文學(xué)類文本閱讀之散文閱讀省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎?wù)n件市賽課一等獎?wù)n件

散文閱讀、答題技巧高考復(fù)習(xí)專題第1頁一、明確概念

何為散文？散文，是作者利用生動形象語言描摹社會生活中人、事、景、物，深入挖掘其中內(nèi)涵、哲理，表示對自然、社會、人生感悟一個文體。第一章文體知識第2頁二、了解特點形散：1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物。

2、表現(xiàn)手法靈活多樣：象征、襯托、對比等。

3、表示方式不拘一格：往往以抒情為主，把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。神聚：主題集中鮮明。第3頁三、散文分類（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文或（1）寫景散文（2）狀物散文（3）敘事散文（4）說理散文四、常見藝術(shù)表現(xiàn)手法象征、襯托、對比、借景抒情、托物言志、詠物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后揚、以小見大第4頁

五、散文線索散文線索就是文章結(jié)構(gòu)紅線。

抓住線索，也就抓住了作者思緒。依據(jù)文章中心需要，能夠以物為線，以事為線；能夠以人為線，以情為線；也能夠以時間為線，以地點為線。找線索方法：

一要注意文章標(biāo)題（有標(biāo)題直接揭示線索，有標(biāo)題包含線索原因）；

二要注意文中重復(fù)出現(xiàn)詞語、句子；

三要尤其注意文中議論抒情，因為散文中“情”通常是文章組織材料主要線索。第5頁六、散文主題

散文主題歸根結(jié)底就是作者對自然、社會或人生感悟，把握住了作者融會在文章內(nèi)容中主觀感受，就能挖掘出文章深刻意義。命題趨勢上，多數(shù)作品包括到傳統(tǒng)文化和當(dāng)代化沖突，表達(dá)了當(dāng)代人對傳統(tǒng)文化眷戀，對當(dāng)代化反思與批判，尤其是探討農(nóng)耕文化、鄉(xiāng)村文化對當(dāng)代人類拯救問題。第6頁七、散文語言（1）質(zhì)樸、自然、平實（2）生動、形象、明快（3）深刻、雋永、含蓄（4）華麗、優(yōu)美、典雅（5）幽默、詼諧、辛辣第7頁一、整體感知，搞清三個問題

1.寫什么（文章主要內(nèi)容）

2.為何寫（寫作意圖，即文章要表示情、理、觀點）

3.怎么寫（作者行文思緒，先寫什---再寫什么---后寫什么）第二章閱讀技巧第8頁一：關(guān)注“標(biāo)題”二：理清“思緒”三：找“關(guān)鍵句”四：歸納“主旨”寫什么怎樣寫為何寫

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第9頁

二、理清文章思緒

閱讀文章，實際上就是盡可能沿著作者思維軌跡再走一遍，從而到達(dá)更深刻、更有條理地把握文章謀篇布局目標(biāo)。普通思緒是：緣起—描述（對象）—聯(lián)想—感悟。第10頁文章思緒通常表現(xiàn)在文章取材、線索、次序、開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)、段落層次關(guān)系等方面，理清文章思緒能夠從這些方面入手。比如（1）散文通常都有敘事、抒情、寫景線索，抓住線索就等于把握了文章意脈。（2）從文章結(jié)構(gòu)看有總分式、對照式、并列式、遞進(jìn)式等結(jié)構(gòu)形式，理出結(jié)構(gòu)層次，思緒也就清楚了。（3）通常是從各段內(nèi)容綜合歸納入手，有主句段，把主句畫出來，內(nèi)容相近段落能夠合并概括。沒有中心句段落，要歸納出每段關(guān)鍵點，從而了解作者思維流程中每一個凝聚點。

