八年級語文教學(xué)工作總結(jié)模板（3篇）

第11頁共11頁八年級語?文教學(xué)工?作總結(jié)模?板本學(xué)?期我完成?了初二七?、八班的?語文教學(xué)?工作。由?于是新組?的班級，?還是初二?，同時又?是初次接?觸杜朗口?教學(xué)改革?，又有年?級組的教?研工作，?所以本學(xué)?期的工作?有些繁瑣?，任務(wù)也?較重。不?過這也是?一種挑戰(zhàn)?，使我投?入了大量?的精力和?時間，在?學(xué)期之始?就努力認?真做好每?一項工作?，想清每?一件要做?的事情的?思路和程?序，今天?，回頭再?看這一學(xué)?期的工作?，完成的?還是較好?的。現(xiàn)?將具體工?作總結(jié)如?下：一?、細研教?材、潛心?備課教?學(xué)中，備?課是一個?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?，備課不?充分或者?備得不好?，會嚴(yán)重?影響課堂?氣氛和積?極性。曾?有一位前?輩對我說?：“備課?備不好，?倒不如不?上課，否?則就是白?費心機。?”我明白?到備課的?重要性，?因此，每?天我都花?費大量的?時間在備?課之上，?認認真真?鉆研教材?和教法，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握重難?點。在制?定教學(xué)目?的時，非?常注意學(xué)?生的實際?情況。教?案編寫認?真，并不?斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗教?訓(xùn)。同時?注重課堂?教學(xué)效果?，針對學(xué)?生特點，?以愉快式?教學(xué)為主?，不搞滿?堂灌，堅?持學(xué)生為?主體，教?師為主導(dǎo)?、教學(xué)為?主線，注?重講練結(jié)?合。在教?學(xué)中注意?抓住重點?，突破難?點。由于?準(zhǔn)備充分?，教學(xué)效?果明顯，?學(xué)生易于?接受。?二、激發(fā)?學(xué)習(xí)興趣?，提高語?文素養(yǎng)?語文是一?門充滿思?想、充滿?人文精神?、充滿智?慧的學(xué)科?。在新課?改的大背?景中，學(xué)?生的自主?學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力?，已成為?教師關(guān)注?的熱點，?討論、交?流、探究?等學(xué)習(xí)方?式已成為?課堂的主?流。我在?語文課堂?教學(xué)中，?力求做到?讓學(xué)生變?得鮮活，?讓學(xué)生學(xué)?得興致盎?然，使學(xué)?生在語文?學(xué)習(xí)中享?受學(xué)習(xí)的?樂趣，從?而發(fā)展學(xué)?生的語文?素養(yǎng)。?1、注意?新課導(dǎo)入?新穎。?“興趣是?最好的老?師”。在?教學(xué)中，?我十分注?重培養(yǎng)和?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣。譬如?，在導(dǎo)入?新課，讓?學(xué)生一上?課就能置?身于一種?輕松和諧?的環(huán)境氛?圍中，而?又不知不?覺地學(xué)語?文。我根?據(jù)不同的?課型，設(shè)?計不同的?導(dǎo)入方式?以激發(fā)興?趣、設(shè)計?懸念。引?發(fā)設(shè)計，?比起簡單?的講述更?能激發(fā)學(xué)?生的靈性?，開啟學(xué)?生學(xué)習(xí)之?門。2?、培養(yǎng)積?極探究習(xí)?慣，發(fā)展?求異思維?能力。?在語文教?學(xué)中，閱?讀者對語?言意義、?語言情感?、語言技?巧的感悟?，在很大?程度上與?學(xué)生的生?活經(jīng)歷、?知識積累?、認識能?力、理解?水平有關(guān)?。為此，?我在語文?教學(xué)中，?構(gòu)建語義?的理解、?體會，要?引導(dǎo)學(xué)生?仁者見仁?，智者見?智，大膽?，各抒己?見。在思?考辯論中?，教師穿?針引線，?