生命教育：《求助小妙招-小猴問路》（教學設計）2022-2023學年心理健康一年級下冊_第1頁
生命教育：《求助小妙招-小猴問路》（教學設計）2022-2023學年心理健康一年級下冊_第2頁
生命教育：《求助小妙招-小猴問路》（教學設計）2022-2023學年心理健康一年級下冊_第3頁
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生命教育：《求助小妙招-小猴問路》（教學設計）2022-2023學年心理健康一年級下冊一、教學背景心理健康是當今社會廣泛關注的話題。在現(xiàn)代社會中，孩子們較容易受到各種心理壓力的影響，如學習壓力、人際壓力、家庭壓力等。為了幫助孩子們建立自信、充滿愛心、勇敢堅強地面對未來，在教學過程中加強心理健康教育顯得尤為重要。二、教學目標學生能夠認識到求助的重要性，學會如何快速尋找?guī)椭W生能夠明確自我價值及自信心，積極面對生活中的挫折和煩惱。學生能夠對待他人困難時表現(xiàn)出關心、同情與幫助的積極態(tài)度。三、教學內容什么是求助？為什么需要求助？如何尋求幫助？向誰求助？四、教學過程1.創(chuàng)設情境出示一幅畫面：小猴在樹上爬行，由于心急路窄，不小心掉落了下來?，F(xiàn)場學生協(xié)助小猴求助。2.分組探究將學生分成若干小組，讓每個小組分別討論問題：小猴為什么需要求助？如何尋求幫助？向誰求助？3.小組展示每個小組派出代表在課堂上分享討論結果，教師與同學們一同分析、評價，發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，提出更好的解決方案。4.視頻欣賞播放與主題相關的視頻，引入更多的案例，讓學生學習更具體、更鮮活。5.課堂講解教師從三個方面講解：什么是求助？為什么需要求助？如何尋求幫助？向誰求助？6.課堂互動教師將以“突發(fā)事件”為情境，請牢記本節(jié)課的學習內容，在課堂上演練、模擬突發(fā)事件，并且組織小組互動。7.評價鞏固教師總結出重點，詢問同學對本節(jié)課所學內容的掌握情況，以答題形式進行評價鞏固。五、教學產出學生將能了解到“求助的重要性”，并學會如何快速尋找?guī)椭@些知識會幫助他們在未來的生活和學習中更好地處理困難和煩惱。同時還將增強同學們對“自我”和“他人”的意識，學會“真誠”的關鏈和關心他人。六、教學反思本節(jié)課使用了多種教學方式，通過創(chuàng)設情境、分組探究、小組討論、課堂講解、課堂互動、視頻欣賞等方式，讓學生更好地理解、掌握求助的相關知識。教學過程中，學生表現(xiàn)出了較高的學習積極性和參與度。但是，本節(jié)課已盡量采用了多種教學方式，

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