第11頁

三、把握文中關(guān)鍵語句，找出“文眼”普通說來，一篇文章中關(guān)鍵語句總是有表征可循。從內(nèi)容上看，要抓住能揭示文章題意、主旨語句，抓住每一個段落中那些能概括段意語句。從表示方式上看，要注意文章中那些直接抒情或間接抒情句子，注意那些發(fā)表議論語句。從結(jié)構(gòu)上看，要注意領(lǐng)起后文或收束前文語句，前后呼應(yīng)，承上啟下語句，有主要指示代詞語句，位于全文或全段開頭、結(jié)尾處語句等。從修辭上看，要注意那些利用了比喻、反問、排比、象征等手法語句以及語意比較含蓄語句等等。第12頁文章中最能顯示作者寫作意圖詞語或句子叫“文眼”。“文眼”是窺看主題思想窗口、理清全文脈絡(luò)筋節(jié)、掌握文章各部分相互聯(lián)絡(luò)關(guān)鍵。也就是說，文眼是文章精神凝聚點，能點出文眼，就是讀懂文章一個標(biāo)志。找出文眼主要方法有：

1、文眼往往有極強概括力。找出文中總結(jié)句，就輕易點出文眼了。如郁達(dá)夫在《故都秋》中“尤其地來得清，來得靜，來得悲涼。”這“清”“靜”“悲涼”，便是故都北平秋在作家意念上總投影，它組成了文章基調(diào)和底色。

第13頁2、文眼往往是在全文中心段中出現(xiàn)，找出文章中心段，也輕易點出文眼。中心段有在篇首，有在篇中，有在篇末。假如沒有中心段就按照課文由表及里行文次序和由簡易到繁難思維規(guī)律，先閱讀、分析段落大意，后逐段概括它們關(guān)鍵點并進(jìn)行整合。如《胡同文化》。3、抓感情凝聚點。作者感情總是會在文中一處凝聚在一點，尤其是散文，這一點是感情鋪展，找到了這一點，就是找到了文眼。如朱自清《荷塘月色》，反應(yīng)了作者淡淡喜悅。作者這一心情，從篇首“這幾天心里頗不寧靜”一句中，已微露出來了。作者感情也正凝聚在這一點上，它是全篇文眼。第14頁四、概括文章主題實際命題即使極少直接考查對作品主題概括，但對作品局部段（層）意概括，以及對作者思想情感和藝術(shù)技巧鑒賞，都離不開對主題把握。作品主題概括要從作品實際出發(fā)，注意時代氣氛、社會環(huán)境和作者思想感情。主題內(nèi)容包含兩點，一是文章內(nèi)容高度概括，二是作者思想觀點和寫作意圖概括。概括主題方法1.解讀題目法。很多題目直接點明了主題，是文章中心思想最精練概括。即使有題目沒有點明主題，也往往與中心思想有著千絲萬縷聯(lián)絡(luò)，是最正確思索切入點。第15頁2.分析首尾法。首尾往往提醒或暗含中心思想，所以一定要對首尾語句進(jìn)行重點品悟。3.分析議論抒情句法。這些句子往往直接反應(yīng)了作者觀點態(tài)度，抓住了這些語句，就抓住了作品主題。4.聯(lián)絡(luò)背景法。有文章，只有了解它背景，才能深切地了解內(nèi)容由來和作者意圖，準(zhǔn)確地概括出它主題。要尤其注意文后注釋說明文字。5.因文而異法。寫人敘事類散文主要對人物作出評價和贊美，或揭示評價事件意義，或從人物事件中發(fā)出對人生等問題感悟和認(rèn)識；寫景狀物類散文則是借景、物作者對社會、人生某種感悟，思想認(rèn)識程度也深廣，富于理趣；哲理性散文主題，往往是作者對人生或生活尖銳地揭示或評價。第16頁五、品味文章語言

言為心聲，文如其人，文章是作者思想認(rèn)識水平和人格涵養(yǎng)表示。不一樣作者，生活在各自時代和社會環(huán)境中，各人先天稟賦有別，后天閱歷不一樣，所以才識、性情、氣質(zhì)就有高低、深淺、剛?cè)帷⒀潘?、文野、曲直等等區(qū)分。寫出來文章就形成了不一樣格調(diào)特點。語言表示特色，就是這種格調(diào)特點一個主要標(biāo)志。第17頁第三章答題技巧一、解題普通要求

