蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊 第八單元 10以內(nèi)的加法和減法-第15課時(shí) 豐收的果園教案

第第頁蘇教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊第八單元10以內(nèi)的加法和減法-第15課時(shí)豐收的果園教案第15課時(shí)豐收的果園

【教學(xué)內(nèi)容】

教科書第80~81頁。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過對(duì)果園場景的觀察、提問等活動(dòng)，復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的數(shù)、算式和方位等有關(guān)內(nèi)容。

2.通過實(shí)際情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們體會(huì)日常生產(chǎn)、生活里存在的數(shù)學(xué)問題，并初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，逐步具有數(shù)學(xué)意識(shí)。

3.滲透互相幫助、團(tuán)結(jié)等思想品德教育。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：通過實(shí)踐活動(dòng)，鞏固前面所學(xué)知識(shí)。

難點(diǎn)：正確解決實(shí)際問題。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1.趣味故事。

兔媽媽在果園里種下了一些果樹，果樹在兔媽媽的精心照料下，漸漸地長大了。到了秋天，它們結(jié)出了許多果實(shí)。這一天，兔媽媽帶著她的孩子們來到果園里……

2.課件出示果園圖。

在果園里，你看到了什么

3.學(xué)生仔細(xì)觀察，交流看到了什么。

（1）同桌互相說說自己看到了什么，全班交流。

（2）在交流了兩個(gè)問題以后，提出更高的要求：哪個(gè)小朋友不僅能說出果園里的物體，還能說清楚這個(gè)物體的位置

4.指導(dǎo)學(xué)生說清：和小鳥比，小猴在下面；和小兔比，小猴在上面。所以我們在介紹物體的位置時(shí)，要說清楚它在誰的哪里。

二、進(jìn)入情境，感受新知

1.繼續(xù)：小白兔說：“媽媽，媽媽，你看，我的右邊有5棵蘋果樹，左邊有4棵梨樹……”小灰兔搶著說，“蘋果樹在左邊，梨樹在右邊?！毙∨笥褌?，你來當(dāng)裁判說說誰講得對(duì)

2.下面我們請(qǐng)兩個(gè)小朋友來表演一下.看看到底誰講得對(duì)，好嗎

（請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生分別扮演小白兔和小灰兔.在實(shí)際情境中體驗(yàn)位置的不同）

3.想什么辦法能讓小白兔和小灰兔明白它們都說對(duì)了呢

學(xué)生發(fā)表意見。

4.小結(jié)：原來方向變了，看到的物體的位置也會(huì)發(fā)生變化。

三、討論交流，自主探索

1.兔媽媽說：“你們誰知道.我們的果園里一共有多少棵果樹說說你是怎么想的。”小灰兔說：“這個(gè)問題還是請(qǐng)小朋友們來回答吧！”

2.學(xué)生說出各種不同的想法。

（1）數(shù)：一棵一棵地?cái)?shù)或幾棵幾棵地?cái)?shù)。

（2）算：5＋4＝9。

3.小白兔：我也來問個(gè)問題：“一共有幾只小鳥”我也想聽聽你們是怎樣想的

學(xué)生也用數(shù)和算的方法來解決這個(gè)問題。

4.你們真棒！能用這么多不同的方法來解決數(shù)學(xué)問題。

5.看著這些忙碌的小動(dòng)物和一筐筐水果，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題

6.組織小組交流匯報(bào)。你們提出了什么數(shù)學(xué)問題誰能回答你是怎樣想的

7.如果要解決“一共有多少筐水果”這個(gè)問題，你們是怎樣想的

看圖，想想有沒有不同的解決方法。

（1）一筐一筐地?cái)?shù)，兩筐兩筐地?cái)?shù)，三筐三筐地?cái)?shù)，五筐五筐的數(shù)……

（2）先數(shù)蘋果，再數(shù)梨，最后把梨和蘋果的筐數(shù)加起來……

8.小結(jié)。

在小動(dòng)物們的幫助下，兔媽媽的果園獲得了豐碩?，F(xiàn)在，你能不能給我們的故事起個(gè)名字呢（板書課題：豐收的果園）

四、鞏固應(yīng)用，拓展延伸

1.在兔媽媽的果園里有這么多數(shù)學(xué)問題，在我們的日常生活中有沒有數(shù)學(xué)呢

2.想一想，我們周圍還有哪些數(shù)學(xué)，舉例說說看。

五、全課總結(jié)

教師：小朋友們，在這“豐收的果園”里玩得開心嗎總結(jié)一下，自己有哪些出色的表現(xiàn)，還有哪些遺憾（請(qǐng)學(xué)生談一談）

課外延伸：外面“豐收的果園”更美，老師想請(qǐng)小朋友們的家人帶你們?nèi)ネ?，看看誰能用數(shù)學(xué)的眼光來解決生活中的問題

【板書設(shè)計(jì)】

豐收的果園

數(shù)一數(shù)認(rèn)位置比一比加減法

【教學(xué)反思】

1.通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生從具體情境中收集信息，學(xué)習(xí)用不同的方法來解決相應(yīng)的實(shí)際問題。在思考以及交流的過程中，使學(xué)生既獲得問題的結(jié)論，又感受到相應(yīng)的解決問題的思考過程。

2.本節(jié)課突出了學(xué)生自主探索的過程，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度來看問題，給學(xué)生留