2023中小學教師校本研修學期工作總結(jié)范文（3篇）

第9頁共9頁2023?中小學教?師校本研?修學期工?作總結(jié)范?文在上?級教育主?管部門和?學校領(lǐng)導?的指導和?支持下，?在教研組?老師的積?極配合下?，本人積?極主動地?參與到校?本教研的?活動中來?，較為圓?滿地完成?了本年度?校本教研?工作任務??，F(xiàn)將本?人本年度?校本教研?工作總結(jié)?如下：?一、理論?與實踐?1、加強?理論學習?。開展校?本教研必?須有理論?的做支撐?。一年來?，我閱讀?了大量有?關(guān)教育教?學的雜志?和刊物，?經(jīng)常登錄?中國知網(wǎng)?、中學歷?史教學園?地、中小?學論文網(wǎng)?等網(wǎng)站，?積極參與?本校和教?研組內(nèi)進?行的理論?探討和經(jīng)?驗交流，?積極參加?上級教育?主管部門?主辦的繼?續(xù)教育、?校本培訓?，在學習?的過程中?不斷豐富?自已的理?論知識，?關(guān)注教研?、科研新?的動態(tài)，?借鑒、吸?收新的教?學理論和?教學方法?，有效地?提高了自?已的理論?水平和業(yè)?務能力，?為自已更?好地進行?校本教研?提供了條?件。2?、積極進?行教學反?思。圍繞?改革教學?模式、提?高教學效?率這一主?題，認真?備好每一?節(jié)課，認?真上好每?一節(jié)課，?及時進行?教學反思?，關(guān)注課?堂，梳理?課堂教學?中的得失?，捕捉教?學中的有?價值的問?題，及時?分析與探?討，及時?解決教學?中出現(xiàn)的?問題。?3、積極?參與集體?備課。目?前我校正?在探索“?一人執(zhí)筆?主講、集?體研討完?善、資源?共享、展?示特色”?的備課模?式，按照?組內(nèi)分工?，我積極?準備，高?標準地完?成自己的?任務，與?其他老師?相互交流?和提高。?4、認?真參與聽?課評課活?動。其他?老師舉行?的公開課?、研討課?，往往是?其本人教?學水平與?經(jīng)驗的集?中體現(xiàn)，?我積極參?與聽課評?課活動，?既吸收、?借鑒了他?人的長處?，也拓寬?了自己的?思路。?5、開設?公開課。?圍繞公開?課，精心?備課，認?真關(guān)注課?堂，認真?聽取他人?的建議，?把公開課?變成自己?學習、思?考、借鑒?、提高的?過程。?6、積極?撰寫教育?教學論文?。把自己?在工作中?的心得體?會、成功?經(jīng)驗及時?總結(jié)，把?自己工作?中的思考?、困惑及?時尋求解?決，把撰?寫教學論?文變成教?育教學和?教研科研?相互促進?的過程，?把撰寫教?學論文變?成自己學?習提高的?過程。?二、收獲?與體會?1、通過?校本教研?，大大提?高了自己?理論水平?。一年?來的校本?教研讓我?學習和掌?握了大量?的前沿教?育理論，?拓寬了自?己的視野?和思路，?提高了自?身的教科?研水平。?我結(jié)合自?己的心得?體會寫成?經(jīng)驗交流?材料，受?到同事的?好評，撰?寫的論文?《略論地?方史教學?資源的輔?助功能》?、《從法?律導向性?失靈審視?青少年法?制教育中?存在的問?題》在省?級學術(shù)期?刊上公開?發(fā)表。?2、通過?校本教研?，切實提?高了課堂?教學水平?。在一?年來的教?研活動中?，我在思?考、借鑒?和探索中?不斷地改?進自己的?課堂教學?，在不斷?地解決實?際問題中?提高自己?的教學水?平。我切?身地感受?到校本教?研是提高?教學水平?最為直接?、最為有?效的途徑?。3、?通過校本?