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語文學習資料語文學習資料浙江省2014高考語文試題語言文字運用（共24分，其中選擇題每小題3分）下列詞語中，加點字的注音全都正確的一項是A．摭（zhí）拾哄（hōng）笑擎（qín）天柱鉆（zuān）木取火B(yǎng)．屏（bǐng）息包扎（zh?。A（ji?。┛松姥灾忚彛▃áo）C．孱（càn）弱牌坊（fāng）干（gàn）細胞鎩（sh?。┯鸲鴼wD．吟哦（é）皸（jūn）裂胳（gā）肢窩蜚（fèi）聲中外2．下列各句中，沒有錯別字的一項是A．這個節(jié)目融合了京劇、粵劇、秦腔等中國戲曲的精萃，舞者多變的動作和戲劇化的表情，淋漓盡致地表達了喜怒哀樂的情緒。B．城郊的這座園林，亭臺樓閣錯落有致，溪流小徑曲折縈紆，到了春天，雜花生樹，草長鶯飛，真是一處世外桃源。C．在全球一體化進程中，有些備受國人青睞的外國名品，其實是用中國的原料，在中國的流水線上生產出來的，已不是地道的泊來品。D．該公司在把握市場脈搏的基礎上，另辟蹊徑，依靠獨樹一幟的管理理念以及出奇不意的營銷策略贏得了商機，獲得了發(fā)展。3．下列各句中，加點的詞語運用正確的一項是A．從小到大，母親一直是你的守護天使，當母親需要你的時候，不要推托工作繁忙，久不回家，哪怕是一句問候，也是給母親最好的安慰。B．社會需要個體的行動，每個人都應該從身邊做起，從實事做起，不需要太多的空話，贊同這種觀點的，遠不只一個人。C．相比于持續(xù)火爆的住宅市場，多年來，寫字樓市場一直處于不瘟不火的狀態(tài)，與同地段的住宅樓相比，寫字樓的銷量要小得多。D．解決問題一般有兩種思路：一種是將問題變小，小意味著成本低，好辦事；另一種是把問題變大，大而化之，放大了才能解決。4．下列各句中，沒有語病的一項是A．一項好的政策照理會帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因為好經也要提防不被念歪。B．我國的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會組織紛紛成立，這有利于社會矛盾和社會責任的分擔。C．一個孩子學習繪畫，即使基礎不太好，但是如果老師能夸獎夸獎，哪怕給一個鼓勵的微笑，他也會感到非常高興，越畫越有信心。D．執(zhí)法部門對向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書報刊、音像制品，應依法從重處罰。5．根據(jù)下面的情境，補寫答話。字數(shù)不超過30字。（4分）師父訓練徒弟爬樹，徒弟爬到高處時，師父喊道：“小心，小心！”第二次，徒弟爬到高處時，師父一言不發(fā)，等徒弟下到低處時，他才說：“小心，小心！”徒弟問：“師父，為什么上次在高處時提醒我，這次下到低處才提醒我？”師父回答：“__________________________________。”6．根據(jù)下面的內容，擬寫信的正文，字數(shù)不超過90字。（4分）張先生訂購了一件衣服，店家發(fā)貨時，誤發(fā)了一條圍巾給他。就此情況，請你以店家身份擬一封處理此事的信給張先生。地址、姓名等信息用XX代替。尊敬的張先生：您好！……此致敬禮！店主：XXXX年X月X日7．依據(jù)下列的示例仿寫，要求句式、結構與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對象。（4分）【示例】彎月落在湖水中；魚兒游去了，碎得月影半池——老街都轟動了。不久，老街的人發(fā)現(xiàn)，“云芳齋”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面轉給了一個本地人。（本文有刪改）11．趙老板在鑒定鈞瓷時，小說先用“淡淡”，后用“朗聲”來描寫他的神態(tài)，反映了人物怎樣的心理？（3分）________________________________________________________________________________________12．“買玉”情節(jié)中，作者使用了“歐·亨利筆法”，試作簡要分析。