2023年小學(xué)生閱讀發(fā)言稿

2023年小學(xué)生閱讀發(fā)言稿小學(xué)生閱讀發(fā)言稿1

古人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。對(duì)于這句話，我深有體會(huì)，因?yàn)槲倚r(shí)起就對(duì)書情有獨(dú)鐘。

在這個(gè)暑假中我讀了一本特別好玩的《兒童百問(wèn)百答》科學(xué)漫畫書，書中有很多趣味問(wèn)答，又有妙趣橫生的科學(xué)世界。假如沒(méi)有一代又一代的科學(xué)家的不懈努力，可能我們現(xiàn)在還在過(guò)著和原始人一樣的生活，科學(xué)探究通常都是從問(wèn)一個(gè)“為什么”的新奇心起先的，假如沒(méi)有這種新奇心，科學(xué)可能將無(wú)法發(fā)展。

兒童時(shí)的新奇心比大人強(qiáng)，因此須要我們從小做起仔細(xì)讀書，去探求某些自然世界的真相，發(fā)覺(jué)自己感愛(ài)好的東西，讓自己睜大新奇的眼睛，了解很多淺顯的科學(xué)小學(xué)問(wèn)，更要養(yǎng)成愛(ài)讀書，愛(ài)看書的'好習(xí)慣。

書是良師益友，讀書讓自己養(yǎng)成不怕困難的精神，讀書提高了閱讀實(shí)力，更能從書中摘錄很多好詞佳句，寫作文時(shí)，就會(huì)得心應(yīng)手。

讀書使我增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了視眼，也學(xué)會(huì)了做人的道理，使人總在腦子里想為什么……書像老師一樣幫我一一解答，更堅(jiān)決了我要多讀書，讀好書，才能長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讀書使我立志做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

小學(xué)生閱讀發(fā)言稿2

老師們，同學(xué)們：

大家好！

今日，我演講的題目是《讓閱讀成為習(xí)慣》。

人生命的長(zhǎng)度我們無(wú)法確定，可是生命的寬度與廣度我們卻可以確定，閱讀就是讓我們的生命更廣袤更豐厚的最好方式。聞名學(xué)者余秋雨先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：閱讀可以讓我們跨越時(shí)空，縱橫古今，自由的在人類的文明中馳騁。是的，我們的成長(zhǎng)當(dāng)然須要實(shí)踐與磨礪，但更須要廣泛而長(zhǎng)久的閱讀。

學(xué)校是教書育人的地方，更應(yīng)當(dāng)是書香飄溢的殿堂。在老師與同學(xué)們的共同努力下，我校各項(xiàng)讀書活動(dòng)得以順當(dāng)進(jìn)行，詩(shī)文誦讀、古詩(shī)背誦，到處洋溢著深厚的'讀書氣息。

本學(xué)期學(xué)校還把早上和中午到校后上課前的時(shí)間充分利用了起來(lái)，目的是通過(guò)晨讀讓每位同學(xué)積累感悟祖國(guó)的經(jīng)典文化，開(kāi)闊眼界，豐富學(xué)問(wèn)。我們也真實(shí)的希望在老師對(duì)我們的引領(lǐng)下，使我們都養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，享受閱讀的歡樂(lè)。

閱讀過(guò)程就是不斷成進(jìn)步步的過(guò)程。假如把我們每個(gè)人看作是一只毛毛蟲(chóng)的話，那么通過(guò)不斷的讀書，我信任每個(gè)人都可以變成漂亮的蝴蝶。快行動(dòng)起來(lái)吧，讓讀書成為我們每個(gè)人的習(xí)慣！讓我們學(xué)校書香滿園！讓我們通過(guò)閱讀增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊眼界，對(duì)我們的學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用，同時(shí)為周三的期中檢測(cè)奠定基礎(chǔ)。

最終，祝同學(xué)們?cè)跈z測(cè)中取得好的成果。

小學(xué)生閱讀發(fā)言稿3

敬重的老師：

敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我今日演講的題目是——讀書伴我成長(zhǎng)。

其實(shí)，生活中的樂(lè)趣是無(wú)處不在的，只要你擅長(zhǎng)視察生活，樂(lè)于觀賞美妙，并時(shí)常懷著一顆歡樂(lè)的心，你就會(huì)發(fā)覺(jué)，讀書也是一種歡樂(lè)的事情。

