初一歷史教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)范本（3篇）

第6頁共6頁初一歷史?教師個(gè)人?教學(xué)總結(jié)?范本本?學(xué)期已經(jīng)?結(jié)束了，?按照教學(xué)?計(jì)劃以及?新的《歷?史課程標(biāo)?準(zhǔn)》，已?經(jīng)如期完?成了七年?級(jí)歷冊(cè)的?教學(xué)任務(wù)?，作為一?個(gè)剛剛走?上教師崗?位的我下?面就分幾?個(gè)方面來?說一說我?在這學(xué)期?教育教學(xué)?方面的心?得和體會(huì)?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、本學(xué)?期主要工?作：1?、根據(jù)新?的課程標(biāo)?準(zhǔn)，促進(jìn)?學(xué)生的全?面發(fā)展，?個(gè)性發(fā)展?和終身發(fā)?展。除了?學(xué)到知識(shí)?，還要進(jìn)?行能力培?養(yǎng)及情感?的升華。?2、深?入學(xué)生實(shí)?際，及時(shí)?了解學(xué)生?的心理特?征，學(xué)習(xí)?態(tài)度，學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)，?興趣,愛?好及方法?等。并適?時(shí)的加以?引導(dǎo)。?3、積極?的進(jìn)行集?體備課，?針對(duì)各種?可能出現(xiàn)?的問題予?以突破。?主動(dòng)聽課?，學(xué)習(xí)新?的教學(xué)方?法和手段?以求成長(zhǎng)?。4、?及時(shí)了解?每個(gè)學(xué)生?對(duì)所學(xué)知?識(shí)的掌握?情況,認(rèn)?真批改作?業(yè)及時(shí)的?進(jìn)行輔導(dǎo)?。5、?努力突出?歷史教學(xué)?的過程和?方法，拓?展歷史的?教育功能?，注重人?文素養(yǎng)和?科學(xué)精神?的培養(yǎng)，?充分發(fā)揮?歷史教育?的社會(huì)功?能和育人?功能。?二、取得?的主要工?作成績(jī)：?1、積?累了一定?的教學(xué)理?論和方法?，為今后?的教育教?學(xué)奠定了?更好的基?礎(chǔ)。2?、實(shí)現(xiàn)了?一定程度?的德育目?標(biāo)，使學(xué)?生在歷史?學(xué)習(xí)中情?感得到升?華，掌握?了一些做?人的道理?。三、?存在的不?足：1?、個(gè)人備?課不夠充?分，針對(duì)?性不強(qiáng)，?特別是在?具體的課?堂教學(xué)中?，往往是?備好的課?不得不進(jìn)?行必要調(diào)?整。2?、新課程?的理念落?實(shí)得不夠?到位，傳?統(tǒng)的教學(xué)?方法和手?段成分還?比較多。?四、今?后努力的?方向：?1、加強(qiáng)?備課的針?對(duì)性，認(rèn)?真?zhèn)鋵W(xué)生?，挖掘教?材。2?、有意識(shí)?地強(qiáng)化落?實(shí)新課程?理念，既?教知識(shí)又?注重能力?培養(yǎng)，突?出學(xué)生的?主體意識(shí)?。3、?認(rèn)真聽課?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新的方?法和理念?。初一?歷史教師?個(gè)人教學(xué)?總結(jié)范本?（二）?教學(xué)就是?教與學(xué)，?兩者是相?互聯(lián)系，?不可分割?的，有教?者就必然?有學(xué)者。?學(xué)生是教?學(xué)的主體?。因此，?了解和分?析學(xué)生情?況，有針?對(duì)地教對(duì)?教學(xué)成功?與否至關(guān)?重要。最?初教學(xué)的?時(shí)候，我?還不懂得?了解學(xué)生?的學(xué)情對(duì)?教學(xué)的重?要性，只?是專心研?究書本，?教材，想?方設(shè)法令?課堂生動(dòng)?，學(xué)生不?易接受。?一方面，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)相?對(duì)較弱，?