2021屆“3+3+3”高考備考診斷性聯(lián)考卷(三)語文-答案

2021屆“3+3+3”高考備考診斷性聯(lián)考卷（三）語文參考答案1．（3分）D【解析】A項，“居世界首位”張冠李戴，原文第一段為“其中人工林的擴張最為明顯，達到了11億畝，居世界首位”。B項，混淆時態(tài)，從原文第二段“從根本上遏制生態(tài)環(huán)境的退化，實現(xiàn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展”看，此為目標，不是已經(jīng)達到的結(jié)果。C項，邏輯混亂，強加因果。原文第四段最后一句表明，選項中表述的幾項內(nèi)容之間沒有因果關系。2．（3分）B【解析】B項，“最后總結(jié)”分析有誤，本文為總分結(jié)構，最后一段是對第三個意義即“是有效應對全球氣候變化的需要”的具體闡述，不是“總結(jié)”。3．（3分）C【解析】C項，以偏概全。增加森林碳匯是“林業(yè)”應對氣候變化最為有效的途徑。4．（3分）B【解析】曲解文意。材料一只闡述了父親對孩子的影響，沒有與母親進行對比。5．（3分）C【解析】以偏概全?！坝绊懞蛶蛹议L理性追逐優(yōu)質(zhì)教育資源”屬于解決“供給側(cè)”方面的問題。依據(jù)材料三，“深化公共教育服務體制機制改革”需要在“供給側(cè)”和“需求側(cè)”兩方面都進行改革。6．（6分）①材料一以解放教育競爭中的城市家庭為中心，從必要性和迫切性的角度展開論述，概述了當前城市家庭教育競爭的基本狀況。②材料二以推進十二年制普及義務教育為中心，從可行性和重要性的角度，就歷史進程和現(xiàn)實狀況兩方面，提出可行性和重要性的措施。③材料三以構建優(yōu)質(zhì)均衡基本公共教育服務體系為中心，從必要性和方法論等方面，闡述構建優(yōu)質(zhì)公平教育資源的現(xiàn)實需求和破解方法。（每點2分）【解析】答題提示：題目指令是本題的難點，關鍵詞主要有二：（1）角度；（2）中心。既需要概括各材料的中心，還要分析論述角度。前者不難，依據(jù)摘編來源，稍作修改即可。論述角度需要仔細審讀文本，從重要性、必要性、可行性、方法論等議論基本角度予以落實，切忌泛泛而談。7．（3分）B【解析】村里人議論是覺得梁道因為當了貪官而被捕，老梁的試探也是擔心梁道被抓。8．（6分）①“慶功酒”是文章的線索。小說由梁道回家父子倆喝酒寫起，到最后白陽將慶功酒傾倒在地結(jié)束，都圍繞著“慶功酒”來寫；②“慶功酒”點明文本內(nèi)容，也是故事沖突的節(jié)點。正因為梁道未能按時返回喝慶功酒，小說才產(chǎn)生了矛盾沖突，有了波瀾；③“慶功酒”暗示文章主旨。慶功酒慶祝的是梁道當了好官，最后傾倒的慶功酒是對為援藏扶貧而死的梁道的贊美。（每點2分）9．（6分）示例一：可以刪去。①前文已經(jīng)借白陽之口告訴讀者梁道去援藏扶貧的事實；（2分）②在此基礎上以雪域高原上孤墳的畫面結(jié)尾，可以揭示人物結(jié)局；（2分）③同時，以景結(jié)情可以增添文章韻味，引起讀者思考。（2分）

