小班游戲教案及反思6篇

第第頁(yè)小班游戲教案及反思6篇

小班游戲教案及反思篇1

設(shè)計(jì)意圖：

在《玩具真好玩》的主題活動(dòng)中，我班家長(zhǎng)為幼兒制作的一個(gè)小藤球引起了孩子們極的愛(ài)好。戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們經(jīng)常追著小藤球奔跑、扔擲。小藤球玩具，制作簡(jiǎn)約，玩起來(lái)花樣多，又安全，特別符合小班幼兒各個(gè)肢體的活動(dòng)內(nèi)容，能促進(jìn)幼兒身體、動(dòng)作全面、協(xié)調(diào)地進(jìn)展。為了使小藤球更能吸引幼兒參加體育活動(dòng)，依據(jù)小班幼兒喜愛(ài)玩拖拉、聲響玩具的特點(diǎn)，我在藤球上添加了鈴鐺和拖拉繩，使小藤球的玩法更多，并創(chuàng)設(shè)游戲情境讓幼兒在寬松、和諧、自由的環(huán)境中主動(dòng)探究鈴鐺球的多種玩法，使幼兒不斷獲得閱歷和勝利。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)探究鈴鐺球的多種玩法體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

2、練習(xí)投擲等動(dòng)作。

3、通過(guò)體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒身體平衡技能的進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只，用長(zhǎng)度約55厘米的繩拴上;

2、充氣不倒翁四只(裝飾成老鼠)，放于場(chǎng)地四周隱藏處;

3、場(chǎng)地布置，音樂(lè)磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：老師(扮演貓媽媽)帶幼兒(扮演小貓)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、熱身運(yùn)動(dòng)。

1、查找鈴鐺球。(幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。

2、帶鈴鐺球散步。(幼兒跟著老師帶著鈴鐺球進(jìn)行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動(dòng)作練習(xí))。

三、玩鈴鐺球。

1、幼兒自由探究鈴鐺球的多種玩法。(老師留意觀測(cè)不同玩法的幼兒，并引導(dǎo)他們說(shuō)出自己玩鈴鐺球的方法)

2、溝通鈴鐺球的多種玩法。(請(qǐng)幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法，幼兒相互學(xué)習(xí)，表達(dá)生生互動(dòng))。

四、游戲：打老鼠。

1、設(shè)疑引起幼兒留意：“媽媽發(fā)覺(jué)四周有老鼠，這可怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可用鈴鐺球當(dāng)武器去打它)

2、幼兒自由“打老鼠”。(將場(chǎng)地四周的老鼠抬出來(lái)，幼兒用鈴鐺球打老鼠，老師留意觀測(cè)幼兒打老鼠的方法)。

3、溝通“打老鼠“的閱歷，(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的)并總結(jié)打鼠的方法(投擲的基本方法)

4、幼兒再次玩游戲“打老鼠”。

五、放松活動(dòng)：整理鈴鐺球，幼兒抬著“老鼠”念兒歌(自編)繞圈一周后離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。

小班游戲教案及反思篇2

一、狀況分析

我班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好較，有3個(gè)小伙伴已參與過(guò)童遙音樂(lè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還有一不費(fèi)部分幼兒有英語(yǔ)基礎(chǔ)，能用英語(yǔ)問(wèn)早、掌控小部分的英語(yǔ)單詞。由于我班男孩子較多，部分幼兒都屬于“好動(dòng)型”，故幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)發(fā)飲并不非常完善，還不能辨別差別較小的音，不擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)運(yùn)用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清晰的狀況。如把“thankyou”讀成“fankyou”，把“here”讀成“kere”等。

二、教學(xué)模式

依據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織

和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂(lè)樂(lè)、不知不覺(jué)中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹(shù)立以孩子為主體的教學(xué)觀和觀賞教育觀。采用“熱身/復(fù)習(xí)情景呈現(xiàn)交際性游戲唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的心情、愛(ài)好和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ);學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過(guò)歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培育幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

三、學(xué)期目標(biāo)

1、讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，情愿參與英語(yǔ)活動(dòng)。

2、聽(tīng)懂老師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)約指令，并能用動(dòng)作做出應(yīng)。

3、能記住自己的英文名字，能說(shuō)出同伴的英文名字。

4、精確地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)約單詞和短語(yǔ)的發(fā)音，如常見(jiàn)的動(dòng)物和水果的英語(yǔ)名稱(chēng)。

5、學(xué)會(huì)一些有趣的英語(yǔ)歌曲、兒歌，提高幼兒聽(tīng)說(shuō)愛(ài)好。

6、熬煉幼兒能在日常生活中膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)約溝通。

四、教學(xué)內(nèi)容

教材《現(xiàn)代兒童英語(yǔ)》是結(jié)合幼兒園整合課程，精選幼兒喜歡的單詞、對(duì)話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采納tpr和歡樂(lè)教學(xué)法，通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和充斥激情的教學(xué)，讓幼兒在歡樂(lè)有節(jié)奏的爵士音樂(lè)聲中動(dòng)靜結(jié)合，培育幼兒聽(tīng)力、語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)技能以及自信心。