標(biāo)準(zhǔn)：忠實于原文觀念：整體觀念；聯(lián)絡(luò)觀念步驟：

第一步帶著問題讀文章第二步把握大意讀試題第三步結(jié)合原文巧作答

1．定區(qū)域。先確定題干中語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案有效區(qū)域。

2．明方向。認(rèn)真審讀題目，搞清所問，找準(zhǔn)答題方向，再“瞻前顧后”結(jié)合上下文（包含上下段落）進(jìn)行分析，找出最切題語句作答。①題干能顯示命題意圖。②題干能顯示答題方向。③題干能顯示答題區(qū)間。④題干能顯示答題方法。答題方法包含答案應(yīng)采取怎樣句式去表述、用怎樣方法去推求答案等幾個方面，這一樣會在試題題干中有所反應(yīng)。第18頁二、結(jié)構(gòu)類答題一）、知識積累

1．句子所處位置及其結(jié)構(gòu)上作用（1）在文首段：①開篇點題，開門見山②照應(yīng)題目③總領(lǐng)全文，提挈全篇，提要挈領(lǐng)④渲染氣氛⑤埋下伏筆，為下文作鋪墊⑥設(shè)置懸念，制造波瀾。（2）在文中段：①承上啟下（過渡）②總領(lǐng)下文③總結(jié)上文（3）在文末段：①畫龍點睛，點明中心②升華感情，深化主題③照應(yīng)開頭，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)④言有盡而意無窮

2．線索：起到組織材料、貫通全文作用。①起承轉(zhuǎn)合，波折有致②欲揚先抑，欲抑先揚，先抑后揚，先揚后抑③總分得當(dāng)，層層深入④以小見大⑤點面結(jié)合，以點帶面⑥倒敘、插敘二）、命題方式

1．某句（段）話在文中有什么作用？（結(jié)構(gòu)作用、內(nèi)容作用）

2．指出文章結(jié)構(gòu)方式，并作簡明分析。

3．請詳細(xì)分析文章行文思緒。

4．簡析文章結(jié)構(gòu)特征或者文章在謀篇布局上有什么特點。第19頁三、作用、好處題

“作用、好處”題指是分析某個句子或某個語段在文中作用，是高考散文閱讀中一道常規(guī)題型，而且?guī)缀跏潜乜碱}。一）、命題方式

1．問考生某個句子或語段在文中有什么作用。

2．問考生某個句子或語段在文中有什么好處。

3．問考生為何要寫某個語段或能不能把某個語段刪除。二）、答題要領(lǐng)：從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面去分析第20頁四、句子了解題“句子了解”是散文閱讀常見題型。主要考查兩類句子：含蓄句子了解和主要句子了解。主要句子是指那些對表現(xiàn)整個作品主題思想，深化、揭示文段主旨或標(biāo)示文章脈絡(luò)層次語句(如文眼句、中心句、總結(jié)句、過渡句等)和修辭句、哲理句。一）、命題方式

1．解釋下面句子在文中含義。

2．劃線句子有何寓意？

3．講解劃線句子所表示含義。二）、答題指要

1．由詞語而句子，即依據(jù)關(guān)鍵詞語、詞語與詞語之間關(guān)系了解。

2．由形式而內(nèi)容，即依據(jù)句子結(jié)構(gòu)特點、修辭手法，以及句子語氣語勢，了解句子所表現(xiàn)形象和事理。

3．由篇章而語句，即在。句子語言環(huán)境中，去了解句子真實含義，不能夠偏概全、管中窺豹。第21頁詳細(xì)做法1.相關(guān)鍵詞語句子，能夠抓住關(guān)鍵詞加以替換了解。2.使用修辭句子，應(yīng)先將修辭手法還原，還原它真實意思，再說這種手法作用，最終說作者感情。3.抽象含蓄句子能夠詳細(xì)化，生動詳細(xì)句子能夠概括化。4.結(jié)構(gòu)復(fù)雜句子可先切分層次，化復(fù)雜為簡單，然后按簡單句子體會。第22頁五、技巧賞析題