示例二：不可以刪去。①刪去最后一段則不能揭示梁道死亡的具體原因，也不能說明梁道死去的具體時間；（2分）②沒有死亡的具體原因和時間，則不能清晰地塑造出梁道這2分）也就有礙于小說表達對此類人物贊美的主旨。（2分）1分）B【解析】A項，“其男子”應該做“殲”的賓語；C項，“蒙古人”是“逃入一清廉、實干的好官形象，（（任答一種示例，言之有理即可，但若未回答可以刪去或不可以刪去則扣10．（3分）明邊者”的中心詞，應該斷在后面；另外，“其男子”應該做“殲”的賓語；D項，“邊者”不是“蘇納”的主語。11．（3分）12．（3分）D【解析】守先帝陵寢是蘇克薩哈自請。13．（10分）翻譯：（1）（5分）蘇克薩哈和王府的護衛(wèi)詹岱等人揭發(fā)了睿親王多爾袞預謀移兵駐守永平等諸般謀逆的情況，以及多爾袞治喪時衣服顏色違背禮制，親王因此被追加貶黜。（訐：揭發(fā)；坐：因為；“追黜”為被動語態(tài)；以上各1分。大意2分）（2）（5分）蘇克薩哈憑借額駙之子的身份進入朝廷侍奉皇帝，受到皇帝的恩遇，排位次于索尼；（他）與鰲拜有聯(lián)姻關系，但一討論事情就有分歧，漸漸地就有了矛盾。（以：憑借；亞：次于；浸：漸漸；以上各1分。大意2分）14．（3分）C【解析】并非傷感，而是看破塵世之后的豁然。15．（6分）①本句巧用設問，一問一答之間，初步勾勒隱者形象，A【解析】年號是從漢武帝開始。同時使得詩歌意趣盎然；②“一縷白云下”寫到仙翁煉丹之地一縷白云在緩緩浮動,引人遐想。詩句渲染出廬山的清凈幽邃，襯托了煉丹仙翁神秘閑適的生活（。賞析第二句的畫面與意境，2分）③本句語言淡雅而情感深遠，表達對閑適又幽邃的境界的沉醉，同時也為后文表達看破紅塵、淡泊名利做鋪墊。（每點2分）16．（6分）（1）人不知而不慍不亦君子乎（2）地（3）月出于東山之上徘徊于斗牛之間（每空1分，錯、漏、添字該空不得分）17．（3分）C【解析】默默無聞：不出名；不為人知道。不了極點。此處形容“無名之輩”，強調(diào)不出名，選擇“默默無聞”。櫛風沐雨：大雨洗發(fā)，疾風梳頭，用以形容經(jīng)常在外面奔波勞碌。風雨無阻：比喻做事沒有阻礙，暢通無阻；也指不受刮風下雨的阻礙，預先約好的事情，一定按期進行。此處強調(diào)流量明星演出的順利，選擇“風雨無阻”。江河日下：江河的水一天天地向下流，比喻情況一天天地下壞去。魚龍混雜：形容好人和壞人混在一起。此處強調(diào)流量明星有好有壞，選擇“魚龍混雜”。事與愿違：事情的發(fā)展與愿望相反，指事情沒能按照預想的方向發(fā)展。緣木求魚：爬到樹上去找魚，比喻方向或辦法不對，不可能達到目的。此處與“結(jié)果”搭配，排除崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連名一文：名，占有，形容窮困到

“緣木求魚”。18．（3分）A【解析】“刷臉”是具有特殊含義的詞語，引號表特殊含義。A項中引號表特殊含義；B項中引號表特定稱謂；C項中引號表引用詩句；D項中引號表強調(diào)突出。19．（3分）D【解析】括號前后的內(nèi)容形成轉(zhuǎn)折，為了保持邏輯的嚴密、連貫，應有關聯(lián)詞“但”，排除A、B。括號后“這也造成了”“這類非正?，F(xiàn)象”說明括號內(nèi)句子重心應落在“現(xiàn)象”上，排除C。故選D。20．（5分）①“鳴金”刪去②“的好成績”刪去（或“榮膺”改為“榮獲”）③補充演出的地點④“光臨”改為“觀看”⑤時間應在署名下方（每處1分）21．（6分）參考示例：徽標圖案由底部的盾形基底（1分）和其上的北極熊與明星的形象（1分）構成。北極熊和明星代表自然，盾牌表示保護，表示協(xié)會旨在保護自然、遏制環(huán)境變暖，（2分）并會像熊一樣在環(huán)保戰(zhàn)役中勇敢戰(zhàn)斗。（2分）（先描繪構圖要素，再說明各要素和徽標整體的寓意）22．