冀教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊全冊完整版教案教學(xué)設(shè)計(jì)含教學(xué)反思

第一課時(shí)認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)教材1～3頁，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)。1、知識(shí)與能力：能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解可以用數(shù)來描述某生1:我家新買的液品電視機(jī)價(jià)格是四下五百三十九元。生2:我家的冰箱是兩年前買的了，價(jià)格是一千七百八十元。生3:我家的電飯煲六百九十九元。(師針對有代表性的回答相應(yīng)板書。干以內(nèi)的價(jià)格板書一個(gè)，萬以內(nèi)干以上的板書三師：(指著千以內(nèi)的數(shù))哪位同學(xué)可以讀出這個(gè)數(shù)，說說這個(gè)數(shù)的組成?師：后面數(shù)三個(gè)呢?誰能試著讀一讀?(教師在學(xué)生讀數(shù)時(shí)板書讀法。)師：(手指后面三個(gè)數(shù))同學(xué)們，這些都是我們生活中用到的比較大的數(shù)，這節(jié)課我們(例1,出示幾種電器的圖片和價(jià)格)(指名學(xué)生說出電器名稱)生1:個(gè)、十、百、千……生2:個(gè)位、十位、百位、千位……師：萬位上的1表示什么?師：如果萬位上是3又表示什么?生2:3萬……師：同學(xué)們，你能把圖中的4個(gè)大數(shù)填在數(shù)位表中嗎?師：同學(xué)們能按照我們以前學(xué)習(xí)的讀數(shù)方法讀出上面這些數(shù)嗎?生1:二干一百六十五。生3:三千二百。生4:八千零八。末尾有幾個(gè)零都不讀，中間不管有幾個(gè)零都只讀一個(gè)零)(屏幕出示，課后練習(xí)第四題，鞏固數(shù)的組成知識(shí))(投影出示教材第2頁上面四幅圖)師：(出示奧運(yùn)擊缶場景圖案。)第29屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)2008年8月8日到2008年8月24日在中華人民共和國首都北京舉辦。開幕式中的“擊缶而歌”反復(fù)吟唱的是“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎"表達(dá)了對于外來朋友的歡迎。下面哪位同學(xué)可以生：2008年北京奧運(yùn)會(huì)開幕式上，參加擊他兩幅圖給我們帶來了那些信息。(出示珠穆朗瑪峰和神舟飛船的圖畫)生1:世界最高峰是珠穆朗瑪峰，海拔約為八千八百四十四米。生2:我國制造的神州飛船每秒飛行七千九百米。生1:二千零八……生2:八干八百四十四……生3:七千九百……師：你會(huì)把這些大數(shù)寫出來嗎?在作業(yè)紙上寫出橫線上的數(shù)。(生板書在數(shù)位表中，訂(習(xí)題紙上寫的同時(shí)，找同學(xué)在黑板上書寫)(屏幕出示課后第二題，鞏固練習(xí))生1:我們學(xué)校有兩千四百八十名同學(xué)……生2:長江全長六千三百多千米……生3:爸爸每個(gè)月的工資有三千三百多元……蜂島的翅膀每分鐘最快人民劇院可以容納一千一頭大象的體重是四千可以震動(dòng)四千八百多次三百八十名觀眾。八百三十千克。2.判斷下面的這些數(shù)寫得正確嗎?將不正確的改正過來。(1)四千零五寫作：4050()(2)九千二百二十五寫作：9225()(1)用0,5,8,4這四個(gè)數(shù)字組成的最大的四位數(shù)是(),最小的四位數(shù)是()。(2)請用兩個(gè)3和兩個(gè)零按要求組成數(shù)字。設(shè)計(jì)意圖：本題可以有效地訓(xùn)練學(xué)生的思維拓展能力，他們有較大的自主性，第1.3068是由()個(gè)干，(2.5個(gè)干，4個(gè)百，3個(gè)一組成()個(gè)百，()個(gè)十，(),7個(gè)百和9個(gè)下組成()。5.算盤上記數(shù)時(shí)，1個(gè)下珠表示(),1個(gè)上珠表示(師：今天我們一起認(rèn)識(shí)了生活中的大數(shù)。同學(xué)生1:我知道了數(shù)既可以表示數(shù)量的多少，也可以表示生活中的事物。生2:通過調(diào)查，我們了解了生活中的許多大數(shù)，知道生活中離不開大數(shù)。生3:我學(xué)會(huì)了讀出生活中的大數(shù)……生4:我還會(huì)根據(jù)生活中的信息寫出大數(shù)……八千八百四十八寫作：8848教學(xué)反思中間有一個(gè)或兩個(gè)0的數(shù)，末尾有一個(gè)或幾個(gè)0的數(shù)，應(yīng)該怎樣讀，可讓學(xué)生討論后，教師認(rèn)數(shù)活動(dòng)。同時(shí)結(jié)合課內(nèi)的圖片和數(shù)字，對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的知識(shí)的普及，如2008年的北京(1)一個(gè)數(shù)的最高位是千位，它是()位數(shù)。(2)一個(gè)數(shù)是五位數(shù)，它的最高位是()位。(師生齊聲數(shù)數(shù))師：如果我們一千一千地?cái)?shù)，數(shù)到幾個(gè)一千是一萬?我們來數(shù)一數(shù)試試，1000,生I:爸爸一個(gè)月工資是2500元……生2:媽媽一個(gè)月工資是2000元……生：4個(gè)月，爸爸4個(gè)月工資是一萬元……生：媽媽5個(gè)月的工資是一萬元。師：一萬元人民幣究竟有多少張呢?哪位同學(xué)來說一說?生：100張一百元的人民幣就是一萬元……(教師分別出示三種面值的人民幣教具——100元、50元、10元)(學(xué)生觀察插圖，交流發(fā)現(xiàn)的信息，然后討論)師：你知道銀行中1捆人民幣有多少張嗎?(100張)(1)1捆面值100元的人民幣是多少元?幾捆是一萬元?(2)1捆面值50元的人民幣是多少元?幾捆是一萬元?(3)1捆面值10元的人民幣是多少元?兒捆是一萬元?(1)測算一萬張紙的厚度。師：老師給每個(gè)小組都發(fā)了一些復(fù)印紙，請每組同學(xué)數(shù)出100張，并100張復(fù)印紙有多厚。(學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，測出100張復(fù)印紙大約1厘米厚)(2)推算10000張復(fù)印紙有多厚。師：大家想一想，1000張這樣的紙摞在一起有多厚?生：10厘米…師：10000張這樣的紙摞在一起有多厚?(3)演示、驗(yàn)證。師：(取十疊100張的復(fù)印紙，摞在一起)哪位同學(xué)站到這1萬張紙前來比一比，看它的高(厚)度到你身體的什么部位?(學(xué)生比較一萬張紙的厚度與身高)(學(xué)生討論)生2:也可以用1后面加一個(gè)萬字的寫法。(指名板演)1、教材“練一練”第1題。2.紅旗小學(xué)大約有1000個(gè)學(xué)生，幾個(gè)這樣的學(xué)校大約是10000人?3.一千一千的數(shù)，從1000數(shù)到10000。1.教材“練一練”第2題。安排看電影場次(引導(dǎo)說清推算過程：兩場有1000人，1萬人要看20場)2.電腦出示學(xué)校圖書館的情景圖：我們學(xué)校圖書館一個(gè)書架大約有500本書，兩個(gè)這樣的書架有多少本書?兒個(gè)這樣的書架是10000本?3.一個(gè)花圃種100株月季，()個(gè)花面種1000株月季，()個(gè)花圃種10000生1:我們認(rèn)識(shí)了一萬。生3:我們會(huì)讀和寫“萬”了。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)識(shí)一萬”,讓學(xué)生建立數(shù)感。在教學(xué)過程的關(guān)系，復(fù)習(xí)10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，然后通過數(shù)正方體，直觀感受“10個(gè)一千是一萬”,使學(xué)生有效地形成對計(jì)數(shù)單位及其十進(jìn)量100張復(fù)印紙的活動(dòng)，讓學(xué)生感受100張復(fù)印紙的厚度，推測10000張復(fù)印紙大概有多厚，然后呈獻(xiàn)給學(xué)生真的10000張復(fù)印紙，讓學(xué)生親身體驗(yàn)10000張復(fù)印紙的厚度與剛才自己的冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊第7～8頁，萬以內(nèi)數(shù)的大小比較。(課件出示：數(shù)學(xué)日記)師：今天是3月1日，媽媽和爸爸都很高興，晚飯多做了好幾個(gè)菜，我不知道他們?yōu)槭苍碌墓べY一樣嗎?"媽媽說：“我一個(gè)月工資是2570元，爸爸一個(gè)月工資是3600元，你知道我們兩個(gè)誰的工資更高一些嗎?"我沉思了許久，也沒想出答案，我想，我明天去問問老師吧!師：數(shù)學(xué)日記讀完了，你們知道明明的爸爸媽媽誰的工資更高一些嗎?我們今天就來幫助明明解決這個(gè)問題。(板書課題：萬以內(nèi)數(shù)的大小比較)【設(shè)計(jì)意圖：通過數(shù)學(xué)日記這種比較貼近學(xué)生生活的情境，引入課堂，可以引起學(xué)生的興趣，也可以幫助學(xué)生養(yǎng)成寫數(shù)學(xué)日記的好習(xí)慣?！?呈現(xiàn)“給名山排序”情境圖)師：課前我們曾經(jīng)從網(wǎng)上搜集了這五座名山的資料，哪位同學(xué)來說一說?(學(xué)生暢所欲言，介紹這五座名山的資料，教師引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的大好河山，進(jìn)行愛國主義教育)師：你能按這五座山的高度給它們排排隊(duì)嗎?(學(xué)生先獨(dú)立排序，然后在小組內(nèi)交流)(課件出示這五座山的高度數(shù)值)師：哪位同學(xué)來說一說?生1:衡山最矮，因?yàn)閺臄?shù)的排列順序來說，1290在其他幾個(gè)數(shù)前面。生2:再數(shù)就是嵩山1492米，然后就是泰山1533米……生3:華山和恒山比較高，但是華山比恒山更高，因?yàn)槿绻@兩座山都減去2000米，華山剩155米，恒山剩16米，155大于16,所以華山最高，恒山第二。師：有沒有更好一點(diǎn)的比較方法?生1:我認(rèn)為它們都是四位數(shù)，數(shù)字的位數(shù)相同，應(yīng)該比較最高位，最高位大的數(shù)就大。比如華山和恒山這兩座山的高度最高位千位上是2,另外三座山的高度最高位干位上是1,華山和恒山就高于另外三座山。