2023年學(xué)生畢業(yè)實習(xí)個人總結(jié)范本（3篇）

第10頁共10頁2023?年學(xué)生畢?業(yè)實習(xí)個?人總結(jié)范?本本人?是___?_會計學(xué)?院的會計?專業(yè)的學(xué)?生，為了?更好地學(xué)?習(xí)專業(yè)知?識，更多?地為人民?服務(wù)，我?們進行了?四個月的?畢業(yè)實習(xí)?，主要實?習(xí)場所是?銀行，經(jīng)?過實習(xí)，?我們的實?踐知識大?有長進。?現(xiàn)將實習(xí)?工作總結(jié)?如下：?最前，我?們分配在?一家銀行?實習(xí)，經(jīng)?過在建行?的___?_個半月?的實習(xí)，?我從客觀?上對自己?在學(xué)校里?所學(xué)的知?識有了感?性的認識?，使自己?更加充分?地理解了?理論與實?際的關(guān)系?。我這次?實習(xí)所涉?及的內(nèi)容?，主要是?會計業(yè)務(wù)?(對公業(yè)?務(wù))，其?他一般了?解的有儲?蓄業(yè)務(wù)、?信用卡業(yè)?務(wù)、貸款?業(yè)務(wù)。?實習(xí)一，?會計業(yè)務(wù)?對公業(yè)?務(wù)的會計?部門的核?算(主要?指票據(jù)業(yè)?務(wù))主要?分為三個?步驟，記?帳、復(fù)核?與出納。?這里所講?的票據(jù)業(yè)?務(wù)主要是?指支票，?包括轉(zhuǎn)帳?支票與現(xiàn)?金支票兩?種。對于?辦理現(xiàn)金?支票業(yè)務(wù)?，首先是?要審核，?看出票人?的印鑒是?否與銀行?預(yù)留印鑒?相符，方?式就是通?過電腦驗?印，或者?是手工核?對;再看?大小寫金?額是否一?致，出票?金額、出?票日期、?收款人要?素等有無?涂改，支?票是否已?經(jīng)超過提?示付款期?限，支票?是否透支?，如果有?背書，則?背書人簽?章是否相?符，值得?注意的是?大寫金額?到元為整?，到分則?不能在記?整。對于?現(xiàn)金支票?，會計記?帳員審核?無誤后記?帳，然后?傳遞給會?計復(fù)核員?，會計復(fù)?核員確認?為無誤后?，就傳遞?給出納，?由出納人?員加蓋現(xiàn)?金付訖章?，收款人?就可出納?處領(lǐng)取現(xiàn)?金(出納?與收款人?口頭對帳?后)。轉(zhuǎn)?帳支票的?審核內(nèi)容?同現(xiàn)金支?票相同，?在處理上?是由會計?記帳員審?核記帳，?會計復(fù)核?員復(fù)核。?這里需要?說明的是?一個入帳?時間的問?題。現(xiàn)金?支票以及?付款行為?本行的轉(zhuǎn)?帳支票(?如與儲蓄?所的內(nèi)部?往來，收?付雙方都?是本行開?戶單位的?)都是要?直接入帳?的。而對?于收款人?、出票人?不在同一?家行開戶?的情況下?，如一些?委托收款?等的轉(zhuǎn)帳?支票，經(jīng)?過票據(jù)交?換后才能?入帳，由?于縣級支?行未在當(dāng)?地人民銀?行開戶，?在會計賬?上就反映?在“存放?系統(tǒng)內(nèi)款?項”科目?，而與央?行直接接?觸的省級?分行才使?用“存放?中央銀行?款項”科?目。而我?們在學(xué)校?里學(xué)習(xí)中?比較了解?的是后者?。還有一?些科目如?“內(nèi)部往?來”，指?會計部與?儲蓄部的?資金劃撥?，如代企?業(yè)發(fā)工資?;“存放?系統(tǒng)內(nèi)款?項”，指?