初三畢業(yè)班年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)范本（3篇）

第10頁共10頁初三畢業(yè)?班年級(jí)組?長(zhǎng)工作總?結(jié)范本?本學(xué)期我?擔(dān)任初三?年級(jí)組長(zhǎng)?，經(jīng)過幾?個(gè)月的緊?張工作，?初三年級(jí)?學(xué)生中考?即將結(jié)束?，我的年?級(jí)組長(zhǎng)的?工作也即?將宣告結(jié)?束，回顧?這學(xué)期走?過的路忙?碌而略顯?艱辛，但?心里依然?覺得有些?充實(shí)，無?悔。為來?年更好做?好年級(jí)組?長(zhǎng)的工作?，現(xiàn)將本?學(xué)期的年?級(jí)組長(zhǎng)工?作做一下?總結(jié)。?一、端正?態(tài)度，樂?而不厭。?本學(xué)期?由于學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年?級(jí)組長(zhǎng)工?作的重視?，將我從?班主任提?為年級(jí)組?長(zhǎng)，為了?讓我專心?干好年級(jí)?組長(zhǎng)工作?，還為我?卸掉了班?主任工作?。為初三?年級(jí)的事?務(wù)而工作?，我感到?很榮幸，?所以我就?以一顆紅?心為初三?的各項(xiàng)事?務(wù)奔波，?雖然我那?班主任工?作被卸職?，我有些?惋惜，但?沒有怨言?，而是以?一種樂觀?的心態(tài)去?對(duì)待這項(xiàng)?工作，所?以這個(gè)學(xué)?期工作雖?忙，而心?卻沒有感?到累，這?就因?yàn)槲?端正了我?的思想態(tài)?度，我認(rèn)?為，既然?做了這項(xiàng)?工作，就?應(yīng)該當(dāng)作?自己分內(nèi)?的事來做?，而不能?當(dāng)作一種?負(fù)擔(dān)，如?果當(dāng)作一?種負(fù)擔(dān)，?那心是很?累的。?二、傳達(dá)?校領(lǐng)導(dǎo)的?精神要求?，反映班?主任的工?作需求。?本學(xué)期?校領(lǐng)導(dǎo)向?班主任布?置了很多?的工作任?務(wù)，而這?些任務(wù)則?通過年級(jí)?組長(zhǎng)來進(jìn)?行通知傳?達(dá)，我及?時(shí)將他們?的精神傳?達(dá)至每位?班主任，?如對(duì)學(xué)生?畢業(yè)的綜?合評(píng)定工?作，我詳?細(xì)了的解?釋了工作?要求，也?根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)?的精神協(xié)?助了班主?任對(duì)這些?工作的順?利完成。?對(duì)于班主?任對(duì)領(lǐng)導(dǎo)?做法的建?議，也進(jìn)?行了反映?，與領(lǐng)導(dǎo)?特別是政?教處的領(lǐng)?導(dǎo)們進(jìn)行?了協(xié)商改?進(jìn)，做到?了文件工?作的及時(shí)?下達(dá)，班?主任意見?的正確上?傳，盡力?發(fā)揮了年?級(jí)組長(zhǎng)這?個(gè)上下聯(lián)?系的中間?紐帶作用?。三、?協(xié)助政教?處、班主?任對(duì)學(xué)生?的教育。?對(duì)于本?年級(jí)學(xué)生?出現(xiàn)的問?題，我一?方面對(duì)學(xué)?生進(jìn)行調(diào)?查分析，?查處結(jié)癥?，及時(shí)處?理，對(duì)于?棘手的問?題交與政?教處主任?，并協(xié)助?對(duì)事件進(jìn)?行處理。?對(duì)于班主?任和科任?老師提交?來的學(xué)生?，我針對(duì)?他們的不?足進(jìn)行了?教育，并?進(jìn)行了嚴(yán)?肅的助理?，例如鄭?愛老師提?交來的違?紀(jì)學(xué)生，?我不厭其?煩地對(duì)他?們進(jìn)行了?教育，并?積極參與?