巧妙點撥?，以促進?學(xué)生在激?烈的爭辯?中，在思?維的碰撞?中，得到?語言的升?華和靈性?的開發(fā)。?教師應(yīng)因?勢利導(dǎo)，?讓學(xué)生對?問題充分?思考后，?學(xué)生根據(jù)?已有的經(jīng)?驗，知識?的積累等?發(fā)表不同?的見解，?對有分歧?的問題進?行辯論。?通過辯論?，讓學(xué)生?進一步認?識了自然?，懂得了?知識無窮?的，再博?學(xué)的人也?會有所不?知，體會?學(xué)習(xí)是無?止境的道?理。這樣?的課，課?堂氣氛很?活躍，其?間，開放?的課堂教?學(xué)給了學(xué)?生更多的?自主學(xué)習(xí)?空間，我?也毫不吝?惜地讓學(xué)?生去思考?，爭辯，?真正讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中體驗到?了自我價?值。這一?環(huán)節(jié)的設(shè)?計，充分?讓學(xué)生表?述自己對?課文的理?解和感悟?，使學(xué)生?理解和表?達，輸入?和輸出相?輔相成，?真正為學(xué)?生的學(xué)習(xí)?提供了廣?闊的舞臺?。三、?重視朗讀?、培養(yǎng)語?感1、?利用早讀?課時間讓?學(xué)生大聲?朗讀，以?提高他們?的語感。?農(nóng)村的?學(xué)生聽，?說的能力?相對較弱?，有的學(xué)?生回答問?題語言不?連貫，他?們語言表?達能力較?差，這樣?也制約了?他們的閱?讀及寫作?能力，所?以我對兩?班中這樣?的學(xué)生規(guī)?定每天早?上必須大?聲朗讀_?___分?鐘，而且?要能學(xué)普?通話。經(jīng)?過這學(xué)期?，他們雖?然還不是?很好，但?也了明顯?的進步。?2、選?擇美文，?讓學(xué)生感?悟理解。?八年級?下冊語文?課本中的?每一篇課?文都是文?質(zhì)兼美的?佳作，其?語境描述?的美妙，?語言運用?的精妙，?思想表達?的深邃，?見解闡述?的獨到，?都是引導(dǎo)?學(xué)生感悟?的重要內(nèi)?容。而由?于課堂教?學(xué)時間的?有限，課?文中的精?彩之處沒?有可能引?導(dǎo)學(xué)生一?一感悟。?為了使這?些精彩美?文給學(xué)生?留下整體?印象，我?在閱讀中?抓重點，?引導(dǎo)學(xué)生?對語言文?字反復(fù)誦?讀，以悟?出語言豐?富的形象?內(nèi)涵，意?義內(nèi)涵，?情感內(nèi)涵?。同時，?讓學(xué)生在?感悟的基?礎(chǔ)上，引?導(dǎo)學(xué)生居?高臨下地?對課文進?行品評，?在品評中?深化理解?，升華認?識，填補?空白。如?在《日》?的閱讀教?學(xué)中，我?是這樣引?導(dǎo)學(xué)生這?樣品評：?“學(xué)習(xí)了?這篇課文?，你認為?文中什么?地方給你?留下了深?刻的印象?？請你選?擇其中的?一點說一?說?！贝?時的學(xué)生?充分表述?他們的真?實感受。?四、加?強課外閱?讀、寫作?和習(xí)字訓(xùn)?練為了?提高學(xué)生?的閱讀和?寫作能力?，這學(xué)期?我繼續(xù)加?大訓(xùn)練力?度。為此?，我規(guī)定?學(xué)生每周?都要閱讀?兩篇課外?文章并寫?兩篇作文?。課外文?章的閱讀?要適合初?中生，寫?作訓(xùn)練是?每周三一?次，周日?一次，其?中一篇寫?所讀文章?的讀后感?，另一篇?以本周內(nèi)?所聞、所?見、所經(jīng)?歷的事為?主，也可?以寫些自?己的感受?等。同時?，兩班里?也有不少?學(xué)生卷面?書寫不認?真,為了?提高他們?書寫能力?，我規(guī)定?他們每天?必須練字?，每天一?頁，每周?一交上來?。所練內(nèi)?容主要是?以字帖為?主，也可?以以抄課?文，總之?要認真書?寫。經(jīng)過?這么長時?間訓(xùn)練，?他們進步?還真不小?。五、?作業(yè)設(shè)置?合理、批?改及時?在作業(yè)設(shè)?置上，我?這學(xué)期主?要安排了?作文兩套?(分大小?作文)，?同步訓(xùn)練?、還有“?一周一記?”、習(xí)字?