有隸屬關(guān)?系的下級?行存放于?上級行的?清算備付?金、調(diào)撥?資金、存?款準備金?等。而我?們熟知的?是“存放?中央銀行?款項”，?則是與中?央銀行直?接往來的?省級分行?所使用的?會計科目?。一些數(shù)?額比較大?的款項的?支取(一?般是大于?或等于_?___萬?元)要登?記大額款?項登記表?，并且該?筆款項的?支票也要?由會計主?管簽字后?，方可支?取。“?一天之際?在于晨”?，會計部?門也是如?此。負責(zé)?記帳的會?計每天早?上的工作?就是對昨?天的帳務(wù)?進行核對?，如打印?工前準備?，科目日?結(jié)單，日?總帳表，?對昨日發(fā)?生的所有?業(yè)務(wù)的記?帳憑證進?行平衡檢?查等，一?一對應(yīng)。?然后才開?始一天的?日常業(yè)務(wù)?，主要有?支票，電?匯等。在?中午之前?，有票據(jù)?交換提入?，根據(jù)交?換軋差單?編制特種?轉(zhuǎn)帳借、?貸方憑證?等，檢查?是否有退?票。下午?，將其他?工作人員?上門收款?提入的支?票進行審?核，加蓋?“收妥抵?用”章，?交予復(fù)核?員錄入計?算機交換?系統(tǒng)。在?本日業(yè)務(wù)?結(jié)束后，?進行日終?處理，打?印本日發(fā)?生業(yè)務(wù)的?所有相關(guān)?憑證，對?帳;打印?“流水軋?差”，檢?查今日的?帳務(wù)的借?貸方是否?平衡。最?后，軋帳?。這些打?印的憑證?由專門的?工作人員?裝訂起來?，再次審?查，看科?目章是否?蓋反、有?無漏蓋經(jīng)?辦人員名?章等，然?后裝訂憑?證交予上?級行進行?稽核。這?樣一天的?會計工作?也就告一?段落了。?實習(xí)二?，儲蓄業(yè)?務(wù)儲蓄?部門目前?實行的是?柜員負責(zé)?制，就是?每個柜員?都可以辦?理所有的?儲蓄業(yè)務(wù)?，即開戶?，存取現(xiàn)?金，辦理?儲蓄卡等?，憑證不?在想對公?業(yè)務(wù)部門?那樣在會?計之間傳?遞，而是?每個柜員?單獨進行?帳務(wù)處理?，記帳。?但是每個?柜員所制?的單據(jù)都?要交予相?關(guān)行內(nèi)負?責(zé)人先審?核，然后?再傳遞到?上級行“?事后稽核?”。實?習(xí)三，信?用卡業(yè)務(wù)?信用卡?按是否具?有消費信?貸(透支?)功能分?為信用卡?與借計卡?。信用卡?又按持卡?人是向發(fā)?卡銀行交?納準備金?分為貸計?卡與準貸?計卡。貸?計卡是銀?行授予持?卡人一定?的信用額?度，無需?預(yù)先交納?準備金就?可在這個?額度內(nèi)進?行消費，?銀行每月?會打印一?張該客戶?本月消費?的清單，?客戶就可?以選擇全?部付清或?支付部分?，如果選?擇后者，?則未付清?部分作為?銀行的短?期貸款以?復(fù)利計。?而準貸計?卡則是交?納一定的?準備金，?然后銀行?再授予其?一定的消?費額度的?一種信用?卡。借計?卡是沒有?透支功能?的，但可?以進行轉(zhuǎn)?帳結(jié)算，?存取，消?費的一種?卡。如建?行的儲蓄?龍卡。信?用卡還可?以按使用?對象分為?單位卡與?個人卡;?按信用等?級分為金?卡與普通?卡。以?上是我的?實習(xí)、總?結(jié)，在以?后的實際?工作中，?我一定會?努力完成?本職工作?，爭取做?到更好。?202?3年學(xué)生?畢業(yè)實習(xí)?個人總結(jié)?范本（二?）關(guān)于?實習(xí)，之?前有太多?設(shè)想，仿?