技巧賞析題是散文閱讀中非常主要題型，主要從語言、構(gòu)思等方面考查各種常見表示技巧、寫作技巧。命題或包括局部，或包括全篇。一）、命題方式

1．通觀全文，本文在寫法上有何特點？請簡明說明。

2．本文語言典雅，請以第X段為例，從詞語利用、句式選擇、修辭方法三方面加以簡明賞析。

3．賞析本文第X自然段畫劃線文字。

4．從語言表示角度賞析下面句子。第23頁1.先看清問法：（1）請分析劃線句子表示特色。（2）本文（本段）主要表現(xiàn)手法是什么？請加以分析。（3）要尤其注意這么提問：這么寫法有什么好處？這么寫在文中作用是什么？這實際上包含了對寫法、表示技巧考查。2.答時分兩步：（1）確認(rèn)該句（段、篇）所用表示技巧（若問“哪些”，切不可只答一個）（2）依據(jù)表示技巧作用，并緊緊圍繞內(nèi)容、文句作答。3.用一點術(shù)語：熟記使用頻率較高表示技巧名稱，如“動靜結(jié)合”“以小見大”“虛實結(jié)合”“欲揚先抑”“托物言志”“卒章顯志”“對比”“反襯”“象征”等；注意表示效果術(shù)語。二）、答題指要第24頁三）尤其提醒1.注意題干中“表現(xiàn)手法”“表示技巧”“表示特色”“修辭手法”概念異同。答題時先“狹”后“廣”，即先從狹義表現(xiàn)手法（如象征、襯托）考慮，后再從表示方式、修辭手法考慮。2.多角度切入和分析。在沒有限制、時間允許情況下，能夠從多個角度出發(fā)，條分縷析，答更全方面詳盡，以增加保險系數(shù)。第25頁六、穿插材料題散文中穿插性材料是近年來頻繁考查觀賞點。所謂穿插性材料，就是文中在主體材料之外，經(jīng)常穿插一些其它材料。就其類型而言，或是景物描寫，或是事件敘述，或是詩詞引用，或是細(xì)節(jié)描寫，不一而足；就其位置而言，或開頭，或結(jié)尾，或中間，視需要而定；就其作用而言，或?qū)Ρ?，或鋪墊，或象征，或暗示，或襯托，或渲染，或正襯，或反襯，或營造氣氛，或表現(xiàn)格調(diào)，各盡其妙。一）、知識積累第26頁二）、答題指要1.準(zhǔn)確定位。位置不一樣，結(jié)構(gòu)作用就不一樣。2.三個角度思索（1）內(nèi)容本身所寫?？创┎宀牧蠈懯裁磧?nèi)容，對表現(xiàn)主旨、抒發(fā)感情等有何作用。（2）上下文聯(lián)絡(luò)。這是思索主體部分，回答應(yīng)詳細(xì)。（3）結(jié)合表現(xiàn)手法考慮結(jié)構(gòu)作用。3.答題模式

開頭：（形象地）表現(xiàn)（強調(diào)、展現(xiàn)）了…領(lǐng)起（引出）下文，為下文…作鋪墊，襯托（反襯）了…。

中間：（形象地）表現(xiàn)（強調(diào)、展現(xiàn)）了…與上文（下文）照應(yīng)，與…形成對比，襯托（反襯）了…，為展現(xiàn)主旨作鋪墊。

結(jié)尾：總結(jié)了上文…，與上文…相照應(yīng)，點明了…中心，引發(fā)思索等。第27頁七、賞析形象題

散文極少像小說那樣含有鮮明人物形象，但在詠物散文、敘事散文中存在“物象”“人物形象”，往往成為命題對象。散文經(jīng)常經(jīng)過精當(dāng)描寫，以簡練筆法刻畫人物形象，表現(xiàn)人物性格，反應(yīng)人物思想感情。一）、命題形式文中刻畫人、物或景象含有怎樣特點。

