五年級下冊書法教學設計－ 10奇正相成 ｜北師大版_第1頁
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五年級下冊書法教學設計－10奇正相成｜北師大版一、教學目標通過本單元的學習，學生應該能夠：1.了解“10奇正相成”的書法表現(xiàn)形式。2.掌握“10奇正相成”字體的筆畫及規(guī)律。3.能夠利用“10奇正相成”字體進行書寫創(chuàng)作。二、教學重點難點教學重點：掌握“10奇正相成”字體的筆畫及規(guī)律。教學難點：了解“10奇正相成”的書法表現(xiàn)形式。三、教學準備課本：五年級下冊語文（北師大版）。書法筆、硯臺、宣紙等書法工具。展示屏幕、計算機或投影儀等教學輔助工具。四、教學過程1.導入環(huán)節(jié)通過教師呈現(xiàn)“10奇正相成”字體進行示范，并引導學生觀察，感受字體之美。讓學生感受到書法與生活、藝術相互滲透。2.學習方法通過教師講述“10奇正相成”字體的筆畫規(guī)律，輔以示范，引導學生學習掌握其書寫技巧，并提醒學生在學習時需細心觀察、屢試屢漸。3.學習過程（1）學習“10奇正相成”的構造原理及筆畫技巧。教師先講解“10奇正相成”的書法表現(xiàn)形式，規(guī)范字體，供學生理解字體的構造原理，然后逐筆講解筆畫練習，具體包括：1.直豎–用汲要請調是由一點、一橫、一提組成。2.撇捺–從一點下方橫向和斜向延伸，構造成捺或撇。3.提–從“豎鉤”處提起，向左、向右、向左右三個方向翻蓋的筆畫。4.豎鉤–在“直豎”的右側開始，向右，左上，左方或左下三個方向延伸。5.捺折–與“撇捺”相類似，只不過建立在“豎鉤”的上方。（2）學習“10奇這相成”的識讀方法。教師通過比較示范，引導學生快速記憶具體包括：1.有捺斜鉤：像“我”；2.有捺有提：向上、“下提三分”，向左或向右；3.無斜鉤捺：向左“提士提”，向右“提突提”；4.無捺提、鉤：向上“三分中封”，在雙豎之間添一橫；5.有反手捺：如“9”、“4”；（3）學習“10奇正相成”的書寫技巧。教師要引導學生通過對“10奇正相成”的書寫創(chuàng)作，進一步深化對“10奇正相成”的理解與掌握。具體方法為：1.逐字逐句地書寫“10奇正相成”的內容，體驗文字之美。2.以“10奇正相成”之美為靈感，自主創(chuàng)作一篇小作文。4.總結與達成總結：讓學生回顧書法學習的過程，提醒其書寫技巧，強化對書法的認識。達成：讓學生能夠獨立運用所學知識，在日常生活中充分感受書法的美。五、教學評估觀察學生實際的書寫狀態(tài)。大班討論豐富學生所寫作品的內容，鼓勵學生多提出建議和創(chuàng)意，提高學生的文化素養(yǎng)。六、教學擴展推廣

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