2023年天鵝、大蝦和梭魚(yú)說(shuō)課稿

2023年天鵝、大蝦和梭魚(yú)說(shuō)課稿天鵝、大蝦和梭魚(yú)說(shuō)課稿1

敬重的各位專家、老師們：

大家好。今日我講課的題目是《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》，下面我就簡(jiǎn)潔地說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)思路。

一、說(shuō)教材。

《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》是一首古老的寓言詩(shī)，詩(shī)歌通過(guò)淺顯幽默的語(yǔ)言、生動(dòng)好玩的故事從反面講了不合作辦不成事的道理，告知了我們只有合作，同心協(xié)力才能把事情辦勝利的道理。詩(shī)歌共三個(gè)小節(jié)，第一小節(jié)點(diǎn)名了寓意：心往一處想，勁兒往一處使才能把事情辦勝利。其次小節(jié)生動(dòng)地描寫(xiě)了天鵝、大蝦、梭魚(yú)拉車(chē)的情景，第三小節(jié)寫(xiě)了拉車(chē)的結(jié)果：大車(chē)至今還在原處，未動(dòng)分毫，令人尋味。這首詩(shī)歌短小精悍，文字通俗易懂，但詩(shī)歌中蘊(yùn)含的道理卻非常深刻，而且這一寓言詩(shī)對(duì)于低年級(jí)的小摯友來(lái)說(shuō)，具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，因?yàn)榭梢酝ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)讓他們體會(huì)到學(xué)會(huì)與人交往、合作是多么重要。

二、說(shuō)學(xué)生。

二年級(jí)學(xué)生已駕馭“加一加”、“減一減”、“換一換”“形聲字”等多種識(shí)字方法識(shí)記字形。本課教學(xué)通過(guò)借助歸類(lèi)識(shí)字、語(yǔ)境中識(shí)字、字理識(shí)字等方式使學(xué)生理解駕馭重點(diǎn)詞語(yǔ)，同時(shí)讓識(shí)字為閱讀服務(wù)。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)、直觀的事物簡(jiǎn)單理解，而且寵愛(ài)朗讀和體驗(yàn)式的'教學(xué)。已初步具有自學(xué)實(shí)力和肯定的朗讀、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。然而在抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，綻開(kāi)想象，讀出自己的感悟方面仍有欠缺。依據(jù)其年齡特點(diǎn)以及認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生在讀中感知、在讀中感悟、在讀中積累，在讀中形成語(yǔ)感、培育實(shí)力。

三、說(shuō)目標(biāo)。

1、相識(shí)“費(fèi)、煩”等15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“合、伙”等7個(gè)生字；駕馭多音字“朝”；學(xué)習(xí)“合伙、誰(shuí)是誰(shuí)非、未動(dòng)分毫”等詞語(yǔ)的意思。

2、有感情地朗讀課文，懂得合作的重要性。

四、說(shuō)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：相識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字；朗讀理解詩(shī)歌。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)到與人合作的重要性。

五、說(shuō)過(guò)程。

（一）激趣導(dǎo)入情境

愛(ài)好是學(xué)生最好的老師，通過(guò)談話和播放多媒體課件的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，把課堂學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活閱歷相結(jié)合，讓學(xué)生感到課堂的輕松，并建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造深厚的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種智力、非智力因素，讓他們愛(ài)好昂然地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，并且培育口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

（二）初讀感知情境

這一部分的教學(xué)分為以下幾步：

1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、同桌互讀，幫助讀對(duì)字音。3、指名分小節(jié)讀，訂正字音。通過(guò)這三遍不同形式的讀，孩子們都能把字音讀正確。

2、在處理二類(lèi)字時(shí)，我分為以下三步：帶拼音讀詞、去拼音讀詞、字卡讀字，讓每一個(gè)孩子都能讀準(zhǔn)二類(lèi)字的字音。

3、在處理一類(lèi)字時(shí)，除了讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，還讓學(xué)生說(shuō)識(shí)記方法，建立音形義的結(jié)合，真正做到一類(lèi)字的四會(huì)。

（三）朗讀深化情境

1、這一部分的教學(xué)，我是根據(jù)起因——結(jié)果——經(jīng)過(guò)的倒敘方式進(jìn)行的，并且讓孩子在書(shū)上找到相關(guān)的句子，畫(huà)下來(lái)，培育孩子提取信息的實(shí)力。