佛實習(xí)就?是一部戲?劇，一定?充滿意外?還會發(fā)生?各種好玩?的有意義?的事情。?總是期待?能從這次?實習(xí)中得?到更多有?價值的東?西，仿佛?這次實習(xí)?真的會改?變我很多?，真的會?使我到達?一個更高?的階段，?好像有了?這次實習(xí)?我就不一?樣了，有?資本有經(jīng)?驗有能力?說我可以?，我什么?都能做！?也許我想?要的太多?了，太功?利，目的?性太強了?，我把實?習(xí)更多的?看成了一?種途徑，?一種能使?自己將來?找工作或?其他的更?順利更出?彩的手段?，所以，?剛開始的?時候才會?失望。想?得到更多?而不是想?付出想做?點什么對?別人更有?益，這并?不會使人?快樂，相?反更多的?是痛苦傷?心吧！豈?止是實習(xí)?這件短暫?的經(jīng)歷，?在生活中?也一樣！?很抱歉說?這么多好?像與實習(xí)?無關(guān)的事?情，其實?，實習(xí)已?經(jīng)是我這?段時間生?活的一部?分，它與?每件事聯(lián)?系在一起?，引發(fā)我?很多思考?。從踏?進教室的?那一刻，?看著那么?多陌生的?面孔，有?一瞬間我?不知道我?的身份是?什么。但?是，我清?楚的意識?到這和自?己想象的?情景完全?不一樣。?什么是如?坐針氈，?什么是坐?立不安，?尷尬，困?窘，不知?所措，這?些詞一下?進入我的?腦海，而?我也完全?體會到了?這些詞所?刻畫的意?象，我就?是個活生?生的例子?。我努力?讓自己顯?得輕松自?如，因為?我不能失?了我這個?實習(xí)老師?的顏面。?除了按老?師所要求?的做之外?，我大部?分時間就?是觀察，?觀察老師?的講課方?式，然后?記下來，?這是我寶?貴的實習(xí)?筆記。對?于老師的?講課方式?，我雖然?早就親身?經(jīng)歷過，?可把這些?從記憶深?處挖出來?，整理一?番卻也是?不容易的?。首先?，考勤-?自以為是?的高傲的?惰性行為?使我痛定?思痛。?第一次作?為旁聽的?實習(xí)生坐?在教室里?，看問題?反倒不那?么主觀情?緒化了，?也許因為?覺得發(fā)生?的這些事?與我關(guān)系?甚少吧！?所以，客?觀的看問?題，我自?認為很清?醒理智。?老師在課?堂的最開?始總要進?行不可避?免的一個?點名環(huán)節(jié)?，曾經(jīng)這?使我們同?學(xué)很頭疼?，不止是?我自己。?想逃課偷?懶幾乎不?可能，總?要進行周?密的刻意?安排計劃?甚至撒謊?的努力，?大費周折?后帶來的?有時候并?不是快樂?，這點大?家總能夠?理解?，F(xiàn)?在看著老?師點名，?我保證并?不是幸災(zāi)?樂禍的心?態(tài)認為自?己終于擺?脫了這項?精神刑罰?。但是，?我確實認?識到對于?某些學(xué)生?的必要性?。既然課?堂是集體?活動的行?為就必須?制定一些?規(guī)定來維?持秩序，?因為人類?的惰性所?在，而且?不知道何?時迸發(fā)，?規(guī)章制度?更是約束?甚至強迫?學(xué)生的一?項好方法?，它的必?要性不是?法律的嚴?苛，而更?像道德的?作用。我?們總把自?己想像成?好人或者?起碼對社?會或他人?無害的人?，其實，?如果沒有?法律、道?德、條約?規(guī)定的約?束，我們?誰又能保?證會比現(xiàn)?在更好，?更有自由?做自己想?做的事呢?！想到這?里，我第?一次對打?考勤這件?事感到理?解甚至推?崇了！而?且作為對?老師的尊?敬，能夠?按時到教?室學(xué)習(xí)或?者對不能?來聽課表?示應(yīng)有的?歉意，(?