生2:如果最高位相同，就比較第二位，如果也相同，就比較第三位……一直到比較出大小為止。比如，嵩山、衡山、泰山最高位千位上都是1,就要比較第二位也就是百位上數(shù)字的大小。1492、1290、1533這三個(gè)數(shù)百位上的數(shù)字不相同，就可以比出大小了，泰山的高度百位上是5最高，嵩山的高度百位上是4,衡山的高度百位上是2……,用同樣的道理可以比較出華山和恒山的高矮。師：同學(xué)們真聰明，說得太好了。誰能用“>”或“<”把這5個(gè)數(shù)進(jìn)行排列?生1:2155>2016>1533>1492>1290生2:1290<1492<1533<2016<2155師：通過剛才的討論，我們學(xué)會(huì)了怎么去比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。還學(xué)會(huì)了用“>”或“<”排列數(shù)的大小。現(xiàn)在誰能來幫明明比較一下，爸爸媽媽誰的工資更高一些呢?生：3600和2570都是4位數(shù)，比較它們的最高位也就是干位，3600>2570,爸爸的工資3600元數(shù)字比較大，所以爸爸工資高。師：下面同學(xué)們在小組內(nèi)說一說，比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法。生I:首先比較位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)字就大。生2:如果位數(shù)相同，就要比較最高位，坡高位上數(shù)字大的數(shù)就大。生3:如果最高位上的數(shù)字也相同，就比較下一位，以此類推，直到比出大小為止?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過名山排序的情境，讓學(xué)生通過自我探究，討論合作，逐步地理清比較三、實(shí)踐新知，鞏固拓展。1.教材“練一練”第1題。2.給下面的數(shù)字排排隊(duì)3.口里最大能填幾?654□<65486□56<67568462>8□62四、達(dá)標(biāo)反饋。1.教材“練一練”第2題、3題。2.一個(gè)數(shù)比4500大，比4600小，這個(gè)數(shù)可能是()3.用4、1、2、9組成的最小的四位數(shù)是多少?師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的大小比較，你們能說說你們的收獲嗎?生1:我們會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小了，首先看位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)字就大……生2:如果位數(shù)相同，就比較最高位，最高位上數(shù)字大的數(shù)就大……生3:如果最高位也相同，就比較下一位……1.教材“練一練”第4題。(1)用7、4、0、0組成的最小的四位數(shù)是()。(2)用8、4、5、0組成的最大的四位數(shù)是()教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊第9～10頁，近似數(shù)。教學(xué)目標(biāo)生1:我們學(xué)校的學(xué)生人數(shù)是1206人。師：我們也可以說，我們學(xué)校的人數(shù)大約是1200人。生2:我的調(diào)查方法是登錄我們學(xué)校的網(wǎng)站。通過這個(gè)調(diào)查我知道了1206人是我們學(xué)校學(xué)生的準(zhǔn)確數(shù)值。而1200人是大概的數(shù)值。我們學(xué)校大約有1206名學(xué)生?我們學(xué)校有1200名學(xué)生?生：不能，1206人是和實(shí)際完全符合的人數(shù)，不能用大約，而1200是估計(jì)的人數(shù)，不這些數(shù)字就是“近似數(shù)”,比如我們上面所說的“我們學(xué)校大約有1200名學(xué)生”,這就是近師：同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下，1300和2230是鳥類和花并的準(zhǔn)確數(shù)量嗎?生1:這兩個(gè)數(shù)都不是準(zhǔn)確數(shù)。生2:1300余種意思是1300多種……生3:2230多種，也是指多于2230種，不是準(zhǔn)確地說就是2230種。(課件呈現(xiàn)“中學(xué)、小學(xué)人數(shù)”情境圖)生1:2904和1216是準(zhǔn)確數(shù)，3000和1200是近似數(shù)。師：我們應(yīng)該說3000是2904的近似數(shù)，1200是1216的近似數(shù)。1.教材“練一練”第1題。(1)石家莊市區(qū)常住人口數(shù)量約400萬。((2)我們班的學(xué)生數(shù)是43人。((3)我國的領(lǐng)土面積大約是960萬平方公里。((4)我們家一個(gè)月的用水量是8噸左右。()(5)這件衣服45元。)(1)寫成整十的數(shù)4121≈()(2)寫成整百的數(shù)4121≈()(3)寫成整干的數(shù)4121≈()1.教材“練一練”第2題、3題。577、980、603、967、9800、589、(1)近似數(shù)是600的數(shù)：(2)近似數(shù)是1000的數(shù)：(3)近似數(shù)是10000的數(shù)：有沒有判斷一個(gè)數(shù)據(jù)是準(zhǔn)確數(shù)還是近似數(shù)的方法?文字中可能會(huì)有哪些提示詞語呢?1.教材“練一練”第4題。2.商場每個(gè)寫字臺(tái)498元。麗麗和媽媽要買兩張寫字臺(tái)，至少要帶幾百元錢?3.一臺(tái)熱水器價(jià)格大約2600元。它的實(shí)際價(jià)格可能是()元。游戲規(guī)則：猜一個(gè)家用電器的價(jià)格。(最好是個(gè)四位數(shù))學(xué)生做提問方，運(yùn)用今天我們似數(shù)”和“≈”,順理成章，學(xué)生非常容易接受。最后讓學(xué)生說說自己是本課一開始在講解“準(zhǔn)確數(shù)”和“近似數(shù)"時(shí)，通過讓學(xué)生比較一些兩個(gè)數(shù)交換位置行不行?”的問題，讓學(xué)生思考，近似數(shù)和準(zhǔn)確數(shù)的區(qū)第五課時(shí)估算冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊第11～12頁，萬以內(nèi)數(shù)的加減法佔(zhàn)算。師：(課件呈現(xiàn)“智慧星")小朋友們好，我是大家的好朋友“智慧星”,今天我向大家我們學(xué)校的圖書館有文學(xué)類書籍3809本，科技類書籍2064本，歷史類書籍3128本，教育類書籍1527本，綜合類書籍6709本。生1:圖書館有文學(xué)類書籍大約3800本……生2:科技類書籍2000余本……生3:歷史類書籍3100多本……生4:教育類書籍大約1500多本……生5:綜合類書籍大約6700本&1.呈現(xiàn)問題(一)“估算購物錢數(shù)”情境圖。師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察這幅圖，從圖中獲取了什么數(shù)學(xué)信息?在小組內(nèi)說一說吧!(學(xué)生在小組內(nèi)交流)師：如果要購買手機(jī)和照相機(jī)大約需要多少元錢?請同學(xué)們先自生1:我是這樣算的，1280≈1300,3240≈3200,1300+3200=4500,需要帶4500元。生2:我是這樣算的，1280≈1300,3240≈3300,1300+3300=4600,需要帶4600元。生：1280+3240=4520(元)生1:我喜歡第一種，因?yàn)?500與準(zhǔn)確值更接近。生2:我喜歡第二種，因?yàn)槿ベI東西當(dāng)然要多帶些錢了!2.課件呈現(xiàn)問題(二)“估計(jì)收入錢數(shù)”悄境。生：這個(gè)月養(yǎng)雞收入1366元，養(yǎng)鴨收入是1132元。生1:這兩項(xiàng)收入一共大約多少元?生2:小明家養(yǎng)鴨收入和養(yǎng)雞收入相差大約多少元?生1:1366≈1400,1132≈1100,1400+1100=2500生2:1366≈1000,1132≈1000,1000+1000=2000佔(zhàn)算成整干的再相加。我們在取近似值時(shí)，要考慮的近似值與準(zhǔn)確值相差不能太大。師：下面請同學(xué)們小組討論第二個(gè)問題：小明家養(yǎng)鴨收入和養(yǎng)雞收入相差大約多少?(學(xué)生小組討論，佔(zhàn)算)生1:1366≈1400,1132≈1100,1400-1100=300生2:1366≈1370,1132≈1130,1370-1130=240師：這兩種估算的方法，你更喜歡哪一種?生I:我喜歡第一種，這種估算成整百的計(jì)算起來更方便。生2:我喜歡第二種，這種估算成整十的計(jì)算結(jié)果更接近準(zhǔn)確值?！驹O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合現(xiàn)實(shí)悄境，讓學(xué)生用自己喜歡的方式去估算，體會(huì)估算與生活的密切1.教材“練一練”第1題。3.紅星小學(xué)為地震災(zāi)區(qū)捐款1451元，新華小學(xué)捐款1125元，他們一共捐款大約多少元?4.學(xué)校圖書館3月份借出圖書1204本，4月份借出圖書869本，3月比4月大約多借出圖書多少本?1.教材“練一練”第2題、3題。2.寫出兩個(gè)數(shù)之間的整干數(shù)。師：今天我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的加減法估算，同學(xué)們能談一談你的收獲和感受嗎?生1:我們學(xué)會(huì)了加減法估算，知道要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行估計(jì)出近似數(shù)，然后列出算式，計(jì)算出結(jié)果后，再用“≈”表示佔(zhàn)算結(jié)果。生2:我們知道生活中有很多地方要用估算，估算和生活關(guān)系很密切。教學(xué)反思《估算》是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊第11～12頁的教學(xué)內(nèi)容。教材在萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊第13頁，解決問題。家里制定購物計(jì)劃都要考慮哪些問題呢?