除了本書(shū)的內(nèi)容，我班還將依據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)童謠。

小班游戲教案及反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

2、通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)展幼兒空間想象技能和制造技能。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛(ài)好。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、知識(shí)按的預(yù)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾種圖形。

2、物質(zhì)資料預(yù)備：奇異箱，幼兒操作用的六種幾何圖形假設(shè)干；各種圖形卡片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕游戲：奇異箱里找圖形娃娃

師：今日，老師帶來(lái)了一只奇異的箱子?！渤鍪酒娈愊洹?，你們想不想知道里面藏了什么奧秘?。?/p>

1、老師念兒歌：奇異口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么？

拿出長(zhǎng)方形，問(wèn)：這是什么??？為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊？

問(wèn)：日常生活中，我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的？〔引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論〕

2、再念兒歌：奇異口袋東西多，請(qǐng)某某小伙伴來(lái)摸一摸。

當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說(shuō)出圖形名稱(chēng)和特征，并講誕生活中還有哪些這樣的物品？

游戲反復(fù)進(jìn)行。

3、老師總結(jié)：奇異箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。〔一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)的物品〕三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長(zhǎng)；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng)；梯形也有四條邊，上下對(duì)面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒(méi)有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

〔二〕拼畫(huà)

老師：小伙伴的本事真大，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤(pán)子里放著很多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們選擇自己喜愛(ài)的圖形，在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小伙伴最聰慧，變的東西和別人不一樣。

〔讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫(huà)成另一物品〕

〔三〕數(shù)數(shù)、分類(lèi)活動(dòng)：

依據(jù)自己拼畫(huà)的圖形娃娃的數(shù)量、種類(lèi)進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類(lèi)活動(dòng)。

1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：你用什么圖形寶寶來(lái)變的？變成了什么？

2、用園形的變了幾樣?xùn)|西？誰(shuí)變的最多？〔把最多的展示〕

3、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形依次

活動(dòng)延伸：

小伙伴們今日的表現(xiàn)都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小伙伴去查找我們還不認(rèn)識(shí)的其他圖形，下次上課帶回來(lái)給老師看，好嗎？

活動(dòng)反思：

寓教于樂(lè)，以游戲化的形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)一貫都是幼兒園所提倡的。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我采納了三個(gè)游戲，和小伙伴們共同復(fù)習(xí)對(duì)四種圖形的認(rèn)識(shí)。孩子們的愛(ài)好都較高，大多數(shù)孩子都能說(shuō)出四種圖形的名稱(chēng)和基本特征，也能根據(jù)老師的提示進(jìn)行拼拼樂(lè)的游戲。因此,教學(xué)目標(biāo)能順當(dāng)達(dá)到.現(xiàn)將自己在本次科學(xué)活動(dòng)《我和圖形寶寶做游戲》每個(gè)環(huán)節(jié)作一反思。

小班游戲教案及反思篇4

【兒歌內(nèi)容】：

?冬天》

冬天又來(lái)了，北風(fēng)呼呼叫，

小鳥(niǎo)鉆進(jìn)窩，小豬睡懶覺(jué)。

我們小伙伴，每天起的早，

跑跑又跳跳，身體溫和了。

【教材分析】：

兒歌的句子均是短句，富有情節(jié)，讀起來(lái)朗朗上口，特別符合小班孩子的特點(diǎn)。本次活動(dòng)通過(guò)講故事，念兒歌，激發(fā)幼兒做個(gè)勇猛的小寶寶的愿望，不要怕冷，跑跑跳跳就溫和了。故事的講解并描述、講解并描述后的提問(wèn)以及到最末的兒歌朗誦，都緊緊圍圍著目標(biāo)進(jìn)行，孩子們做個(gè)勇猛的不怕冷的小寶寶的愿望不斷加強(qiáng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1.幼兒勇猛、不怕冷的精神，激發(fā)幼兒積極參與熬煉的愿望。

2.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦，并發(fā)準(zhǔn)“鉆“(zuan)”早“(zao)等音。

【教學(xué)預(yù)備】：

磁帶。

【教學(xué)過(guò)程】：

一、給幼兒提供有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)，并讓幼兒感受冬天氣候寒冷及參與體育熬煉后身體溫和。

師：我們?cè)缟线M(jìn)行了晨間熬煉，熬煉后，我們的寶寶感覺(jué)身體怎么樣?