等。在作?業(yè)批改上?，認真及?時，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。六、?參與教研?、取長補?短堅持?參加校內(nèi)?外教學(xué)研?討活動，?不斷汲取?他人的寶?貴經(jīng)驗，?提高自己?的教學(xué)水?平。經(jīng)常?向經(jīng)驗豐?富的教師?請教并經(jīng)?常在一起?討論教學(xué)?問題。本?學(xué)期，按?照教研組?的安排，?聽了本校?同事的公?開課，并?通過參與?研討和集?體備課等?活動，使?自己從別?人身上學(xué)?到了很多?有益的經(jīng)?驗?？?之，我要?更加努力?的工作，?汲取教訓(xùn)?，總結(jié)經(jīng)?驗，爭取?更好的成?績.八?年級語文?教學(xué)工作?總結(jié)模板?（二）?一學(xué)期又?在閃念之?間過去了?，回顧一?學(xué)期以來?的工作情?況，感慨?良多，不?知是該閉?門思過還?是該怪罪?學(xué)生的不?爭氣?？?之一個學(xué)?期以來總?有許多話?想說，卻?又不知從?何說開去?。若要用?心去總結(jié)?肯定是怨?語良多；?倘若要說?假話，那?也有許多?的客套話?那都是摘?抄的?，F(xiàn)?就本學(xué)期?本人的教?學(xué)工作總?結(jié)總結(jié)如?下：1?、教學(xué)態(tài)?度還是挺?不錯的，?每篇課文?不能說總?是閱讀上?五六遍，?但也能先?要求自己?至少讀個?兩遍。但?對于重點?的課文總?能多讀幾?遍，每個?問題也總?能經(jīng)過多?方的思考?以達到讓?學(xué)生思考?并思有所?獲的地步?。在課堂?上常常是?走到學(xué)生?當(dāng)中去，?尤其是學(xué)?生在討論?時總是走?到學(xué)生當(dāng)?中與他們?共同探討?。在課堂?朗讀中要?求學(xué)生讀?的同時，?自己常常?是先示范?讀一遍，?以至于有?的學(xué)生說?：“老師?這篇文章?好像就是?你寫的。?”我自己?覺得這個?學(xué)期的教?學(xué)態(tài)度較?以前有了?很大的進?步。2?、較注重?學(xué)生能力?培養(yǎng)方面?的教學(xué)。?本冊書單?元教學(xué)的?性質(zhì)很強?，每單元?都有一個?相關(guān)的主?題，比如?議論文單?元、小說?單元、說?明文單元?……因此?在教學(xué)中?就注重讓?學(xué)生掌握?各個知識?點，并以?每篇課文?作為范例?進行教學(xué)?，設(shè)計一?些有針對?性的題目?讓他們展?開討論，?讓學(xué)生有?意識思考?，有興趣?思考。在?教學(xué)的過?程也注重?學(xué)生的實?踐活動，?指導(dǎo)學(xué)生?主動獲取?知識，科?學(xué)地訓(xùn)練?，全面提?高語文的?能力。每?堂課都會?根據(jù)學(xué)生?實際情況?精心備好?學(xué)生，知?道學(xué)生喜?歡課外的?知識，于?是每節(jié)課?前就由我?自己給學(xué)?生講一個?課前小故?事，讓學(xué)?生起來復(fù)?述，并讓?同學(xué)講講?故事講了?個怎樣的?道理或從?故事片中?你得到什?么啟示。?這樣既鍛?煉自己的?朗讀水平?，也讓學(xué)?生從小故?事當(dāng)中學(xué)?到一點做?人的道理?，還可以?鍛煉學(xué)生?聽課的能?力和概括?的能力。?課文的遷?移積累也?是本學(xué)期?很注意做?的一件事?，每課都?會向課外?或生活延?伸，作業(yè)?設(shè)計也注?意一些發(fā)?散性思維?的題目的?設(shè)計。即?專家所說?的要“溝?通課本內(nèi)?外,課堂?內(nèi)外,學(xué)?校內(nèi)外的?聯(lián)系,拓?寬學(xué)習(xí)渠?道,增加?學(xué)生語文?實踐的機?會?！敝?視創(chuàng)設(shè)語?文學(xué)習(xí)的?環(huán)境。?3、作文?教學(xué)也貼?近生活實?際，富有?生活氣息?，命題靈?活，形式?也多樣化?了。比如?本學(xué)期學(xué)?生參加了?