今天我們就來幫助強(qiáng)強(qiáng)一家制定一個(gè)購買液晶電(板書課題)(出示主題情境圖)(學(xué)生看圖，了解圖片展現(xiàn)出來的資料信息)(學(xué)生小組討論，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)參與某些小組的討論)生I:我們計(jì)劃讓強(qiáng)強(qiáng)家購買一臺(tái)價(jià)格為4600元的液晶電視，因?yàn)檫@臺(tái)電視比較便宜，適合強(qiáng)強(qiáng)家的收入水平，他們買這臺(tái)電視機(jī)經(jīng)濟(jì)上不會(huì)太緊張。強(qiáng)強(qiáng)家每個(gè)月的收入是2080+1830=3910(元),減去每個(gè)月的生活費(fèi)1500元剩余3910-1500=2410(元),兩個(gè)月就可以剩余2410+2410=4820元，就可以買一臺(tái)4600元的液品電視了。生2:我們計(jì)劃讓強(qiáng)強(qiáng)家購買一臺(tái)價(jià)格為9800元的液晶電視，我們算出強(qiáng)強(qiáng)家每個(gè)月能剩余2410元，5個(gè)月就是2410+2410+2410+2410+2410=12050(元),足夠買一臺(tái)9800元不是固定就是1500元，也可能大于1500元，也許還會(huì)有計(jì)劃外的消費(fèi)開支，我們應(yīng)該怎樣生1:第一種購物計(jì)劃，4820和4600相差太少，還是加上一個(gè)月的時(shí)間吧，這樣4820+2410=7230(元),7230比4600多很多，也就能保證計(jì)劃的實(shí)施了。生2:第二種購物計(jì)劃12050比9800多很多，所以不用加時(shí)間，5個(gè)月就足夠了。2.養(yǎng)雞場養(yǎng)雞8450只，昨天上午賣出3050只，下午賣出4120只.大約還剩下多少只?3.服裝廠要加工3800件上衣，第一車間每個(gè)月可以加工2040件上衣，第二車間每個(gè)月可以加工1800件上衣，兩個(gè)車間合作1個(gè)月可以完成任務(wù)嗎?口算下面各題。五.課堂小結(jié)。師：我們今天運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，幫助強(qiáng)強(qiáng)一家制定了一個(gè)購買液品電視的計(jì)劃，能談?wù)勀銈兊母惺軉?生1:我們知道，制定購物計(jì)劃要科學(xué)合理，要根據(jù)家庭的收入情況和消費(fèi)情況來制定。生2:還要考慮的計(jì)劃外的開支，把購物計(jì)劃想的周密一些，才能讓購物計(jì)劃順利實(shí)現(xiàn)。和爸爸媽媽一起，制定一個(gè)家庭購物計(jì)劃，要先了解家庭的收入和消費(fèi)情況哦!教學(xué)反思學(xué)生對本課的活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，熱情很高，所以我一上課就開門見山地告訴孩子們我們今天的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么，計(jì)他們明確自己要做什么，然后通過小組合作討論，制定出購物計(jì)劃。在交流的過程中，不斷地完善購物計(jì)劃，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。第七課時(shí)整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊第14～15頁，整理與復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：進(jìn)一步掌握本單元的所學(xué)知識(shí)，形成相關(guān)技能。過程與方法：經(jīng)歷系統(tǒng)復(fù)習(xí)整理單元知識(shí)，鞏固教育的全過程。重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)過程生1:我們認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。生2:我們認(rèn)識(shí)了一萬，知道一萬有多少。生3:我們會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。生4:我們會(huì)用近似數(shù)進(jìn)行加減法的估算。生5:我們可以運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。(教師隨著學(xué)生的回答板書記錄)1.呈現(xiàn)整理與復(fù)習(xí)第1題。萬位百位1013002080047生1:10000讀作：一萬，是一個(gè)五位數(shù)，最高位生2:1084讀作：一千零八十四，千位上是1,表示1個(gè)一千……生3:3207由3個(gè)干，2個(gè)百，7個(gè)一組成的，讀作：三干二百零七。2.呈現(xiàn)整理與復(fù)習(xí)第2題。師：下面是王阿姨小吃店1月至4月的收入統(tǒng)計(jì)表，你能把王阿姨的月收入按一定的順序編上號(hào)嗎?請同學(xué)們先自己試著完成本題，然后我們來說一說大家都是怎么比較的。(學(xué)生獨(dú)立完成第2題)生1:我先比較這幾個(gè)數(shù)的位數(shù)，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)數(shù)都是4位數(shù)……生2:我又比較這幾個(gè)數(shù)的最高位，發(fā)現(xiàn)3月的收入最高，它的最高位上是4。生3:1月、2月和4月最高位相同，都是3,所以要比較下一位，發(fā)現(xiàn)在這三個(gè)數(shù)里，4月的第二位上是5,它的收入最高；1月比4月少一點(diǎn)，它的第二位上是4,2月的收入最少，它的第2位上是3……生1:首先比較數(shù)的位數(shù)多少，位數(shù)多的數(shù)就大生2:位數(shù)相同比較最高位，最高位上數(shù)字大的數(shù)就大，如果最高位也相同，就比較下3.呈現(xiàn)整理與復(fù)習(xí)第3題。某城市2011年1月至3月家庭購買汽車數(shù)量統(tǒng)計(jì)如下：月份123數(shù)量(輛)生1:人們的生活越來越富裕，汽車走進(jìn)了千家萬戶……生2:越來越多的汽車，讓道路變得擁擠不堪，環(huán)境污染也越來越嚴(yán)重……(學(xué)生小組交流，討論)師：1月和2月大約共購頭多少輛汽車?生1:1月大約1900輛，2月大約2500輛，兩個(gè)月大約一共購買4400輛。生2:1月大約2000輛，2月大約2500輛，兩個(gè)月大約一共購買4500輛。生1:第一種，這種估算的結(jié)果更接近準(zhǔn)確值。生.2:我喜歡第二種，這樣計(jì)算更快更方便。師：這兩種方法各有各的優(yōu)點(diǎn)，你們能用白己喜歡的方法估計(jì)一下，3月比2月大約多生：3月大約購3000輛，2月大約購買2500輛，3月大約比2月多購買3000-2500=500生I:2011年第一季度大約共購買多少輛汽車?生2:1900+2500+3000=7400(輛)1.教材“練一練”第1題、2題。1.教材“練一練”第3題、4題。3.9201是()位數(shù)，第四位上的數(shù)是(),百位上的數(shù)是(),表示()個(gè)生1:我們復(fù)習(xí)了萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，對萬以內(nèi)的數(shù)有了更深的了解。生2:我們可以讀出和寫出萬以內(nèi)的大數(shù)。生3:我們可以比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。生4:我們還可以用近似數(shù)進(jìn)行佔(zhàn)算。1.教材“練一練”第5題。第八課時(shí)學(xué)會(huì)購物教學(xué)內(nèi)容冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)上冊第16～17頁，綜合與實(shí)踐。手機(jī)要用860元，電話有兩種，一種是135元，一種是228元，他竟然說買228元的比買135元的更省錢，這是為什么呢?(學(xué)生自由說一說每件商品的價(jià)格)生1:圖上的這些商品參加有獎(jiǎng)促銷，只要所買商品總價(jià)滿1000元，就獎(jiǎng)勵(lì)100元。生2:比如買一臺(tái)電視機(jī)，原價(jià)需要1080元，滿了1000元，獎(jiǎng)勵(lì)100元，實(shí)際只要付980元就可以了。師：那如果我們買一臺(tái)電視機(jī)和一臺(tái)洗衣機(jī)可以獲得200元的獎(jiǎng)金嗎?同學(xué)們同桌說一生1:不可以，電視機(jī)可以獲得100元獎(jiǎng)金，而洗衣機(jī)不足1000元，不能獎(jiǎng)勵(lì)……生2:可以，因?yàn)檫@兩件商品總價(jià)超過了2000元，所以可以獲得200元獎(jiǎng)金。一種電話機(jī)呢?請同學(xué)們在小組內(nèi)討論一下，然后在全班交流。生1:當(dāng)然是要買135元的這種電話機(jī)比較便宜。手機(jī)要用860元，手機(jī)和電話機(jī)一共要用860+135=995(元)。生2:我覺得買228元的電話機(jī)更省錢，因?yàn)?60+228=1088(元)已經(jīng)滿了1000元，可以獲得100元獎(jiǎng)金，1088-100=988(元)。師：同學(xué)們，我們經(jīng)過討論，發(fā)現(xiàn)買228元的電話機(jī)真的比買135元的電話機(jī)更便宜，看來，這購物也是大有學(xué)問的呀，現(xiàn)在請同學(xué)們把比較省錢的購2.課件呈現(xiàn)教材第17頁“商品促銷”的情境圖。(學(xué)生說一說圖中表達(dá)出來的信息)師：圖中的“好消息”是什么?誰能來說一說?生：買5聽贈(zèng)1聽，買一箱贈(zèng)2聽。師：同學(xué)們覺得怎樣買更劃算?請同學(xué)們在小組內(nèi)算一算。(學(xué)生在小組內(nèi)計(jì)算)生1:買5聽贈(zèng)1聽，也就是用20元買6聽，每聽3元多一點(diǎn)。生2:按整箱的買，每箱8聽，可以贈(zèng)2聽，也就是用30元買10聽，每聽30÷10=3生3:按整箱的買吏合算。師：(出示教材"議一議")同學(xué)們在小組中討論一下，如果要買10聽飲料該怎么買，如果要買27聽飲料該怎么買?(學(xué)生討論)生1:如果頭10聽，可以按整箱的買，買一箱有8聽，贈(zèng)送2聽，正好10聽，只用花一箱的價(jià)格30元。生2:如果買27聽，可以先買兩箱，贈(zèng)送4聽，一共得到20聽，用去30×2=60(元),然后再買5聽贈(zèng)送1聽，用去4×5=20(元),現(xiàn)在一共有26聽，然后再買1聽，用去4元，現(xiàn)在一共用去60+20+4=84(元)。