二、將兒歌的內(nèi)容編成小故事，說(shuō)給幼兒聽(tīng)，重點(diǎn)是冬天不怕冷，要熬煉身體。

1.老師今日要給你們講一個(gè)關(guān)于《冬天》的故事，你們想聽(tīng)嗎?(師將兒歌的內(nèi)容編成小故事，講解并描述給幼兒聽(tīng)，助幼兒理解兒歌內(nèi)容。)

2.通過(guò)提問(wèn)助幼兒理解兒歌內(nèi)容，師朗誦兒歌。

提問(wèn)：(1)你覺(jué)得這首兒歌講得是什么季節(jié)?

(2)你聽(tīng)到這首兒歌里面有誰(shuí)?他們都怎么了?

(3)我們小伙伴怕不怕冷?讓幼兒談一談自己參與熬煉后的感受。

3.幼兒學(xué)念兒歌《冬天》。

三、協(xié)作體育活動(dòng)學(xué)習(xí)兒歌。

四、延伸活動(dòng)。

活動(dòng)后，讓幼兒談?wù)勥€有哪些行為也是勇猛不怕冷如不賴在被窩里，用冷水洗臉洗手等等。

小班游戲教案及反思篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用拖拉玩具進(jìn)行繞障礙走。

2、提高空間方位知覺(jué)的精確性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。

2、在場(chǎng)地上設(shè)置各種障礙，距離為3米。

3、幼兒用書(shū)《幾個(gè)伙伴在游戲》

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒自主練習(xí)：

“每人拿一件自己喜愛(ài)的玩具到外面走走?！?/p>

幼兒手持一個(gè)拖拉玩具四散走，老師提示幼兒相互間不碰撞。

幼兒自由走過(guò)任何一個(gè)障礙物，也可以自由在障礙物間圍著來(lái)回走。

幼兒手持玩具一個(gè)跟著一個(gè)在直線上走，后面的幼兒不要踩著前面的玩具。

幼兒拉著玩具倒著走，走過(guò)一段距離后，把玩具拉到身邊，然后向前走。

2、聽(tīng)信號(hào)走：

聽(tīng)老師口令，改變不同的方式走(倒走、走圓圈、走木橋、繞障礙走等)

分組聽(tīng)口令，變換不同方式走。

溝通走的方法。

3、游戲鞏固：

幼兒分成六隊(duì)，每對(duì)幼兒拖拉玩具依次輪番繞障礙、走過(guò)木橋。

幼兒隨著音樂(lè)，拉著玩具回教室。

4、操作活動(dòng)：幾個(gè)伙伴在游戲

老師示范看著畫(huà)面手口全都地?cái)?shù)數(shù)。

幼兒跟著老師手口全都地?cái)?shù)5以內(nèi)的數(shù)。

比較畫(huà)面上男孩、女孩的多與少。

小班游戲教案及反思篇6

目標(biāo)：

1、熟識(shí)音樂(lè)旋律，嘗試雙手同時(shí)在鈴鼓上隨樂(lè)一下一下地演奏。

2、通過(guò)找害蟲(chóng)的游戲情境及老師的語(yǔ)言提示，能隨樂(lè)用樂(lè)器表現(xiàn)青蛙跳，用動(dòng)作表演躲貓貓和吃蟲(chóng)。

預(yù)備：

1、拴好繩子的鈴鼓16個(gè)。

2、16名幼兒圍成半圓坐。

3、音樂(lè)《歡樂(lè)的一只小青蛙》

4、小池塘圖片、稻田圖片。

5、彩虹傘。

過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入。

師〔出示池塘背景圖〕：今日天氣真好呀！青蛙媽媽要帶小青蛙寶寶們出門(mén)去玩。我們跳呀跳呀，跳到池塘里，與媽媽玩捉迷藏吧！咦，看見(jiàn)一條小蟲(chóng)子，啊嗚一口吃掉它。

二、動(dòng)作創(chuàng)編。

師：小青蛙的小腳可喜愛(ài)在荷葉上跳啦！我們的身體是一片小荷葉，你們想在身體的什么地方跳?。?/p>

三、老師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)。

師：小青蛙在哪里?。磕膫€(gè)小伙伴找到了？

師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙粋€(gè)蟲(chóng)子吃吃吧！〔老師再次帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)?！?/p>

師：咦？這次我們吃到了一條什么蟲(chóng)子呢？

師：又發(fā)覺(jué)一條蟲(chóng)子，我們快去吃掉它！〔老師第三次帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)律動(dòng)?！?/p>

小結(jié)：蟲(chóng)子和青蛙都隱蔽在小池塘圖片中，露出身體一部分方便幼兒查找。

四、樂(lè)器加入。

1、老師出示樂(lè)器，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用樂(lè)器。

師：你知道嗎？我們每只小青蛙都有一片小荷葉呢！現(xiàn)在媽媽這里有一片小荷葉，媽媽先把小荷葉漸漸地掛起來(lái)，你看媽媽哦，我會(huì)在荷葉上跳啦！