（4分）________________________________________________________________________________________13．小說結尾處，李老板為什么會悄悄摘牌走人？（3分）________________________________________________________________________________________14．這篇小說為什么要用“走眼”做題目？（5分）________________________________________________________________________________________15．結合趙老板這一人物形象分析作品主旨。（5分）________________________________________________________________________________________三、古代詩文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文言文，完成16-20題。（19分）歐陽行周文集序（唐）李貽孫歐陽君生于閩之里，幼為兒孩時，即不與眾童親狎，行止多自處。年十許歲，里中無愛者；每見河濱山畔有片景可采，心獨娛之，常執(zhí)卷一編，忘歸于其間。逮風月清暉，或暮而尚留，窅不能釋，不自知所由，蓋其性所多也。未甚識文字，隨人而問章句，忽有一言契于心，移日自得，長吟高嘯，不知其所止也。父母不識其志，每嘗謂里人曰：“此男子未知其指何如，要恐不為汨沒之饑氓也。未知其為吉兇邪？”鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者，皆賀之曰：此若家之寶也。奈何慮之過歟？自此遂日日知書，伏圣人之教，慕愷悌之化，達君臣父子之節(jié)，忠孝之際，惟恐不及。操筆屬詞，其言秀而多思，率人所未言者，君道之容易，由是振發(fā)于鄉(xiāng)里之間。建中、貞元時，文詞崛興，遂大振耀，甌閩之鄉(xiāng)，不知有他人也。會故相常袞來為福之觀察使，有文章高名，又性頗嗜誘進後生，推拔于寒素中，惟恐不及。至之日，比君為芝英，每有一作，屢加賞進。游娛燕饗，必召同席。君加以謙德動不逾節(jié)常公之知日又加深矣君之聲漸騰于江淮且達于京師矣時人謂常公能識真。尋而陸相贄知貢舉，搜羅天下文章，得士之盛，前無倫比，故君名在榜中。常與君同道而相上下者，有韓侍郎愈、李校書觀。洎君并數(shù)百歲杰出，人到于今伏之。君之文新無所襲，才未嘗困。精于理，故言多周詳；切于情，故敘事重復：宜其司當代文柄，以變風雅。一命而卒，天其絕邪！君于貽孫言故舊之分，于外氏為一家。故其屬文之內多為予伯舅所著者，有《南陽孝子傳》，《有韓城縣尉廳壁記》，有《與鄭居方書》，皆可征于集。故予沖幼之歲，即拜君于外家之門。大和中，予為福建團練副使日，其子價自南安抵福州，進君之舊文共十編，首尾凡若干首，泣拜請序。已諾其命矣，而詞竟未就。價微有文，又早死。大中六年，予又為觀察使，令訪其裔，因獲其孫曰澥。不可使歐陽氏之文遂絕其所傳也，為題其序，亦以卒后嗣之愿云?！咀ⅰ竣俜悾▂ǎo）：悵惘。②汩沒：淪落③歐：通“甌”。16．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A．蓋其性所多也多：超過B．由是振發(fā)于鄉(xiāng)里之間振發(fā)：顯揚C．宜其司當代文柄司：職掌D．皆可征于集征：驗證17．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A．隨人而問章句使天下之人，不敢言而敢怒B．鄉(xiāng)人有覽事多而熟于聞見者無如寡人之用心者C．君于貽孫言舊故之分于其身也，則恥師焉D．亦以卒后嗣之愿云而彭祖乃今以久特聞18．下列對原文的賞析，不正確的一項是A．本文敘述歐陽行周的成長歷程，評定其文章特點，最后交代為文集作序的緣由，有接作序為其立傳之意，讀此可知歐陽行周為人為文之一斑。B．歐陽行周年少時酷愛山水與讀書，盡管鄉(xiāng)人都不喜歡他，父母也為他的將來憂心忡忡，但他天資聰穎，文筆超群，終于成為福建最著名的文士。