(1)需要8聽這種飲料，至少要花多少元錢?(2)需要12聽這樣的飲料，至少要花多少元錢?(3)李明用50元錢買這種飲料，最多可以買回來多少聽?如果是用100元呢?2.某商場的布匹促銷，買3米贈(zèng)1米，買5米贈(zèng)2米，如果要買14米布匹，怎樣購買生1:我們了解了很多關(guān)于商品促銷的知識(shí)。生.2:我們知道了怎樣購物會(huì)更省錢。生3:我們可以更好地制定購物方案。教材18～19頁口算乘法.學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)一位數(shù)乘一位數(shù)。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)。教學(xué)時(shí)充師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了乘法口訣，運(yùn)用乘法口訣計(jì)生：樂樂書店新購進(jìn)15包《健康小常識(shí)》,每包20本，每本6元……生：賣出4包，因?yàn)槊堪?0本，4包就是4個(gè)20,用乘法計(jì)算，列式為：20×4。生：20是2個(gè)十，2個(gè)十乘4等于8個(gè)十，就是80。20+20+20+20=80(本)20×4=80(木)生：80可以看作8個(gè)十，8個(gè)十乘6等于48個(gè)十，就是480。80×6=480(元)生：可以把300看作3個(gè)百，3個(gè)百乘6等于18個(gè)百，18個(gè)百就是1800。300×6=1800(元)3.學(xué)校買了5套桌椅，桌子每張50元，椅子每把30元，共用去多少元?20+20+20+20=80(本)20×4=80(本)80×6=480(元)師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，師：請學(xué)生們觀察課件中的示意圖，說一說你從情師：很好，老師想買3木《科普讀物》,誰能幫我計(jì)算“一共花多少元”這個(gè)問題?(課件出示問題)生：每本《科普讀物》12元，3本就是3個(gè)12元，用乘法計(jì)算，列式為：12×3。生1:3個(gè)12,可以用加法計(jì)算12+12+12=36(元),所以12×3=36(元)。生2:可以把12分成10和2,先計(jì)算10×3=30(元),再算2×3=6(元)最后計(jì)算30+6=36(元),即：12×3=36(元)生3:計(jì)算時(shí)先把一位數(shù)和兩位數(shù)的個(gè)位數(shù)相乘，再把一位數(shù)和兩位數(shù)的十位數(shù)相乘，①12+12+12=36(元),12×3=36(元)②10×3=30(元)2×3=6(元)30+6=36(元),12×3=36(元)生：兩位數(shù)十位上I表示1個(gè)十，乘7等于7個(gè)十，就是70;兩位數(shù)個(gè)位上的2乘71.練一練，第1題。2.練一練，第2題。(2)求買2箱牛奶的總價(jià)，用上一題求出的每箱①12+12+12=36(元),12×3=36(元)②10×3=30(元)2×3=6(元)30+6=36(元),12×3=36(元)過程與方法：在兩位數(shù)乘一位數(shù)學(xué)習(xí)過程中，初步學(xué)會(huì)簡單的歸納、類比和有條理的情感態(tài)度與價(jià)值觀：能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決問題，增強(qiáng)運(yùn)用意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并掌握用豎式進(jìn)行兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算算理。教學(xué)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：情景圖、課件。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入。師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)，你們想到的方法很多，這節(jié)課我們繼續(xù)探究兩位數(shù)乘一位數(shù)，看能不能找到更好的計(jì)算方法。大家想不想獲得新的計(jì)算方法?師：好，這節(jié)課我們一起來探究兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。(板書：筆算乘法)設(shè)計(jì)意圖：由舊知導(dǎo)入，提出創(chuàng)新任務(wù)。引起學(xué)生探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的1.筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)課件出示大自然的天使。師：請學(xué)生們觀察課件中的情景圖，看一看你從圖中獲取哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生觀察情景圖，獲取的數(shù)學(xué)信息。生：貓頭鷹一個(gè)夜晚抓18只老鼠，啄木鳥一天吃掉害蟲的數(shù)量是貓頭鷹一天抓的老鼠數(shù)量的4倍，一只家燕一天吃掉害蟲的數(shù)量是啄木鳥的8倍……師：很好，老師想知道“一只啄木鳥每天能吃掉多少條害蟲?”誰能幫我解決這個(gè)問題?(課件出示問題)生先獨(dú)立思考，再小組討論。師：誰能說說你們交流的結(jié)果?生：貓頭鷹一個(gè)夜晚抓18只老鼠，啄木鳥一天吃掉害蟲的數(shù)量是貓頭鷹一天抓的老鼠數(shù)量的4倍，就是求4個(gè)18是多少。用乘法計(jì)算，列式為：18×4。師：回答非常完美，你們能計(jì)算出結(jié)果嗎?生：我會(huì)用口算的方法計(jì)算，把18分成10和8,先計(jì)算10×4=40,再計(jì)算8×4=32,最后計(jì)算40+32=72(條)。師：回答完全正確。(給予學(xué)生鼓勵(lì))并板書：18×4=72(條)①把18寫在第一行，乘號(hào)寫在第二行18的左邊，4寫在第二行和8對齊：即： ②先計(jì)算8×4=32,把所得的積的個(gè)位數(shù)字2和8(4)對齊，十位數(shù)字3進(jìn)位到十位③把兩位數(shù)的十位數(shù)字1和一位數(shù)4相乘，得到4個(gè)十，再加上個(gè)位數(shù)相等進(jìn)位來的32.兩位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進(jìn)位)師：剛才同學(xué)們同學(xué)們已經(jīng)把筆算乘法的過程說得很準(zhǔn)確，下面我們就動(dòng)手白己練一生：啄木鳥一天吃掉害蟲的數(shù)量是72條，一只家燕一天吃掉害蟲的數(shù)量是啄木鳥的倍，就是求8個(gè)72是多少，應(yīng)該列式為72×8。師：回答完美。你們能不能用豎式的方法計(jì)算出結(jié)果?設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在明白算理的基礎(chǔ)上，通過親自體驗(yàn)過程，獲取筆算計(jì)算方法的掌1.練一練，第1題。(1)出示題目，讓學(xué)生觀察，說說從題目中你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)引導(dǎo)學(xué)生說一說筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理和算法。(3)同學(xué)之間交流計(jì)算結(jié)果，并指名讀出自己的答案。2.練一練，第2題。(1)結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，交流每種動(dòng)物的腿數(shù)。(2)獨(dú)立計(jì)算，全班交流。商品名稱單價(jià)(元)總價(jià)(元)跳繩根8足球個(gè)9盒4五、課堂小結(jié)：師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)，誰能夠總結(jié)一下方法?①筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)，先把兩個(gè)因數(shù)豎著寫成兩行，個(gè)位對齊，乘號(hào)寫在兩個(gè)因數(shù)2.小明每天練字3小時(shí)，每個(gè)小時(shí)練25個(gè)字。9天一共可以練多少個(gè)字?3.小紅每天看書2小時(shí)，每小時(shí)看15頁。小麗看的頁數(shù)是小紅的3倍。小麗每天看書板書設(shè)計(jì)18×4=72(條)24教學(xué)反思教材24～25頁筆算三位數(shù)乘一位數(shù)乘法.知識(shí)與技能：經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算過程，掌握計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)情感態(tài)度與價(jià)值觀：能積極參與自主嘗試活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流自己的算法，獲得積師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)，你們還記得計(jì)算方法嗎?誰來說一說。1.三位數(shù)乘一位數(shù)(不進(jìn)位)師：請學(xué)生們觀察課件中的情景圖，看一看你圖中獲取哪些數(shù)學(xué)信息?一頭牛的5倍……體重和一頭牛體重的關(guān)系，誰知道一頭牛的體重是多少千克?(課件出示問題)生：我們是借助線段圖米理解題意的，因?yàn)橐活^牛的體重是一只雄獅3倍，所以就以求一頭牛的體重就是3個(gè)223千克，列式為223×3。生：可以用豎式計(jì)算，書寫的方法和兩位數(shù)乘一位數(shù)相同，用一位數(shù)3分別去乘2232.三位數(shù)乘一位數(shù).(進(jìn)位)師：剛才同學(xué)們的計(jì)算很順利，在筆算三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，也是用一位數(shù)分別與三位生：同樣可以用畫線段圖的方法求大象的休重，因?yàn)榇笙蟮捏w重是一頭牛體重的5倍，所以就以一頭牛的體重為標(biāo)準(zhǔn)，用一個(gè)單位長度表示669千克，大象的體重就有這樣的5個(gè)長度單位，表示5個(gè)669,列式為669×5。討論：十位上的4和千位上的3是怎么算出米的?1.