書中有奇幻的王國(guó)；書中有豐富的學(xué)問(wèn)；書中有漂亮的世界；書中有奇妙的童話；書中有感人的'淚水；書中有……在書的海洋里，我才發(fā)覺(jué)自己是多么的渺小。在無(wú)窮無(wú)盡的“書?！敝?，我歡快的暢游著，交了很多學(xué)問(wèn)摯友，他們一天又一天的伴著我成長(zhǎng)，漸漸與我一起長(zhǎng)大。

有一次，我在吃飯時(shí)看書，看的興致勃勃，吃餃子沾辣椒時(shí)，沒(méi)想到沾到媽媽的湯中了。還有一次，我在看一則童話書，當(dāng)時(shí)我看的很投入，竟把自己想像成主子公，在天空中飄來(lái)飄去，誰(shuí)知，我往后一仰，從椅子上摔了下來(lái)，最終吃力地爬起來(lái)，拿起書又興致勃勃的看了起來(lái)。

書是我生活中的良師益友，把我?guī)_的方向，指引我好好學(xué)習(xí)；讀書就像做嬉戲，伴我快樂(lè)成長(zhǎng)；讀書就像在冒險(xiǎn)，激發(fā)我的愛(ài)好；讀書就像……

站在瀑布前，可以體會(huì)到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣概；躺在一片幽靜的草坪上，可以體會(huì)到“野火燒不盡，吹風(fēng)吹

又生”的景色；站在荷花池邊看荷花，你就會(huì)想起“映日荷花別樣紅”的美景……

書，就像風(fēng)一樣無(wú)時(shí)無(wú)刻的伴在我們身邊，讓我想起了家鄉(xiāng)；就像歌謠一樣奇妙好聽(tīng)，伴響在我的耳邊，讓我想到了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的親人；書……

同學(xué)們，讓我們發(fā)奮讀書吧！讓這位“摯友”伴我們成長(zhǎng)吧！高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯”，讓我們踏著這個(gè)階梯不斷向上吧！

小學(xué)生閱讀發(fā)言稿4

書籍是人類的摯友。

一次，我在房間里看書，媽媽讓我?guī)兔θベI糖與醋，要給我做糖醋魚(yú)，我只顧著看書，經(jīng)過(guò)媽媽反復(fù)督促，我還是去了。在買東西的路上，我手中抱著書邊讀邊走。突然一下子撞到了路邊的一棵樹(shù)上，我趕忙說(shuō)了一聲“對(duì)不起，”見(jiàn)沒(méi)有聲音抬起頭一看，原來(lái)是一棵楊樹(shù)，在路邊擇菜的楊奶奶笑著說(shuō)“原來(lái)?xiàng)罴页隽艘粋€(gè)小書迷?！蔽也缓靡馑嫉男α?。我接著走了一段路程，最終來(lái)到了商店?；氐郊?，我把買的東西遞給了媽媽，誰(shuí)知媽媽卻把我訓(xùn)斥了一頓：“莫非你想吃糖醬魚(yú)嗎?”我一看原來(lái)是我買錯(cuò)了，只好又重新去買。

因?yàn)槲蚁矏?ài)看書，所以從書中嘗到了一些甜頭。從三年級(jí)到現(xiàn)在，我的作文水平始終在提高，多次受到老師和同學(xué)們的贊許，我的家中因此也積攢了許多書，我把它們分成了三大類：作文書。故事書?？破諘?，另外我還利用節(jié)假日到新華書店。圖書室去閱讀，有許多書我看了一遍又一遍，還有的甚至能背下來(lái)。

閱讀是一件華蜜的`事，擁有它我們將受益無(wú)窮，我與書有親密的關(guān)系，我和它是一對(duì)恒久的“摯友?！?/p>

小學(xué)生閱讀發(fā)言稿5

尊敬的老師敬愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今日我要講話的題目是《我閱讀我成長(zhǎng)》。

書，就像沙漠里的指南針，又像海洋中的一盞漁燈，還像黑夜的北極星，時(shí)刻為人們指出正確的方向。

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！笔堑?，讀書可以收獲學(xué)問(wèn)，懂得做人的道理，還可以提高寫作水平。正如杜甫所說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷下筆如有神?！?/p>