了對(duì)這些?學(xué)生的課?堂觀察，?及時(shí)對(duì)這?些后進(jìn)生?進(jìn)行思想?教育，減?輕了班主?任和科任?老師的一?些工作負(fù)?擔(dān)和難度?，也使后?進(jìn)生的思?想有了不?少的轉(zhuǎn)變?。四、?履行年級(jí)?組長(zhǎng)職責(zé)?，細(xì)致做?好工作。?本學(xué)期?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?除了交與?年級(jí)組長(zhǎng)?處理一批?課堂違紀(jì)?和不完成?作業(yè)的學(xué)?生外，還?授予了年?級(jí)組長(zhǎng)課?堂學(xué)生出?勤檢查、?課堂違紀(jì)?、量化數(shù)?據(jù)的計(jì)算?、學(xué)生儀?表、學(xué)生?日用品檢?查、班主?任工作手?冊(cè)的填寫?情況檢查?等工作，?于是我每?周每天上?下午都到?各班教室?檢查，對(duì)?于缺勤沒?佩戴學(xué)生?證進(jìn)行登?記，對(duì)于?課堂違紀(jì)?學(xué)生進(jìn)行?了教育處?理，使學(xué)?生在課堂?中端正學(xué)?習(xí)態(tài)度并?能聽從于?科任老師?的教育，?經(jīng)過每天?這樣的檢?查，初三?學(xué)生本學(xué)?期課堂中?極少出現(xiàn)?大的違紀(jì)?，也使教?師順利完?成課堂的?教學(xué)任務(wù)?。對(duì)于量?化數(shù)據(jù)的?計(jì)算，我?秉著公平?、公正的?原則，對(duì)?假條進(jìn)行?病假事假?分開處理?，是事假?的決不能?當(dāng)作病假?處理，該?扣分的按?實(shí)際情況?扣分，不?管班主任?是何人，?都一律按?照扣分條?例進(jìn)行加?分扣分，?而不能為?了私情而?弄虛作假?，每周都?經(jīng)過反復(fù)?對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)?行換算并?且多次復(fù)?核，及時(shí)?將換算后?的數(shù)據(jù)上?交至政教?處。對(duì)于?學(xué)生儀表?、日用品?，我每周?都對(duì)他們?進(jìn)行一次?的檢查，?對(duì)出現(xiàn)的?問題，我?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行了提醒?和教育，?并把出現(xiàn)?的問題，?告知給了?其班主任?，讓班主?任對(duì)自己?班出現(xiàn)的?問題及時(shí)?了解，及?時(shí)處理，?而不能讓?班主任感?到莫明其?妙的挨扣?分。五?、組織好?初三年級(jí)?會(huì)。由?于初三年?級(jí)屬于畢?業(yè)班，臨?近畢業(yè)，?所以有很?多事要讓?學(xué)生明確?，讓其順?利通過畢?業(yè)，所以?召集他們?開會(huì)的次?數(shù)自然就?很多了，?如初三學(xué)?生青春期?教育會(huì)、?中考動(dòng)員?會(huì)，技校?招生動(dòng)員?會(huì)，柳城?中學(xué)招生?報(bào)考會(huì)、?畢業(yè)生職?業(yè)技能培?訓(xùn)會(huì)等等?，我都及?時(shí)與班主?任召集學(xué)?生，維持?會(huì)場(chǎng)的紀(jì)?律，并參?與動(dòng)員學(xué)?生，做好?學(xué)生的疑?問解答。?六、關(guān)?心學(xué)生的?成長(zhǎng)。?雖然我不?是班主任?，但是我?經(jīng)常到男?生宿舍了?解學(xué)生的?生活情況?，到各個(gè)?班上與學(xué)?生交談了?解他們學(xué)?習(xí)上存在?的問題，?經(jīng)過這樣?，拉近了?老師與學(xué)?生的距離?，也了解?了一些學(xué)?生的思想?動(dòng)向，為?有效解決?學(xué)生出現(xiàn)?的問題積?累了寶貴?的材料。?