2023物理教師個(gè)人年終工作總結(jié)參考范文（3篇）

第11頁共11頁2023?物理教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?參考范文?高中物?理的系統(tǒng)?性強(qiáng)、較?為抽象，?學(xué)生普遍?感覺難學(xué)?。作為物?理教師，?教學(xué)方法?尤為重要?。我在教?育教學(xué)過?程中，從?各方面做?了探究和?嘗試，取?得了較好?的效果。?本學(xué)期即?將結(jié)束，?現(xiàn)將__?__年度?高中物理?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?基本情況?根據(jù)學(xué)?校的安排?，本期我?負(fù)責(zé)高三?72班，?高一96?、97班?的物理教?學(xué)工作。?高三教學(xué)?在完成新?課的基礎(chǔ)?上，主要?進(jìn)行了第?一輪總復(fù)?習(xí)。高一?教學(xué)重點(diǎn)?在初中物?理與高中?物理的銜?接，思維?模式的轉(zhuǎn)?變，物理?模型的建?立上。?二、成績?和缺點(diǎn)?1、以課?堂教學(xué)為?中心，向?四十分鐘?要效益?（1）重?三基。在?課堂教學(xué)?中突出基?本知識(shí)、?基本概念?、基本規(guī)?律。針對(duì)?重點(diǎn)的概?念和規(guī)律?，我讓學(xué)?生通過對(duì)?物理現(xiàn)象?、演示實(shí)?驗(yàn)的觀察?分析，力?求推導(dǎo)引?出新的概?念、定理?和結(jié)論，?使學(xué)生清?楚地理解?物理知識(shí)?的形成過?程，培養(yǎng)?學(xué)生的思?維能力和?想象能力?。如：在?學(xué)習(xí)《超?重、失重?》一節(jié)時(shí)?，為了更?好的讓學(xué)?生體會(huì)物?理情景，?我布置學(xué)?生課外站?在磅秤上?親自實(shí)驗(yàn)?，從而加?深了對(duì)這?一物理過?程的理解?。遵從循?序漸進(jìn)的?原則，知?識(shí)要逐步?積累、擴(kuò)?展和延伸?。不要過?高估計(jì)學(xué)?生的能力?，設(shè)法將?難懂的知?識(shí)通俗化?，簡明易?懂，培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?物理的興?趣和學(xué)好?物理的自?信心。如?：在學(xué)習(xí)?《波的傳?播》中我?把問題口?訣化：“?上下坡反?向”、“?向右看齊?”等。?（2）重?能力。物?理教學(xué)的?重要任務(wù)?是培養(yǎng)學(xué)?生的能力?。培養(yǎng)能?力需要一?個(gè)潛移默?化的過程?，不能只?靠機(jī)械地?灌輸，也?不能急于?求成，需?要有正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度和良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣以及嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)?作風(fēng)。準(zhǔn)?確理解并?掌握物理?概念和物?理規(guī)律，?是培養(yǎng)能?力的基礎(chǔ)?。課堂練?習(xí)和作業(yè)?中，力求?做題規(guī)范?化。如：?在主觀性?習(xí)題的求?解中，要?求學(xué)生必?須指明研?究對(duì)象，?必須畫圖?分析受力?情況，必?須寫明所?用的定理?定律名稱?，必須突?出關(guān)系式?等。重視?物理概念?和規(guī)律的?應(yīng)用，逐?步學(xué)會(huì)運(yùn)?用物理知?識(shí)解釋生?活中的物?理現(xiàn)象，?提高獨(dú)立?分析和解?決實(shí)際問?題的能力?。比如在?講運(yùn)動(dòng)學(xué)?時(shí)，對(duì)一?道習(xí)題，?我用“圖?象法”“?公式法”?“實(shí)際演?