讀書對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一種享受更是一種樂(lè)趣。讀書如同彈奏人生的樂(lè)曲，有益智的悠揚(yáng)，有喜怒哀樂(lè)的奇妙。書已經(jīng)成為我生活中必不行少的`一部分。不管是吃飯時(shí)還是睡覺(jué)前，只要有一丁點(diǎn)時(shí)間，我都會(huì)爭(zhēng)分奪秒的讀上一兩篇小故事。不管是小說(shuō)還是名著，我都有“品嘗”的念頭。每天晚上不讀書我誓不罷休，這樣睡覺(jué)才踏實(shí)。

剛起先，我最先接觸的是無(wú)人不知無(wú)人不曉的《四大名著》?！段饔斡洝分械膸熗剿娜巳〗?jīng)的艱難歷程，使我感受到了一路上的艱苦；《三國(guó)演義》、《水滸傳》中個(gè)個(gè)英雄英雄有勇有謀，令我欽佩不已；《紅樓夢(mèng)》中人物形象是那么突出、顯明，仿佛一個(gè)真人出現(xiàn)在你面前一般。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)問(wèn)須要有更大的拓展空間，我起先慢慢地看一些小說(shuō)、外國(guó)名著。我還看過(guò)《請(qǐng)給我三天光明》、《茶花女》、《狼王夢(mèng)》、《魯濱遜漂流記》、《童年》等名著。在我看過(guò)的書中，最令我難玩的最令我震驚的是《狼王夢(mèng)》這部小說(shuō)。一拿到手，一看這么厚，我讀書的激情忽然下降了一半?？呻S著一個(gè)個(gè)故事情節(jié)，讓我對(duì)它的印象來(lái)了個(gè)三百六十度大轉(zhuǎn)變。在不知不覺(jué)中，它正漸漸的變更我人生的軌跡。故事講的是一個(gè)叫紫嵐的母狼想讓自己的孩子成為狼王，可隨著孩子一個(gè)個(gè)相繼死去，這個(gè)愿望就只能寄予在狼孫身上，為了愛(ài)護(hù)狼孫，紫嵐與金雕同歸于盡的故事。故事情節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán)，引人入勝。手和眼睛就像脫離了大腦的指揮一樣，根本停不下來(lái)，一頁(yè)頁(yè)的看下去。當(dāng)最終一頁(yè)悄然合上的時(shí)候，我收獲了太多太多，讓我懂得了動(dòng)物界母愛(ài)的無(wú)私與宏大……

其實(shí)，人生離不開(kāi)書，從小時(shí)候牙牙學(xué)語(yǔ)外公教你讀唐詩(shī)時(shí)，到現(xiàn)在讀名著，哪個(gè)離開(kāi)了書本？讀書給了我們無(wú)限的力氣！

書是人類的老師，是人類的精神養(yǎng)分劑。缺了它，生活就不會(huì)像現(xiàn)在這樣豐富多彩。拿起書吧！與我們一起暢游書的海洋，一起領(lǐng)會(huì)人生的真諦吧！

感謝大家！我的講話完畢！

小學(xué)生閱讀發(fā)言稿6

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：

書是人類的良師益友。它可以讓你獲得更多的學(xué)問(wèn)，也可以讓你懂得更多的道理。

一本《老人與?！纷屛沂斋@了很多的學(xué)問(wèn)和道理。這本書講解并描述了老人圣地亞哥八十四天都沒(méi)有釣到一條魚(yú)，信任很多人過(guò)不了一個(gè)星期就放棄了?？墒?，老人沒(méi)有放棄，他始終堅(jiān)持著，直到第八十五天，他的等待并沒(méi)有白費(fèi)，最終他捕到了一條魚(yú)。最終還是被鯊魚(yú)吃了。他還與鯊魚(yú)抗衡，這是多少人做不到的啊!這須要多大的志氣啊!這也是我欽佩老人的其中一點(diǎn)!不過(guò)最令人欽佩的是他的堅(jiān)持不懈。老人是倒霉的，失敗了。但我們看到了他的堅(jiān)持和努力。

我在這本書里收獲很多的.學(xué)問(wèn)和道理。我不僅知道了要堅(jiān)持不懈和英勇。還有很多的感悟，即使面對(duì)的是不行折服的大自然，但是人可以在精神上獲得成功。所以，即使努力奮斗后失敗了，這并不是真正的失敗，而半途而廢才是真正的失敗。

小學(xué)生閱讀發(fā)言稿7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

詞和鴨子逐步學(xué)會(huì)騎車的細(xì)微環(huán)節(jié)，課堂中很好地設(shè)計(jì)了兩次視察說(shuō)話，孩子們視察、想象及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力都得到了極大的提升，特殊最終看圖編故事，把課堂推向了高潮，孩子們的靈動(dòng)表達(dá)在此展示。