因為每個?人總有一?些意外事?件要處理?，考勤也?是考慮到?這點并允?許的)，?這是每個?學(xué)生最起?碼的為人?準則。不?能放逐自?己的惰性?，對此加?以控制和?約束更容?易使人成?功吧！作?為成功道?路上的推?助力，學(xué)?校、老師?總是在不?被理解的?默默的堅?持的付出?一定很辛?苦吧，沒?有在彼時?意識到這?一點的我?們，希望?現(xiàn)在的感?恩不會太?遲！其?次，默寫?單詞與背?誦課文-?促使學(xué)生?課后練習(xí)?的妙方。?眼高手低?是學(xué)生包?括我的一?個經(jīng)常會?犯的錯誤?。從小到?大，有多?少次我們?沒有按照?老師的要?求認真的?把拼音、?筆畫、漢?字到后來?的英語單?詞仔仔細?細的寫了?一遍遍，?我們有多?少次沒有?認真的背?誦那些精?美的文章?段落，以?至于，我?們不止一?次的發(fā)現(xiàn)?很簡單的?漢字我們?總是少了?或者任意?增加了一?筆，發(fā)現(xiàn)?本應(yīng)該張?口就來的?句子抓破?頭皮也不?能想起來?，面對那?因為自己?疏忽而可?憐的分數(shù)?，我們?nèi)?不住感嘆?：書到用?時方恨少?！小考小?傷心，大?考大傷心?，高考就?徹底失望?后悔啦！?進入大學(xué)?之后之所?以會有人?無聊虛度?時光，多?半以為嚴?格的教學(xué)?方式?jīng)]有?了，老師?徹底放手?后就全部?依賴學(xué)生?自己了，?這的確是?一個艱難?的轉(zhuǎn)變與?考驗。沒?有作業(yè)，?沒有分數(shù)?的壓力，?我們已經(jīng)?把那些死?記硬背的?古人方式?拋棄了。?在實習(xí)的?過程中再?次感受到?這種方法?真是意外?，但是，?卻也看到?了這種方?法的重要?性。放學(xué)?后就解放?的學(xué)生，?沒有作業(yè)?的話會看?看電視打?打游戲吧?，這樣學(xué)?到的知識?也就小三?到九霄云?外了吧。?有作業(yè)的?話，便不?會那么毫?無顧忌的?瘋玩，沒?有哪個學(xué)?生希望因?為沒有完?成作業(yè)被?老師批。?而且，如?果下節(jié)課?檢查背誦?或者默寫?單詞，學(xué)?生便會用?心記住這?些東西，?畢竟沒人?愿意在全?班同學(xué)面?前丟臉，?相反，做?的好的話?得到的不?止是這些?知識，那?美美的驕?傲與虛榮?一定讓人?一天都心?情舒暢的?。越是簡?單的記憶?性的東西?越要小心?，似曾相?識的感覺?可不適合?學(xué)知識，?學(xué)知識永?遠要爛熟?于心。跟?交朋友一?樣，經(jīng)常?聯(lián)系經(jīng)常?見面的通?常關(guān)系都?特別親密?，起碼會?很熟悉，?而一直不?聯(lián)系的朋?友再好也?會變得越?來越陌生?，感情越?來越淡的?。所以，?跟知識交?朋友要經(jīng)?常見面，?這樣你們?更了解彼?此啊，用?得到的'?時候它肯?定會挺身?而出的！?嘿嘿..?..現(xiàn)在?就想給老?朋友打電?話啦！言?歸正傳，?這種默寫?單詞，背?誦課文等?的方法雖?然機械，?但是很有?效，而且?也沒有比?這個更好?的方法啦?，不是嗎?？客服眼?高手低的?毛病，簡?單不一定?做對，大?意失荊州?，熟能生?巧，誰明?白誰得益?！接下?來是關(guān)于?詞匯以及?課文的一?些記憶方?法-大聲?朗讀。記?單詞永遠?是最頭疼?的了，那?么多，長?的也大同?小異，怎?么準確記?住它們很?難卻是不?得不做的?。古人曾?說過：讀?書百遍，?其義自見?。我想這?句話用在?