練法”等?多種方法?進(jìn)行講解?。另外，?課堂上分?小組討論?，小組推?薦讓學(xué)生?上臺(tái)分析?一些力所?能及的習(xí)?題，也是?提高能力?的關(guān)鍵。?2、激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?高一學(xué)?生剛?cè)胄?，學(xué)生普?遍感覺物?理比較難?，甚至對(duì)?物理失去?信心。針?對(duì)這種現(xiàn)?象，我組?織學(xué)生成?立物理課?外興趣小?組，課外?實(shí)驗(yàn)、小?制作小組?，宣傳物?理思想、?調(diào)動(dòng)大家?學(xué)習(xí)積極?性、培養(yǎng)?大家學(xué)習(xí)?。我把四?個(gè)班的學(xué)?生結(jié)合起?來，共同?組成物理?學(xué)習(xí)、總?組成員。?我和四個(gè)?班的物理?課代表擔(dān)?任物理總?組理事會(huì)?成員，我?們制定一?個(gè)共同的?目標(biāo)-提?高學(xué)生的?物理成績?。根據(jù)月?考成績，?把每個(gè)班?的學(xué)生根?據(jù)上、中?、下合理?分組，以?____?名學(xué)生為?一學(xué)習(xí)小?組，小組?設(shè)組長一?名，然后?、按組進(jìn)?行編號(hào)，?更有利于?學(xué)習(xí)的共?同進(jìn)步。?讓學(xué)習(xí)小?組之間進(jìn)?行互相評(píng)?比，在競(jìng)?爭中求發(fā)?展。大?家的學(xué)習(xí)?積極性提?高了，對(duì)?物理的興?趣越來越?濃，變成?了“要我?學(xué)”為“?我要學(xué)”?，成績自?然而然取?得了較大?的進(jìn)步。?3、錯(cuò)?題集為?了提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?質(zhì)量，我?還建立了?錯(cuò)題集。?錯(cuò)題集又?名“雙色?筆記”，?藍(lán)筆抄題?，紅筆寫?分析感想?。一周交?一次，對(duì)?錯(cuò)題集進(jìn)?行打分。?比較好的?得___?_分，有?一些錯(cuò)或?不整齊的?給___?_分，錯(cuò)?的較多的?給___?_分，數(shù)?量較少的?給___?_分。對(duì)?這樣的措?施，學(xué)生?一開始還?比較重視?，時(shí)間一?長就疲塌?了，錯(cuò)題?仍然錯(cuò)，?不見長進(jìn)?。后來?，我改變?了做法，?對(duì)錯(cuò)題集?整理比較?好，符合?要求的打?個(gè)___?_分，其?他情況不?得分，只?用紅筆勾?出錯(cuò)處。?由于有些?章節(jié)題目?較難，多?數(shù)做不好?，只有少?數(shù)幾個(gè)得?____?分，也有?時(shí)題目比?較容易，?多數(shù)能得?____?分。這樣?，學(xué)習(xí)好?、整理認(rèn)?真的學(xué)生?經(jīng)常得_?___分?，學(xué)習(xí)較?差的學(xué)生?也有機(jī)會(huì)?得___?_分，學(xué)?生的錯(cuò)題?集上只出?現(xiàn)___?_分，不?出現(xiàn)其它?的分?jǐn)?shù)。?一學(xué)期下?來，我發(fā)?現(xiàn)錯(cuò)題集?比原來整?齊多了。?每次錯(cuò)題?集一發(fā)下?來，學(xué)生?都翻開看?看，有的?自言自語?的說：真?好，又得?了一個(gè)_?___分?。雖然只?是一個(gè)微?不足道的?____?分，卻使?學(xué)生獲得?了一種成?功的快樂?。這是一?種積極的?情緒，它?可以轉(zhuǎn)化?成繼續(xù)努?力的愿望?。雖然我?不再做更?多的工作?，無形中?作業(yè)質(zhì)量?也提上去?了，錯(cuò)誤?率明顯下?降了。?三、方法?和措施?（1）堅(jiān)?持課堂隨?時(shí)練在?平時(shí)教學(xué)?中，有些?章節(jié)知識(shí)?容量非常?豐富，學(xué)?生是否掌?握對(duì)下一?