聽(tīng)過(guò)張老師的《夏洛的網(wǎng)》，覺(jué)得整個(gè)課堂干凈、利落、大氣，給人一種別開(kāi)生面的感覺(jué)，設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)特殊多，最終舉薦閱讀的設(shè)計(jì)讓學(xué)生學(xué)以致用，很好地做到了讀寫結(jié)合。

以往聽(tīng)課，我們只關(guān)注的是課堂，現(xiàn)在我倒有個(gè)機(jī)會(huì)去關(guān)注一下課后的學(xué)習(xí)。肖老師在打算《鴨子騎車記》時(shí)，做了大量的'打算工作，所以我隆重邀請(qǐng)她到我們班級(jí)也上一節(jié)課，雖然那是一年級(jí)的孩子，雖然她上的是二年級(jí)的閱讀書目。但上過(guò)之后，孩子們的反響特殊好，孩子們?cè)谡n堂上對(duì)讀書很有愛(ài)好，特殊肖老師結(jié)合我們班級(jí)特點(diǎn)布置讓孩子把說(shuō)一說(shuō)寫在了日記上，現(xiàn)在我也帶來(lái)了兩本。一本是明玉的，一本是禹錦的。剛剛在課堂上我們已感受到二年級(jí)小摯友的精彩，試想一下，要是課后他們也能寫上一寫，這種精彩真是沒(méi)法估量的。還有旭陽(yáng)同學(xué)在日記中提到書架前擠滿了許多同學(xué)，其實(shí)我們的書架并不大，那天下午擠滿同學(xué)是因?yàn)槲野褜W(xué)校發(fā)的《閱讀》雜志放在了書架上。我們可以看到，書對(duì)孩子們有多么大的吸引力很大。一節(jié)閱讀課可以給孩子們帶來(lái)什么，課外閱讀課可不行以也來(lái)個(gè)讀寫結(jié)合，就像4月19日在殷莊小學(xué)實(shí)行的“讀寫結(jié)合專項(xiàng)研討一樣”，也走向成熟？

4月23日的全民閱讀日剛過(guò)去幾天，但是全民閱讀不是僅僅4月23日的事情。這課外閱讀也是如此，我們不能僅僅局限于這樣的展示課，我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注的是讓課外閱讀教學(xué)真正走到一般的學(xué)校、我們的家常課中去，讓課外閱讀的教學(xué)真正成為教學(xué)中的常態(tài)。

我的發(fā)言完了，有不足之處，敬請(qǐng)指責(zé)指正。感謝大家。

小學(xué)生閱讀發(fā)言稿8

尊敬的老師，敬愛(ài)的同學(xué)：

大家好：

一杯濃茶，可以驅(qū)散倦意；一盞明燈，可以照亮旅程；一本好書，可以充溢人生。讀一本好書，就是親近自然，感受春風(fēng)化雨，秋陽(yáng)冬雪；讀一本好書，就是擁抱親情，學(xué)會(huì)把握生命里的每一次感動(dòng)……讀書的人是華蜜的，是歡樂(lè)的，讀書中你可以品嘗萬(wàn)千味道，留下成長(zhǎng)的`腳印。

書猶如鮮花開(kāi)放，猶如幼苗發(fā)芽，每次回憶起小時(shí)候讀書的樂(lè)趣，我的心就不禁飛速的跳動(dòng)著，在記憶的海洋里，書成了我形影不離的摯友。

剛上幼兒園時(shí)，什么也不太懂。每到周末，我買的書看完后，便會(huì)讓爸爸媽媽陪我一起去買書。到了晚上便會(huì)纏著他們講童話故事。而我則坐在身邊，興致勃勃的聽(tīng)著，仿佛身臨其境。

當(dāng)我上一年級(jí)了，學(xué)了漢語(yǔ)拼音，便會(huì)買注音版本的故事，遇到不會(huì)的，再去問(wèn)家長(zhǎng)。那時(shí)候，故事書就是歡樂(lè)的源泉，我一有空，便像一頭餓狼一樣，貪欲的讀著。

到我三年級(jí)時(shí)，作業(yè)量大了，讀書的時(shí)間也大大削減了很多。一天晚上，我想：反正明天是星期六，我今晚可以多看點(diǎn)書了。于是，我便從抽屜里拿出了那本才看了一半的《愛(ài)麗絲漫游奇境》。??！書中的世界真是太奇妙了，里面的人物非常搞笑。