教研，有?效促進了?自身的成?長和專業(yè)?的發(fā)展。?在一年?來的校本?教研活動?中，我實?現(xiàn)了教師?、教研和?教學的有?效互動，?使我視野?更為開闊?，思考問?題更為深?刻，教育?教學更具?有方向性?，在思考?和探索中?、在不斷?總結(jié)經(jīng)驗?教訓中向?一個成熟?的教師又?邁進了一?步。我深?切地感受?到，校本?教研是教?師自我成?長、自我?提升的一?個有力平?臺。不知?不覺中，?教研已成?為了教師?教學中不?可或缺的?重要內(nèi)容?。三、?問題與思?考1、?讓科研與?教學同行?。我原來?把教學和?教研看做?兩層皮，?科研是游?離于教學?以外的負?擔，搞校?本教研就?是為了應?付檢查，?寫論文就?是為了評?職稱。經(jīng)?過校本教?研我切實?地感受到?科研是為?教學服務?的，研究?的問題應?源于教育?教學實踐?并緊密結(jié)?合教育教?學實踐，?研究的過?程就是發(fā)?現(xiàn)問題、?解決問題?、改進教?學實踐的?過程，也?是不斷提?高教研科?研教學研?究水平的?過程。?2、校本?教研應該?成為教師?的主動自?覺行為。?以前不能?從更深的?層面上認?識、理解?校本教研?，校本教?研未能成?為自覺的?行為，基?本上處于?被動的、?疲于應付?的狀態(tài)。?新教材給?教師留下?的創(chuàng)造空?間很大，?校本教研?工作開展?得好壞將?直接決定?課改工作?的成敗，?校本教研?不僅是提?高教學效?率的需要?，也是教?師專業(yè)發(fā)?展的需要?，應該站?在一個新?的高度去?觀察和思?考，把校?本教研變?成教師主?動自覺的?行為。?3、農(nóng)村?中小學如?何有效開?展校本教?研大多?數(shù)農(nóng)村中?小學規(guī)模?小，同學?科教師少?，教科研?力量薄弱?，教學中?大多都是?“各自為?戰(zhàn)”，教?師之間相?互借鑒機?會少，“?同課異構(gòu)?”很難進?行，校本?教研往?往流于形?式，本人?在校本教?研中有深?切的體會?。如何克?服這一缺?陷本人深?入思考，?校本教研?是否可以?突破“校?”的局限?本人設想?：一是可?以走“橫?向聯(lián)合”?的路子，?建立校際?合作、聯(lián)?片教研等?校本教研?模式;二?是利用網(wǎng)?絡平臺，?創(chuàng)建本地?區(qū)同學科?教師QQ?群、創(chuàng)建?博客網(wǎng)頁?，實現(xiàn)校?際交流、?資源共享?和問題探?討，走網(wǎng)?絡校本教?研新模式?。校本?教研是進?行教學改?革、提高?教學效率?內(nèi)在的必?然要求，?也是教師?業(yè)務提升?、自身發(fā)?展最佳途?徑。2?023中?小學教師?校本研修?學期工作?總結(jié)范文?（二）?一、認真?學習新課?程標準，?高效課堂?資料，制?定了本學?期的教學?計劃開?學前期，?每位教師?都利用休?息時間學?習了《課?程標準》?、《“課?程標準”?解讀》、?《教育法?》、《教?師法》《?教學常規(guī)?管理》等?教育理論?書籍。開?學后，利?用每周一?晚上集中?全體教師?開展政治?業(yè)務學習?，加強了?理論學習?和教學研?究，并要?求每位教?師做學習?筆記，使?我們的教?育目標更?加明確，?第二周集?中教師分?科召開教?材分析研?討會，將?教研組分?為語文組?、數(shù)學組?和綜合組?。___?_月份組?織全體教?師學習高?效課堂的?相關(guān)要求?，再次組?織全體教?師學習麻?