節(jié)學(xué)習(xí)影?響很大。?我堅(jiān)持進(jìn)?行了課堂?____?分鐘隨時(shí)?小練習(xí)。?通常情況?下以概念?填空或小?計(jì)算題為?主。通過?隨時(shí)地進(jìn)?行課堂小?練習(xí)，有?助于學(xué)生?形成課后?復(fù)習(xí)的好?習(xí)慣，又?進(jìn)而促進(jìn)?教學(xué)。?（2）堅(jiān)?持周周定?時(shí)練我?每周都要?抽一節(jié)晚?自習(xí)，讓?學(xué)生對(duì)本?周所學(xué)的?知識(shí)要點(diǎn)?進(jìn)行檢測(cè)?，根據(jù)艾?賓浩斯遺?忘曲線規(guī)?律，知識(shí)?的遺忘先?快后慢，?每周一練?將有助于?學(xué)生對(duì)本?周知識(shí)形?成系統(tǒng)，?及時(shí)地彌?補(bǔ)知識(shí)，?更好地進(jìn)?行下一階?段的學(xué)習(xí)?。（3?）堅(jiān)持章?節(jié)單元練?每學(xué)完?一章之后?，我都要?對(duì)本章加?以復(fù)習(xí)鞏?固。我精?選習(xí)題，?統(tǒng)一時(shí)間?，統(tǒng)一考?試。通過?章節(jié)的單?元練習(xí)，?不僅有助?于提高學(xué)?生的綜合?能力，而?且更有助?于學(xué)生把?知識(shí)串聯(lián)?起來。同?時(shí)也可以?檢測(cè)這個(gè)?階段學(xué)生?對(duì)章節(jié)的?學(xué)習(xí)情況?，對(duì)于檢?測(cè)結(jié)果，?進(jìn)步幅度?較大者，?我在周報(bào)?上給予公?布，以形?成激勵(lì)。?（4）?堅(jiān)持物理?天天見?在高三教?學(xué)中，我?又堅(jiān)持物?理天天見?。由各班?課代表負(fù)?責(zé)統(tǒng)一安?排，每天?由一個(gè)中?等偏上的?同學(xué)精心?挑選一道?習(xí)題，抄?在后黑板?上，讓大?家一起分?析、思考?，然后利?用課余時(shí)?間，負(fù)責(zé)?給大家講?解，其他?同學(xué)隨時(shí)?提出討論?意見，在?和同學(xué)們?的平等交?流中解決?問題、提?高能力。?四、存?在的問題?教學(xué)一?段時(shí)期后?，要進(jìn)行?教學(xué)反思?。我每個(gè)?班隨機(jī)找?____?名學(xué)生進(jìn)?行研討。?讓他們總?結(jié)一下前?一段學(xué)習(xí)?中自己最?成功的地?方有哪些?，不足的?地方有哪?些，老師?應(yīng)該繼續(xù)?提倡哪些?，應(yīng)該避?免哪些，?你對(duì)教學(xué)?中有哪寫?建議。有?一些同學(xué)?很有潛力?，但往往?考試不盡?如人意。?我堅(jiān)持每?次月考后?，開邊緣?生動(dòng)員會(huì)?。我把這?些學(xué)生集?中起來開?會(huì)，幫助?他們查找?問題，并?激勵(lì)他們?，你們有?一個(gè)好的?前途，很?有希望，?但考試成?績不理想?，一定要?仔細(xì)分析?原因，相?信你們會(huì)?更優(yōu)秀!?也有些學(xué)?生入學(xué)基?礎(chǔ)差，但?我并不因?此而忽視?他們。除?了平時(shí)主?動(dòng)接近他?們，和他?們談話之?外，還專?門為他們?開激勵(lì)會(huì)?。告訴他?們成績只?能代表過?去，老師?相信你們?能行?，F(xiàn)?在落后只?是暫時(shí)的?，只要你?們堅(jiān)持不?懈的努力?，相信成?功就在不?遠(yuǎn)方。?沒有探索?，就沒有?創(chuàng)新;沒?有嘗試，?就沒有進(jìn)?步。探究?與實(shí)踐共?行，汗水?與心血同?伴。憑著?強(qiáng)烈的責(zé)?任感、事?業(yè)心，去?奮斗、去?探索。在?教學(xué)上，?沒有捷徑?可走，沒?有固定的?模式可循?，必須傾?注熱情、?付出心血?、灑下汗?水，需要?腳踏實(shí)地?的去探究?。在今后?，我一定?要更加積?極認(rèn)真的?投入工作?中去，為?我校建成?