剛接觸新?的教材，?同學(xué)們還?不能馬上?適應(yīng)。?另一方面?，有的同?學(xué)比較活?躍，上課?氣氛積極?，但中等?生，差生?占較大多?數(shù)，尖子?生相對(duì)較?少。因此?，講得太?深，沒有?照顧到整?體，我備?課時(shí)也沒?有注意到?這點(diǎn)，因?此教學(xué)效?果不如理?想。從此?可以看出?，了解及?分析學(xué)生?實(shí)際情況?。實(shí)事求?是，具體?問題具體?分析，做?到因材施?教，對(duì)授?課效果有?直接影響?。這就是?教育學(xué)中?提到的"?備教法的?同時(shí)要備?學(xué)生"。?這一理?論在我的?教學(xué)實(shí)踐?中得到了?驗(yàn)證。教?學(xué)中，備?課是一個(gè)?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備學(xué)生?，又要備?教法。備?課不充分?或者備得?不好，會(huì)?嚴(yán)重影響?課堂氣氛?和積極性?，曾有一?位前輩對(duì)?我說："?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費(fèi)心?機(jī)。"我?明白到備?課的重要?性，因此?，每天我?都花費(fèi)大?量的時(shí)間?在備課之?上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研?教材和教?法，不滿?意就不收?工。雖然?辛苦，但?事實(shí)證明?是值得的?。一堂準(zhǔn)?備充分的?課，會(huì)令?學(xué)生和老?師都獲益?不淺。例?如我在講?授《血肉?筑長(zhǎng)城》?的時(shí)候，?這課的主?題是"抗?日戰(zhàn)爭(zhēng)"?，教學(xué)難?度比較大?。當(dāng)講?完課的時(shí)?候，我拿?出準(zhǔn)備好?的錄象帶?，讓學(xué)生?觀摩學(xué)習(xí)?，學(xué)生特?別用功，?教學(xué)效果?十分理想?。相反，?我沒有認(rèn)?真?zhèn)湔n的?時(shí)候，課?堂氣氛沉?悶，教學(xué)?效果不好?，與此相?比可見，?認(rèn)真?zhèn)湔n?對(duì)教學(xué)十?分重要。?二、本?學(xué)期主要?工作：?1、凸現(xiàn)?現(xiàn)代課程?理念，促?進(jìn)學(xué)生的?全面發(fā)展?。個(gè)性發(fā)?展和終身?發(fā)展，本?期利用各?種機(jī)會(huì)加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)和教科?研理論學(xué)?習(xí)。學(xué)習(xí)?筆記達(dá)_?___字?左右。?3、針對(duì)?各種可能?出現(xiàn)的問?題，課前?積極參加?集體備課?，或突破?難點(diǎn)，或?選擇教法?和學(xué)法，?或設(shè)計(jì)作?業(yè)，或營?造情景。?累計(jì)參加?集體備課?____?節(jié)左右。?4、圍?繞市教學(xué)?開放周活?動(dòng)，積極?參加歷史?教研室組?織的出謀?劃策，集?思廣益的?聽課，評(píng)?課活動(dòng)?5、積極?主動(dòng)地參?加其他教?研組和學(xué)?校組織開?展的公開?課，青年?教師匯報(bào)?課，校優(yōu)?質(zhì)課評(píng)比?活動(dòng)。聽?課節(jié)數(shù)達(dá)?____?節(jié)左右。?6、及?時(shí)了解每?個(gè)學(xué)生對(duì)?所學(xué)知識(shí)?的掌握情?況。8?、努力開?展課題研?究，圍繞?《現(xiàn)代教?育技術(shù)與?歷史課堂?教學(xué)的整?合》，群?策群力鉆?理論，查?資料，重?實(shí)踐。?9、努力?突出歷史?教學(xué)的過?程和方法?，拓展歷?史的教育?功能，注?重人文素?養(yǎng)和科學(xué)?精神的培?養(yǎng)，充分?發(fā)揮歷史?教育的社?會(huì)功能和?育人功能?。10?、通過多?樣化方法?和現(xiàn)代化?手段，努?力推進(jìn)素?質(zhì)教育，?全面提高?歷史教學(xué)?質(zhì)量。?