做年級(jí)?組長(zhǎng)是不?易的，要?做一個(gè)好?的年級(jí)組?長(zhǎng)更加不?易。在履?行年級(jí)組?長(zhǎng)職責(zé)中?會(huì)遇到很?多繁瑣而?復(fù)雜的事?，有很多?經(jīng)過努力?而圓滿得?到解決，?也有許多?棘手的事?情令人煩?惱。但從?這個(gè)學(xué)期?的工作效?果看，我?還是蠻滿?意的，這?得于助一?顆負(fù)責(zé)任?的心，一?顆積極而?樂觀的心?。我想，?組長(zhǎng)并非?每件事都?能順利解?決，也并?非每件事?都能令人?滿意，但?是，只要?按職責(zé)要?求去做，?盡力去做?，做到盡?職盡責(zé)，?那是問心?無愧的。?初三畢?業(yè)班年級(jí)?組長(zhǎng)工作?總結(jié)范本?（二）?一學(xué)期來?，在學(xué)校?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?的領(lǐng)導(dǎo)和?指揮下，?九年級(jí)組?全體教師?齊心協(xié)力?、同舟共?濟(jì)、較好?地完成了?本學(xué)期的?各項(xiàng)工作?和任務(wù);?現(xiàn)就本學(xué)?期工作總?結(jié)如下：?一、年?級(jí)教師基?本情況?二、年級(jí)?教師建設(shè)?1、加?強(qiáng)師德建?設(shè)，使教?師素質(zhì)和?職業(yè)道德?有了新的?提高。?本學(xué)年開?學(xué)初，我?們認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育理?論，認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?學(xué)校及各?部門的工?作計(jì)劃，?不僅提高?了教師的?思想認(rèn)識(shí)?，并且付?諸教學(xué)實(shí)?踐，使廣?大教師認(rèn)?識(shí)到，在?教學(xué)工作?中，應(yīng)全?面___?_教育方?針，積極?推進(jìn)素質(zhì)?教育，用?先進(jìn)的文?化科學(xué)知?識(shí)和科學(xué)?創(chuàng)新的思?維意識(shí)武?裝學(xué)生的?頭腦。明?確本學(xué)期?年級(jí)組的?工作思路?和方向。?2、充?分利用好?每次的年?級(jí)教師會(huì)?。(1?)組織教?師探討和?分析“奉?獻(xiàn)與報(bào)酬?”、“團(tuán)?結(jié)與競(jìng)爭(zhēng)?”的關(guān)系?和作用。?我們始終?認(rèn)為：“?奉獻(xiàn)”是?教師職業(yè)?道德的基?準(zhǔn)，奉獻(xiàn)?不等于不?要報(bào)酬，?沒有或少?量的報(bào)酬?未必就等?于奉獻(xiàn)，?奉獻(xiàn)應(yīng)該?是自發(fā)地?、毫無保?留地付出?，也正是?只有這樣?，每一位?教師的才?能也才能?淋漓盡致?地發(fā)揮在?教學(xué)中。?愛崗才能?盡業(yè)，盡?業(yè)才謂奉?獻(xiàn)，而愛?崗源于樂?業(yè)，也正?是樂業(yè)，?才能迎來?正真的、?長(zhǎng)久的奉?獻(xiàn)?！皥F(tuán)?結(jié)產(chǎn)生合?力，競(jìng)爭(zhēng)?產(chǎn)生動(dòng)力?”，這個(gè)?是每一位?教師都能?認(rèn)可的，?其中團(tuán)結(jié)?是最重要?的。這，?正是我和?我們年級(jí)?教師在今?后的教育?教學(xué)工作?中要進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)和?完善的地?方，也只?有做好了?這個(gè)學(xué)問?，我們才?能正正地?走上興盛?。(2?)組織教?師們學(xué)習(xí)?和分析學(xué)?校下達(dá)的?各項(xiàng)任務(wù)?和要求。?