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文檔簡介

第7頁共7頁教師家訪?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?一、暑?期家訪活?動(dòng)基本情?況。本?次參與家?訪我中心?小學(xué)及三?所村小全?部在崗_?___位?教師全部?參與,其?中黨員家?訪教師_?___名?,實(shí)際家?訪學(xué)生_?___名?,其中上?門家訪_?___名?,電話家?訪___?_名,涉?及本中心?小學(xué)所轄?五村學(xué)生?家長戶。?二、精?心組織家?訪活動(dòng)。?1、提?早部署,?要求具體?。根據(jù)學(xué)?校實(shí)的實(shí)?際情況,?學(xué)校提前?動(dòng)員部署?。在放假?前召開全?體教師家?訪工作的?布置會(huì)議?,具體布?置家訪的?內(nèi)容和注?意事項(xiàng)及?要求。?2、細(xì)化?要求,突?出重點(diǎn)。?各班班主?任和科任?教師按照?學(xué)校要求?將被訪學(xué)?生分類進(jìn)?行家訪,?重點(diǎn)放在?父母離異?的單親家?庭,生活?有特殊困?難的學(xué)生?家庭,行?為偏差的?學(xué)生家庭?,學(xué)習(xí)困?難的學(xué)生?家庭,留?守學(xué)生的?家庭等開?展重點(diǎn)家?訪,及時(shí)?為他們排?憂解難。?3、注?重反饋,?加強(qiáng)溝通?。教師攜?帶“家訪?登記表”?進(jìn)入家庭?,家訪后?認(rèn)真填寫?“教師訪?萬家’活?動(dòng)登記表?,開學(xué)后?及時(shí)反饋?到學(xué)校,?學(xué)校認(rèn)真?進(jìn)行梳理?,并逐步?解決。?三、家訪?反饋情況?統(tǒng)計(jì)。?本次家訪?征集到的?意見和建?議累計(jì)9?9條,其?中針對教?師的意見?建議數(shù)6?9條,針?對學(xué)校和?黨組織的?意見建議?數(shù)30條?;經(jīng)過學(xué)?校認(rèn)真梳?理后,共?征集意見?和建議1?9條,其?中針對教?師的意見?建議數(shù)1?9條,針?對學(xué)校和?黨組織的?意見建議?數(shù)10條?。通過開?學(xué)進(jìn)一個(gè)?月時(shí)間,?我們根據(jù)?征集到的?意見和建?議,結(jié)合?“辦創(chuàng)做?”主題實(shí)?踐活動(dòng)和?創(chuàng)先爭優(yōu)?活動(dòng),學(xué)?校、黨員?教師及全?體在崗教?師已經(jīng)逐?步解決了?多數(shù)問題?,另有極?少數(shù)問題?由于資金?和設(shè)備條?件限制尚?未得到解?決,學(xué)校?正在積極?想辦法以?求盡快處?理。附?錄:家長?對學(xué)校、?教師相對?集中的意?見和建議?。1、?學(xué)校應(yīng)更?加積極到?建設(shè)學(xué)習(xí)?環(huán)境,創(chuàng)?設(shè)良好的?校園環(huán)境?。2、?開設(shè)相關(guān)?的興趣小?組,跟準(zhǔn)?教育教學(xué)?的節(jié)拍,?開足開全?音體美和?計(jì)算機(jī)課?程。3?、學(xué)生向?素質(zhì)教育?方向盡快?轉(zhuǎn)變,盡?早讓孩子?從考試壓?力中解脫?出來。?4、教師?對于發(fā)現(xiàn)?孩子存在?問題,希?望能及時(shí)?____?家長,實(shí)?現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)?、早教育?。5、?學(xué)校安排?相應(yīng)的教?學(xué)活動(dòng),?提高學(xué)生?閱讀的家?訪能力,?拓展學(xué)生?的知識面?。6、?學(xué)校多組?織一些培?養(yǎng)學(xué)生素?質(zhì)的活動(dòng)?,不局限?在語數(shù)英?科上。?7、安排?學(xué)生在校?必要的生?活保障,?如喝開水?,中午熱?飯等。?教師家訪?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?(二)?按照學(xué)校?教學(xué)計(jì)劃?,我們?nèi)?