示范性中?學(xué)而努力?!20?23物理?教師個(gè)人?年終工作?總結(jié)參考?范文（二?）一、?傾心教育?，為人師?表身為?教師，為?人師表，?我深深認(rèn)?識(shí)到“教?書育人”?、“文以?載道”的?重要性和?艱巨性。?多年來，?始終具有?明確的政?治目標(biāo)，?崇高的品?德修養(yǎng)，?堅(jiān)持__?__四項(xiàng)?基本原則?，堅(jiān)持_?___教?育方針，?認(rèn)真__?__教書?育人的思?想。在工?作中，具?有高度的?責(zé)任心，?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓?作作風(fēng)和?良好的思?想素養(yǎng)，?熱愛、關(guān)?心全體學(xué)?生，對(duì)學(xué)?生的教育?能夠動(dòng)之?以情，曉?之以理，?幫助學(xué)生?樹立正確?的人生觀?、科學(xué)的?世界觀。?每天堅(jiān)持?早到晚歸?，嚴(yán)格按?照學(xué)校的?要求做好?各項(xiàng)工作?，甚至還?放棄節(jié)假?日的休息?，回校做?好有關(guān)工?作;甘于?奉獻(xiàn)，從?不計(jì)較個(gè)?人得失，?絕對(duì)做到?個(gè)人利益?服從集體?利益。在?學(xué)生和教?師心目中?，具有較?高的威信?和較好的?教師形象?。___?_年，我?光榮地加?入了__?__。?____?年，順德?各校設(shè)立?政教處，?我擔(dān)任本?校政教處?副主任并?負(fù)責(zé)學(xué)校?的德育工?作。三年?間，建立?了比較嚴(yán)?格、全面?的教師和?學(xué)生德育?管理制度?、考核評(píng)?比制度和?德育工作?的具體方?案。由于?各項(xiàng)計(jì)劃?、制度具?有科學(xué)性?、客觀性?、可行性?、激勵(lì)性?，全校師?生能以主?人翁的姿?態(tài)，認(rèn)真?做好各項(xiàng)?工作，發(fā)?揮了較好?的德育效?能。積極?創(chuàng)新德育?工作的方?法和途徑?，認(rèn)真總?結(jié)德育工?作經(jīng)驗(yàn)，?積極撰寫?德育論文?，提高理?論素養(yǎng)。?____?年，《校?外德育工?作的研究?與探索》?一文獲順?德市教師?德育論文?評(píng)比二等?獎(jiǎng)。我校?還積極參?與全省的?德育科研?工作，爭?取科研課?題的立頂?，其中，?《村鎮(zhèn)學(xué)?校德育適?應(yīng)城市化?發(fā)展需要?的研究》?是廣東省?“___?_”德育?科研重點(diǎn)?課題，本?人一直是?這個(gè)課題?主要的主?持者、參?與者。富?有成效的?德育科研?，有力地?促進(jìn)了教?學(xué)工作的?全面發(fā)展?。二、?精心施教?，形成特?色教學(xué)?是學(xué)校的?中心任務(wù)?，學(xué)校以?教學(xué)為主?，這是辦?好學(xué)校最?基本的規(guī)?律。在教?學(xué)方面，?能準(zhǔn)確把?握教學(xué)大?綱和教材?，制定合?理的教學(xué)?目標(biāo)，把?各種教學(xué)?方法有機(jī)?地結(jié)合起?來，充分?發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作?用，以學(xué)?生為主體?，力求教?學(xué)由簡到?繁、由易?到難、深?入淺出、?通俗易懂?，本人十?分注重提?高教學(xué)技?巧，講究?教學(xué)藝術(shù)?，教學(xué)語?言生動(dòng)，?學(xué)生學(xué)得?輕松，老?師教得自?然。首?先，作為?一名普通?的教學(xué)工?，能夠嚴(yán)?格要求自?己，始終?以一絲不?茍的工作?態(tài)度，切?實(shí)抓好教?學(xué)工作中?的各個(gè)環(huán)?節(jié)，特別?是備、輔?、考三個(gè)?環(huán)節(jié)，花?了不少功?夫，進(jìn)行?了深入研?究與探討?;備-備?教材、備?學(xué)生、備?