2、在處理三個(gè)小動(dòng)物是怎么拉車(chē)的這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我讓孩子充分的朗讀相關(guān)的句子。首先是想象畫(huà)面讀，接著出示插圖，老師引讀，然后加動(dòng)作讀，最終指名讀。充分讓學(xué)生在讀中感悟，讀中理解課文內(nèi)容后，通過(guò)朗讀把自己的感悟體會(huì)讀出來(lái)，漸漸的培育學(xué)生有感情朗讀課文的實(shí)力。

3、最終出示第一小節(jié)的寓意，全班齊讀。

（四）寫(xiě)字延長(zhǎng)情境

1、重點(diǎn)指導(dǎo)“弓”字，并帶著學(xué)生分析字形。

2、出示“伸非命”三個(gè)帶有豎的字，指導(dǎo)學(xué)生把豎寫(xiě)正寫(xiě)直，字才好看。（并且跟語(yǔ)文天地里的第一題相結(jié)合。）

3、學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)字，同桌合作，相互幫助，體現(xiàn)合作的意義。

六、作業(yè)。

以上就是我的設(shè)計(jì)思路，希望各位專家、老師賜予點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)。感謝！

天鵝、大蝦和梭魚(yú)說(shuō)課稿2

敬重的老師們，大家好。今日我講課的題目是《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》，下面我就簡(jiǎn)潔地說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)思路。

一、說(shuō)教材

本課是一個(gè)世界聞名的古老寓言故事，《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》都把它收入了。它講了不合作辦不成事的道理。課文以詩(shī)歌的形式行文，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)，語(yǔ)言幽默而又通俗易懂，在使人發(fā)笑的同時(shí)說(shuō)明白一個(gè)深刻的道理，給人一有益的啟迪。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流暢地朗讀課文。

2、相識(shí)本課的生字、新詞。

3、學(xué)寫(xiě)本課3個(gè)生字。

三、說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

1、相識(shí)生字、學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1、今日有三個(gè)伙伴來(lái)到了我們的課堂上，他們是誰(shuí)呢?請(qǐng)看，出示課件(天鵝、大蝦和梭魚(yú))這三個(gè)小伙伴準(zhǔn)備合伙拉一輛大車(chē)(出示課件：大車(chē))，結(jié)果會(huì)怎么樣呢?讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文就知道了。

2、板書(shū)課題，齊讀課題。

(二)初讀課文。

1、自讀課文，圈出不相識(shí)的字。

2、師范讀。(我讀你指)

3、同桌共用一本書(shū)讀課文。(讀對(duì)夸夸他，不相識(shí)的字教教他)

4、指名讀。(相互評(píng)議)

(三)相識(shí)詞語(yǔ)。

過(guò)渡：同學(xué)們，想不想讓自己的詞語(yǔ)寶庫(kù)更豐富呢，(出示課件)我們一起來(lái)看看詞語(yǔ)。

1、學(xué)生自讀。

2、小老師范讀，讀對(duì)了其他同學(xué)跟讀。(讓學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣)

3、男1女2賽讀。

4、嬉戲讀詞。(合力往前推)

5、全班齊讀。

6、解決多音字(朝)做鞏固小練習(xí)。

7、字詞回到課文，全班齊讀課文。(隨文識(shí)字鞏固生字)

(四)、寫(xiě)字

1、出示課件：要寫(xiě)的字，讀一讀。

2、組詞。

3、指導(dǎo)“命”“伸”“非”的書(shū)寫(xiě)。

(1)視察田字格的占位。

(2)須要留意的地方。(接著培育學(xué)生分析字形的實(shí)力，讓學(xué)生先視察，然后和其他同學(xué)一起共享。這樣學(xué)生在表達(dá)的過(guò)程中培育了語(yǔ)言的組織實(shí)力，而且學(xué)生自己發(fā)覺(jué)的問(wèn)題在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中會(huì)更加的留意)

(3)書(shū)空。

(4)描紅書(shū)寫(xiě)。(結(jié)合語(yǔ)文天地，進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練)

(5)評(píng)議，同桌互評(píng)。(合作學(xué)習(xí)，寫(xiě)對(duì)了夸夸他，發(fā)覺(jué)問(wèn)題幫幫他)

五、我為什么要這樣上課

1、教學(xué)策略的選用在教學(xué)中運(yùn)用模擬演示活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在引導(dǎo)學(xué)生思索，體驗(yàn)問(wèn)題的過(guò)程中，可以讓學(xué)生逐步駕馭分析，解決問(wèn)題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解，分析，概括，想象等創(chuàng)新思維實(shí)力。