練一練，第1題。(1)出示題目，讓學(xué)生觀察，說說從題目中你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)指導(dǎo)學(xué)生怎樣估算積的位數(shù)。(3)同學(xué)之間交流計(jì)算結(jié)果，并指名讀出自己的答案。2.練一練，第2題。(1)理解題意：求科技展覽館今天門票的收入，用票價(jià)乘票的張數(shù)。(2)獨(dú)立計(jì)算，全班交流。2.動(dòng)物園今天賣出358張門票，每張門票8元，今天的門票收入多少元?師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，三位數(shù)乘一位數(shù)，用一位數(shù)分別去乘三位數(shù)的每一位上的數(shù)，從個(gè)位乘起第五課時(shí)一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)教材26～27頁一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù).知識(shí)與技能：會(huì)計(jì)算一位數(shù)乘三位數(shù)中間有0的乘法。過程與方法：結(jié)合具體情景，經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為一個(gè)數(shù)乘0的乘法算式的過程。理解0和任何數(shù)相乘都的0的道理。重點(diǎn)：理解一位數(shù)乘三位數(shù)中間有0的筆算算理。難點(diǎn)：正確筆算一位數(shù)乘三位數(shù)中間有0的乘法。師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了筆算一位數(shù)乘三位數(shù)，準(zhǔn)來師：你知道一個(gè)數(shù)和0相乘結(jié)果是多少嗎?本節(jié)課我們一起來探究和0有關(guān)的乘法計(jì)1.任何數(shù)和0相乘.課件出示魚缸情景圖。師：請學(xué)生們觀察課件中的示意圖，看一看你從情景圖中獲取哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生觀察悄景圖，獲收的數(shù)學(xué)倍息。生：一個(gè)魚缸里有0條魚，5個(gè)魚缸里還是有0條魚……師：你能用數(shù)或算式表示5個(gè)魚缸里一共有多少條魚嗎?生先獨(dú)立思考，再小組討論。師：誰能說說你們交流的結(jié)果?生：一個(gè)魚缸里有0條魚，5個(gè)魚缸里有5個(gè)0條魚，用加法算式表示為：0+0+0+0+0=0(條):5個(gè)0用乘法列式為：0×5=0。師：回答非常完美，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么?生：1個(gè)0就是0,5個(gè)0也是0,即任何數(shù)和0相乘都得0。師：回答完美。(給予學(xué)生鼓勵(lì))并板書：0+0+0+0+0=5(條)0×5=0(條)任何數(shù)和0相乘都得0。2.一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)師：剛才同學(xué)們知道了0和任何數(shù)相乘的特點(diǎn)，我們就利用這個(gè)特點(diǎn)解決下面的問題課件出示：2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬曾在廣西壯族自治區(qū)的桂林、南寧、百色三個(gè)城市傳遞，三個(gè)城市共有火炬手多少名?生：每個(gè)城市有208名火炬手，求三個(gè)城市共有火炬手多少名就是求3個(gè)208是多少，所以應(yīng)該列式為208×3。師：觀察這個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)?生：三位數(shù)的中間有0。師：怎樣計(jì)算呢?生：同樣和一位數(shù)乘三位數(shù)的計(jì)算方法相同，只是注意3和0相乘的積得0。師：自己嘗試計(jì)算吧。生獨(dú)立完成計(jì)算，全班交流結(jié)果。師根據(jù)交流結(jié)果板書：(并討論)這個(gè)“2”是怎樣算出來的?這個(gè)“2”是怎樣算出來的?3生；乘數(shù)208個(gè)位上的8與3相乘得21,向十位進(jìn)2,十位上的0和3相乘等于0,為什么積的十位寫2呢?因?yàn)?+0=2。師：回答很好。再來觀察208×3的積，你發(fā)現(xiàn)了什么?6242×3=63×8=24小組交流，發(fā)言：一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)(進(jìn)位),用一位數(shù)乘三位數(shù)的個(gè)位上設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體的優(yōu)勢，讓學(xué)生在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的背景下，通過獲取數(shù)學(xué)1.練一練，第1題。(1)出示題目，讓學(xué)生觀察，說說從題目中你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)指導(dǎo)學(xué)生用一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)算理。(3)同學(xué)之間交流計(jì)算結(jié)果，并指名讀出自己的答案。2.練一練，第2題。(1)金班交流計(jì)算方法。(2)獨(dú)立計(jì)算，全班交流計(jì)算結(jié)果。師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)乘法，你有什么收獲?我們學(xué)習(xí)了一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法，知道了“0和任何數(shù)相乘都得0”這一規(guī)律，而且，我們還能運(yùn)用這一規(guī)律正確地進(jìn)行乘法計(jì)算.)。2.體育館一個(gè)看臺(tái)有203個(gè)座位，4個(gè)這樣的看臺(tái)一共有多少個(gè)座位?答案：1.1030141276328212.203×4=812(個(gè))一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)0+0+0+0+0=5(條)0×5=0(條)任何數(shù)和0相乘都得0。208×3=624(名)答：三個(gè)城市共有火炬手624名。由于學(xué)生對一位數(shù)乘三位數(shù)的筆算乘法已有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，這節(jié)課的內(nèi)容，所以我流，教師只有在必要的時(shí)候，才給學(xué)生引導(dǎo)。放手讓學(xué)生交流一個(gè)因第六課時(shí)一個(gè)數(shù)乘末尾有0的三位數(shù)教材28～29頁一個(gè)數(shù)乘末尾有0的三位數(shù).知識(shí)與技能：結(jié)合具體問題，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法的過程。過程與方法：會(huì)計(jì)算一位數(shù)乘三位數(shù)末尾有0的乘法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能運(yùn)用不同的方法進(jìn)行計(jì)算，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解算理、掌握法則、正確地進(jìn)行乘數(shù)末尾有0的乘法筆算。難點(diǎn)：準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行被乘數(shù)末尾有0的乘法筆算。一、新課導(dǎo)入。師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘中間有0的三位數(shù)，誰來說一說計(jì)算方法?生積極發(fā)言回答。師：好，今天，老師要和大家一起探討的問題和前面的數(shù)又有所不同，同學(xué)們一起來課件出示：乳品廠3天批發(fā)牛奶情況情景圖。學(xué)生觀察。師：說一說題中的數(shù)據(jù)有什么特征?生：三位數(shù)的末尾有0。師：對，本節(jié)課我們就一起來探究一個(gè)數(shù)乘末尾有0的三位數(shù)。(板書：一個(gè)數(shù)乘末尾有0的三位數(shù))設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)舊知，提供情節(jié)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。引起學(xué)生探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的信心。1.一個(gè)數(shù)乘末尾有0的三位數(shù).師：請學(xué)生們仔細(xì)觀察課件中的情景圖，看一看你從情景圖中獲取哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生觀察情景圖，獲取的數(shù)學(xué)信息。生：乳品廠平均每天批發(fā)出牛奶260箱，求3天批發(fā)牛奶多少箱……師：很好，你們想怎樣解決這個(gè)問題?生先獨(dú)立思考，再小組討論。師：誰能說說你們交流的結(jié)果?生：求3天批發(fā)牛奶多少箱，就是求3個(gè)260箱，用乘法計(jì)算，列式為：260×3。師：回答非常正確，你們能計(jì)算出結(jié)果嗎?生先獨(dú)立思考，再小組討論。師：誰能把你們小組的結(jié)果與大家分享?生1:我們把260分成200和60,用200×3=600,用60×3=180,再把600+180=780師：能夠利用前面的方法解決問題，很好。(給予學(xué)生鼓勵(lì))并板書：師：哪組還有不同的方法?生2:我們用豎式計(jì)算，即：生3:我們是用豎式計(jì)算的，只是我們把260看作26個(gè)十計(jì)算的，即：師：你們用不同的方法計(jì)算出結(jié)果，現(xiàn)在請同學(xué)們比較一下設(shè)計(jì)意圖：借助多媒體的優(yōu)勢，讓學(xué)生在已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的背景下，通過獲取數(shù)學(xué)1.練一練，第1題。