現(xiàn)在的我，已經(jīng)看起了各種類型的書，如：《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，它讓我感受到友情的真摯，《冰雪奇緣》，它讓我看到了一位充溢才智、志氣和愛(ài)的主子公……

讀書百遍，其義自見(jiàn)。正如高爾基所說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。讀書讓我明白了很多道理，也讓我在讀書中成長(zhǎng)。

小學(xué)生閱讀發(fā)言稿9

假如有人問(wèn)我：“世界上最歡樂(lè)的事是什么?”我肯定會(huì)回答：“讀書!”讀書，讓我獲得學(xué)問(wèn)，領(lǐng)悟真理，讓我的性情受到陶冶。

小時(shí)候，我就與書結(jié)下了不解之緣。記得兩三歲時(shí)，我經(jīng)常纏著媽媽給我講故事，時(shí)間長(zhǎng)了，媽媽肚子里的故事也都差不多講光了，于是媽媽特地從書店買回一大堆花花綠綠的小人書以解燃眉之急。那時(shí)我最滿意的事情就是坐在大樹(shù)下興致勃勃地捧著一本小人書翻過(guò)來(lái)看過(guò)去。那時(shí)的我還只是個(gè)目不識(shí)丁的小孩子，所以有時(shí)不免鬧出一些小笑話。

有一次，我又像平常一樣搬起一張小凳子坐在門前的大樹(shù)下有滋有味地看一本小人書?？粗粗也唤眯∈衷趫D畫中為所欲為地編織著自己的構(gòu)想。鄰居家的叔叔阿姨見(jiàn)我一本正經(jīng)的樣子無(wú)不夸獎(jiǎng)我，說(shuō)：“這孩子真有出息，小小年紀(jì)就已經(jīng)學(xué)會(huì)讀書了，真不簡(jiǎn)潔!”聽(tīng)了他們的贊揚(yáng)，我得意極了。沒(méi)想到一位大哥哥看了看我手中的書，哈哈大笑起來(lái)：“你們看啦，他把書都拿倒了，他在瞎看呢!”四周的人忽然一陣哄笑，我也不由得哈哈大笑，因?yàn)樵谖业难壑?，每一本書無(wú)論怎么看都特別好玩。

上學(xué)后，我識(shí)字多了，書也越讀越多了，《一千零一夜》、《安徒生童話》讓我百看不厭，《三國(guó)演義》、《老人與?！纷屛沂芤娣藴\……可是進(jìn)入四年級(jí)后，功課越來(lái)越多了，看書的'時(shí)間也就越來(lái)越少了，有時(shí)只能偷偷看上兩眼，心里也覺(jué)得比得了滿分還要興奮。

記得有一次放學(xué)后，我見(jiàn)媽媽還沒(méi)回家，心里甭提有多興奮了。我飛速?gòu)恼眍^底下翻出那本還只看了一半的《鋼鐵是怎樣煉成的》，如饑似渴地讀了起來(lái)。時(shí)間不知不覺(jué)地過(guò)去了，正值我為保爾的不幸遭受難過(guò)不已時(shí)，一個(gè)熟識(shí)的聲音在我耳邊響起：“小明，你的作業(yè)做完了嗎?”不好，是媽媽回來(lái)了，要知道我的作業(yè)還一個(gè)字也沒(méi)動(dòng)呢。我匆忙把書塞進(jìn)書包里，拿出作業(yè)一邊做功課，一邊對(duì)媽媽說(shuō)：“我正在做作業(yè)呢!”晚上，我拿出語(yǔ)文書遞給媽媽簽字，卻不知怎么鬼使神差地把那本《鋼鐵是怎樣煉成的》當(dāng)成語(yǔ)文書遞到了媽媽手中。我不知所措地站在那里，心一個(gè)勁地“怦怦”亂跳。媽媽也一下子愣住了，她似乎明白了什么，若有所悟地對(duì)我說(shuō)：“喜愛(ài)看課外書籍是件好事，但肯定要先做完作業(yè)?！眿寢尩脑捄茌p，卻讓我如釋重負(fù)，就像饑腸轆轆的人得到了自己想要的面包，就像干枯的土地盼來(lái)了久違的雨水，我慶幸自己有一位理解我的媽媽，我最終有機(jī)會(huì)為所欲為地看自己喜愛(ài)的書籍了。