體老師于?____?月份對學(xué)?生進(jìn)行了?一次大家?訪,在家?訪過程中?給我的感?覺是,家?長們抱怨?跟孩子很?難溝通。?雖然目前?物質(zhì)生活?水平越來?越豐富,?但是家長?與孩子心?與心的交?流卻在逐?步減少。?家長工?作繁忙,?沒有時(shí)間?管孩子,?更別說是?關(guān)心孩子?的學(xué)習(xí),?有的孩子?別說和父?母交談學(xué)?習(xí)的狀況?,平時(shí)就?連見到父?母都很困?難。我們?在家訪過?程中,也?碰到幾位?家長不在?家,-般?都要加班?到八點(diǎn)多?,等到父?母加班回?來,孩子?已經(jīng)睡了?,家長有?空時(shí)也只?是隨口問?一聲“作?業(yè)有沒有?做好了”?,學(xué)生也?不愛聽,?好像回到?家也和在?學(xué)校一樣?,這樣長?時(shí)間下來?,孩子在?心靈上與?家長構(gòu)成?了一道隔?膜,產(chǎn)生?了距離。?到了最后?,當(dāng)家長?想多關(guān)心?他一些時(shí)?,他也不?能很好的?理解,反?而會(huì)說家?長煩,不?愿多開口?說話。?家長的教?育方法和?手段有所?欠缺。由?于我校的?特殊地理?位置,部?分家長還?是有“不?打不成才?”的思想?,這一點(diǎn)?也使部分?學(xué)生害怕?老師進(jìn)行?家訪。有?一次,我?對班中的?一位學(xué)生?說要去他?家家訪,?他竟然和?我商量,?請求我以?后再去。?我追問原?因,原先?是這次期?中考試考?得不夠理?想,怕我?和他家長?說,怕挨?家長的責(zé)?罵,甚至?是打罵。?我告訴他?家訪是為?了和他父?母進(jìn)行交?流,而且?老師會(huì)和?他的父母?好好說話?的,這時(shí)?他才放下?心來。?家長與孩?子交流有?所欠缺。?有幾位家?長在我們?家訪時(shí)向?我們抱怨?說孩子什?么都不肯?和家長說?,學(xué)校里?發(fā)生的事?從來不和?家長談起?。其實(shí),?“冰凍三?尺非一日?之寒”,?學(xué)生與家?長的溝通?問題已經(jīng)?成為家庭?教育中的?大問題,?而家長往?往缺乏這?方面的相?關(guān)知識經(jīng)?驗(yàn),家訪?無疑是解?決這難題?的良方之?一。家?長的心態(tài)?未放正。?此次家訪?中,有一?位學(xué)生家?長表現(xiàn)出?對孩子已?經(jīng)是放下?的樣貌,?從與我們?談話的口?氣來看,?似乎對兒?子已不抱?任何期望?了,這讓?我們很難?受也很意?外。其實(shí)?,孩子本?身并不錯(cuò)?,據(jù)了解?,主要是?家長從小?就對他放?松要求,?致他對自?我也放松?要求,才?會(huì)變成這?種狀況。?其實(shí),只?要家長放?正心態(tài),?擔(dān)起職責(zé)?,給孩子?期望和勇?氣,那么?,孩子必?須能有所?進(jìn)步的。?父母是?孩子的第?一任老師?,家庭是?孩子的第?一所學(xué)校?,可見家?庭教育是?多么的重?要,要給?孩子一點(diǎn)?時(shí)間,親?近孩子,?關(guān)心孩子?,理曉情?動(dòng),共同?托起明天?的太陽;?家中無小?事,處處?是教育。?父母要走?出家庭教?育的誤區(qū)?,把握正?確的家庭?教育觀,?掌握科學(xué)?的家庭教?育方法,?用“心”?培養(yǎng)好孩?子;要堅(jiān)?持以鼓勵(lì)?為主的正?面教育,?加強(qiáng)家校?的溝通和?聯(lián)系,那?么教育這?朵奇葩必?須能結(jié)出?碩果。?教師家訪?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?(三)?家訪是老?師深入學(xué)?生家庭與?其家長面?對面溝通?交流,了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、生活環(huán)?境以及思?想動(dòng)態(tài)的?方式。通?過與家長?的深切交?談更好的?促進(jìn)學(xué)校?與家庭共?同教育好?孩子。耐?心傾聽家?長對我們?工作的反?饋和建議?,不僅取?得了家長?對學(xué)校和?教師的理?解和支持?,同時(shí)還?加深了教?師與家長?的感情。?這學(xué)期,?我擔(dān)任一?年級二班?的班主任?及語文教?學(xué)工作,?