我與社會(huì)-部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

1.1我與社會(huì)

1、理解個(gè)人與社會(huì)的相互依存關(guān)系。

2、提高適應(yīng)社會(huì)、參與社會(huì)的能力。運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)分析問(wèn)題，逐步由感性認(rèn)識(shí)上升到理性思考。

3、依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，感受社會(huì)生活的豐富多彩。體味隨著自身的成長(zhǎng)，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。重點(diǎn)：理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。難點(diǎn)：人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。一、感受社會(huì)生活談?wù)劶倨诶锬闳プ隽四切┦拢?1040302①參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。②進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。③閱讀報(bào)紙、收看電視、上網(wǎng)查詢(xún)、旅游等等。1.說(shuō)說(shuō)我們了解社會(huì)生活的方式有哪些？

走親訪友上互聯(lián)網(wǎng)看電視電影外出旅游看報(bào)紙社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)我們的社會(huì)生活絢麗多彩（社會(huì)生活的特點(diǎn)）2.在參與社會(huì)生活的過(guò)程中，你有那些感受？3.面對(duì)這些現(xiàn)象，你有什么感受？又可以做什么？憤慨無(wú)奈①自已以身作則，自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則。②向小區(qū)管理處反映情況，加強(qiáng)管理。③向政府建言，出臺(tái)相關(guān)條例進(jìn)行管理。鏡頭一鏡頭二鏡頭三北京時(shí)間4月16日9時(shí)56分,中國(guó)神舟十三號(hào)載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場(chǎng)成功著陸。2020年?yáng)|京奧運(yùn)會(huì)于2021年7月23日開(kāi)幕、8月8日閉幕。中國(guó)以38金32銀18銅總數(shù)88居于第二。3月11日，“濱州陽(yáng)信縣發(fā)生新冠肺炎確診案例，全市暫時(shí)風(fēng)控，進(jìn)行一輪又一輪的核酸檢測(cè)。思考：通過(guò)這些新聞你有什么感悟?參與社會(huì)生活的意義？

①人們?cè)谏鐣?huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系。隨著身體的成長(zhǎng)、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的社會(huì)生活空間不斷延展，我們會(huì)與越來(lái)越多的人打交道，對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富，認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。②我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國(guó)家發(fā)展，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂。你對(duì)這樣的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)是如何理解的？如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。二、我們都是社會(huì)的一員1、個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分：相關(guān)鏈接：人是政治的存在著，必定要過(guò)共同的生活。---亞里士多德人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。------馬克思“一個(gè)人要想離開(kāi)社會(huì)而生存，那正像人拔著自己的頭發(fā)想離開(kāi)地球一樣的不可能。”——魯迅探究與分享：同一個(gè)人，為什么身份不同？因?yàn)槿说纳矸菔窃谏鐣?huì)關(guān)系中確定的，在不同的社會(huì)關(guān)系中，一個(gè)人有著不同的身份。向身份不同的陌生人介紹自己，如未曾謀面的親戚、爸爸的同事、同學(xué)的父母、學(xué)校的校工，你分別應(yīng)該怎樣介紹？向從未見(jiàn)過(guò)的長(zhǎng)輩介紹自己：我是××的兒子；向爸爸的同事介紹自己：我是您的同事××的孩子；向同學(xué)的父母介紹自己：我是您的孩子××的同學(xué)；向?qū)W校的校工介紹自己：我是學(xué)?！痢涟嗉?jí)的學(xué)生。爸爸售貨員弟弟老師我女兒姐姐學(xué)生鄰居對(duì)門(mén)家中小女孩消費(fèi)者同一個(gè)人，為什么身份不同？下圖中的“我”擁有哪些身份？

