高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)第部分高考專題第講物質(zhì)的分離提純檢驗及實驗方案的設(shè)計與評價課件-A3演示文稿設(shè)計與制作【繼續(xù)教育專業(yè)】

高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)第部分高考專題第講物質(zhì)的分離提純檢驗及實驗方案的設(shè)計與評價課件-A3演示文稿設(shè)計與制作【繼續(xù)教育專業(yè)】高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)第1部分專題4第2講物質(zhì)的分離、提純、檢驗及實驗方案第2講物質(zhì)的分離、提純、檢驗及實驗方案的設(shè)計與評價照價用燒，藥感應(yīng)習(xí)!1.院對常見物質(zhì)進行分離，澆純位強2.能伊強實驗試要要求，做利：(1)設(shè)計、評價或改進實驗方案：(2)了解控制實驗條件的方法；于所完合理一基出停，出法心(4)終鬧教識別具型的實驗裝置圖.以上各部習(xí)理識與技壁的愿用分離提純方法適用范圍舉例過濾固體與液體的分離硫粉中混有泥砂：溶于CS,中過濾分離溶于溶劑中的物質(zhì)提純食鹽水中的NaCl重結(jié)晶混合物各組分在溶劑中的溶解度隨溫度變化不同分離固體NaCl和KNO?的混KNO?的熱飽和溶液，冷卻分液兩種互不相溶的液體分餾分離沸點不同的液體分離乙醇與乙酸、分離石油萃取利用溶質(zhì)在互不相溶的溶劑里的溶解度不同，用一種溶劑把溶質(zhì)從它與另一種溶劑組成的溶液里提取出來用CCl?、苯、直餾汽油、己烷等從溴水(碘水)中提取溴(滲析用半透膜分離溶液和膠體分離淀粉KI溶液鹽析分離提純蛋白質(zhì)分離蛋白質(zhì)水溶液升華混合物中某一成分在一定溫度下升華，其他成分在該溫度下穩(wěn)定性強分離固體碘和食鹽的混合物洗氣分離氣體混合物除去甲烷中的乙烯：混合氣體通過盛有溴水的洗氣瓶中小學(xué)教師繼續(xù)教育參考資料2.要求NaOH溶液，而是分別用焰色反應(yīng)檢驗K+,用NaOH溶液檢驗Al3+,2.細節(jié)不清、原理不明造成物質(zhì)分離和提純有誤，如提純液，會引入SO4-。正確的是先加入過量K?CO?溶液，過濾，除去沉應(yīng)“長"進"短”出(或"深”入“淺”出);量氣裝置應(yīng)"短”進“長"出；洗氣裝置應(yīng)“長"進"短"出；干燥管應(yīng)“大"進“小”出。主體實驗加熱前一般應(yīng)先用原料氣趕走空氣后，再點燃酒精燈，其目的一是防止爆炸，如H?還原CuO、CO還原Fe?O?;二是保證產(chǎn)品純度，如制備Mg?N?、CuCl?等。反應(yīng)結(jié)束時，應(yīng)先熄滅酒精燈，繼續(xù)通原料氣直到冷卻為止。(4)冷凝回流：有些實驗中，為減少易揮發(fā)液體反應(yīng)物的損耗和充分利用原料，需在反應(yīng)裝置上加裝冷凝回流裝置(如長玻璃管及冷凝管等(5)儀器拆卸的科學(xué)性與安全性：要從防污染、防氧化、防倒吸、防爆炸等方面考慮。有毒氣體常采用溶液(或固體)吸收或?qū)⒅c燃，無毒氣體直接排放①制取在空氣中易吸水、潮解以及水解的物質(zhì)(如Al?S?、AlCl?、Mg?N,等)及易受潮的物質(zhì)時，往往在裝置末端再接一個干燥裝置，以②用堿石灰吸收測定實驗中生成CO?的質(zhì)量時，前面要干燥，末端要防止空氣中的水蒸氣和CO?進入。和催化劑等，在選擇方案時力求實驗條件簡單，有利于節(jié)約資源。如 用一種試劑來鑒別多種物質(zhì)時，所選用的試劑必須能和被鑒別的大多數(shù)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，而且能產(chǎn)生不1.先分析被鑒別物質(zhì)的水溶性、密度、溶液的酸堿性，確定能否選用水或石蕊等酸堿指示劑進行區(qū)別：2.在鑒別多種酸、堿、鹽溶液時可采用"相反原理"確定試劑，即被鑒別的溶液多數(shù)呈酸性時，可選用堿性的鹽試劑；若被鑒別的溶液多數(shù)呈堿性時，可考慮選擇3.常用的鑒別試劑有FeCl?溶液、NaOH溶液、3.(2011年高考廣東理綜)(雙選)下列實驗現(xiàn)象預(yù)測正確的是()B.實驗Ⅱ:酸性KMnO?溶液中出現(xiàn)氣泡，且顏色逐漸褪去C.實驗Ⅲ:微熱稀HNO3片刻，溶液中有氣泡產(chǎn)生，廣口瓶內(nèi)始蔗糖碳化，濃硫酸被還原生成二氧化硫氣體，通過酸性高錳酸鉀溶液4.化學(xué)興趣小組設(shè)計以下實驗方案，測定某已部分變質(zhì)的小蘇打[方案一]稱取一定質(zhì)量的固體樣品，通過加熱至恒重后冷卻，稱[方案二]稱取一定質(zhì)量樣品，置于小燒杯中，加適量水溶解；向小燒杯中加入足量Ba(OH)?溶液，過濾，洗滌，干燥沉淀，稱量固體質(zhì)斗中(填"能"或“不能”)用鹽酸代替稀硫酸進行實驗。Na,CO?的質(zhì)量分數(shù)為。解析：[方案一]由于小蘇打受熱分解，根據(jù)反應(yīng)前后固體質(zhì)量的變求出的小蘇打的質(zhì)量增大，進而求出的蘇打的質(zhì)量減少，所以小蘇打一滴Ba(OH)?溶液，若有白色沉淀生成，則說明沉淀不完全；若無白色沉淀離子，所以需用蒸餾水洗去，實驗中洗滌沉淀的操作是：向漏斗里加入蒸餾凈的方法是：取少量洗滌沉淀后的濾液于試管中，滴加一滴Na?SO?溶液，若有白色沉淀生成，則說明沉淀洗滌不干凈；若無白色沉淀生成，則說明沉淀后的質(zhì)量(即產(chǎn)生的CO?的質(zhì)量),可以求出Na?CO?和NaHCO?的質(zhì)量，進而求出小蘇打樣品中Na?CO?的質(zhì)量分數(shù)。由于C裝置里所盛試劑是堿石灰，而堿石灰既能吸收CO?又能吸收水蒸氣，所以從A裝置中出來的氣體在進入C裝置前，必須除去CO?氣體中的水蒸氣，因此B裝置內(nèi)所盛試劑是濃H?SO進入C裝置的裝置。由于鹽酸具有揮發(fā)性，當(dāng)用鹽酸代替稀硫酸進行實驗時,揮發(fā)出來的HCl氣體會被C裝置吸收而導(dǎo)致測定結(jié)果不準確，所以不能用鹽