C．歐陽行周寫文章語詞清秀，思維敏捷，能言人所未言，說理精辟，立論周密詳盡，擅長抒情，敘事委婉曲折，是韓愈、李觀等人的同道。D．作者痛惜歐陽行周英年早逝，未能充分施展才干，又嘆其身后蕭條寥落，將敬仰、追念古人的深情寓于敘事、議論之中，頗能感人。19．用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）君加以謙德動不逾節(jié)常公之知日又加深矣君之聲漸騰於江淮且達于京師矣時人謂常公能識真20．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）此若家之寶也。奈何慮之過歟？（3分）________________________________________________________________________________________（2）又性頗嗜誘進後生，推拔於寒素中，惟恐不及。（4分）________________________________________________________________________________________（二）閱讀下面兩首詩，完成21-22題。（7分）溪行逢雨與柳中庸（唐）李端日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽一聲猿。三峽吟（宋）徐照山水七百里，上有青楓林。

啼猿不自愁，愁落行人心。【注】①上有青楓林：《楚辭·招魂》中有“湛湛江水兮上有楓,目極千里兮傷春心”句。21．這兩首詩都以______來寫愁。（2分）22．簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。（5分）________________________________________________________________________________________（三）閱讀下面的材料，完成23-24題。（5分）孔子曰：“益者三友，損者三友：友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！保ā墩撜Z·季氏》）子曰：“孰謂微生高直?或乞醯焉,乞諸其鄰而與之?！保ā墩撜Z·公冶長》）【注】①微生高：春秋時魯國人。②醯（xī）：醋。23．第一則材料主要體現(xiàn)了孔子的_____觀。（1分）24．孔子為什么說微生高不直？對孔子這種評價，你怎么看？（4分）________________________________________________________________________________________（四）古詩文默寫。（6分）25．補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）夫子循循然善誘人，________________,___________________,欲罷不能。（《論語》）（2）假輿馬者，非利足也，________________；___________________,非能水也，而絕江河。（荀子《勸學》）（3）故其為聲也，凄凄切切，呼號憤發(fā)。________________,___________________。（《歐陽詢《秋聲賦》》（4）移船相近邀相見，添酒回燈重開宴。________________,___________________。（白居易《琵琶行》）（5）二十四橋仍在，波心蕩，___________________。念橋邊紅藥，___________________？（姜夔《揚州慢》）四、作文（60分）26．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）門與路，永遠相連。門是路的終點，也是路的起點。它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學的門，一邊連接已知，一邊通往未知，學習、探索、創(chuàng)造，是它的通行證；大學的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很深，有的很淺。