2024屆山東省濟(jì)南市高三上學(xué)期開學(xué)摸底測試語文試題

-2024學(xué)年高中三年級摸底考試語文試題注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號和座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)、用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。回答非選擇題時(shí)，用0.5毫米的黑色簽字筆將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：習(xí)近平總書記在中國文聯(lián)十一大、中國作協(xié)十大開幕式上的重要講話中強(qiáng)調(diào)：“要把握傳承和創(chuàng)斷的關(guān)系，學(xué)古不泥古、破法不悖法，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為文藝創(chuàng)新的重要源泉?！痹谥袊鴳蚯飞?，每個(gè)時(shí)代都有新的表現(xiàn)手段半富到戲曲藝術(shù)中來。戲曲守正創(chuàng)新，關(guān)健是要想清楚怎樣守正，在哪里創(chuàng)新。正在巡演的新編現(xiàn)代京劇《李大創(chuàng)》的題材，適用于廣聞宏大的史詩性敘事方武，具有“史詩京劇"的藝術(shù)特質(zhì)。我們把《國際歌》的旋律嫁接、融合到京刷唱腔中。《國際歌》的靈活運(yùn)用，賦予整出戲精神氣質(zhì)，使戲的音樂格調(diào)崇高起來。戲的結(jié)尾，不在同一情境的李大釗和趙切蘭夫妻，在舞臺上同時(shí)出現(xiàn)，隔空對唱，以“二黃原板”為基礎(chǔ)，在唱腔后半段巧妙運(yùn)用了昆曲，這種載歌載舞的形式和京劇“二黃”聲腔形成強(qiáng)烈對比，充分展現(xiàn)出二人心心相印的深厚感情和作大信仰的精神力量。這些地方都是大膽創(chuàng)新，但都謹(jǐn)慎保持在刷種范式中。唱腔設(shè)計(jì)要分層次和比重，要舊里有新，破立顯章法?！秶H歌》的旋律與傳統(tǒng)唱腔，共同營造熟悉的陌生感，很好地配合了觀眾的情緒變化。劇種的發(fā)展，包含著唱腔的不斷完善?，F(xiàn)在的京劇，包含著漢調(diào)、微調(diào)、梆子、昆曲等多種聲腔；經(jīng)過長期融合才形成了比較統(tǒng)一的藝術(shù)風(fēng)格。對于戲劇作曲，聲腔布局是第一前提，如同建筑的“四梁八柱”,音樂節(jié)奏則給整出戲勾畫出情緒和感情外化的輪廓。1994年，我在創(chuàng)作京刷《夏王悲歌》時(shí)，就采用了一曲貫穿金刷的手法，借簽分節(jié)歌，換詞不換曲，曲調(diào)在刷中反復(fù)出現(xiàn)，給現(xiàn)眾留下了深刻印象。電視刷的主題歌為什么能夠流傳?原因之一就是反復(fù)。比如《好漢歌》,因?yàn)殡娨曀ⅰ端疂G傳》流行起來，幾十集的劇看完，歌也聽了幾十遍，旋律自然就走進(jìn)心里了。戲曲音樂必須創(chuàng)新，簡單套用舊有程式是行不通的。作曲者的修養(yǎng)和審關(guān)非常關(guān)健。音樂創(chuàng)新可以引進(jìn)多種音樂元素，作曲者必須深入生活、積累素材。審美不僅包含著對藝術(shù)的認(rèn)知，還包括對社會(huì)發(fā)展、時(shí)代精神的判斷。創(chuàng)新首先得分清楚哪些是先進(jìn)的、哪些是落后的，哪些是觀眾喜歡的、哪些是觀眾反感的。我國有300多個(gè)戲曲劇種，其區(qū)別首先在于唱腔，任何一個(gè)劇種，沒有臉炎人口的唱應(yīng)，本子再好、做工再好，也不可能吸引人。戲曲音樂來自民歌、說唱，因而直接搬用了"官調(diào)”“奏數(shù)"等，板腔體的出現(xiàn)，打破了曲牌聯(lián)奏框架，建立了新的戲刷性音樂體系，“以歌母演故事",進(jìn)一步戲劇化。今天的戲曲音樂，還有很大的發(fā)展空間。作曲家正主動(dòng)將更多作曲技法移植運(yùn)用到戲曲音樂之中。獨(dú)唱、對唱、重唱、伴唱等傳統(tǒng)戲曲中鮮見的演唱形式，為戲曲人物的情感表達(dá)提供了更多路徑。主題曲貫穿，一曲多用等音樂發(fā)展手法，讓刷目音樂的整體性得到加強(qiáng)，尤其是樂隊(duì)的組合使用，使戲曲音樂中的器樂部分具有了營造環(huán)境、推動(dòng)刷情、烘托氣氛等表現(xiàn)功能。