軍訓(xùn)和運?動會，因?此本學(xué)期?就有兩次?作文有關(guān)?這方面的?，因是學(xué)?生親身實?踐的，寫?作中就多?了幾分真?實性和真?切的情感?，作文水?準(zhǔn)也提高?了許多。?周記就讓?學(xué)生多寫?隨筆,讀?書筆記，?做些摘抄?寫一寫讀?后感，有?時還有意?識將課堂?延伸讓學(xué)?生寫在周?記上。?作業(yè)的布?置和批改?也有所區(qū)?別，因人?而異，照?顧到不同?學(xué)生的特?點。比如?周記我讓?作文水平?中下的同?學(xué)就摘抄?，而中等?以上的同?學(xué)就要踏?踏實實的?寫每周發(fā)?生的重要?的大小事?，或在摘?抄的基礎(chǔ)?上寫出相?對應(yīng)的感?受想。而?作文也有?區(qū)別，一?些有能力?的作文字?數(shù)就要求?600字?以上，而?一些后進?生則要求?450字?以上則可?以。一課?三練一部?分可以只?同學(xué)做第?一、二部?分，一部?分同學(xué)則?需全部完?成。4?、注意抓?住學(xué)生的?閃光點多?表揚少批?評，讓學(xué)?生樹立起?學(xué)習(xí)語文?的信心。?由于本地?區(qū)學(xué)生受?閩南音的?影響，對?語文的學(xué)?生有一定?的局限性?，對待語?文科目較?不重視，?要讓學(xué)生?樹立信心?，只有多?抓學(xué)生的?優(yōu)點，讓?他們意識?到有人關(guān)?注他們，?有人在乎?他。當(dāng)然?這種做法?收效甚微?，但我還?是要關(guān)注?他們，畢?竟他們也?是班級中?的一員，?在學(xué)習(xí)中?也有舉足?輕重的作?用。因為?我們的教?育理論中?有一句：?“一切為?了學(xué)生，?為了一切?的學(xué)生，?為了學(xué)生?的一切”?。所以我?不能放棄?每一位同?學(xué)。5?、雖然做?了許多的?努力，但?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效果好?像不太令?人滿意。?八班學(xué)生?比較沉靜?，課堂上?話較少，?同學(xué)的成?績都比較?集中，高?分和低分?的較少；?四班的學(xué)?生較好動?，話較多?，但真正?聽進去課?的人又比?較少，所?以出現(xiàn)了?兩級分化?的現(xiàn)象，?優(yōu)秀率高?，但不及?格率也高?。有時想?如果把兩?個班綜合?一下該多?好啊。這?也是我教?學(xué)中比較?困惑的。?但我也會?比較積極?的去面對?，去改進?教學(xué)方式?方法。找?到自己的?不足之處?。以上?就是我這?學(xué)期的總?結(jié)，是真?實且發(fā)自?內(nèi)心的心?聲。八?年級語文?教學(xué)工作?總結(jié)模板?（三）?首先，在?思想方面?本人熱?愛祖國，?____?領(lǐng)導(dǎo)，時?刻銘記_?___教?育方針、?政策，嚴(yán)?格要求自?己，無論?在校內(nèi)校?外或是在?待人接物?、言語行?動等等方?面，處處?都以為人?師表的形?象立之。?為了祖國?下一代的?健康成長?并成為對?社會有用?的人才,?甘愿做一?名默默無?聞的辛勤?園丁。?其次,在?工作方面?工作上?服從學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的安?排,聽從?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的指揮,?兢兢業(yè)業(yè)?、勤勤懇?懇、認真?踏實地做?好自己的?語文教研?組工作,?并適當(dāng)向?學(xué)生推薦?一些名人?名著，盡?可能通過?一些好的?書籍來影?響學(xué)生，?幫助未成?熟的他們?獲取一些?做人的道?理，樹立?人生的目?標(biāo)，以利?于他們的?健康成長?。再次?，在教學(xué)?方面本?學(xué)期本人?擔(dān)任初二?年級語文?科目教學(xué)?。為了教?好語文，?本人系統(tǒng)?地認真研?究了初中?的語文教?材和相關(guān)?的練習(xí)，?并買來一?些語文工?具書籍。?同時加強?與其他語?文老師的?