2、幼兒嘗試運(yùn)用樂(lè)器。

師：小青蛙，你們會(huì)在荷葉上跳嗎？拿出你們的小荷葉掛在脖頸上?！怖蠋煓z查鈴鼓佩戴狀況?！?/p>

五、增加新的游戲情境：稻田里捉蟲(chóng)子。

師：接下來(lái)我們要去幫農(nóng)民伯伯到田里去捉蟲(chóng)蟲(chóng)了，農(nóng)民伯伯的田里啊，有蟲(chóng)蟲(chóng)了，要請(qǐng)青蛙寶寶們?nèi)兔?！蟲(chóng)蟲(chóng)究竟長(zhǎng)在綠色的田里還是黃色的田里，我也不知道，我們等下來(lái)找找看吧。

〔游戲4遍，每次結(jié)束請(qǐng)一位幼兒上去找一塊顏色的田反過(guò)來(lái)看有沒(méi)有蟲(chóng)蟲(chóng)?！?/p>

師：原來(lái)蟲(chóng)蟲(chóng)都生活在什么顏色的稻田里呀？〔綠色〕

六、放松。

師：農(nóng)民伯伯說(shuō)要嘉獎(jiǎng)你們一朵五彩田田，我們到五彩田田上來(lái)捉蟲(chóng)蟲(chóng)。請(qǐng)寶寶們起立，站到五彩田田的邊邊上。

師：現(xiàn)在請(qǐng)青蛙寶寶們輕輕跪在五彩田田上。〔游戲1遍〕師：捉到蟲(chóng)蟲(chóng)興奮嗎？

師：蟲(chóng)蟲(chóng)捉完啦，請(qǐng)寶寶們把捉蟲(chóng)蟲(chóng)的神器拿下來(lái)，輕輕地放到媽媽這里。

實(shí)錄：

一、引入

t：呱呱，我是誰(shuí)啊？

s：小青蛙。

t：對(duì)了，我是青蛙媽媽?zhuān)銈兪牵?/p>

s：青蛙寶寶

t：今日啊，媽媽要帶你們到池塘里去玩，玩一個(gè)好玩的游戲，最末我們還要捉蟲(chóng)蟲(chóng)。最末我們要干什么?。?/p>

s：捉蟲(chóng)蟲(chóng)。

t：對(duì)了，最末我們要捉蟲(chóng)蟲(chóng)。

t：青蛙最喜愛(ài)的一個(gè)本事就是跳，對(duì)不對(duì)？那現(xiàn)在我們的小身體就是一片小荷葉，你們想在哪里跳？

s摸摸肚子

t：哦，那我們就在肚肚上跳一跳。

二、律動(dòng)〔師帶幼兒共同游戲一遍。

語(yǔ)言提示：捉住了一只小蟲(chóng)蟲(chóng)，啊嗚一口吃掉它?！?/p>

t：剛我們?cè)谀睦锾。?/p>

s：肚肚。

t：那你們還想不想在肚肚上再條一遍啊？剛剛媽媽跟你們玩了一個(gè)什么游戲??？

s：捉蟲(chóng)蟲(chóng)。

t：哦，捉蟲(chóng)蟲(chóng)的游戲，在這個(gè)之前還玩了一個(gè)什么游戲？〔提示：老師做躲貓貓的動(dòng)作，"躲"、"呱"〕

t：捉迷藏，躲貓貓的游戲。

總結(jié)：

t：媽媽帶你們出門(mén)，先跳，然后玩了一個(gè)躲貓貓的游戲，然后又捉蟲(chóng)蟲(chóng)了。那我們?cè)偃プ较x(chóng)蟲(chóng)好不好？再去吃好多好多蟲(chóng)蟲(chóng)?！矌煄в變旱?次游戲?！硯煄ьI(lǐng)幼兒強(qiáng)化第三段音樂(lè)的動(dòng)作，語(yǔ)言提示：捉住了一只小蟲(chóng)蟲(chóng)，啊嗚一口吃掉它。

t：媽媽說(shuō)，這個(gè)池塘里藏著我家青蛙珍寶呢，你們找找它藏在哪里啊？你們?cè)趺窗l(fā)覺(jué)的？

s：大眼睛。

t：青蛙寶寶，來(lái)玩躲貓貓，捉蟲(chóng)蟲(chóng)了。

t：除了肚肚上，還可以在哪里跳？

s：胸口

t：胸口，可以嗎？

〔師帶幼兒第3次游戲〕

t：吃吃看，香不香。我要請(qǐng)一個(gè)珍寶來(lái)幫我捉蟲(chóng)蟲(chóng)了。

師請(qǐng)1名幼兒上來(lái)找蟲(chóng)蟲(chóng)〔