(1)出示題目，讓學(xué)生觀察，說說從題目中你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)指導(dǎo)學(xué)生用一位數(shù)乘末尾有0的三位數(shù)的計(jì)算方法。(3)同學(xué)之間交流計(jì)算結(jié)果，并指名讀出自己的答案。2.練一練，第2題。(1)理解一輛自行車的價(jià)錢是一輛普通自行車價(jià)錢的3倍就是求3個(gè)360元是多少。(2)獨(dú)立計(jì)算，全班交流。3.練一練，第3題。(1)理解求一共能擺放多少本書，就是求8個(gè)280本是多少?(2)獨(dú)立計(jì)算，全班交流計(jì)算結(jié)果。2.媽媽到商場為樂樂買了一輛童車，也給自己買了一輛電瓶車，童車的價(jià)車的價(jià)錢是童車的6倍，電瓶車多少元?師：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)乘末尾有0的三位數(shù)，你有什么收獲?如果一個(gè)數(shù)乘末尾有0的三位數(shù)，可以先把0前面的數(shù)相乘，乘完以后，看三位數(shù)的末尾一共有幾個(gè)“0”,就在乘得的數(shù)的末尾寫幾個(gè)“0”。板書設(shè)計(jì)一位數(shù)乘末尾有0的三位數(shù)260×3=780(箱)②②答：3天一共批發(fā)牛奶780箱。一個(gè)因數(shù)末尾有零的筆算乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“零和一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的簡便算法，學(xué)生在學(xué)習(xí)口算時(shí)已在獨(dú)立思考、小組討論、匯報(bào)交流、概括總結(jié)后得出筆算一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法的簡便算第七課時(shí)乘法估算教材30～31頁乘法估算。學(xué)生已經(jīng)筆算一位數(shù)乘多位數(shù)。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)一位數(shù)乘多位數(shù)的估算。教學(xué)時(shí)充分過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)，歸納概括、遷移類推的能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，自主探索、勇于嘗試的勇氣，感受數(shù)師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了筆算乘法，能夠運(yùn)用不同的方法解決乘法問題。如果我們對1.估算(一)師：請學(xué)生們觀察課件中的示意圖，看一看你從情生：參觀科技展的門票是每張6元，學(xué)生參觀，每張門票優(yōu)惠1元……師：很好，現(xiàn)在學(xué)校組織293名同學(xué)參觀科技展覽，請同學(xué)們佔(zhàn)算一下：購買門票大約需要多少元錢?(課件出示問題)生：學(xué)生優(yōu)惡1元，那么學(xué)生的門票每張就是5元，293名同學(xué)的門票費(fèi)就是293個(gè)5,,生：佔(zhàn)算花多少元錢，多估一些比較好，可以把293看作300來乘，即300×5=1500293×5≈1500(元)2.估算(二)爺算算4個(gè)大棚的西紅柿大約賣多少元?生1:巴知一個(gè)大棚的西紅柿可以賣1052元，求4個(gè)大棚的西紅柿大約賣多少元，就是求4個(gè)1052元是多少。所以應(yīng)該列式為1052×4。生2:估算時(shí)，可以把1052看作1000,1000×4=4000(元),所以1052×4≈4000(元)。生3:估算時(shí)還可以把1052看作1050,1050×4=4200(元),所以1052×4≈4200(元)1.練一練，第1題。(1)出示題目，讓學(xué)生觀察，說說從題目中你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)指導(dǎo)學(xué)生說一說每個(gè)題日中分別把多位數(shù)看作多少來乘合適。(3)同學(xué)之間交流計(jì)算結(jié)果，并指名讀出自己的答案。2.練一練，第2題。(1)找出題目中數(shù)量之間的關(guān)系，列出乘法算式，嘗試佔(zhàn)算解決問題(2)。(2)獨(dú)立計(jì)算，全班交流。在估算乘法時(shí)，把接近整十、整百或整千的數(shù)看作整十、整百或整千數(shù)米計(jì)算，最后2.公園門票每張9元，學(xué)校組織992名同學(xué)去公園玩，帶10000元夠嗎?293×5≈1500(元)1052×4≈4000(元)或1052×4≈4200(元)在估算乘法時(shí)，把接近整十、整百或整千的數(shù)看作整十、整百或整千數(shù)來計(jì)算，最后估算在日常生活中應(yīng)用很廣，具有重要的應(yīng)用價(jià)值，同時(shí)對培養(yǎng)教材32～33頁解決問題.知識(shí)與技能：結(jié)合做花籃的事例，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)信息、選擇信息提出問題，并解決生活中情感態(tài)度與價(jià)值觀：積極參與做花籃的活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，獲得積極的情師：我了解到不少同學(xué)都去花店做過調(diào)查，誰愿意給大家說說你調(diào)查的情況和有哪些學(xué)生會(huì)說到調(diào)查的時(shí)間、地點(diǎn)、認(rèn)識(shí)的花及各種花的價(jià)錢等。如果學(xué)生生：在過節(jié)的時(shí)候擺放一個(gè)花籃，為了增加喜慶氣氛。師：這里有許多人在花店買花，請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看一看你從情景圖獲取哪些數(shù)學(xué)生1:花店里有很多花和花籃，月季花、百合花、菊花、康乃馨……生2:每枝郁金香9元，每枝玫瑰花6元，每枝劍蘭8元……生3:已經(jīng)插好一籃花的價(jià)格是198元。師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真。敬老院的李奶奶病了，阿姨要買花去看望李奶奶，她該買些什么花呢?你們能幫幫阿姨嗎?生1:花籃里多放幾種花比較好。生2:我建議用13枝花裝扮一個(gè)漂亮的花籃。這13枝花是：玫瑰花5枝、太陽花6枝、郁金香花2枝。一枝花的價(jià)錢：玫瑰花6元、太陽花7元、郁金香花9元。生3:我建議用18枝花插一個(gè)花籃，18這個(gè)數(shù)我喜歡?？梢赃@樣選花：10枝玫瑰花60元：4枝太陽花28元；2枝劍蘭24元；2只粉百合28元。生：把花籃中每種花的單價(jià)×枝數(shù)，就是這種花的總價(jià)，再把生：第一個(gè)花籃的總價(jià)：5×6+6×7+2×9=90(元)生：第二個(gè)花籃的總價(jià)：60+28+24+28=140(元)(師根據(jù)學(xué)生回答板書計(jì)算關(guān)系式)師：回答非常完美，我們幫阿姨設(shè)計(jì)了插花籃的方案。春(1)出示題目，讓學(xué)生觀察，說說從題目中你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每種水果的單價(jià)和每個(gè)果籃的總價(jià)制定每個(gè)花籃要裝的水果即數(shù)(3)同學(xué)之間交流計(jì)算結(jié)果，并指名讀出自己的答案。2.練一練，第2題。(1)先理解一本《小學(xué)生課外讀物》優(yōu)惠多少元，再求198本一共優(yōu)惠多少元。(2)獨(dú)立計(jì)算，全班交流。3.練一練，第3題。(1)比較買單本硬皮本和整包買的價(jià)錢差，制定購買方案。(2)獨(dú)立計(jì)算，全班交流。水果店今天運(yùn)來蘋果75kg,梨63kg,西瓜94kg,運(yùn)來這些水果一共要用去多少元?梨3元/kg答案：75×4+63×3+94×2=677(元)答：運(yùn)來這些水果一共要用去677元。(使學(xué)生感知數(shù)學(xué)就在我們身邊，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。)1.兩位老師帶8位學(xué)生去公園。公園門票是：團(tuán)體票(10人或10人以上)每張7元；成人票每張10元；學(xué)生票每張5元。怎樣買票節(jié)省錢?2.一種機(jī)床每臺(tái)重680千克，用載重4噸的貨車能一次運(yùn)走6臺(tái)這樣的機(jī)器嗎?答案：1.7×10=70(元)2×10+5×8=60(元)70>60老師和學(xué)生分別購買門票合適。2.4噸=4000千克680×6=4080千克4000<4080不能。教學(xué)內(nèi)容師：這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)的是多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，你有什么收獲?整單元具體包括生回顧本單元知識(shí)點(diǎn)，回答交流后歸納概括——兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的口算、筆算及課件出示34頁第1題。師：(1)怎樣口算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)?(2)一位數(shù)乘三位數(shù)中間有0是數(shù)怎樣筆算?(3)怎樣筆算一位數(shù)乘末尾有0的三位數(shù)?組織學(xué)生分組討論：各題應(yīng)選擇什么樣的算法?并說明選擇的理由。(學(xué)生小組代表匯報(bào)討論結(jié)果)2.找出一個(gè)數(shù)乘2和5的規(guī)律課件出示34頁第2題。生：第一組的第二個(gè)乘數(shù)都是5,第二組的第二個(gè)乘數(shù)都是2。課件出示34頁第3題。生1:可以運(yùn)用估算的方法，把198看作200米計(jì)算，乘5等于1000,因?yàn)榘?98看大了，所以得到的積比1000元小，說明1000元錢夠。生2:可以筆算198×5=990,再990<1000,所以1000元錢夠。課件出示34頁4、5題。生1:第4題求大約賣多少錢，只能用估算的方法計(jì)算。生2:第5題也要用估算的方法，先數(shù)一數(shù)一組企鵝大約有多少只，再進(jìn)行估算一共有1.練一練，第1題。(1)出示題目，讓學(xué)生觀察，說說從題目中你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的方法計(jì)算。