（60分）按高考標準給分一、等級評分與標準（一）基礎等級（40分）一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）內(nèi)容20分偏離題意中心不明或立意不當切合題意中心突出內(nèi)容充實感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄沒有什么內(nèi)容感情虛假感情基本真實基礎等級40分一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）表達20分基本符合文體要求不符合文體要求結(jié)構混亂符合文體要求結(jié)構嚴謹語言流暢符合文體要求結(jié)構完整語言通順結(jié)構基本完整語言基本通順字跡清楚語言不通順，語病多字跡難辨字體工整字體較工整深刻1．透過現(xiàn)象深入本質(zhì)豐富有文采有創(chuàng)意7．詞語生動，句10．見解新穎，材式靈活料新鮮，構思新巧8．善于運用修辭11．推理想象有獨發(fā)展等級20分4．材料豐富5．形象豐滿6．意境深遠2．揭示問題產(chǎn)生的原因手法9．文句有意蘊到之處12．有個性特征3．觀點具有啟發(fā)作用基礎等級分內(nèi)容和表達兩項，基礎等級的評分，以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點，全面衡量。內(nèi)容項（20分）的重點是題意、內(nèi)容?？忌目季碇兴稣摀?jù)的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。表達項（20分）的重點是作文的結(jié)構、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。1．根據(jù)表達項的細則，在”評等的基礎上，除了在相應的等級上評分外，還可以考慮在上一等或2．在等給分，（二）20分）“內(nèi)容下一等打分?！皟?nèi)容”等級判分的基礎上，表達項原則上不跨等給分，如內(nèi)容判三等，表達不能在一只能在三等或二等或四等給分。發(fā)展等級（基礎等級分要與發(fā)展等級分相匹配，發(fā)展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。1．發(fā)展等級分原則上隨內(nèi)容或表達的等次給分，如內(nèi)容二等，表達三等，發(fā)展等級一般可在二等給分。2．發(fā)展等級一般不在內(nèi)容或表達的下一等給分，如內(nèi)容一等，表達二等，發(fā)展等級一般在一等或二等給分。3．發(fā)展等級在內(nèi)容給分的基礎上，一般不跨等給分，如內(nèi)容三等，發(fā)展等級不能在一等給分。4．內(nèi)容在四等的，“發(fā)展等級”可以給1到2分；確為“特征”4項16點中②揭示事物內(nèi)在的因果關系③觀點（2）豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充足⑥形象豐滿⑦意境深遠（3）有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運用修辭手法?文句有表現(xiàn)力（4）有創(chuàng)意：?見解新穎?材料新鮮?構思精巧?推理想象有獨到之處?有個性特二、關于作文的其他項評定（一）扣分項評出現(xiàn)錯別字，1個錯別錯誤的酌情扣分抄襲的，“發(fā)展等級”不給分。