(17%)B.有時(shí)(35%)C.(幾乎)決不(31%)D.不知道(12%)5.你有好的記生詞的記憶力嗎？A.通常(15%)B.有時(shí)(35%)C.(幾乎)決不(19%)D.不知道(31%)6?你可怕在講英語中犯錯(cuò)誤嗎？A.通常(38%)B.有時(shí)(27%)C.(幾乎)決不(23%)D.不知道(10%)7.在班上，假設(shè)你的錯(cuò)誤沒有被訂正，你會(huì)生氣嗎？A.通常(8%)B.有時(shí)(31%)C.(幾乎)決不(27%)D.不知道(33%)8?你大聲朗讀時(shí)的語音比對話時(shí)要好嗎？A.通常(40%)B.有時(shí)(21%)C.(幾乎)決不(3%)D.不知道(31%)你在說話時(shí)期望有更多的時(shí)間思考嗎？A.通常(35%)B.有時(shí)(38%)C.(幾乎)決不(12%)D.不知道(15%)你寵愛背誦的語法規(guī)章和生詞嗎？A.通常(23%)B.有時(shí)(48%)C.(幾乎)決不(17%)D.不知道(10%011?你認(rèn)為學(xué)英語最大的難題是什么?14(27%

語法不好學(xué)22 (42%B.C.1612.你現(xiàn)在最想提咼的是：

(31%

D. 其它 0(0%A.14(27%C.6(12%D.

B.26(50%E其它 附錄二：

2(4%多媒體教學(xué)在英語教學(xué)中實(shí)施狀況調(diào)查報(bào)告姓名: 班級: 英語成績: 教師名字: 1、課堂上承受的教學(xué)手段，你認(rèn)為哪種更能激起您學(xué)習(xí)的興趣。A.傳統(tǒng)板書B.多媒體C.傳統(tǒng)板書為主輔以多媒體D多媒體為主輔以傳統(tǒng)板書被選擇工程AB被選擇工程ABCD被選中次數(shù)0114136750所占百分比0.0%11.4%13.6%75.0%19/20被選擇工程ABC被選中次數(shù)所占百分比00.0%81881.8被選擇工程ABC被選中次數(shù)所占百分比00.0%81881.8%18.218.2%3、你覺得多媒體教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)有〔可多項(xiàng)選擇〕：A信息量大B更生動(dòng)直觀C幫助內(nèi)容的理解 D其它〔請寫明〕被選擇工程被選擇工程ABCD被選中次數(shù)641727341136所占百分比61.4%72.7%34.1%13.6%4、你覺得多媒體教學(xué)的主要缺點(diǎn)有〔可多項(xiàng)選擇〕：A屏幕看久了簡潔疲乏B文字太多時(shí)，不清楚C.信息量大，速度太快D速度太慢E其它〔請寫明〕 被選中次數(shù)比

A B C D E273 159 341 91027.3% 15.9% 84.1% 0.0% 9.1%5、總體上，你對學(xué)校英語課程的多媒體教學(xué)效果感到:被選擇項(xiàng)ABCDEF目被選中次45386506800數(shù)所占百分4.5%38.6%被選擇項(xiàng)ABCDEF目被選中次45386506800數(shù)所占百分4.5%38.6%50.0%6.8%0.0%0.0%比比6你對英語教學(xué)使用多媒體課件的不滿之處主要有〔可多項(xiàng)選擇〕：A一幀〔即一滿屏幕〕字?jǐn)?shù)太多B過于花哨C照抄教材，缺乏歸納與補(bǔ)充D速度太快被選擇項(xiàng)ABCDEFGH目被選中次1590136545232329568被選擇項(xiàng)ABCDEFGH目被選中次1590136545232329568數(shù)所占百分15.90.0%13.6%54.5%2.3%2.3%29.