栗坡縣教?育局__?__《麻?栗坡縣推?進中小學?課堂教學?改革構(gòu)建?高效課堂?達標評估?方案(試?行)》_?___，?要求全體?教師根據(jù)?高效課堂?的要求開?展教學，?要求各科?任教師使?用導學案?，并要求?各班組建?興趣小組?，經(jīng)過以?兵練兵，?以兵帶兵?，逐步減?少“潛能?生”的數(shù)?量。經(jīng)過?學習，我?們進一步?明白了僅?有在教學?中把學生?放在教學?的首位，?抓住重點?、難點，?才能更好?地提高課?堂的效率?。在學習?過程中，?大家還針?對教學上?出現(xiàn)的問?題進行了?熱烈的討?論，同時?又結(jié)合所?任班級的?教學情景?制定教學?計劃和落?實教研活?動。本學?期我校共?上交以高?效課堂為?主題的論?文四篇，?其中一篇?獲縣級一?等獎，其?余三篇的?評審結(jié)果?還未下來?。二、?加強學習?、提高教?師的教學?水平，進?取推進“?四優(yōu)課”?我校以?培養(yǎng)高素?質(zhì)教師隊?伍為目標?，打造校?級“名師?”工程，?著力抓好?“四優(yōu)課?”，做好?骨干教師?、學科帶?頭人的管?理工作，?提高課堂?教學質(zhì)量?;著力抓?好教師教?學教研活?動、提高?教師理論?水平，著?力抓好現(xiàn)?代技術(shù)使?用及學科?課程整合?，以適應?現(xiàn)代教學?需要。本?學期推薦?楊林戰(zhàn)教?師上協(xié)作?區(qū)教研活?動公開課?，推薦吳?永林教師?參加縣級?“四優(yōu)課?”競賽。?學校經(jīng)過?學科帶頭?人帶動，?骨干教師?示范，相?互學習，?相互交往?，相互提?高;經(jīng)過?各科組教?師教學交?流、體會?、反思、?提高，構(gòu)?成了團體?的教學智?慧;經(jīng)過?現(xiàn)代技術(shù)?培訓，學?會使用、?調(diào)節(jié)、提?高課堂教?學效果。?同時，在?課堂教學?上尊重“?特長生”?，關(guān)愛“?薄弱生”?，努力挖?掘?qū)W生內(nèi)?在“潛能?”，讓孩?子在愛心?的包圍中?健康成長?，教學質(zhì)?量穩(wěn)步提?高，學習?效果喜人?。如今，?學校的教?師隊伍正?向著素質(zhì)?化邁進，?為孕育未?來英才而?不斷學習?。三、?鼓勵教師?自覺學習?，構(gòu)成學?習型團體?學校鼓?勵教師著?眼于終身?學習和發(fā)?展，對自?我的未來?做一個近?期和長期?目標的規(guī)?劃和設計?，確立真?實生動的?愿景。每?個教師根?據(jù)自我確?立的自我?發(fā)展目標?，選定一?套適合自?我學習的?方法，經(jīng)?過自我培?養(yǎng)和自我?控制，以?不斷提高?自我的學?習效果和?實現(xiàn)自我?的學習目?標。我校?重視師資?隊伍建設?，鼓勵全?員培訓?2023?中小學教?師校本研?修學期工?作總結(jié)范?文（三）?一、認?真學習理?論，更新?教育觀念?本學期?，我們?nèi)?組老師認?真研讀《?語文課程?標準》，?了解了每?個年級段?的教學目?標和要求?，開展了?新課程理?論下的課?堂教學標?準討論工?作，之后?又通過個?人自學、?組內(nèi)交流?等多種方?式來學習?新課程，?把握新課?程，以轉(zhuǎn)?變觀念，?形成新的?課程觀、?教師觀、?教學觀、?課堂觀、?質(zhì)量觀，?并且組織?教師參加?《語文課?程標準》?的考試，?切實融會?貫通課程?標準的要?求，用以?指導自己?的教學工?作。二?、以“課?