發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)若干突出點按等評分。（1）深刻：①透過現(xiàn)象看本質(zhì)具有啟發(fā)作用征定字扣1分，重復不計，扣完5分為止；標點符號出現(xiàn)3處以上；不足字數(shù)者，每少50字扣1分；無標題扣2分。（二）殘篇評定1．400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數(shù)分。（每少50個字扣1分）2．400字以下的文章，3．200字以下的文章，10分以4．只寫一兩句話的，給1分或2分，不評5．只寫標題的，給1分或2分，不評0分。20分以下評分，不再扣字數(shù)分。再扣字數(shù)分。0分。下評分，不6．完全空白的，評0分。附文言文參考譯文：蘇克薩哈，是納喇氏家族，滿洲正白旗人。他父親是蘇納，和葉赫貝勒金臺什同族。太祖剛開始起事時，蘇納就來投奔太祖，娶公主為妻成了太祖的女婿。天聰三年，蘇納和固山額真武納格進攻察哈爾，攻入境內(nèi)，招降了二千戶百姓。后來蘇納聽說這些投降的人將要變

亂，就殺了其中的男性，并抓了八千余婦女，皇帝指責他濫殺。有從察哈爾逃入明朝邊境的蒙古人，皇帝命蘇納帶領百余人追逐他們，抓了差不多一百多人，又連續(xù)升遷為三等甲喇章京。后來蘇納因為隱匿丁壯人口，被削去職務。不久又被授予正白旗蒙古固山額真。崇德初年，蘇納跟從皇帝討伐明朝，攻陷了雕鶚、長安的多座堡壘以及昌平等多座城池，五十六戰(zhàn)全部獲勝。又攻破了容城。順治五年，去世。蘇克薩哈一開始被授予牛錄額真一職。崇德六年，跟著鄭親王濟爾哈朗圍攻錦州，明朝總督洪承疇率部隊赴援，清太宗親自率領大軍圍攻他們，蘇克薩哈立下了戰(zhàn)功，被授予牛錄章京世職，又晉升為三等甲喇章京。順治七年，世祖下令追復蘇納的世職，并因為蘇克薩哈的功勞并襲為三等阿思哈尼哈番。不久又授予他議政大臣一職，提升為一等，升為拖沙喇哈番。蘇克薩哈隸屬于睿親王多爾袞，親王死后，蘇克薩哈和王府的護衛(wèi)詹岱等人揭發(fā)了多爾袞預謀移兵駐守永平等諸般謀逆的情況，以及多爾袞治喪時衣服顏色違背禮制，親王因此被追加貶黜。這年，蘇克薩哈被提拔為巴牙喇纛章京?？滴跫次缓?，蘇克薩哈守遺詔輔政。當時索尼是四朝老臣，遏必隆、鰲拜都憑借公爵的身份在蘇克薩哈之前擔任侍衛(wèi)大臣，鰲拜尤其功勛卓著，盛氣凌人，人們都懼怕他。蘇克薩哈憑借額駙之子的身份進入朝廷侍奉皇帝，受到皇帝的恩遇，排位次于索尼；（他）與鰲拜有聯(lián)姻關系，但一討論事情就有分歧，漸漸地就有了矛盾。鰲拜屬于鑲黃旗，他和正白旗交換莊地，接著為此事打擊迫害朝中大臣。大學士兼戶部尚書蘇納海、總督朱昌祚、巡撫王登多次聯(lián)名上書阻撓此事，被鰲拜下到刑部定罪，又因為律法中沒有相關條文，鰲拜又上書請求鞭責他們并籍沒家產(chǎn)。康熙看了鰲拜的奏疏，召集四輔臣商議，鰲拜請求將這些人處以重刑，索尼和遏必隆不能爭辯，而蘇克薩哈緘默不語，皇帝乘機不答應。而鰲拜卻假傳圣旨，將三人殺死棄市。鰲拜因為蘇克薩哈和他實力相當，于是對蘇克薩哈的不滿日甚一日。鰲拜一天比一天驕橫放肆，蘇克薩哈常常感到不快?？滴趿辏噬嫌H政，對輔臣們恩遇有加。過了些日子，蘇克薩哈上奏請求看守先帝陵寢，希望能夠保全自己后半生?？滴跸轮钾焼?，鰲拜和他的朋黨大學士班布爾善等誣告說蘇克薩哈對康熙有怨氣，不愿把大權歸還皇帝，并羅織了二十四項罪名，并以“大逆”定罪，將蘇克薩哈和其