六、結(jié)束

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，本節(jié)課我依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知顧慮，采納直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”進(jìn)行教學(xué)。老師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，在教學(xué)中放手讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)。并基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

天鵝、大蝦和梭魚(yú)說(shuō)課稿3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今日我要說(shuō)的課題是《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》。

一、說(shuō)教材

《天鵝、大蝦和梭魚(yú)》是北師大版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第九單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本單元的主題是合作。本課是一篇世界聞名的寓言故事，《伊索寓言》和《克雷洛夫寓言》都把它收入了。它講了不合作辦不成事的道理。課文以詩(shī)歌的形式行文，簡(jiǎn)潔，生動(dòng)，語(yǔ)言幽默而又通俗易懂，在使人發(fā)笑的同時(shí)說(shuō)明白一個(gè)深刻的道理，給人啟迪。這首詩(shī)歌蘊(yùn)含的道理非常深刻，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義，孩子們正確理解寓意有肯定的難度，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)抓住文中關(guān)鍵詞讓他們放聲朗讀，增加他們的語(yǔ)感和感悟?qū)嵙?，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

二、說(shuō)學(xué)情

本次執(zhí)教的班級(jí)不是本班學(xué)生，孩子與我之間稍顯生疏，為消退孩子驚慌的心態(tài)，故在教學(xué)設(shè)計(jì)中抓住低年段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以輕松愉悅的課堂呈現(xiàn)。同時(shí)，孩子們經(jīng)過(guò)一年多的識(shí)字，閱讀的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，有了肯定的識(shí)字基礎(chǔ)和閱讀實(shí)力。并考慮“以學(xué)定教”，綜合考慮學(xué)生的學(xué)情，孩子們?cè)谡n前都有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，字詞已經(jīng)有實(shí)力自學(xué)，故課堂上留給學(xué)文更多的時(shí)間，讓課堂真正達(dá)到有效，高效。

三、說(shuō)教法

老師們，本節(jié)課我依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知顧慮，采納直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”進(jìn)行教學(xué)。老師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，在教學(xué)中放手讓學(xué)生探究學(xué)習(xí)。并基本達(dá)到了預(yù)期的`教學(xué)效果。

四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)生字的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)有了肯定的字詞積累，并且也有肯定的識(shí)字方法，當(dāng)然識(shí)字讀文仍舊是地年段的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在讀文的過(guò)程中識(shí)字，積累語(yǔ)詞，培育語(yǔ)感。同時(shí)教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)好玩，俗話說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)?！狈丛V誦讀，是揭示文章主題的最有效的途徑。故依據(jù)孩子的年段特點(diǎn)和教材的內(nèi)容，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利的讀文，隨文相識(shí)生字，并在誦讀中感知理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。會(huì)寫(xiě)一個(gè)字

2、深化理解課文內(nèi)容，在反復(fù)誦讀中明白本文的深刻寓意。

五、說(shuō)教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)

語(yǔ)文教學(xué)提倡一課一得，教學(xué)重難點(diǎn)的突出，也讓學(xué)生更易駕馭本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，從而落實(shí)本文學(xué)習(xí)的目標(biāo)。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)確立如下重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：。正確流利的讀文，隨文相識(shí)生字，并在誦讀中感知理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。會(huì)寫(xiě)一個(gè)字

2、教學(xué)難點(diǎn)：深化理解課文內(nèi)容，在反復(fù)誦讀中明白本文的深刻寓意。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，讓我們有請(qǐng)三位選手閃亮登場(chǎng)。（ppt出示天鵝、大蝦和梭魚(yú)圖片）

他們分別獲得了哪項(xiàng)競(jìng)賽的冠軍，連一連。（出示語(yǔ)文天地連一連。）

板書(shū)課題：天鵝、大蝦和梭魚(yú)

2、初讀文章，整體感知。

三位選手要合力完成一項(xiàng)任務(wù)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，看看他們要完成一項(xiàng)什么任務(wù)？結(jié)果如何？

出示：有一次，天鵝、大蝦和梭魚(yú)

想把一輛大車(chē)拖著跑。

請(qǐng)生讀

結(jié)果如何呢？

出示：只知道，大車(chē)至今還在原地

未動(dòng)分毫。

（隨文理解“未動(dòng)分毫”和“至今”）

三、細(xì)讀詩(shī)文，感受經(jīng)過(guò)。

為何大車(chē)未動(dòng)分毫，讀其次小節(jié)