(3)同學(xué)之間交流計(jì)算結(jié)果，并指名讀出自己的答案。2.練一練，第2題。(1)引導(dǎo)學(xué)生采用筆算或估算的方法解決實(shí)際問題。(2)獨(dú)立計(jì)算，全班交流。因數(shù)中間有0和末尾有0平移這張卡片，如果上面的孩子平移正確了，請你送給他掌聲，明白嗎?小結(jié)：細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)沒有，我們每次平移后，卡片的位置教師：出示課件：把紙片從A處向右平移到B的位置，移了幾個(gè)方格。幾個(gè)方格。不能只數(shù)它們中間的格數(shù)。并課件出示(要想知道1、學(xué)生小組合作找一找課間活動(dòng)中的平移現(xiàn)象。(每組至少找2個(gè))3、悄感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手2、觀察電風(fēng)尉、風(fēng)車等旋轉(zhuǎn)的物體，想一想這些現(xiàn)象還是平移現(xiàn)象嗎?今天我們就來研究生：是這樣轉(zhuǎn)的。(用手勢)師：像這樣圍著一個(gè)中心轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象就叫做旋轉(zhuǎn)。(板書：旋轉(zhuǎn))第三課時(shí)軸對稱冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊第40、41頁軸對稱。2、過程與方法：通過觀察、思考和動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生探索與實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間3、悄感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發(fā)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：(1)認(rèn)識(shí)軸對稱圖形的特點(diǎn)，建立軸對稱圖形的概念；(2)準(zhǔn)確判斷生活中哪些(演示：剪出圖形并展開),原來是一個(gè)“愛心”圖。我希望同學(xué)們每人都有一顆愛心。(把“愛心”圖貼在黑板上)請你們仔細(xì)觀察一下，這個(gè)圖形的左右兩邊是怎樣的?生：(1)左右兩邊是一樣的；(2)左右兩邊是對稱的……小結(jié)：像這樣的圖形，兩邊是對稱的。有趣嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)像這樣的圖形。(板書：軸對稱圖形)2.下面哪些圖形是軸對稱圖形?畫出軸對稱圖形的對稱軸。1、軸對稱圖形沿對稱軸對折()。A.能完全重合B.不能完全重合2、平行四邊形()是軸對稱圖形。A.一定B.不一定C.一定不3、數(shù)字0.3、8都()軸對稱圖形。A.是B.不是4、圓有()條對稱軸。A.2條B.4條C.無數(shù)條5、正方形有()條對稱軸。A.I條B.2條C.4條教材第41頁練一練1、2、3題。圖案?師：請你用對折法剪出一個(gè)更漂亮的圖案。剪下來，會(huì)得到什么圖案呢?你們想試試嗎?學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。師：把你剪的作品師：同學(xué)們都有很多的玩具吧?你的玩具是什么呢?1、師：玩具到底是怎樣做出來的呢?這節(jié)課我們就一起到玩具廠去看一看，好嗎?(出示精境圖)師：究竟每個(gè)箱子要裝多少個(gè)玩具熊?你是怎么知道的?用學(xué)具操作：(1)把八個(gè)十平均分成4份，每份是二個(gè)十，就是二十。(2)因?yàn)?0×4=80,所以80÷4=20。分析比較。比較這幾種方法，你喜歡哪一種?分別說說理由。2、90÷3=()表示把9個(gè)十平均分成3份，每份是()個(gè)十，就是()。生：我計(jì)算被除數(shù)都是整十、幾百幾十的數(shù)時(shí)，先用口訣計(jì)算，再在1、教材第45頁練一練第1、2、3題。2、教材第47頁4、5題。80÷4=20(個(gè))84÷4=21(盆)第二課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)(無余數(shù))的筆算除法師：用豎式計(jì)算，你們會(huì)嗎?試試看。筆算除法的計(jì)算順序和口算一樣，要從被除數(shù)的高位除起.被除數(shù)十位上的4表示4個(gè)十，4個(gè)十除以2商2個(gè)十，要在商的十位(跟被除數(shù)的十位數(shù)對齊)上寫2。用除數(shù)2去乘2個(gè)十，積是4個(gè)十，表示從被除數(shù)中已經(jīng)分掉的數(shù)，寫在48十位的下面，4減4得0,表示十位上的數(shù)已分完了，個(gè)位上還有8,要落下來繼續(xù)除。8除以2得4,要在商的個(gè)位(跟被除數(shù)的個(gè)位對齊)上寫4,再用除數(shù)2去乘4,積是8,表示從被除數(shù)中又分掉的數(shù)，寫在落下來的被除數(shù)的個(gè)位上的8的下面。8減8得0,在余數(shù)的位置上寫0,表示個(gè)位上的(二)如果把48枝玫瑰花平均插在3個(gè)花瓶中，每個(gè)花瓶插多少枝?列出算式。師：48÷3這道算式表示什么意思?生：48÷3表示把48平均分成3份，每份是多少?師：你們能解決這個(gè)問題嗎?同學(xué)們可以借助手中的小棒，也可把48分成30和18。先分整捆的，被除數(shù)有4個(gè)十，平均分成3份，每份最多得到1個(gè)十，然后把剩下的一捆拆開，和8根小棒合在一起分，18個(gè)一平均分成3份，每份是6個(gè)一，1個(gè)十和6個(gè)一合在一起是16。師：你能根據(jù)分小棒的過程正確地寫出除法豎式嗎?(3)用豎式計(jì)算的方法。(指名在黑板演示，講清算理。)48÷3從被除數(shù)的最高位除起，被除數(shù)最高位是4,表示4個(gè)十，4個(gè)十除以3,商1個(gè)十，在商的十位上寫1,用除數(shù)去乘1個(gè)十，積是3個(gè)十，寫在被除數(shù)的十位下，4減3得1,1、教材第49頁練一練第1、3、4題。2、三年級(jí)93名學(xué)生去春游，學(xué)校租了3輛大客車，平均每輛大客車坐多少人?3、小明和小亮分別在用72根火柴擺三角形和正方形。算一算，用這些火柴棒最多可以擺幾第三課時(shí)兩位數(shù)除以一位數(shù)(有余數(shù))的筆算除法冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊第50、51頁兩位數(shù)除以一位數(shù)(有余數(shù))的筆算除法。被除數(shù)個(gè)位上的數(shù)除完后還有剩余(要小于除數(shù)),那么，剩余的數(shù)就是余數(shù)。1、60里面有幾個(gè)6?2、71除以7的商是多少?3、擺1個(gè)正方形要4根小棒，用50根小棒能擺()個(gè)正方形，還剩()根小棒。教材第51頁練一練1、2、3、4題。特征有所了解和認(rèn)識(shí)。主要存在問題：1、有余數(shù)的除法，學(xué)生在列豎很規(guī)范，有學(xué)生只列出一半的豎式就以為是好了，不能計(jì)算到底。2冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊第52、53頁倍數(shù)的問題。生：65÷8=8……1(歲)生：爺爺?shù)哪挲g是Y丫的8倍多一些。也可以說爺爺?shù)哪挲g大約是丫丫的8倍。1、教材第52頁議一議。獨(dú)立完成。集體訂正。2、農(nóng)場有41只鵝，8只鴨，鵝大約是鴨的幾倍?3、在學(xué)校課外活動(dòng)中，三年級(jí)參加航模組的有9人，參加書法組的有36人，參加書法組的答案：1、33÷8=4……1(歲)答：老師的年齡是YY的4倍多。2、41÷8=5……1(倍)答：鵝大約是鴨的5倍。3、36÷9=4答：參加書法組的人數(shù)是航模組的4倍。聰聰今年11歲，爸爸的年齡比兒子的3倍多一些，爸爸可能是多少歲?選出合適的答案。教材第53頁練一練1、2、3題和問題討論。65÷9=7……2(歲)爺爺?shù)哪挲g大約是聰聰?shù)?倍。也可說爺爺?shù)哪挲g是聰聰?shù)?倍多一些。冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊第54、55頁三位數(shù)除以一位數(shù)商是三位數(shù)的除法。1、知識(shí)與技能：學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法(被除數(shù)首位夠除),提高計(jì)算能力。共賣了435元錢，每千克3元，賣出了多少千克蘋果?(課件出示情景圖及問題)如何列算為什么用435÷3呢?(引導(dǎo)學(xué)生說出要解決這個(gè)問題就是用總價(jià)435元除以單價(jià)3元)先來估一估，大約賣出多少干克蘋果?準(zhǔn)確結(jié)果比100多，為什么?1、那準(zhǔn)確值到底是多少呢?下面我們借功學(xué)具來分一分、算一算。(學(xué)生同桌倆為一組動(dòng)手操作)誰來給大家展示一下你是怎么分的?(引導(dǎo)學(xué)生邊分邊說，說出先分的什么?為什么先分這一大捆，同時(shí)關(guān)注下面的學(xué)生是這樣做的嗎?)我們先分的什么?也就是把4個(gè)百平均分成3份，每份是1個(gè)百，還剩1個(gè)百，1個(gè)百是10個(gè)十，和3個(gè)十合在一起就是13個(gè)十，13個(gè)十平均分成3份，每份是4個(gè)十，一共分去了12個(gè)十，還剩下1個(gè)十。然后把1個(gè)十拆開，變成10個(gè)一，和5個(gè)一合在一起，一共是15個(gè)一，平均分成3份，每份分得5個(gè)。(邊指著課件邊說)所以最終結(jié)果是145。3、那同學(xué)們能用豎式表示出來嗎?(生在練習(xí)本上嘗試寫一寫)師在黑板上板書。三位數(shù)除以一位數(shù)，先從高位除起，先用百位上的4÷3,百位上商1,是1個(gè)百，一三得三，余一個(gè)百，把十位上的3落下來，就看作13個(gè)十，用13個(gè)十除以3,商4個(gè)十，4寫在十位上。三四十二，余1個(gè)十，再把5脫下來，用15÷3商5,三五十五，課件出示：用算出的145千克乘每干克的價(jià)錢3元，最后結(jié)果等于總錢數(shù)435元，結(jié)果就是師：同學(xué)們從這幅圖上了解到那些數(shù)學(xué)信息?需要解決哪些數(shù)學(xué)問題?誰來說說。獲得數(shù)學(xué)信息：有258塊月餅裝盒，每7塊月餅裝一盒。師：請同學(xué)們用豎式計(jì)算258÷7的結(jié)果是多少?師：在大家用除法豎式計(jì)算過程中，商3為什么寫在十位上?