報(bào)名的時(shí)?候,看著?一張張陌?生而又稚?嫩的臉龐?,讓我感?到了責(zé)任?的重大。?家訪是?拉近老師?與家長的?距離,加?強(qiáng)溝通,?增加相互?間的了解?的方法,?也能更好?了解每一?個(gè)學(xué)生的?家庭狀況?,學(xué)習(xí)環(huán)?境,學(xué)生?的個(gè)性,?在家的表?現(xiàn),家長?的希望、?要求以及?教育方法?等,為今?后的教學(xué)?工作奠定?基礎(chǔ)。同?時(shí),也幫?助家長樹?立正確的?教育理念?,解決家?庭教育方?面的一些?困惑,增?強(qiáng)了家長?的責(zé)任意?識和信任?度,也讓?家長了解?學(xué)生的在?校的學(xué)習(xí)?情況,學(xué)?校的教育?方針,學(xué)?校的常規(guī)?,這樣家?長能更有?效地配合?學(xué)校工作?。主動(dòng)參?與到學(xué)校?的教育教?學(xué)管理中?來,更有?信心地和?學(xué)校攜手?共同做好?學(xué)生的培?養(yǎng)工作。?同時(shí)我也?覺得家訪?要做到真?誠,而不?是純粹地?向家長數(shù)?說孩子的?不是,把?學(xué)生的一?些問題拋?給家長。?應(yīng)該是與?家長共同?想辦法,?一起教育?好孩子。?這樣,不?僅能贏得?學(xué)生家長?對你的好?感尊敬,?而且也有?利于我們?今后對學(xué)?生的教育?和管理。?我想以后?要盡可能?多的來加?強(qiáng)學(xué)校與?家長的聯(lián)?系和溝通?,更好的?來教育我?們的學(xué)生?。作為教?師我們只?要積極的?指導(dǎo)家長?,同時(shí)多?進(jìn)行交流?,家長和?教師相互?學(xué)習(xí),相?互信任,?相互合作?,結(jié)成家?校教育同?盟。這樣?,我們的?教育會(huì)獲?得更大的?成功。?教師家訪?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?(四)?我們開車?孫莊子鄉(xiāng)?石門村,?對幾名學(xué)?生進(jìn)行了?家訪。其?中學(xué)生董?寶成的家?訪過程使?我印象深?刻。一?路蜿蜒曲?折終于走?到了平整?的村落,?跟著引路?村民的腳?步我們走?到了董寶?成家的門?口,首先?印入眼簾?的是用一?根鐵絲當(dāng)?鎖子的銹?跡斑斑的?破舊鐵門?,費(fèi)了很?大勁才打?開這面咿?呀作響的?門,走進(jìn)?院子里,?我們仿佛?進(jìn)入了動(dòng)?物農(nóng)場,?圈著的豬?,拴著的?羊,滿院?跑的雞鴨?,以及滿?院的糞便?,讓我們?不禁感到?心酸,孩?子們就是?在這樣的?環(huán)境里生?活的進(jìn)到?家里,我?只能用家?徒四壁來?形容這個(gè)?家,墻都?是土坯墻?,白一片?黃一片的?,涂料刷?的不均勻?,家里一?件像樣的?家具都沒?有,的一?張桌子也?是堆滿了?雜物。我?們和幾個(gè)?孩子進(jìn)到?家里都尷?尬的站著?,因?yàn)楦?本沒有可?坐的地方?,到是孩?子說了一?句,老師?,你們就?坐在炕上?吧。忍?著心中的?五味雜陳?,開始了?我們的家?訪活動(dòng),?孫老師給?他們簡要?介紹了我?校教育的?理念,談?了談我們?學(xué)校在孩?子教育方?向的辦法?,以及我?們學(xué)校是?如何開展?教育、教?學(xué)工作的?。面對面?促膝暢談?,學(xué)生和?家長感到?了溫暖,?當(dāng)時(shí)只有?董寶成和?他的姐姐?在家,父?母已經(jīng)出?去打工了?,禮貌懂?事的她,?一直微笑?著聽我們?說完了話?,最后緩?緩說出了?自己的想?法,自己?的弟弟頑?皮,希望?老師們耐?心的教導(dǎo)?,還當(dāng)著?老師們的?面教育弟?弟在學(xué)校?聽老師話?,努力學(xué)?習(xí),別辜?負(fù)老師們?的期望。?樸素的話?語透露著?真誠,曾?經(jīng)教過姐?姐的老師?們對姐姐?的話贊許?不已。?此次的活?動(dòng)很多家?長對老師?的到來,?接待的非?常熱情,?他們覺得?溫暖,倍?感興奮,?學(xué)生本人?感到,原?來自己并?不是一個(gè)?被"遺忘?的角落"?,自己在?老師的心?中不是可?有可無的?

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