堂教學”?為主陣地?，深入開?展校本研?修工作?認真積極?地開展校?內(nèi)聽課活?動，促進?教師集體?教學水平?的提高，?一直是我?校搞好校?本研修的?主要工作?。近年來?，隨著學?校教師隊?伍的不斷?壯大，我?們語文教?研組的教?師也逐漸?擴大。如?何使不同?的教師在?校本研修?這個集體?中共同成?長呢我們?的做法是?：1.?努力培養(yǎng)?年輕教師?。開學?初，由新?教師上匯?報課，全?體語文教?師針對課?提出中肯?的建議，?年輕教師?虛心接受?教師的指?導，學期?中期對新?教師進行?反復的磨?課活動，?加上教師?自己反復?的學習、?研究，在?一學期的?磨練當中?，年青教?師的教學?水平有了?質(zhì)的飛躍?，尤其是?特崗教師?汪莎、田?小惠的上?課進步特?別明顯。?___?_組織教?師外出參?加各種形?式的聽課?活動3?.開展多?種形式的?公開課活?動近幾?年來，我?校語文校?本研修活?動開展了?“實驗教?師上公開?課、學科?帶頭人上?示范課、?新教師上?匯報課、?精品課展?示、青藍?工程結(jié)對?聽課、集?體備課及?對青年教?師的磨課?活動及領(lǐng)?導的推門?課”，在?這些活動?的開展中?，教師積?極參與，?教師之間?相互學習?，一起討?論，共同?參與，發(fā)?揮著傳、?幫、帶的?作用。每?次活動，?我們都認?真抓好以?下環(huán)節(jié)：?組織聽課?，評課、?總結(jié)，效?果明顯。?三、進?一步落實?集體備課?制度四?、教學常?規(guī)檢查常?抓不懈，?落實到位?為了使?教學工作?規(guī)范化，?制度化，?科學化，?條理化，?每個月的?常規(guī)檢查?，都很抓?落實，不?走過場形?式，認真?細致，發(fā)?現(xiàn)問題及?時整改。?通過督促?、檢查教?師們形成?了工作習?慣，每到?月底總能?及時完成?各項任務?。五、?校本教研?中要多關(guān)?注自我反?思，作為?一名語文?教師要努?力在認真?反思中前?行?！?自我反思?是教師個?體與自身?的對話，?它是開展?校本教研?的前提和?基礎?！?校本教研?強調(diào)教師?就是研究?者，離開?了教師個?體的參與?，校本教?研將失去?它的生命?力。作為?一名教師?，在校本?教研中一?定要學著?不斷反思?，每當參?與一項課?題的研究?或者和同?組的同事?們或者校?本研修論?壇里的學?員們交流?時，都要?想一想如?果自己遇?到類似的?問題自己?應該怎么?做，想著?如何最大?限度地學?習別人的?優(yōu)點克服?自己的缺?點，以使?自己更快?地進步和?提高。?比如在校?本教研的?時候，我?們同組的?其他教師?總是會對?一節(jié)課或?者某一位?教師身上?存在的缺?點進行實?事求是地?剖析，在?這個時候?我們就需?要及時記?錄，并且?深刻地做?以反思，?如果同組?的教師給?自己提出?了一些好?的建議，?自己一定?要聽從并?且盡快改?正自己的?缺點，我?爭取在遠?程培訓平?臺的帶動?下，爭取?在校本教?研的大氣?候下盡快?地成長起?來!六?、積極開?展課題研?究及結(jié)題?工作教?學改革和?教學科研?是提高教?學質(zhì)量的?根本出路?，我們語?文校本研?修活動在?學校及教?導處的帶?領(lǐng)下，以?提高課堂?教學質(zhì)量?為目標，?不斷地進?行探索、?改革、創(chuàng)?新。利用?教研活動?進行學習?、交流，?取長補短?，以不斷?提高課堂?教學能力?和教研水?平，積極?參與課題?研究，深?化課堂教?學改革，?積