我讀書，我歡樂(lè)。讀書讓我嘗到了“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的甜頭，我的作文常常居全班之冠;讀書給我以才智和啟迪。高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”的確如此，書是我們生活中不行缺少的摯友，它時(shí)時(shí)刻刻伴隨著我們成長(zhǎng)中的每一個(gè)腳印，也帶給我們無(wú)窮的樂(lè)趣。

小學(xué)生閱讀發(fā)言稿10

閱讀是一種歡樂(lè)，它能讓我不再孤獨(dú)。閱讀是一種放松，它能讓我不再愁眉苦臉，不再腦盡周折。閱讀是一扇門，打開(kāi)它，就能走向勝利的道路。閱讀是一雙翅膀，它能帶我飛進(jìn)學(xué)問(wèn)的倉(cāng)庫(kù)，讓我擁有無(wú)盡的學(xué)問(wèn)，擁有無(wú)盡的`歡樂(lè)。

我特別喜愛(ài)閱讀。為什么呢?這個(gè)我還要從六歲那年說(shuō)起;我六歲那年特別不喜愛(ài)閱讀，那時(shí)，我特別貪玩，不好好學(xué)習(xí)。可是，自從媽媽講了一個(gè)故事，我便不再貪玩。這個(gè)故事的題目是;四十二根刺，里面的也許內(nèi)容是;高爾基小的時(shí)候生活很貧困。他曾到過(guò)一個(gè)繪圖師家里當(dāng)徒弟。繪圖師的媽媽是個(gè)狠心的老太婆，最厭煩高爾基讀書。一到晚上，她望見(jiàn)高爾基點(diǎn)著蠟燭在看書，便氣呼呼地把蠟燭吹滅了，高爾基沒(méi)方法，只能在月亮下看書。

一次，高爾基偷偷地把蠟燭盤上的蠟油收集起來(lái)，裝在一個(gè)空罐子里，用棉線捻成一根燈芯，做成了一盞燈。他在燈光下看書入了迷，遺忘給火爐上的茶壺加水，等到發(fā)覺(jué)，茶壺已經(jīng)燒壞了。老太婆知道后，拿起一根木柴，就朝高爾基的背上打去，柴刺扎進(jìn)肉里，高爾基的背腫的像個(gè)枕頭。其次天，醫(yī)生從高爾基的背上拔出了四十二根刺，醫(yī)生不平的對(duì)高爾基說(shuō)：“你可以向法院提出控告?！备郀柣鶕u搖頭說(shuō)：“只要她讓我看書，我就不提出控告。”老太婆膽怯 高爾基提出控告，只好答應(yīng)了。這個(gè)故事讓我深受感動(dòng)，從那時(shí)起，我就下定決心肯定要好好學(xué)習(xí)，每天讀書不再貪玩。

現(xiàn)在，我已經(jīng)與書不離不棄，書就像我的摯友，我的家人，每天在一起，永不分別。

小學(xué)生閱讀發(fā)言稿11

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：

學(xué)問(wèn)我們成長(zhǎng)的翅膀，是我們將來(lái)的希望，所以我們要多看書，多積累學(xué)問(wèn)。

我就很喜愛(ài)看書，我喜愛(ài)看四大名著、幽默的書、作文類的書等。這次寒假放假前的最終一天，老師給我們發(fā)了一本《小學(xué)生閱讀進(jìn)階測(cè)試》。我一打開(kāi)，看到里面全是精彩的文章，興奮極了。但一想到下午還要上課，不能看書，就感到很缺憾。晚上，我回到家的`時(shí)候已經(jīng)很晚了，看了一小會(huì)兒書，媽媽就叫我去睡覺(jué)，我就去刷牙洗臉就上床睡覺(jué)了。其次天早上很早我就醒了，可能是因?yàn)樘肟磿木売伞Ｎ矣X(jué)得已經(jīng)六點(diǎn)了，就偷偷地跑出去在外面看起來(lái)。看了大約十幾篇文章的時(shí)候我覺(jué)得眼睛有點(diǎn)累了，就打算休息一會(huì)兒。這時(shí)候我看了一下表，“呀!怎么還怎么早。”我驚訝地發(fā)覺(jué)原來(lái)現(xiàn)在才四點(diǎn)，我休息了一會(huì)兒就接著看。始終看到七、八點(diǎn)的時(shí)候才看完。在我全部看的文章里，我最歡的的文章是：《鱔魚(yú)骨里的媽媽味道》。里面是講了一家很窮的人，但他們的媽媽想讓孩子們補(bǔ)好養(yǎng)分，想盡方法用一些便宜的東西來(lái)給孩子們補(bǔ)養(yǎng)分，雖然那些東西很便宜，但里面卻是充溢了媽媽對(duì)孩子們的真誠(chéng)的愛(ài)。我看了以后，特別感動(dòng)，我們都要感謝媽媽對(duì)我們的愛(ài)。