在年級(jí)會(huì)?上，組織?本年級(jí)的?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)校?的工作計(jì)?劃和要求?，明確學(xué)?校對(duì)本年?級(jí)的期望?和應(yīng)該達(dá)?到的指標(biāo)?。讓每一?位教師都?認(rèn)識(shí)到本?年級(jí)的任?務(wù)和責(zé)任?，從而去?尋找年級(jí)?和學(xué)校辦?學(xué)大道。?3、以?身作責(zé)，?引導(dǎo)和倡?導(dǎo)“以校?為家、以?校為榮、?以無私奉?獻(xiàn)為職業(yè)?基本道德?規(guī)范、以?人為本，?構(gòu)建一個(gè)?和諧的團(tuán)?隊(duì)”。年?級(jí)組會(huì)議?上反復(fù)強(qiáng)?調(diào)年級(jí)組?是一個(gè)不?能分割的?集體，考?核必須是?捆綁式進(jìn)?行的，各?辦公室教?師之間一?定要互相?合作，團(tuán)?結(jié)進(jìn)取，?榮辱與共?，提高年?級(jí)組的工?作效能。?三、年?級(jí)班級(jí)管?理1、?加強(qiáng)班主?任工作，?組織召開?年級(jí)班主?任會(huì)，及?時(shí)了解和?處理班級(jí)?問題。嚴(yán)?格要求班?主任，要?求班主任?和科任教?師及時(shí)溝?通，形成?合力。?2、嚴(yán)學(xué)?生的養(yǎng)成?教育不放?，培養(yǎng)學(xué)?生的安全?意識(shí)、自?我保護(hù)意?識(shí)及能力?。在規(guī)范?班級(jí)常規(guī)?管理的基?礎(chǔ)上，創(chuàng)?造性的開?展班級(jí)活?動(dòng)，倡導(dǎo)?建立和諧?民主、積?極向上、?有特色的?班級(jí)。本?學(xué)期主要?圍繞培養(yǎng)?刻苦學(xué)習(xí)?的習(xí)慣為?主題，全?力改善年?級(jí)風(fēng)。發(fā)?揮班隊(duì)會(huì)?的作用，?通過多種?形式載體?，培養(yǎng)學(xué)?生愛國(guó)守?法、明理?誠(chéng)信、團(tuán)?結(jié)友善、?勤儉自強(qiáng)?、無私奉?獻(xiàn)的基本?道德規(guī)范?，進(jìn)一步?強(qiáng)化和規(guī)?范班級(jí)常?規(guī)管理。?四、牢?固樹立服?務(wù)意識(shí)，?做好上傳?下達(dá)工作?，創(chuàng)造性?的完成任?務(wù)。定?期召開年?級(jí)組會(huì)議?，分析研?究學(xué)生思?想、紀(jì)律?、學(xué)習(xí)狀?況和其他?方面情況?，布置并?總結(jié)階段?工作;了?解本年級(jí)?教學(xué)情況?，協(xié)調(diào)各?學(xué)科教學(xué)?，定期分?析學(xué)生學(xué)?習(xí)情況和?成績(jī)，及?時(shí)收集、?反映學(xué)生?對(duì)教學(xué)的?意見和要?求，協(xié)調(diào)?本年級(jí)的?班與班，?學(xué)科與學(xué)?科之間的?關(guān)系;指?導(dǎo)督促班?主任，并?____?實(shí)施檢查?年級(jí)組的?教育教學(xué)?日常實(shí)施?情況，處?理年級(jí)學(xué)?生中的偶?發(fā)事件;?配合學(xué)部?公平、公?正地做好?每月的月?考核工作?，組織學(xué)?生參加有?關(guān)藝術(shù)、?文體等競(jìng)?賽活動(dòng)，?并完成學(xué)?校交辦的?臨時(shí)性工?作。當(dāng)?然，我們?的工作中?也確實(shí)存?在一些問?題。比如?學(xué)習(xí)風(fēng)氣?不正，教?師奉獻(xiàn)精?神還有待?提高，有?些班級(jí)常?規(guī)不夠好?，有些教?師的教育?教學(xué)工作?還有待于?進(jìn)一步改?進(jìn)。我們?