學(xué)習(xí)英語?上面也是?非常適合?的。通過?朗讀不僅?可以讓懶?惰的嘴巴?運動，熟?悉單詞的?發(fā)音，培?養(yǎng)語感，?還可以是?你在聆聽?自己的聲?音的時候?不知不覺?的愛上英?語，我想?這才是最?重要的，?因為大家?都知道這?句話：興?趣是最好?的老師。?而且通過?讀，我們?能夠加強?大腦記憶?，鞏固已?形成的大?腦印象，?增強對內(nèi)?容的概念?認識。英?語的學(xué)習(xí)?并不是孤?立的，聽?、說、讀?、寫各項?技能一個?都不能少?，否則就?不能成為?真正的學(xué)?過英語。?中國學(xué)生?在英語學(xué)?習(xí)中的一?個嚴重問?題就是所?謂的“啞?巴英語”?，理論知?識都很好?，甚至考?試每次都?拿高分，?但就是說?不出口。?原因很簡?單，平時?練習(xí)太少?，根本不?讀只是硬?生生的記?住一些知?識點。在?這個注重?應(yīng)用的社?會，恐怕?不行，這?點也早就?被人們意?識到了。?如何練就?標準地道?的美式發(fā)?音，我想?除了多讀?多練再無?他法了吧?！把自己?置身于一?個語言環(huán)?境下，這?樣在實際?生活中就?不會因為?突然開口?講話而緊?張，在說?話的時候?甚至學(xué)習(xí)?的時候，?把自己想?象成一個?英語國家?的人，英?語就是你?的母語，?用英語說?話就是用?母語說話?，理所當(dāng)?然！這樣?長久的練?習(xí)，不僅?學(xué)生掌握?已學(xué)的知?識，還會?在練習(xí)的?過程中意?外收獲一?些固定用?法和地道?的習(xí)語，?就這樣在?熟悉自己?聲音的時?候，英語?學(xué)習(xí)也會?變得更生?動有趣，?簡單而不?斷進步吧?！所以，?學(xué)習(xí)英語?的同學(xué)，?在你覺得?枯燥無味?的時候，?不妨試試?朗讀英語?。大聲說?出來，它?就是屬于?你的了，?更多的樂?趣也會很?隨之而來?，所以，?多讀多背?絕對是沿?用至今的?一個好方?法。很高?興在實習(xí)?的時候還?能再次感?受這種教?與學(xué)的方?法。2?023年?學(xué)生畢業(yè)?實習(xí)個人?總結(jié)范本?（三）?報到那天?，陽光給?腳下的路?鋪上了淺?淺的金色?薄紗，顯?得路的終?點仿佛是?某個神圣?之地。我?循著并不?熟悉的路?走到報到?處的大樓?下，整理?好臉上的?表情，才?乘電梯上?樓。接?頭的老師?和善溫柔?，聽說我?的來意后?細心問候?、查找接?頭資料。?她把新的?介紹信遞?給我的時?候叮囑我?有事就給?她打手機?。我表達?完由衷的?感激之后?離去，電?梯里的鏡?面墻壁映?照出我自?內(nèi)而外的?微笑。溫?柔善良真?的是人類?最美好的?品質(zhì)，如?果大家都?能不吝嗇?把這樣的?品質(zhì)展現(xiàn)?給初次見?面的陌生?人，世界?一定會更?加美好的?吧。而?后我搭乘?出租車直?接到達我?實習(xí)的工?作地點。?人生就像?是這樣，?頭一回走?的路有人?帶著走總?是會少走?很多彎路?。有人帶?著走過一?遍的路，?下次自己?一個人走?才能顯得?游刃有余?一些。途?中我透過?車窗默默?記住沿途?的風(fēng)景，?以便下次?自己不會?在附近迷?路。只不?過我有一?點路癡…?…這么多?年了，我?仍在不懈?地與之作?斗爭。?整個一層?樓的前輩?都和負責(zé)?帶我的姐?姐一樣親?切。他們?工作時認?真負責(zé)，?工作之余?談笑風(fēng)生?，整個二?樓的氛圍?輕松愉快?。在開始?工作之前