世界上總有沒(méi)讀過(guò)的書，不知道的學(xué)問(wèn)。雖然不行能讀過(guò)全部的書，知道全部的學(xué)問(wèn)。但只要多積累，就能多讀一些書，多知道一些學(xué)問(wèn)。

小學(xué)生閱讀發(fā)言稿12

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：

我有許多愛(ài)好：聽(tīng)音樂(lè)、歌頌等。但是我最喜愛(ài)的還是看書，每個(gè)周未我都要看上一個(gè)鐘頭，我還會(huì)把文章中的妙詞佳句摘錄下來(lái)，背下來(lái)。

記得有一個(gè)周未的下行，我寫完作業(yè)，就拿起書上樓興致勃勃地讀了起來(lái)。一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼貪欲地讀著。有時(shí)我還會(huì)猜想這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思，用這個(gè)詞用在這里合不合理，還有沒(méi)有比這個(gè)詞更恰當(dāng)?shù)?。我還會(huì)再想，故事中的人物的心里是怎樣想的，不知不覺(jué)地我感到有點(diǎn)餓了，一看鐘表，才知道自己坐在沙發(fā)上看了兩個(gè)小時(shí)了?？晌疫€是看得很不過(guò)癮，就把燈開(kāi)起來(lái)，接著拿起書讀起來(lái)。我越讀越入迷，我常常地提示自己，算了，讓眼睛好好地休息一下吧，可是卻怎么也合不上書，我依舊狼吞虎咽地看，時(shí)常聽(tīng)見(jiàn)樓下媽媽炒菜的聲音。又過(guò)了一會(huì)兒，媽媽在樓下叫我，因?yàn)槲铱磿吹锰朊粤?，所以我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。媽媽再次放大嗓門喊了一聲，我還是沒(méi)應(yīng)一聲，媽媽見(jiàn)怎么也叫不應(yīng)，就靜靜上了樓，蹲在我的前面。突然，從我的眼前閃過(guò)一個(gè)背影，我一抬頭，便嚇了一跳，我真沒(méi)想媽媽怎么在這里？就懷疑不解地望著媽媽說(shuō)：“你怎么上來(lái)了？”媽媽說(shuō)：“該吃飯了”。我說(shuō)：“那么早就吃飯？”媽媽讓我看看窗外，啊，天已經(jīng)黑得伸手不見(jiàn)五指了。我現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)覺(jué)我餓得饑腸轆轆了。

書是我的良師，也是我的`益友。書就像一杯濃濃的咖啡，為我消退一天的疲憊，書也像一首美麗的曲子，令人沉醉。

小學(xué)生閱讀發(fā)言稿13

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

每個(gè)人都有著一個(gè)美妙的幻想，而我的幻想是成為一位親善可親的老師，因?yàn)楫?dāng)我第一眼看到張老師(現(xiàn)在班主任)時(shí)，一種美妙的幻想就在我心中萌發(fā)了，她用傳統(tǒng)的文化來(lái)感染我們，用自己的行為舉止來(lái)教育我們，我也要當(dāng)一名園丁來(lái)呵護(hù)祖國(guó)將來(lái)的花朵。教他們學(xué)會(huì)感恩社會(huì)，學(xué)會(huì)用愛(ài)來(lái)回報(bào)愛(ài)，學(xué)會(huì)追逐自己的幻想。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。既然有了一個(gè)美妙的，浪漫的幻想，就要向著它前進(jìn)，在學(xué)習(xí)的道路上，沒(méi)有捷徑可走，也沒(méi)有順風(fēng)船可以駛，假如想要在廣博的書山學(xué)海中吸取更多更廣的學(xué)問(wèn)來(lái)豐富自己，那就要刻苦勤奮地閱讀。幼時(shí)的我不懂得珍惜書籍，爸爸媽媽買回來(lái)的'書我只是隨意亂翻幾頁(yè)，看看圖畫，就亂撕亂扔。隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢懂得從書中吸取歡樂(lè)，讓書來(lái)隨我同行以便豐富自己。而現(xiàn)在的我，像一塊貪欲的海綿，舍命的吮吸著書中的乳汁，在書中自由的翱翔。書籍賜予我的樂(lè)趣可以說(shuō)是不計(jì)其數(shù)：當(dāng)參賽作文得獎(jiǎng)時(shí)，聽(tīng)到同學(xué)們的贊美，老師的激勵(lì)，我第一時(shí)間想到的就是我書桌上的書籍。當(dāng)老師提出課外問(wèn)題時(shí)，我能滔滔不絕地講出來(lái)，面對(duì)著同學(xué)的驚異目光，我不禁沾沾自喜，但我知道這也是閱讀的功勞。