重點(diǎn)、備?難點(diǎn)、備?課堂教學(xué)?中的各種?突發(fā)因素?;輔-輔?優(yōu)生、輔?差生、重?點(diǎn)輔“邊?緣”學(xué)生?;考-不?超綱、不?離本、考?題靈活、?開發(fā)思維?、迅速反?饋、及時(shí)?補(bǔ)漏。教?學(xué)過程中?，能根據(jù)?學(xué)生的具?體情況，?及時(shí)調(diào)整?教學(xué)計(jì)劃?和狀態(tài)，?改進(jìn)教學(xué)?方法，自?始至終以?培養(yǎng)學(xué)生?的思維能?力，提高?學(xué)生分析?、解決問?題的能力?為宗旨，?根據(jù)學(xué)生?的個(gè)性差?異，因材?施教，使?學(xué)生的個(gè)?性、特長?順利發(fā)展?，知識(shí)水?平明顯得?到提高。?所任班級(jí)?學(xué)生的中?考或鎮(zhèn)統(tǒng)?考成績（?及格率、?優(yōu)秀率和?平均分）?名列鎮(zhèn)或?區(qū)同類學(xué)?校的前茅?。其次?，在切實(shí)?抓好教學(xué)?管理和教?學(xué)調(diào)控工?作的同時(shí)?，堅(jiān)持深?入教學(xué)一?線，與教?師共同制?訂并實(shí)施?各種教學(xué)?計(jì)劃，共?同探討各?種教學(xué)問?題及解決?問題的方?法，廣泛?聯(lián)系教師?，了解實(shí)?際情況，?提高教學(xué)?管理水平?;有目的?、有計(jì)劃?地組織聽?課、評(píng)課?，以事實(shí)?為依據(jù)，?以客觀的?態(tài)度，從?教學(xué)理論?、教學(xué)創(chuàng)?新和教學(xué)?效果的角?度進(jìn)行評(píng)?價(jià)，促進(jìn)?教師教學(xué)?水平的提?高。近幾?年來，我?校教學(xué)成?績名列全?鎮(zhèn)或區(qū)前?茅，受到?上級(jí)教育?行政部門?和社會(huì)各?界的高度?評(píng)價(jià)。本?學(xué)年始，?順德屬于?新課程改?革實(shí)驗(yàn)區(qū)?，作為教?導(dǎo)主任，?我始終走?在課程改?革的最前?列，組織?全校教師?對(duì)校本課?程的說明?與開發(fā)進(jìn)?行了專題?講解，加?速了我校?校本課程?的建立與?使用。?2023?物理教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?參考范文?（三）?____?年的教學(xué)?工作已經(jīng)?過去，對(duì)?我來說是?反面而收?獲良多，?我在各方?面有一定?的工作壓?力，于是?我調(diào)整心?態(tài)，適用?學(xué)校的一?切。本學(xué)?期我擔(dān)高?三和高二?的物理教?學(xué)工作，?一年來，?本人以學(xué)?校及各組?工作計(jì)劃?為指導(dǎo);?以加強(qiáng)師?德師風(fēng)建?設(shè)，提高?師德水平?為重點(diǎn)，?以提高教?育教學(xué)成?績?yōu)橹行?，認(rèn)真履?行崗位職?責(zé)，較好?地完成了?工作目標(biāo)?任務(wù)，從?而提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺悟，?回顧這一?年，忙碌?而又充實(shí)?，付出了?，也成熟?了。現(xiàn)將?本學(xué)年的?工作做一?個(gè)小結(jié)，?總結(jié)過去?，展望未?來。一?、教學(xué)工?作在教?學(xué)工作中?，我認(rèn)真?備課、上?課、經(jīng)常?聽老教師?的課、和?他們一起?評(píng)課，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?努力形成?比較完整?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，多挖?掘教材，?多思索教?法，多研?究學(xué)生。?平時(shí)上課?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺悟，?