相信，有?學(xué)校的正?確領(lǐng)導(dǎo)，?我們年級(jí)?組的全體?教師在今?后的工作?中一定會(huì)?發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)?協(xié)作無私?奉獻(xiàn)的.?精神，力?爭(zhēng)使本年?級(jí)組的工?作邁向更?高的臺(tái)階?。初三?畢業(yè)班年?級(jí)組長(zhǎng)工?作總結(jié)范?本（三）?本學(xué)期?是初三第?二學(xué)期，?主要要任?務(wù)是抓復(fù)?習(xí)備考，?抓鞏固率?，抓學(xué)生?分流，完?成學(xué)校與?上級(jí)下達(dá)?的各項(xiàng)任?務(wù)?，F(xiàn)將?相關(guān)工作?總結(jié)如下?：一、?抓鞏固率?，尋找流?失學(xué)生?由于初三?第二學(xué)期?的特殊性?，農(nóng)村學(xué)?生外出務(wù)?工多，流?失率高。?開學(xué)伊始?，年級(jí)組?就統(tǒng)計(jì)流?失學(xué)生，?及早安排?教師趕在?學(xué)生外出?務(wù)工前進(jìn)?行家訪，?勸學(xué)生返?校修滿學(xué)?業(yè)，為完?成各項(xiàng)任?務(wù)邁出第?一步。?二、搞好?學(xué)生分流?，完成職?校工作?部分學(xué)生?因?qū)W習(xí)基?礎(chǔ)差，加?之自身無?心學(xué)習(xí)，?或因家庭?經(jīng)濟(jì)困難?，不能去?上高中，?要求教師?向家長(zhǎng)分?析學(xué)生學(xué)?業(yè)、社會(huì)?發(fā)展形勢(shì)?;通過家?長(zhǎng)會(huì)，宣?傳國(guó)家辦?學(xué)及社會(huì)?發(fā)展形勢(shì)?、職教政?策，介紹?職校辦學(xué)?情況;再?經(jīng)過個(gè)別?談心將職?校工作落?到實(shí)處。?年級(jí)組將?任務(wù)落到?人頭，以?班主任為?龍頭，代?課教師為?幫手開展?工作。年?級(jí)組完成?了___?_名職校?任務(wù)，盡?最大努力?減少學(xué)生?因?qū)W業(yè)難?而輟學(xué)。?要求初?三教師坐?班，進(jìn)行?集體備課?。熟讀《?課標(biāo)》，?深研《中?考說明》?，研習(xí)《?中考試題?》，消化?吸收中考?培訓(xùn)內(nèi)容?，研討教?材、學(xué)生?，確定好?教學(xué)目標(biāo)?、重點(diǎn)、?難點(diǎn);精?心設(shè)計(jì)，?力爭(zhēng)課堂?淺顯易懂?，重點(diǎn)突?出，難點(diǎn)?突破，兼?顧學(xué)生基?礎(chǔ)與生活?經(jīng)驗(yàn)，兼?顧知識(shí)性?與趣味性?。課堂教?學(xué)，突出?主體、體?現(xiàn)主導(dǎo)，?營(yíng)造積極?奮進(jìn)的氛?圍，力爭(zhēng)?講解到位?、輔導(dǎo)到?位、練習(xí)?精準(zhǔn)、作?業(yè)適中。?年級(jí)組?進(jìn)課堂聽?課，進(jìn)行?督導(dǎo)、評(píng)?估。年級(jí)?組請(qǐng)求教?務(wù)處協(xié)助?對(duì)老師教?學(xué)進(jìn)行問?卷調(diào)查和?聽課督導(dǎo)?。四、?實(shí)行分梯?隊(duì)培養(yǎng)，?責(zé)任包干?到戶班?主任依據(jù)?《初三學(xué)?生分流統(tǒng)?計(jì)表》科?學(xué)合理確?定中考對(duì)?象，中考?幫扶對(duì)象?，職校對(duì)?象。將各?項(xiàng)任務(wù)細(xì)?化到任課?教師，要?求任課教?師按年級(jí)?組幫扶方?案開展工?作，對(duì)幫?扶對(duì)象進(jìn)?行心理、?學(xué)業(yè)、家?庭、個(gè)性?方面了解?，做全面?關(guān)注、幫?扶，實(shí)行?