二）、答題指要

1.依據(jù)題目引導(dǎo)語或暗示，到原文中去理清思緒、作者意圖，體驗散文思想境界和情感。

2.注意從人物肖像、神態(tài)、動作、語言、心理等多角度把握精神風(fēng)貌和性格，賞析人物形象美和精神美。

3.抓住兩個方面，一是形象特征（外在和內(nèi)在）；一是他（它）與環(huán)境關(guān)系。第28頁八、開放性試題

1.鑒賞、賞析類試題。這類試題要求考生對作品形象、語言和表示技巧進(jìn)行鑒賞。如年高考浙江卷《泰山之思》文后第21題：“聯(lián)絡(luò)全文，就‘我看不清來路，更找不到去路’寫一段賞析性文字。”解答鑒賞、賞析類試題普通方法為：讀懂題干，領(lǐng)會要求；依靠文本，把握內(nèi)容；亮出觀點，鑒賞分析。

2.分析、評價類試題。這類試題要求考生對文章思想內(nèi)容和作者觀點態(tài)度進(jìn)行分析、評價，屬于創(chuàng)造性思維范圍。它強調(diào)閱讀與認(rèn)知關(guān)系，既要經(jīng)過閱讀豐富和深化認(rèn)知，又要依據(jù)本身認(rèn)知對作者觀點或文本主要語句進(jìn)行分析、評價。解答該類試題，首先要搞清原文結(jié)構(gòu)、材料與觀點之間關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行一定分析、概括。第29頁3.認(rèn)識、了解類試題。這類試題要求考生針對文中某個話題或與文本相關(guān)某一生活現(xiàn)象發(fā)表自己看法。解答這類題目時要用第一人稱，能夠先用一句話概括出自己看法或體會，然后再談理由。要擺事實、講道理，假如題目有相關(guān)要求，還應(yīng)注意結(jié)合自己親身經(jīng)歷；要做到看法明確，舉例恰當(dāng)，表述清楚，言之成理。

4.聯(lián)想、想象類試題。這類試題要求考生聯(lián)絡(luò)實際，展開聯(lián)想，談?wù)勎恼陆o自己認(rèn)識事物帶來啟發(fā)。這類試題以文本為基礎(chǔ)，但又不局限于文本，要求融入考生自己感受、體驗、觀點和認(rèn)識，是考生本身認(rèn)識能力與文本解讀能力完美結(jié)合，也是今后試題設(shè)置類型發(fā)展趨勢。第30頁九、歸納概括題第31頁十、應(yīng)注意問題1、應(yīng)忠實原文，忌就題答題，主觀臆斷。2、應(yīng)分點列寫，忌雜亂無章，東扯西拉；3、應(yīng)看分答題，忌一答了事，不問分值。4、應(yīng)善作提煉，忌眉毛胡子一把抓5、應(yīng)有“點睛”之詞，忌群龍無首，一盤散沙。6、應(yīng)周詳全方面，忌丟三落四，顧此失彼。第32頁第四章命題思緒和切入角度

一、從標(biāo)題切入，

探求標(biāo)題含義和文章主題

標(biāo)題是文章臉面和眼目。文章標(biāo)題包含了文章豐富信息，有表明了寫作對象；有點明了文章線索；有要求了寫作范圍；有直接反應(yīng)了文章主要內(nèi)容；有揭示了文章主題和作者情感及情趣狀態(tài)。總之，標(biāo)題是文章主要組成部分，它與文章內(nèi)容、主題、作者思想感情都有著主要關(guān)系。所以，高考文學(xué)作品閱讀題在設(shè)題上，從標(biāo)題入手，是命題者一個主要思緒，從標(biāo)題切入，要求考生揭示標(biāo)題含義和文章主題。第33頁二、從文章開頭和結(jié)尾切入，要求揭示其作用

