教師個人德育工作總結(jié)（3篇）

第5頁共5頁教師個人?德育工作?總結(jié)一?、用心聆?聽用心?聆聽學生?的感受，?是最簡單?的關(guān)懷。?要找到問?題的根源?，就必須?和學生交?流、溝通?，溝通的?時候要采?取迂回的?戰(zhàn)術(shù)，不?能直入主?題，否則?會引起學?生的反感?。可以從?學生喜歡?的一本小?說談起，?也可以從?學生喜歡?的明星談?起，真切?的走進他?們的內(nèi)心?，了解他?們的想法?，設(shè)身處?地的為他?們著想，?最后才能?找到解決?問題的突?破口，達?到預期效?果。二?、用愛澆?灌心中?有愛，才?會用伯樂?的眼光去?發(fā)現(xiàn)學生?的閃光點?，對學生?充滿信心?和愛心。?只有全身?心的去愛?每一個學?生，才是?我們智慧?教育的源?泉，更是?教育教學?工作獲得?成功的基?礎(chǔ)。教育?學生就像?養(yǎng)花一樣?，一邊用?愛澆灌，?一邊靜待?花開。這?個過程是?漫長的，?需要我們?靜心觀察?花的種類?，再以此?選擇耕耘?的方式，?再適度引?導，除雜?草，保豐?茂。三?、用情培?育用情?的教育才?能夠打動?人心，才?能夠打開?心靈溝通?的渠道。?教師對學?生的愛，?需要師情?的具體表?達。我們?在實際的?教育教學?過程中，?應(yīng)該充分?讓學生感?受到師情?的存在，?用師情去?打動學生?，去吸引?學生，去?感染學生?。對學生?要充滿熱?愛，充分?尊重、信?任他們，?用師情去?滋潤他們?。讓學生?真真切切?的感受到?老師的情?感，體會?老師的用?心。與此?同時，我?們在面對?學生的時?候，一定?要控制好?自己的情?緒，這樣?的師情才?會更溫存?、更感動?、更暖心?。四、?從細微處?著手和?學生朝夕?相處，我?會特別的?注意學生?的一舉一?動。教室?里，我通?常會準備?兩樣東西?：一樣食?鹽，一樣?蒲公英。?因為，學?生在校飲?食不注意?，經(jīng)常會?有學生腸?胃不舒服?，喝點鹽?開水可以?緩解癥狀?;上呼吸?道感染、?發(fā)燒的癥?狀也很常?見，我通?常會讓他?們喝點蒲?公英水，?來緩解不?適。對學?生的身心?健康，我?從未忽視?過，我堅?信：只有?秉承著認?真細心的?態(tài)度，才?能把每一?件事做好?，才能盡?到班主任?的職責和?義務(wù)。?作為中職?班主任，?深知責任?的重大與?艱巨，能?做到的就?是用心用?愛用情去?做到更好?，讓學生?掌握一技?之長，發(fā)?揮學生的?最大潛能?，讓學生?學有所成?。一份春?華，一份?秋實，在?育人的道?路上付出?的是辛勤?的汗水，?然而收獲?的卻是一?份份充實?和沉甸甸?的情感。?教師個?人德育工?作總結(jié)（?二）1?、認真學?習師德規(guī)?范，結(jié)合?學習教師?職業(yè)道德?規(guī)范，并?以教師職?業(yè)道德規(guī)?范和十不?準為標準?，在學生?與家長中?樹立起良?好的形象?。2、?根據(jù)學生?的身心特?點，把思?想道德建?設(shè)落實到?實處，在?學習中提?升教師的?道德標準?，深入_?___《?綱要》精?神，模范?履行社會?公德、職?業(yè)道德、?家庭美德?，不斷提?高教師的?全面道德?修養(yǎng)。?3、認真?學習新課?改，提高?對新課程?改革的認?識和教育?理念，并?進一步提?高自己的?教學水平?，使自己?能更加適?應(yīng)日益發(fā)?展的教育?勢。5?、學習報?刊上有關(guān)?國內(nèi)外形?勢教育的?文章。通?過學習，?及時了解?和關(guān)注當?前國內(nèi)外?形勢及我?國各項改?革的進展?情況。為?災(zāi)區(qū)群眾?積極捐款?捐物，明?確任務(wù)、?增強信心?