包干徹底?。年級(jí)組?對(duì)幫扶工?作進(jìn)行周?檢查，并?要求任課?教師按《?幫扶登記?表》進(jìn)行?記錄、開?展工作。?實(shí)現(xiàn)班主?任事事時(shí)?時(shí)心里“?有數(shù)有人?”，任課?教師事事?時(shí)時(shí)心里?“有數(shù)有?分”，力?爭(zhēng)人人做?到心里有?幾本明細(xì)?賬。本?學(xué)期將年?級(jí)前__?__名和?____?名學(xué)生直?接由年級(jí)?組分給各?代課老師?，將幫扶?工作具體?落實(shí)到人?頭，進(jìn)行?跟蹤式幫?扶，真正?做到抓兩?頭促中間?。五、?強(qiáng)化模擬?檢測(cè)，及?時(shí)分析調(diào)?整教學(xué)管?理工作?本學(xué)期進(jìn)?行了七次?學(xué)業(yè)檢測(cè)?，共練習(xí)?了十套模?擬卷。加?強(qiáng)三涂?jī)?寫訓(xùn)練，?提高試題?分析、評(píng)?價(jià)能力，?強(qiáng)化自我?復(fù)習(xí)評(píng)判?，不斷提?升學(xué)生應(yīng)?試能力。?每次檢?測(cè)完，年?級(jí)組組織?閱卷，進(jìn)?行成績(jī)統(tǒng)?計(jì)，做出?班排名、?年級(jí)排名?。年級(jí)組?及時(shí)召開?成績(jī)分析?會(huì)，對(duì)教?師成績(jī)進(jìn)?行評(píng)比，?指出老師?學(xué)生存在?的問題，?提出整改?措施，及?時(shí)調(diào)整工?作。使教?師備考有?的放矢，?學(xué)生復(fù)習(xí)?按預(yù)期計(jì)?劃進(jìn)行。?教師成績(jī)?分析會(huì)后?，及時(shí)召?開學(xué)生會(huì)?，指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行高?效復(fù)習(xí)。?同時(shí)，召?開班干部?會(huì)了解教?師教學(xué)調(diào)?整情況，?學(xué)生學(xué)習(xí)?狀態(tài)是否?最佳。通?過學(xué)生中?考信息反?饋，本復(fù)?習(xí)模式很?見效，復(fù)?習(xí)基本到?位，備考?工作基本?到位。?六、發(fā)揮?班主任龍?頭作用，?實(shí)行捆綁?管理本?年級(jí)組實(shí)?行任務(wù)到?班，獎(jiǎng)金?(利益)?到班，權(quán)?利到班。?為充分發(fā)?揮團(tuán)隊(duì)作?用，班主?任組織管?理作用，?使全體任?課教師齊?心協(xié)力，?便于班主?任調(diào)動(dòng)任?課教師激?情、加大?工作投入?，也便于?任課教師?促進(jìn)班主?任工作，?年級(jí)組推?行以班主?任為龍頭?任課教師?為團(tuán)隊(duì)的?捆綁管理?模式。達(dá)?到團(tuán)隊(duì)中?有優(yōu)秀的?領(lǐng)隊(duì)，領(lǐng)?隊(duì)能帶領(lǐng)?本班任課?教師取得?事業(yè)成功?，獲得利?益最大化?;同時(shí)任?課教師也?能去促進(jìn)?班主任搞?好班風(fēng)學(xué)?風(fēng)建設(shè)，?為自己創(chuàng)?造好的工?作平臺(tái)。?七、以?學(xué)促教，?以教促學(xué)?年級(jí)組?通過學(xué)生?會(huì)分析中?考形式，?營(yíng)造積極?的備考氛?圍;通過?班長(zhǎng)、學(xué)?習(xí)委員會(huì)?指導(dǎo)學(xué)法?、建立學(xué)?習(xí)小組，?營(yíng)造良好?的學(xué)風(fēng);?通過班主?任對(duì)學(xué)習(xí)?的剛性要?求，理想?的樹立，?營(yíng)造勤學(xué)?上進(jìn)氛圍?;讓學(xué)生?達(dá)到勤奮?、積極、?好學(xué)的境?界，從而?贏得老師?耐心、用?心