開頭是文章總起，結(jié)尾是文章結(jié)束。古人在談寫作時曾指出“鳳頭、豬肚、豹尾”。意思是文章開頭要精彩亮麗，中間要內(nèi)容充豐富，結(jié)尾要響亮有力。這是對寫文章基本要求，同時也是鑒賞評價一篇文章成功是否一把尺度。文章開頭要精彩亮麗，結(jié)尾要響亮有力，說明了文章開頭與結(jié)尾主要。所以，文章開頭和結(jié)尾往往是作者匠心獨運地方，也往往是文章最精彩段落，也是命題者要關(guān)注重點。第34頁三、從主要語句切入，多方位設(shè)題

重點語句，就是文章中主要句子，或揭示文章主旨，或表示作者立場，或用了修辭手法有具特殊意義，或在文章結(jié)構(gòu)及構(gòu)思上起特有作用。這是命題者從來最關(guān)注一個重點。因為重點語句所處位置不一樣，表示思想內(nèi)容不一樣，表示作用和效果也不一樣，這就為設(shè)題者提供了遼闊空間，但并不是沒有規(guī)律，從近兩年試題看，對主要語句考查，主要有以下幾個角度。第35頁1、從重復(fù)出現(xiàn)句子入手，探求句子在文中作用。2、從含有強烈抒情議論語句入手，探索作者立場和態(tài)度。3、從文中人物評述句入手，探求評述結(jié)論句含義。4、從重點句中重點詞入手，探求句中重點詞語作用或含義。5、從詞語解釋入手，品味作品語言特點。

詳細(xì)方式：第36頁四、從文章線索切入，考查學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)知識把握

分析文章思緒，把握文章結(jié)構(gòu)，是閱讀文章基本要求，也是高考當(dāng)代文學(xué)作品閱讀能力考查內(nèi)容之一。文章結(jié)構(gòu)主要表示在語句排列、段落安排、表示方式、線索構(gòu)建等方面。高考對當(dāng)代文學(xué)作品結(jié)構(gòu)知識考查，依據(jù)中學(xué)語文數(shù)學(xué)綱領(lǐng)，只是要求學(xué)生能掌握當(dāng)代文學(xué)作品普通結(jié)構(gòu)特點及其表示作用而已。當(dāng)代文學(xué)作品結(jié)構(gòu)方式，從段落按排和表示方式上說主要有縱向式（時間次序）、橫向式（空間、性質(zhì)、各側(cè)面）縱橫交織式、層進(jìn)式、流動式、對比式等；從線索構(gòu)建上說，主要有一線到底、明暗兩線并進(jìn)和明暗交替等方式。不論利用何種結(jié)構(gòu)方式，其作用就是使文章脈絡(luò)清楚、層次分明、前后連貫、首尾呼應(yīng)、表示意思明確。從近年試題看，對考生文章思緒分析能力考查，命題思緒切入點，主要從文章線索上切入來考查學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)知識了解和利用能力。第37頁五、從景物描寫切入，著重探求寫景狀物方法特點作用文學(xué)作品中意境和形象要靠語言表示來實現(xiàn)，文學(xué)作品常見表示方式有記敘、議論、說明、描寫和抒情等。在鑒賞文學(xué)作品活動中，要品味作品意境和形象，探求表示方式方法特點和作用是一條主要路徑。所以，在高考語文考試綱領(lǐng)中，對當(dāng)代文學(xué)作品閱讀考查表示方式就成為一個重點。綜觀近年試題，對當(dāng)代文學(xué)作品表示方式考查，主要放在描寫這一表示方式上，尤其突出對景物描寫考查。在命題思緒上，從景物描寫切入，要求學(xué)生探求寫景狀物特點和作用上。第38頁六、從統(tǒng)攬全文切入，歸納文章中心思想概括作者在文中觀點和態(tài)度是考查學(xué)生閱讀當(dāng)代文學(xué)作品能力一個重點。要全方面、準(zhǔn)確把握作者在文中觀點和態(tài)度（主題思想），只從文中一兩句話入手是不夠，必須綜觀全文，統(tǒng)攬全局。所以，在考查學(xué)生歸納中心思想能力上設(shè)題者就明確提出從全篇切入，要求聯(lián)絡(luò)全文，概括文章主旨。第39頁第五章常見藝術(shù)技巧分析第40頁從國畫角度：渲染、白描、襯托、工筆開頭、結(jié)尾、線索、過渡、照應(yīng)、鋪墊、伏筆描繪類（比喻、擬人、夸大）法表示方式敘述描寫直接抒情，間接抒情（借景、托物、寄人、寓事藝術(shù)手法結(jié)構(gòu)手法修辭手法從知識結(jié)構(gòu)看從對象看：人物：心理、語言、動作、外貌；景物描寫從角度看：正與側(cè)，虛與實，動與靜,表與里從藝術(shù)看：渲染、白描從情節(jié)看：細(xì)節(jié)描寫順敘、倒敘、插敘；人稱抒情議論從文學(xué)角度：象征、襯托、對比、想象、聯(lián)想結(jié)構(gòu)類（對偶、排比、重復(fù)）語氣類（反問、設(shè)問）第41頁一、敘述人稱

