8 小雞吃食教學(xué)設(shè)計(jì)-北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)主備教師科目數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)課題小雞吃食授課教師授課班級(jí)1.1課標(biāo)要求《小雞吃食》是北師大版一年級(jí)上冊(cè)第三單元加減法（一）中的內(nèi)容，本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的開始，而10以內(nèi)的加減法是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，是今后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法的重要基礎(chǔ)，在計(jì)算中起至關(guān)重要作用，教材借助小雞吃食情境，讓學(xué)生通過(guò)自己擺一擺，算一算整理出有關(guān)10的加減算式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的協(xié)調(diào)發(fā)展，又使學(xué)生學(xué)會(huì)有條理的思考問(wèn)題，提升學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)1.在具體操作活動(dòng)中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的實(shí)際意義，逐步發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)。2.初步掌握10的加減法，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。3，發(fā)展有條理的思考問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)情分析本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，而且敢想，敢說(shuō)，敢問(wèn)思維比較活躍，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了6,7,8的加減法，已經(jīng)積累了一定的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。為此，教學(xué)可以在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展活動(dòng)學(xué)習(xí)，適當(dāng)放手，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)操作活動(dòng)，初步理解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系教法學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境演示引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)交流討論教具、學(xué)具課件學(xué)具表格課時(shí)1課時(shí)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，揭示課題1.師：同學(xué)們，老師知道你們最喜歡觀看動(dòng)畫片。瞧，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，小雞們?cè)诰G綠的草地上玩得非常的開心?？斓街形纾‰u們感覺(jué)肚子好餓，于是準(zhǔn)備回家吃午飯。同學(xué)們我們一同也跟著小雞看看吃午飯的情景吧。2.板書課題小雞吃食二、動(dòng)手操作，探究新知1.出示情境圖師；請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)信息？你能試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生1：左邊有只小雞，右邊有1只小雞，一共有幾只小雞？師：你能用一個(gè)算式表示一共有多少只小雞嗎?生2:1+9=10或9+1=10（師板書）師：1表示什么？9表示什么？10是如何得到得呢？10是幾位數(shù)呢？（學(xué)生說(shuō)明）2.說(shuō)一說(shuō)，擺一擺師：雞媽媽為了給孩子們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，給孩子們準(zhǔn)備了豐盛的午餐，將粉色的盤子里加入糖，有8只雞寶寶馬上圍過(guò)來(lái)，還有2只雞寶寶不喜歡吃糖，就跑到另一個(gè)盤子邊，你又有什么問(wèn)題?我們?cè)撛鯓恿惺浇獯鹉兀堪涯銛[的過(guò)程和同桌交流，比一比誰(shuí)擺的快說(shuō)的棒，學(xué)生動(dòng)手操作，并和同桌交流。師:誰(shuí)愿意把自己的想法說(shuō)給大家聽聽。根據(jù)學(xué)生回答寫出算式：8+2=102=8=1010-2=810-8=23.看這兩組算式，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？1和9湊成10；2和8也湊成104.小雞在吃的過(guò)程猜想還會(huì)發(fā)生什么情況？粉色盤子邊的小雞會(huì)發(fā)現(xiàn)食物越來(lái)越少，就會(huì)跑到另一個(gè)盤子去吃。如果有一只小雞跑過(guò)去，又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？跑2只，3只……呢？5.學(xué)生發(fā)揮想像，相互交流說(shuō)明情況，教師點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。6.撥一撥，填一填學(xué)生利用計(jì)算器自主按要求撥珠，之后在小組內(nèi)交流，最后完成表格，對(duì)照比較說(shuō)出發(fā)現(xiàn)。三。兒歌激趣，升華情感。1.學(xué)兒歌《湊十歌》一九一九好朋友，二八二八手拉手。三七三七好伙伴，四六四六一起走。五五伸出一雙手。2手指游戲一起來(lái)湊10我出9，你出1，9+1=10我出8,你出2，8+2=10…………四，愉快活動(dòng)，鞏固提升。1.課件出示練一練，學(xué)生看圖列式，說(shuō)明算理。2.機(jī)靈狗爬臺(tái)階。3.播放歌曲《小貓釣魚》出示練習(xí)題，學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)，并列式解答，教師課件演示。4.拓展題練習(xí)1+2+3+4+5+6+7+8+9=?五.總結(jié)與評(píng)價(jià)。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們和小動(dòng)物玩的非常開心，和同學(xué)們一起分享你的快樂(lè)和收獲吧。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和參與動(dòng)機(jī)，創(chuàng)設(shè)故事情景通過(guò)畫面，語(yǔ)言鋪墊渲染，讓學(xué)生感到十分親切有趣，拉近了抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際生活的距離新課程的一個(gè)重要理念就是為學(xué)生提供做數(shù)學(xué)的就會(huì)，設(shè)計(jì)擺一擺，撥一撥實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供自主探索，自由表達(dá)見(jiàn)解的寬松氛圍，學(xué)生通過(guò)擺一擺，想一想，說(shuō)一說(shuō)，議一議，聽一聽，填一填等活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成功的喜悅游戲活動(dòng)是一年級(jí)學(xué)生十分喜歡的一種學(xué)習(xí)方式，將游戲巧妙地融入游戲中，使學(xué)生在游戲中練習(xí)，思辨。不僅實(shí)現(xiàn)鞏固10的加減法，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)的興趣。板書設(shè)計(jì)小雞吃食9+1=1010-1=98+2=1010-2=8…………10012345678910109876543210教學(xué)后記《小雞吃食》一課是有關(guān)10的加減法這個(gè)內(nèi)容是后續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)位加法和退位減法的重要基礎(chǔ)在計(jì)算教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。整節(jié)課主要通過(guò)孩子們動(dòng)手活動(dòng)探索出有關(guān)10的加減法的計(jì)算方法,并能很快計(jì)算出正確得數(shù)學(xué)會(huì)用有關(guān)10的加減法去解決實(shí)際問(wèn)題并在課堂中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這節(jié)課的教學(xué)也讓我深深明白游戲活動(dòng)不但提高了學(xué)生的計(jì)算能力而且讓學(xué)生深深體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)及學(xué)習(xí)生活中數(shù)學(xué)的樂(lè)趣培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的力?？傊?dāng)?shù)學(xué)是來(lái)源于生活受啟發(fā)于生活。因此在教學(xué)中要善于捕捉生活中的原