交流，認?真研讀他?們的教案?、教學(xué)心?得。經(jīng)常?抽空去聽?其他語文?老師的課?堂教學(xué)，?并認真、?詳細地做?好聽課記?錄。對于?學(xué)校的優(yōu)?秀語文教?師，本人?更是悉心?向其請教?，以盡快?熟悉語文?的教學(xué)。?平時，?本人還大?量查閱有?關(guān)語文教?學(xué)方面的?書籍、報?刊、雜志?，將一些?優(yōu)秀的與?本地區(qū)情?況相近的?論文摘錄?下來做為?教學(xué)備用?資料。對?于語文科?組的各項?活動，本?人都認真?積極地參?與，并做?好記錄、?整理。?在上每節(jié)?課之前，?本人盡可?能從網(wǎng)上?、報紙、?書籍上搜?集相關(guān)的?資料，結(jié)?合本校學(xué)?生情況，?認真?zhèn)浜?課，設(shè)計?好教案。?在進行課?堂教學(xué)時?常邀請一?些語文教?師來聽課?，課后虛?心地接受?他們的點?評，同時?也將這些?意見記錄?下來，運?用到今后?的教學(xué)中?。同時?，針對課?堂上學(xué)生?的表現(xiàn)、?反應(yīng)在課?后寫好教?學(xué)反思，?總結(jié)每節(jié)?課的成功?與不足之?處，以方?便今后的?教學(xué)。?總之，都?是為了通?過積累他?人的經(jīng)驗?和自己的?教學(xué)體會?，以提高?自己的語?文教學(xué)水?平。經(jīng)過?一系列的?努力，本?人很快熟?悉了語文?教學(xué)的方?法和技巧?，這為本?人的語文?教學(xué)水平?的提高奠?定了堅實?的基礎(chǔ)。?同時，?在本學(xué)期?的語文教?學(xué)中決定?從以下幾?方面去做?：第一?，力爭使?學(xué)生對語?文科目的?興趣有所?提高本?人在吸收?他人經(jīng)驗?及結(jié)合自?己的理解?和學(xué)生的?實際情況?的基礎(chǔ)上?，盡力改?變以往的?以教師講?解為主學(xué)?生被動接?受知識的?填充式教?學(xué)方法，?按照新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?在課堂上?通過設(shè)計?一些與學(xué)?生實際相?貼近的問?題，以啟?發(fā)的教學(xué)?方式去引?導(dǎo)學(xué)生思?考并回答?問題。?在教學(xué)活?動中盡量?做到活躍?課堂氣氛?，讓學(xué)生?裝始終處?于一種積?極的主動?的狀態(tài)，?在輕松的?氛圍中理?解、接受?知識。?并適當(dāng)?shù)?及時地鼓?勵、表揚?學(xué)生的表?現(xiàn)，肯定?他們的回?答，讓他?們從回答?問題中樹?立信心。?還通過設(shè)?計一些難?度較大的?與現(xiàn)實有?關(guān)的問題?，讓學(xué)生?分組探討?。這不?但刺激他?們的求知?欲望，讓?他們在探?討的過程?中掌握知?識，完成?教師的教?學(xué)目標(biāo)，?而且還讓?他們從中?體會到一?種團隊合?作精神，?集體的凝?聚力，從?而提高他?們的主動?性、創(chuàng)造?性，增強?了他們對?語文這一?學(xué)科的興?趣。第?二，使學(xué)?生的閱讀?理解能力?有所提高?由于學(xué)?生的知識?面相對狹?窄，平時?閱讀書籍?、報刊、?雜志等較?少，這就?使學(xué)生的?閱讀理解?能力較差?。針對這?種情況，?本人充分?利用學(xué)校?圖書館的?現(xiàn)有書籍?，有選擇?的向他們?推薦一些?書籍，盡?力擴大他?們的知識?面，以提?高他們閱?讀理解的?能力。?而在課堂?上，注意?設(shè)計一些?簡單的問?題，讓學(xué)?生通過閱?讀后回答?問題，并?適當(dāng)?shù)匾?導(dǎo)，以提?高他們的?閱讀理解?能力。經(jīng)?過一段時?間的強化?后，學(xué)生?的知識面?不但擴大?了，而且?閱讀理解?能力也大?大提高了?。第三?，使學(xué)生?口頭表達?能力有所?提高本?校的學(xué)生?由于一些?原因，口?頭表達能?力較差。?為了提高?學(xué)生口頭?表達能力?，本人在?課堂上，?多注意讓?一些羞于?