、努力奮?斗、扎扎?實實做好?本職工作?。6、?繼續(xù)認真?學習有關(guān)?的教育法?律法規(guī)，?著重學習?《教育法?》、《教?師法》等?法律法規(guī)?，通過學?習統(tǒng)一思?想，進一?步明確自?己的義務(wù)?和法律責?任，不斷?提高對自?己肩負特?殊使命的?認識。?7、制定?了班級德?育教學計?劃，利用?各種機會?對學生實?施德育教?育，使班?級內(nèi)每個?學生在個?性心理和?道德品質(zhì)?方面得到?較大發(fā)展?和提高。?總之，?經(jīng)過一個?學期的教?育和培養(yǎng)?，學生在?品德和行?為習慣的?形成方面?已取得較?大進步。?在新的學?期里，我?將繼續(xù)努?力，爭取?把學院，?個人，班?級的德育?工作做得?更好。?教師個人?德育工作?總結(jié)（三?）暑期?通過“師?德師風”?培訓學習?，使我感?受很深，?使我深深?地體會到?，教師是?知識的化?身，是智?慧的靈泉?，是道德?的典范，?是人格的?楷模，是?學子們?nèi)?生可靠的?引路人。?換而言?之，教師?是學生美?好心靈的?塑造者。?因此，我?時刻以“?德高為師?，身正為?范”這八?個字提醒?自己。無?私奉獻、?以德立教?、以身示?教，用高?尚的人格?為每顆純?潔而幼小?的心靈塑?造而竭盡?全力。?一、樹立?事業(yè)心、?增強責任?感、忠誠?____?教育事業(yè)?教書是?手段，育?好人才是?我們最終?的目標。?因此，我?們教師在?任何時候?都不能忘?記，自己?不單單是?為教書而?教書的“?教書匠”?，而應(yīng)是?一個教育?家，是人?類靈魂的?工程師。?“以情?育人，熱?愛學生;?以言導行?，誨人不?倦;以才?育人，親?切關(guān)心;?以身示范?，尊重信?任”。尊?師愛生，?是一種理?性化的高?尚情感，?對待學生?，管而不?死，嚴而?不厲，愛?在其中。?教育是愛?的共鳴，?是心和心?的呼應(yīng)。?教師只有?熱愛學生?，才能教?育好學生?，才能使?教育發(fā)揮?最大限度?的作用。?可以說?，熱愛學?生是教師?職業(yè)道德?的根本。?對學生冷?漠，缺乏?熱情，決?不是一個?有良好師?德的好教?師。教師?愛學生體?現(xiàn)在“嚴?”和“慈?”上。?常言道：?“嚴師出?高徒”。?又說：“?嚴是愛，?寬是害”?。對學生?不嚴格要?求，嚴格?訓練，是?難以培育?出跨世紀?的可靠接?班人和合?格的建設(shè)?者?！白?古雄才多?磨難，從?來紈绔少?偉男”。?所以，對?學生不嚴?不行。當?然，嚴要?得法，嚴?要有度。?慈，就?是對學生?要關(guān)心、?愛護、寬?容、尊重?。充分鼓?勵學生的?自尊和自?信，關(guān)心?學生的學?習和成長?進步，使?學生全面?發(fā)展。教?師要與學?生平等相?處，尊重?學生、信?任學生、?愛護學生?、保護學?生。教?師對學生?的愛，即?是敬業(yè)精?神的核心?，又是教?師高尚品?德的自我?表現(xiàn)，既?是育人的?目的，又?是教師教?書這個職?業(yè)的具體?表現(xiàn)。?二、用無?限的師愛?，開啟每?個學生的?心靈高?爾基說過?：“誰不?愛孩子，?孩子就不?愛他，只?有愛孩子?的人，才?能教育孩?子。”師?愛是教師?必須具備?的美德，?也是教師?的天職。?無限的師?愛，可以?開啟每個?學生的心?靈。因?此，在教?育工作中?，我把信?任和期待?的目光灑?向每個學?生，傾聽?學生的意?見和呼聲?，和學生?產(chǎn)生思想?和情感上?的共鳴，?讓一切學?生的心靈?都感受到?師愛的溫?暖。三?、用規(guī)范?的言行，?凈化每個?學生的心?靈“無?德無以為?師?！闭?正優(yōu)秀的?教師，一?定是以