家長(zhǎng)們都希望自己的孩子成為人上人，而不顧孩子的感受，舍命得為孩子買書，讓他們閱讀。誰(shuí)知，反而賠了夫人又折兵，不僅沒(méi)有讓孩子從書中體會(huì)到樂(lè)趣，還讓書與孩子之間的關(guān)系惡化。家長(zhǎng)們應(yīng)讓孩子閱讀自己喜愛(ài)的圖書，閱讀時(shí)也應(yīng)讓孩子心情愉悅，環(huán)境寧?kù)o祥和，這樣才能大大提高孩子的閱讀愛(ài)好。

書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。我要博覽群書，為了自己美妙的幻想!

小學(xué)生閱讀發(fā)言稿14

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：

仍記得莎士比亞那經(jīng)典的名言：生活里沒(méi)有書，就似乎沒(méi)有陽(yáng)光，才智里沒(méi)有書，就似乎鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。清代批判家金圣嘆說(shuō)：“天下之樂(lè)，第一莫若讀書。”的確，書籍如同染坊，而人生的白紙正須要它去著色譜彩，一本好書就像一艘輪船，引領(lǐng)我們從淺狹的港灣駛向生活無(wú)垠的海洋。我讀書，我歡樂(lè)！

說(shuō)起《三國(guó)演義》，大家便很自然的想起胸懷大志，仁義之至的劉皇叔；想到智謀超群，足智多謀的諸葛孔明先生；想到英武非凡，義重如山的關(guān)羽，想起藝高威猛，正義凌然的張飛……

《三國(guó)演義》共一百二十回，回回引人入勝。無(wú)論是“桃園三結(jié)義”，“過(guò)五關(guān)斬六將?！边€是“草船借箭”?！盎馃啾凇?。都叫讀者拍手叫好，我被書中人物英雄那料事如神的英雄氣概所打動(dòng)，所吸引。

其中，諸葛亮的形象深深地打動(dòng)了我。他未出茅廬先知“魏蜀吳三分天下”；“博望坡”設(shè)計(jì)燒曹營(yíng)；“新野”留空再敗曹營(yíng)，又以“三寸不爛之舌”舌戰(zhàn)群儒，使東吳百官無(wú)以言對(duì)；智激周公瑾；聯(lián)吳蜀之同力共謀興漢大業(yè)；又以“苦肉計(jì)”火燒赤壁而使曹操望而生畏……

我們雖然沒(méi)有諸葛先生那樣聰慧的頭腦，但也應(yīng)當(dāng)效仿古人，好好學(xué)習(xí)，不然，我們又怎么對(duì)得起英雄呢？書能讓人心境明白，多讀書更能帶我們進(jìn)入一個(gè)無(wú)比奇妙的世界，讓我們感受到其中的歡樂(lè)。摯友，多讀書吧！我讀書，我歡樂(lè)！小學(xué)生閱讀發(fā)言稿5

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：

讀書是一種享受，假如你是草草去讀一本書，是感受不到其中的樂(lè)趣的，談何享受。只要你仔細(xì)得讀，仔細(xì)思索，仿佛自己也成了書中的人物，這樣你會(huì)感受到讀書是一件多么美妙，多么歡樂(lè)的事！讀書是一種歡樂(lè)，讀書的歡樂(lè)是多方面的.，書上的故事令你歡樂(lè)，讀完這本書后你增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，使你變得開(kāi)心，學(xué)會(huì)如何做人，假如走屬于自己的路，書上的內(nèi)容是豐富多彩的，細(xì)細(xì)品嘗，其