綜合上述材料，結合你的所思所感，寫一篇不少于800字的文章。【注意】①自擬題目，選好角度，確定立意。②不得脫離材料內容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。答案：D解析：A項，“擎”應讀“qíng”；B項，“扎”應讀“zā”；C項，“孱”應讀“chán”答案：B解析：A項，“精萃”應為“精粹”；C項，“泊來品”應為“舶來品”；D項，“出奇不意”應為“出其不意”。答案：A解析：A項，“推托”是借故拒絕或推辭，使用正確；Ｂ項，不止，表示超出某個數(shù)目或范圍?！安晃敛换稹敝笐蚯怀翋灧ξ?也不急促。此處應為“不溫不火”，指的是不冷淡也不火爆，形容平淡適中。Ｄ項，“大而化之”意思為形容做事情不小心謹慎，此處犯了望文生義的錯誤。答案：C解析：A項，重復累贅，“因為好經也要提防不被念歪”應改為“因為好經也要提防被念歪”。B項，搭配不當，“這有利于社會矛盾和社會責任的分擔”應改為“這有利于社會矛盾的化解和社會責任的分擔”。D項，成分殘缺，“執(zhí)法部門對向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書報刊、音像制品”一句的后面應該加上賓語“的人或單位”。答案：示例：沒經驗時，容易在難處出錯；有經驗了，往往在易處出錯。解析：注意抓住文中的關鍵句，聯(lián)系上下文語境。首先要理解，師父的回答是針對徒弟的提問“為什么上次在高處時提醒我，這次下到低處才提醒我”。其次是分析，問題暗含著兩方面的內容，即第一次沒經驗時高處小心和第二次有經驗時低處小心。最后是概括，概括時要結合上述兩層內容，準確揭示表象背后的意義?？忌梢酝瑫r結合自己的生活經驗得出答案。答案：示例：由于我們的失誤，將您訂購的衣服錯發(fā)成了圍巾，給您添麻煩了，深表歉意！您的衣服已寄出。煩請您在收到后將圍巾寄回，地址是XXXX，郵資由我們承擔。歡迎再次惠顧。解析：該題主要考查語言簡明得體能力。根據(jù)題中所給的語料，考生需要答出四方面內容：一是說明失誤的事情，二是表明歉意，三是圍巾要集會的地址，四是表示誠心，歡迎再次惠顧。答案：示例：殘花綴在繁枝上；鳥兒飛去了。撒得落紅滿地——聽見了花兒落地的嘆息么？解析：本題主要考查仿寫語句的能力。答題時應明確題目要求“句式、結構與示例相似”且要符合情理。先從內容上看，要分析示例中的事物，理清它們之間的關系，“月”與“魚”同在“湖”中，有動有靜，第三句緊承前兩句造成的一個意境，第四句有著豐富的想象力和意趣。再從結構、手法上看，第四句是聯(lián)想想象，虛實結合，同時還是一個問句的形式。答案：B解析：該題主要考查篩選文中信息和理解文中重要句子含義的能力?！皩ν瑵髮W這位教授的視覺感受的理解”，確定答題區(qū)間為第二段和第三段。并根據(jù)題意對選項的重要信息進行辨析，在選項與題干的比照過程中，可以看出B項“畫面深深刺傷了這位教授的雙眼”屬于“無中生有”。答案：D解析：該題主要考查篩選、整合信息和理解文章內容要點的能力。答題時要辨析選項與原文內容要點契合與否，關注選項分句之間的關系，發(fā)現(xiàn)題干與選文的細小差別。A項和B項綜合原文意思可以得知是正確的。C項可以文章第四段最后一句得知。而D項中說“為了商業(yè)利益，視覺文化時代的圖像生產必須平面化、碎片化，才能契合視覺快感要求”?！氨仨殹币辉~過于絕對化，原文中只是說“MTV從時間轉向空間，從深度轉向平面，從整體轉向碎片，這一切正好契合了視覺快感的要求”。答案：①兩種說法是從個體和社會兩個不同的角度來說的，所以不矛盾。②“主動發(fā)現(xiàn)”是指個人可以通過學習，主動以圖式透射來觀察、理解世界。③“被動的行為”是指在現(xiàn)代社會中，由于畫面平面的、碎片化的特點，加上視覺的優(yōu)先性和至上性，現(xiàn)代人完全成了觀者。解析：該題考查綜合概括的能力?；卮鹪擃}需要緊扣問題本身，從三方面著手：一是總括不矛盾的原因，“主動發(fā)現(xiàn)”和“被動的行為”是從不同角度來說的；二是說明“主動發(fā)現(xiàn)”的含義，由文章二三段可以概括提煉出；三是闡明“被動的行為”的含義，主要從文章的最后一段概括提煉。11.