余數(shù)6表示什么?生：25個(gè)十除以7商3個(gè)十，所以3寫在十位上，6比7小，不夠7除，所以6是余數(shù)。師：商36和余數(shù)6在問題中分別表示什么?生：裝36盒，還剩6塊。教師強(qiáng)調(diào)：有余數(shù)和無余數(shù)除法的驗(yàn)算的區(qū)別，有余數(shù)的除法驗(yàn)算方法是商×除數(shù)+余數(shù)。(教師板書驗(yàn)算過程)生：余下的6塊也需要1個(gè)盒子，所以共需要36+1=37(個(gè))盒子。2、解決例題中的問題(2)。師：每7塊裝一盒，我們知道怎么裝了，如果每8塊裝一個(gè)盒子，需要多少個(gè)盒子?1、教材第57頁試一試。2、同學(xué)們做了294朵花，每6朵扎成一束可以扎多少束?3、商店運(yùn)一批大米，共142袋，一次最多運(yùn)8袋，至少要運(yùn)多少次?1、684÷6的商的最高位在()位上，商是()位數(shù)。488÷8的商的最高位在()位上，商是()位數(shù)。3、《數(shù)學(xué)輔導(dǎo)》每本4元，老師帶了278元錢去給同學(xué)們買《數(shù)學(xué)輔導(dǎo)》,能頭多少本?教材第57頁練一練1、2、3題。三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩位數(shù))的除法，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)(商是一位數(shù))以及三位數(shù)除以一位數(shù)(商是三位數(shù))的基礎(chǔ)上教學(xué)的，在教學(xué)過程中使我感受頗多。(1)在學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)后，沒有讓學(xué)生總結(jié)一下應(yīng)注意的問題，這樣不利于學(xué)生避免不應(yīng)犯的錯(cuò)誤。(2)在學(xué)生回答問題不準(zhǔn)確時(shí)，我由于心第七課時(shí)三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)上冊第58、59頁三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法。1、知識(shí)與技能：結(jié)合分課外讀物問題，經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法的計(jì)2、過程與方法：能正確進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：被除數(shù)中間不夠商1怎么辦。一、創(chuàng)設(shè)故事情境：理解“0除以任何不為0的數(shù)都得0”。多媒體課件出示教材第58頁上的例題情境圖及配音故事：師：觀察情景圖，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息?完整地說說數(shù)學(xué)問題。生：師徒4人平均分0個(gè)桃子，每人分兒個(gè)桃子?生：每人分到0個(gè)桃子。師：根據(jù)分的結(jié)果，0÷4正確得數(shù)肯定是幾?(0)教師板書：0÷4=0(個(gè))答：每人分到0個(gè)桃子。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：0除以任何不是0的數(shù)都得0。1、出示例4:學(xué)校儀器室買來3個(gè)地球儀。一個(gè)地球儀的價(jià)格是多少元?教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：因?yàn)?除以任何不是0的數(shù)都得0,所以被除數(shù)中的0上面可以直接商2、課件出示例5:把624個(gè)玻璃球裝盒，每盒裝6個(gè)，一共需要多少個(gè)盒子?(1)列式為：624÷6=(因?yàn)槭瞧骄?(2)試著估算一下，624看作600,600除以6等于100:624÷6≈100(3)試著用豎式計(jì)算。(4)討論：624中間的2除以6不夠商1怎么辦?學(xué)生討論，師生總結(jié)：求出的商的最高位后沒有余數(shù)，如果被除數(shù)的十位不是0,不夠商1,商的十位就要寫0來占位。豎式中的2減0這一步能不能省略?2、要使口05÷5的商是兩位數(shù)，在中最大填()。要使口05÷4的商是三位數(shù)，在中最小填()。3、陽光旅行社北京一日游3人需318元，每人需要多少元?教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)商末尾有0的除法的計(jì)算。1、出示課本60頁例6的情境圖。發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。王老師每學(xué)期拿出720元錢資助學(xué)生，平均寄給3位學(xué)生。王老師給每名學(xué)生寄多少錢?生：被除數(shù)個(gè)位上商0后，與3相乘得0,0減0還是0,這一步可以省略不寫。師：商的個(gè)位上不寫0可以嗎?為什么?生：不可以，個(gè)位要寫0占位。生：不可以，豎式不寫0,橫式就變成14了。引導(dǎo)學(xué)生明確：除到被除數(shù)十位正好除盡，個(gè)位又是0,就不必再除了，只要在個(gè)位的上面商0來占位就可以了。2、多媒體課件出示課本60頁例7的情境圖。發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息。某單位給“愛心小學(xué)”寄來724本課外讀物，把這些書平均分給6個(gè)班，每班分得多少本?答：每個(gè)班分得120本，還剩4本。教師引導(dǎo)總結(jié)：筆算商末尾有0的除法，在除到被除數(shù)的十位時(shí)，除數(shù)的個(gè)位又不夠商一，這一位上的商就是0,要在這一位上寫0。這個(gè)0起著占位的作用，【設(shè)計(jì)意圖：通過知識(shí)遷移，學(xué)生自主探索商末尾有0的除法算法，生明確計(jì)算思路，幫助學(xué)生理解除到被除數(shù)的十位正好除盡，而個(gè)位上添0占位就行了，培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)2、判斷：如果被除數(shù)的末尾有0,那么商的末尾也一定有0。()一道除法算式的余數(shù)是7,那么除數(shù)最小是8。()3、商店運(yùn)來7箱肥皂，有910塊，平均每箱有肥皂多少塊?3、有653支鋼筆，每5支裝一盒，能裝多少盒?還剩多少支?師：今天我們一起探究了商末尾是0的除法的計(jì)算方法，你有哪些收獲?生：學(xué)會(huì)了商在十位如果正好除盡，個(gè)位是0,不夠除，就在商的個(gè)位寫0。教材第61頁練一練1、2、3、4題。教學(xué)反思在解決問題的過程中探索三位數(shù)除以一位數(shù)商末尾有0的計(jì)算方法，體驗(yàn)數(shù)除以一位數(shù)商末尾有0的計(jì)算方法，自主構(gòu)建新知識(shí)。冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊第62、63頁解決問題。會(huì)遇到好多數(shù)學(xué)問題呢?這節(jié)課我們就一起幫導(dǎo)游叔叔安排一下住宿。(板書：住宿問題)1、多媒體課件出示課本62頁的情境圖：讓學(xué)生觀察悄境圖，說說從圖中了解到哪些信息。2人間120元3人間150元4人間160元住宿分配原則：(1)男、女一定要分開住。(2)一個(gè)房間住1人也要按全價(jià)付費(fèi)。師：你的理解沒有錯(cuò)，下面男生討論男生13人可以怎樣住宿?女生討論：女生17人可以怎樣住宿?好不好?方案一：全部住2人間。男：13÷2=6(間)……1(人)6+1=7(間)女：17÷2=8(間)……1(人)8+1=9(間)總錢數(shù)：120×(7+9)=1920(元)方案二：全部住3人間。男：13÷3=4(間)……1(人)剩下的1人住2人間女：17÷3=5(間)……2(人)剩下的2人住2人間總錢數(shù)：150×(4+5)+120×2=1590(元)方案三：全部住4人間。男：13÷4=3(間)……1(人)剩下的1人住2人間女：17÷4=4(間)……1(人)剩下的1人住2人間總錢數(shù)：160×(3+4)+120×2=1360(元)男：2個(gè)4人間，1個(gè)3人間，1個(gè)2人間最合算，共需590元。女：3個(gè)4人間，1個(gè)3人間，1個(gè)2人間最合算，共需750元。30名旅客共需要5個(gè)4人間2個(gè)3人間，2個(gè)2人間，共需1340元。每千克5元3千克7元5千克10元2、教材第63頁練一練1題。答案：1、10÷5=2(元)2×30=60(元)答案不唯一，只要合理即可。2、620÷4=155(個(gè))155×3=465(個(gè))620-465=155(個(gè))8人快艇240元4人漁船100元30人觀賞船450元教材第63頁練一練2、3題。30名旅客共需要5個(gè)4人間2個(gè)3人間，2個(gè)2人間，共需1340元。冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊第64、65頁整理與復(fù)習(xí)。1、通過解答具體問題，對本單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回順和整理。使學(xué)生形成除數(shù)是一位數(shù)的今天我們學(xué)習(xí)第四單元的整理與復(fù)習(xí)，誰知道第四單元我們學(xué)的什么?(板書課題)問：(1)600÷2你是怎樣口算的?350÷8呢?(2)如果根據(jù)商的情況把這些算式分成兩類，可以怎樣分?(3)為什么都是三位數(shù)除以一位數(shù)，有的商是兩位數(shù)，而有的商是三位數(shù)?生：(1)有余數(shù)的一類，沒有余數(shù)的一類；生：(2)結(jié)果中有0與結(jié)果中沒有0;師：舉例說說商中間的0是怎么算出來的?生：第②題除到十位時(shí)不夠商1,就商“0”。第⑥題是被除數(shù)中間有0,0除以3等于0。師：被除數(shù)中間有0,商中間就一定有0嗎?(能否在這六個(gè)算式中找到反例。)生：④題被除數(shù)中間有0,商中間就沒有0。生：(3)商末尾有0與商末尾沒有0;0,0除以7等于0。(2)被除數(shù)的中間有0,商的中間不一定有0。3、教材第64頁整理與復(fù)習(xí)3題。生1:65+42-32生.2:69-31+52生3:按照從左到右的順序依次計(jì)算。師：出示課件(教材66頁的悄景題)。同學(xué)們，小貓咪咪開了一家超市，今天它進(jìn)回生1:小貓買了3箱多飲料。生2:每箱飲料24瓶。生3:不夠一箱的是12瓶。生1:24+24+24+12=84(瓶)生2:我先算三