1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表示思想感情，給讀者以真實生動之感。

2.第二人稱：增強文章抒情性和親切感，便于感情交流。

3.第三人稱：直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩生活，不受時空限制，反應(yīng)現(xiàn)實比較靈活自由。二、敘述方式

1.順敘：能按某一次序(時間或空間)較清楚地進(jìn)行記敘。

2.倒敘：造成懸念，引人入勝。

3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情節(jié)愈加完整，結(jié)構(gòu)愈加嚴(yán)密，內(nèi)容愈加充實豐滿。第42頁※方法-規(guī)律-敘述作用——規(guī)范答題篇首順敘篇末敘述篇中插敘篇首倒敘作為例證議前敘述引用事例，豐富文章內(nèi)容(內(nèi)涵)，增加……色彩（感染力）設(shè)置懸念，吸引興趣深化思索，引出后面議論詳細(xì)、實在，增強……說服力；交待時、人、景、物、事等要素交待結(jié)果等要素，含蓄地表示結(jié)構(gòu)上——關(guān)注過渡、鋪墊，呼應(yīng)等作用；思索著眼點第43頁三、描寫手法1.景物描寫：再現(xiàn)自然風(fēng)光，營造某種氣氛，襯托人物情感和思想。2.環(huán)境、場面描寫：交代人物活動背景，寫明事件發(fā)生時間和地點，渲染氣氛，更加好地表現(xiàn)人物，有時在結(jié)構(gòu)上引發(fā)下文、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展。3.正面描寫：A．渲染—采取濃墨重彩筆法描繪事物、感染讀者。B．白描：利用簡筆勾勒事物輪廓描寫手法。側(cè)面描寫（襯托、烘云托月）：正襯、反襯。4.點面結(jié)合：描寫事件全過程是面，抓寫某一特殊情節(jié)或細(xì)節(jié)是點，點面結(jié)合才能反應(yīng)出事物全貌，突出重點，表示事件普遍意義和特殊意義。細(xì)節(jié)描寫增加文章情趣和可讀性。第44頁※方法-規(guī)律-描寫作用——規(guī)范答題虛與實表與里用簡練（樸實、明晰）語言，營造了……氣氛（表現(xiàn)了……性格特征）表示了……感情景物描寫細(xì)節(jié)描寫人物描寫描寫角度俯與仰動與靜渲染白描用什么手法（有什么特點）表現(xiàn)人、景、物（特征、情境）表示

……感情肖像、動作、語言、心理描寫，表現(xiàn)人物……性格特點，揭示人物……樣內(nèi)心世界正