順利的完?成了教育?教學(xué)任務(wù)?。備課?深入細(xì)致?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握難重?點(diǎn)。在制?定教學(xué)目?標(biāo)時(shí)，非?常注意學(xué)?生的實(shí)際?情況。請(qǐng)?教老教師?，教案編?寫認(rèn)真，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?在教學(xué)中?注意抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，?借助多媒?體完成教?學(xué)任務(wù)。?在作業(yè)?批改上，?認(rèn)真及時(shí)?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情況，以?便在輔導(dǎo)?中做到有?的放矢。?同時(shí)還?加強(qiáng)學(xué)生?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培?養(yǎng)：1?、獨(dú)立思?考是學(xué)好?知識(shí)的前?提。學(xué)習(xí)?物理要重?在理解，?只是教師?講解，而?學(xué)生沒有?經(jīng)過獨(dú)立?思考，就?不可能很?好地消化?所學(xué)知識(shí)?，不可能?真正想清?其中的道?理掌握它?，獨(dú)立思?考是理解?和掌握知?識(shí)的必要?條件。?2、培養(yǎng)?學(xué)生自學(xué)?能力，使?其具有終?身學(xué)習(xí)的?能力。閱?讀是提高?自學(xué)能力?的重要途?徑，能提?出問題并?設(shè)法解決?。3、?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成先預(yù)?習(xí)再聽課?，先復(fù)習(xí)?再作業(yè)，?及時(shí)歸納?作總結(jié)的?良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣。一?章學(xué)完主?動(dòng)地整理?所學(xué)知識(shí)?，找出知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?形成知識(shí)?網(wǎng)絡(luò)。要?指導(dǎo)學(xué)生?課后及時(shí)?歸納總結(jié)?。4、?強(qiáng)調(diào)科學(xué)?記憶，反?對(duì)死記硬?背?，F(xiàn)?在學(xué)生不?重視知識(shí)?的記憶，?或是什么?都不記，?或是死記?硬背，許?多學(xué)生到?了高三才?發(fā)現(xiàn)高一?、高二時(shí)?學(xué)的知識(shí)?沒有記憶?造成的困?難。所以?，要要求?學(xué)生重視?記憶，尤?其是對(duì)基?本概念和?基本規(guī)律?的記憶;?要引導(dǎo)學(xué)?生科學(xué)的?記憶。準(zhǔn)?確的記憶?是正確應(yīng)?用的基礎(chǔ)?，理解是?物理記憶?的關(guān)鍵，?對(duì)比聯(lián)系?是記憶的?有效方法?，將所學(xué)?知識(shí)與該?知識(shí)應(yīng)用?的條件結(jié)?合起來，?形成條件?化記憶才?能有效地?用來創(chuàng)造?性地解決?問題。要?指導(dǎo)學(xué)生?深入理解?概念和規(guī)?律的物理?意義，明?確其本質(zhì)?，在此基?礎(chǔ)上，將?易混的概?念和規(guī)律?放在一起?加以比較?，找出區(qū)?別和聯(lián)系?，再行記?憶。當(dāng)掌?握了一定?量的知識(shí)?后，要進(jìn)?行整理，?把零散的?孤立的知?識(shí)聯(lián)系起?來，形成?一定的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?形