人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。社會(huì)關(guān)系身份在家庭在學(xué)校在小區(qū)在社會(huì)在國(guó)家............子女學(xué)生、同學(xué)業(yè)主、鄰居行人、乘客、顧客……公民、建設(shè)者……2、人的身份是通過(guò)社會(huì)關(guān)系確定的地緣關(guān)系業(yè)緣關(guān)系血緣關(guān)系以人們廣泛的社會(huì)分工基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同事、同學(xué)等等是以血緣或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如：家庭家族成員之間的關(guān)系等等是指直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系的基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系，比如;說(shuō)同鄉(xiāng)鄰居等等相關(guān)鏈接：幾種主要的社會(huì)關(guān)系（1）血緣關(guān)系以血親或生理聯(lián)系為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如家庭、家族成員之間的關(guān)系等。（2）地緣關(guān)系是指直接建立在人們空間與地理位置關(guān)系的基礎(chǔ)上的社會(huì)關(guān)系，比如;說(shuō)同鄉(xiāng)鄰居等等（3）業(yè)緣關(guān)系以人們廣泛的社會(huì)分工為基礎(chǔ)而形成的社會(huì)關(guān)系，如同學(xué)、同事等。同學(xué)同事在社會(huì)中，我們與父母、同學(xué)、老師、汽車(chē)司機(jī)、商店店長(zhǎng)等很多人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)系。為了更好的定位自己，試著繪制自己的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖。拓展空間（1）、這些人通過(guò)哪些方式與你產(chǎn)生聯(lián)系？在公交場(chǎng)上﹙乘客﹚醫(yī)院里﹙病人﹚商場(chǎng)里﹙消費(fèi)者﹚家庭中﹙子女﹚學(xué)校里﹙學(xué)生﹚公園里﹙游客﹚（2）、他們的存在對(duì)你產(chǎn)生了怎樣的影響？父母給予我生命，哺育我成長(zhǎng)；老師教給我知識(shí)，教我做人的道理；同學(xué)讓我懂得了友誼的重要性；公交車(chē)司機(jī)為我出行提供了方便；等等。（3）、結(jié)合你繪制的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)圖和生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)你如何理解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分；人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。課堂小結(jié)3.個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系？

2.感受社會(huì)生活的意義？1.參與社會(huì)生活的方式：多種多樣、絢麗多彩1.1我與社會(huì)感受社會(huì)生活我們都是社會(huì)的一員4.幾種主要的社會(huì)關(guān)系？血緣，地緣，業(yè)緣關(guān)系課堂精煉1.中學(xué)生參與社會(huì)生活的形式可以是(

)①參加社區(qū)義賣(mài)活動(dòng)②逃學(xué)到市區(qū)游覽網(wǎng)紅景點(diǎn)③到敬老院照顧老人④主動(dòng)關(guān)愛(ài)留守兒童⑤加入智博會(huì)志愿者A．①③④⑤B．②③④⑤C．①②④D．①③④C×課堂精煉2.“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”。這句諺語(yǔ)告訴我們（）A.每個(gè)私人都有三個(gè)好朋友B.人總是不能脫離他的人際環(huán)境C.只要你是好人就會(huì)有朋友幫你D.人是無(wú)法獨(dú)立完后任務(wù)的B3.2021年初，剛剛結(jié)束一學(xué)期緊張學(xué)習(xí)的某中學(xué)的學(xué)生們，來(lái)到了某培智中心看望自閉癥兒童，當(dāng)起了志愿者。志愿者們有組織地來(lái)到了不同的教室，陪著這些“來(lái)自星星的孩子”參與不同的課堂活動(dòng)。有的志愿者來(lái)到個(gè)訓(xùn)室和獨(dú)處的孩子一起做手工，有的志愿者帶著體育教室的孩子一起運(yùn)動(dòng)。多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能使學(xué)生

(

)①與越來(lái)越多的人打交道②對(duì)社會(huì)生活的感受越來(lái)越豐富③對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻④掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④A4.《上海市生活垃圾管理?xiàng)l例》實(shí)施以來(lái),不少市民自覺(jué)按照要求進(jìn)行垃圾分類(lèi),生活習(xí)慣也有所改變：在外賣(mài)訂單上面,多了不少備注要求如少油、少辣、少珍珠、少湯、免餐具、羊肉串只要肉塊不要竹簽……這反映出上海市民垃圾減量的自覺(jué)環(huán)保意識(shí)不斷提高,在用自己的行動(dòng)為環(huán)保事業(yè)貢獻(xiàn)力量。對(duì)此,下列認(rèn)識(shí)正確的是

()A.個(gè)人行為沒(méi)必要,環(huán)保行動(dòng)靠國(guó)家B.社會(huì)要發(fā)展進(jìn)步,只要靠個(gè)人行動(dòng)C.個(gè)人行動(dòng)一小步,社會(huì)進(jìn)步一大步D.社會(huì)發(fā)展靠個(gè)人,個(gè)人不需要社會(huì)C隨堂訓(xùn)練5、孟曉在妻子眼里，孟曉是位好丈夫；在兒子眼里，孟曉是位好爸爸；在同事眼里，孟曉是位車(chē)技高超、品德高尚的好司機(jī)；在鄰居眼里，孟曉是位樂(lè)于助人、熱情待人的好鄰居。（1）結(jié)合材料，孟曉所處的社會(huì)關(guān)系