追夢觀后感300【3篇】

追夢觀后感300【精選3篇】追夢觀后感300【精選3篇】一

看了這個動畫片之后，總有種莫名的感動，腦袋里莫名地冒出五個字：怒放的生命。

整個動畫片其實是由幾個短小的視頻組成的，每個視頻的仆人公都讓人感到可他們都是殘疾人。他們或許看不到蔚藍的天空，或許無法用雙手生活，或許永久被牽絆在輪椅上。他們的生命或許總缺少那么一點點，可他們沒有放棄，他們始終在查找屬于他們的那片天，那個在他們看來純真美妙的世界。

記憶最深刻的應當是《翅膀》這個短片。這個名叫陳偉強的男孩，在一次意外中失去了雙手。小伙伴都能輕松爬過的土丘，他卻要跌倒一萬次、努力一萬次，才有可能爬過；上學了，別的同學都能握筆寫字了，可他卻不行，由于他沒有雙手，為了和其他同學一樣，他放棄了熟識的雙足握筆，而選擇用更困難的咬筆寫字。為了學會咬筆寫字，他不知磨破了多少次嘴皮，咬斷了多少支筆，才將這種方法把握。高考了，往昔比他成果差很多的同學都能參與這次人生大考，可他卻連高考的資格都沒有，只因他是殘疾人。由于他是殘疾人，他不知遇到了多少困難，受到了多少屈辱，他怎么辦？放棄自己，自暴自棄嗎？他沒有，反而他活得比正常人還精彩，由于他始終在為幻想努力，百折不撓，從不放棄，他活出了一個怒放的生命。

這樣的故事在《追夢》中并不少見，幾乎每一個仆人公身上都有著滿滿的正能量?？墒牵覅s懷疑了：是什么造就了他們怒放的生命？

我想，是夢，是幻想的力氣，讓這些殘缺的天使，在逆境中重生。那些還頹廢著的正常人，看看《追夢》吧，你還有什么理由不為幻想奮斗？

愿全部人都能有怒放的生命！

追夢觀后感300【精選3篇】二

這些天，我看了一部動畫電影，叫《追夢小海豚》，我深有感悟。小海豚的執(zhí)著英勇打動了我。

這部電影主要講了：那個時候，全部人以及大部分海洋生物都遺忘了自己的幻想，自己的目標，只忙著捕魚。而有一只小海豚，還記得自己的幻想。他在“仙女信使”的帶領下，離開了自己的家鄉(xiāng)——環(huán)礁湖，投入到大海的懷抱里，去冒險，去追夢，同時也實現(xiàn)自己的幻想。最終，他在冒險的第6天太陽升起的那一刻完成了自己的幻想——沖出最完善的浪花！這只海豚喚醒了全部的海洋生物，讓他們也去追趕幻想。這只海豚叫：丹尼爾—亞歷山大。

看了這部電影，我深受啟發(fā)，同時也為小時候的一件事感到絕望與慚愧。那一次，弟弟來我家玩。吃過午飯后，我和他去小區(qū)的小花園玩，我們玩玩這個，又碰碰那個，最終到了一個水池旁。水池中間有一個圓壇，圓壇中間有一個海豚在頂球。我們想到對面的圓壇上去玩玩，但是需要跳過去，這有點危急。“雖說以我的腿來看，跳過去不費吹灰之力，可究竟下面是水，萬一掉下去可就完了。”我這么想著。突然一陣風，弟弟跳過去了！“弟弟跳過去了，我為什么不敢呢？”我想：“我肯定也能跳過去！”我邊想邊預備要跳。可看到腳下的水我立刻退縮了。在那量了量距離，比劃了好一陣子也沒敢跳。

那次，想起來真是慚愧，失去了一次熬煉的機會。丹尼爾小海豚為了實現(xiàn)自己的幻想都敢于到危急的大海中去冒險，我卻連跳都不敢。我真要學習小海豚，英勇的向前沖！

追夢觀后感300【精選3篇】三

今日，老師給我們上了很特別的一課。黑板上還寫了“向顏玉宏同學學習”，大家談論紛紛，顏玉宏是誰呢？老師究竟要講什么？

老師叫我們班上我和另外三個同學上講臺，老師叫我們墊起腳尖，我當時完全分不清狀況了，老師叫我們單腳跳？我很困惑。我還是遵照老師的意思單腳立著，可是，老師并不是叫我們跳，而是站，站了一會兒就感覺有點累了。此時，老師又發(fā)話了，說：“假如一個人沒了雙腳和一只手，還會不會想到讀書呢？”我愣住了，此時我心里特別沖突，不知老師葫蘆里賣的是什么藥。

接著，老師叫我們看了一段關于顏玉宏同學的視頻錄像。宜賓市屏山縣一個年僅10歲的孩子，雙腳不能行走，每天用手倒立走和靠著拐杖走過兩三個小時的求學路。不知怎么的，看完視頻后，總不想說話，眼眶感到熱熱的。他是有什么力氣來支撐著他呢？他失去雙腳，卻還這么堅韌的頑強的要好好讀書。我之后才得知，他的力氣是來源于他的幻想：“我要好好讀書，讀書之后才有出息，有出息后，我要去五糧液廠去當殘疾工人?！边@個單純的幻想讓任何人聽了都會想哭吧。

一個喜愛讀書的孩子卻有一雙“不聽話”的雙腳?！斑@雙腳怎么不聽話”這句話一說出顏玉宏口中我突然有種想哭的沖動。相反，我們四肢健全，卻還這么不珍惜，我感到很慚愧。以后的我肯定要發(fā)奮學習，趁我們四肢還健全，肯定要好好珍惜現(xiàn)在的環(huán)境。顏玉宏的事跡讓我感受很深，這使我明白了一個道理：絕境并非完全不利，很多人都曾經(jīng)身陷絕境，但他們最終還是克