三、取得?的主要工?作成績(jī)：?1、積?累了一定?的教學(xué)理?論和方法?，為今后?的教育教?學(xué)奠定了?更好的基?礎(chǔ)。2?、本人的?公開課，?取得較好?成績(jī)，受?到本組同?事好評(píng)。?3、課?外活動(dòng)亦?取得一定?的效果，?學(xué)生在活?動(dòng)中學(xué)會(huì)?了做人，?掌握了歷?史知識(shí)。?4、課?題研究取?得階段性?成果，加?強(qiáng)了學(xué)習(xí)?資源與學(xué)?生學(xué)習(xí)方?式，教學(xué)?要素，教?學(xué)環(huán)節(jié)的?整合，為?學(xué)生提供?自主，合?作，探究?學(xué)習(xí)歷史?的環(huán)境和?氛圍;培?養(yǎng)學(xué)生的?人文素養(yǎng)?和科學(xué)精?神。此外?，學(xué)生的?材料解析?水平有了?一定的提?高。四?、存在的?不足：?1、個(gè)人?備課有時(shí)?針對(duì)性不?強(qiáng)，特別?是在具體?的課堂教?學(xué)中，往?往是備好?的課不得?不進(jìn)行必?要調(diào)整。?3、課?題研究亦?有流于形?式的時(shí)候?，以致實(shí)?質(zhì)性的工?作做得遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠。?4、課?外活動(dòng)的?開展因?qū)W?生的素質(zhì)?參差不齊?，總體效?果亦有不?如人意之?處。五?、今后努?力的方向?：1、?加強(qiáng)備課?的針對(duì)性?，努力服?務(wù)于課堂?教學(xué)和學(xué)?生。2?、有意識(shí)?地強(qiáng)化落?實(shí)新課程?理念，突?出學(xué)生的?主體意識(shí)?。3、?實(shí)質(zhì)性地?開展課題?研究，少?一色形式?，多一點(diǎn)?具體的內(nèi)?容。4?、加強(qiáng)課?外活動(dòng)的?指導(dǎo)和引?導(dǎo)，做學(xué)?生自主，?合作，探?究學(xué)習(xí)的?伙。初?一歷史教?師個(gè)人教?學(xué)總結(jié)范?本（三）?初一下?學(xué)期，本?人任教初?一年級(jí)-?個(gè)班的歷?史課，一?學(xué)期來，?本人自始?至終以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)?度，勤懇?、堅(jiān)持不?懈的精神?從事工作?。以下是?我在本學(xué)?期的工作?情況總結(jié)?。3、?積極參加?科組活動(dòng)?和備課組?活動(dòng)，上?好公開課?，并能經(jīng)?常聽各老?師的課，?從中吸取?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)補(bǔ)?短，提高?自己的教?學(xué)的業(yè)務(wù)?水平。?4。優(yōu)化?課堂教學(xué)?，采用多?種多樣的?教法。如?分析法、?討論法，?自學(xué)、閱?讀等方式?，使學(xué)生?有自己動(dòng)?腦、動(dòng)口?、動(dòng)手的?能力，激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，提高教?學(xué)效率。?5、嚴(yán)?抓課堂紀(jì)?律，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性?，使學(xué)生?上課的注?意力集中?了，并且?養(yǎng)成了主?動(dòng)復(fù)習(xí)、?預(yù)習(xí)的良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣。在教?學(xué)過程中?，注意分?層，對(duì)成?績(jī)較差的?學(xué)生減低?問題難度?，增強(qiáng)其?自信心。?7、通?過本學(xué)期?的教學(xué)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?了德育教?育：通過?對(duì)歷史文?化、經(jīng)濟(jì)?等成就的?講授，激?發(fā)學(xué)生