答案：①自信、沉穩(wěn)、果斷。②強調、不容置疑。③對隔壁店主的疑惑微露不悅。解析：人物心理可從人物言行中看出，“淺笑”與“朗聲”既是沉穩(wěn)的體現(xiàn)，也是對隔壁店主的疑或的掩飾，說人物的心理要用形容詞。12.答案：①以為趙老板會走眼，結果是李老板走了眼；以為價值在玉，其實價值在盒，造成出人意料的藝術效果。②趙老板在鈞瓷鑒定中表現(xiàn)出來的眼光，以及在收玉時他對玉盒端詳良久的細節(jié)，這些鋪墊使結局合乎情理。解析：所謂歐亨利式結尾，就是出人意外又在情理之中?；卮饡r指出什么內容是出乎意外，什么地方是在情理之中即可。13.答案：①自感技不如人。②自覺羞愧。③不守行業(yè)規(guī)矩，終究難以立足。解析：這道題考查的是情節(jié)在小說中的作用，主要從內容方面考慮。14.答案：①“走眼”是貫穿全文的線索。②“走眼”是全文的主要事件。③“走眼”在文中具有正話反說的效果，較好地突出了主題。解析：這道題意在考查題目在全文中的作用，一是線索作用，二是概括事件作用，三是提煉主題作用，四是表現(xiàn)手法的體現(xiàn)。15.答案：小說塑造了一個閱歷豐富，洞悉人心，為人仗義，精通業(yè)務的商人形象，揭示了經商與做人一樣，都應該誠信、寬厚、與人為善的主旨。解析：應根據(jù)題意要求分兩步解答。先是分析人物形象，再是概括作品主旨。分析人物形象，要著眼于全篇，從人物的言行和故事情節(jié)著手。概括本文主旨，要在整體閱讀把握文意的基礎上，關注體現(xiàn)文章要旨的段落和語句，尤其要把握文章的情感脈絡。16.答案：A解析：本題考查的是文言實詞?！岸唷笔欠Q贊之意。17.答案：C解析：本題考查的是文言虛詞。兩個“于”都是“對于”之意。18.答案：B解析：本題考查對文本的理解。“鄉(xiāng)人都不喜歡他”理解錯誤，鄉(xiāng)人都贊美他，“皆賀之”。19.答案：君加以謙德/動不逾節(jié)/常公之知//日又加深矣/君之聲//漸騰于江淮/且達于京師矣/時人謂常公能識真解析：斷句時應初步了解語句大意，然后根據(jù)結構特點和語言標志，先斷開容易理解的語句，再依據(jù)對上下文的理解破解難點。本題借助斷句的語言標志是兩個句末語氣詞“矣”和句首發(fā)語詞“且”,可先行斷開。再利用文言的4字句式斷開“動不逾節(jié)”“常公之知”。本段話有兩處是可斷可不斷的。20.答案：（1）這是你們家的寶貝啊，為什么要如此擔心呢？（2）（他）生性很喜歡引導后輩進取，在家境貧寒、門第低微的人中推舉選拔（人才），生怕做不到。解析：翻譯時盡量以直譯為主，要關注重點詞語、特殊句式、固定句式，強調字字落實，力求表達通順。第一句翻譯時要抓住“奈何……歟”這一反問句式。第二句要注意省略句的特點，翻譯時補上主語“他”賓語“人才”。參考譯文：歐陽先生出生在福建的鄉(xiāng)下，還是孩子的時候，就不跟一般的小孩一起玩，經常獨自行動。10來歲時，對村里沒什么喜好；每當看到河邊山腳有美景之處，內心里感到很高興，常常拿著一本書，在那些地方流連忘返。等到天清月明，有時很晚了還留在那里，不能放下，不知道自己到了那里，可能是他的性情喜歡贊美美好的事物吧。還沒認識幾個字，跟著別人詞句，假如有一句話符合他的心意，整天高興，一直邊走邊吟誦，不知道會走到那里。父母并不了解他的志向。常對人說，這孩子不懂事，將來恐怕要淪落為餓肚子的。不知道到底是吉還是兇？村里見過世面的人，都祝賀他：這是你家的你們家的寶貝啊，為什么要如此擔心呢？從此之后，每天只是讀書，嘆服圣人的教誨，仰慕孝悌感化，追求禮節(jié)和忠孝，只怕自己比不上。提筆寫文章，語言秀麗，思維活躍，都是別人不曾寫過的，認為為君之道很簡單，從此在鄉(xiāng)間聞名。建中、貞元期間，人的文章很出名，整個福建沒有人能超越他。當時，原來的承相常袞來做福建的觀察使，他有文章聞名遠近，又生性喜歡提拔后生，在出生寒門的年輕人中選拔，怕找不到。歐陽君到的這一天，他把歐陽君比作芝英，歐陽君每寫一篇文章，都會得到贊賞獎掖。一有宴請，一定會叫上他。歐陽君謙虛，行動不逾越禮節(jié)，常公了解他，一天天加深。歐陽君的名聲在江淮間越來越大，甚至都城都知道他。當時人們都說常公能識英才。不久陸相贄考取貢舉，搜羅天下的好文章，選拔人才的風氣前