但這些都還是初步的勢力，還在纏續(xù)發(fā)展和探索中，我們既要堅(jiān)定地發(fā)展，又要審慎地克服盲目性；既要“一板一眼”,也要“南腔北調(diào)”。(摘編自戲曲音樂家朱紹玉《賦予戲曲更豐富的音樂語言》)材料二：本次新編現(xiàn)代京劇《李大釗》以線上線下同時(shí)首演的全新模式進(jìn)行，助推京劇藝術(shù)進(jìn)入“雙線時(shí)代",著力打磨優(yōu)質(zhì)內(nèi)容投放市場。線上線下雙重推進(jìn)，不僅有效開拓新生線上市場，培養(yǎng)年輕觀眾觀演習(xí)慣，更是推廣京劇藝術(shù)的關(guān)鍵橋梁，同時(shí)還保證了與刷場演出的共時(shí)性、現(xiàn)場感，全劇描寫了李大創(chuàng)在北京大學(xué)工作期間，積極寶傳馬克思主義理論和共產(chǎn)主義思想，護(hù)送陳獨(dú)秀離京赴滬并相約建黨，繼而策劃了長辛店鐵路工人大罷工，領(lǐng)導(dǎo)并組織了北京各界人士的反常斗爭，直至被反動(dòng)源殺害、英勇就義的重要?dú)v史事件，展現(xiàn)了李大創(chuàng)短暫而又壯聞的一生，生動(dòng)刻畫了他舍生取義、視死如歸的英雄形象。北京京劇院特別邀請了編刷蔡赴朝、總導(dǎo)演曹其敬、導(dǎo)演徐春蘭、作曲未紹玉組成主創(chuàng)陣容，共同參與刷目創(chuàng)作?！拔覀円獜?qiáng)調(diào)崇高理想的政治理論、政治思想的明病表達(dá)。從李大創(chuàng)的異臺行動(dòng)中尋找到京劇《李大創(chuàng)》的形象種子——播火者!"總導(dǎo)演曾其敬賦子《李大創(chuàng)》“史詩京刷"定位。《李大釗》不僅在僅事方式上有所創(chuàng)新，在唱腔、音樂、舞美設(shè)計(jì)上也打政常規(guī)套路，融入昆曲聲腔和并蹈元素，用群舞這一外化的藝術(shù)呈現(xiàn)方式，渲柒出一種動(dòng)人心弦的意境之美。在劇本中，李大釗、陳獨(dú)秀“相約建黨”這一偉大的歷史事件發(fā)生的場景在一輛小照車上。為充分展現(xiàn)這一重大歷史事件，《李大釗》創(chuàng)造性地加入了一段由四位真人演員表現(xiàn)的驟車形象，打進(jìn)了“車舞”表演段落，集戲曲程式技巧展示、人物情感表達(dá)、曝車痰馳奔騰之態(tài)、偉大歷史時(shí)刻的恢弘體現(xiàn)，達(dá)到內(nèi)容與形式相統(tǒng)一，形成了強(qiáng)大的舞臺感染力。在要工一場戲中，為了增強(qiáng)地城特色，融入京韻大鼓、北京曲藝等元素，并惜鑒西方歌劇中“卡農(nóng)”的形式，加入工人群眾的重唱、輪唱，使得這場戲具有轟轟烈烈的氛固。為將《孝大釗》打造為史詩級精品力作，北京京刷院、北京交響樂團(tuán)聯(lián)合配樂。導(dǎo)演徐春蘭介紹，“交響樂恢宏，傳播革命的詩情，井臺大膽將視頰與實(shí)景結(jié)合，渣染氣勢"。(摘編自《人民日報(bào)》相關(guān)評論)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.要讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為文藝創(chuàng)新的重要源泉，就要準(zhǔn)確把握好傳承和創(chuàng)新的關(guān)系。B.作曲者的修養(yǎng)和審美是戲曲音樂能創(chuàng)新的關(guān)鍵，套用舊有程式的創(chuàng)作方法是一種倒退。C.現(xiàn)代京劇《李大釗》以線上線下同時(shí)首演的全新模式進(jìn)行，促進(jìn)了京劇傳播模式的創(chuàng)新。D.《李大釗》在敘事方式上獨(dú)辟蹊徑，采用群舞的藝術(shù)呈現(xiàn)方式營造出打動(dòng)觀眾的意境美2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.中國戲曲至今能保持旺盛生命力，與戲曲音樂能夠不斷守正創(chuàng)新、適應(yīng)時(shí)代息息相關(guān)。B.京劇《夏王悲歌》采用一曲貫全劇的手法，換詞不換曲，是受到了《好漢歌》的啟發(fā)。C.作曲家將開場曲、幕間曲、結(jié)束曲移植運(yùn)用到戲曲音樂之中，拓展了音樂的發(fā)展空間。D.《李大釗》在演出中融入曲藝元素，借鑒西方歌劇的形式，是為了更加貼合劇情需要。3.下列選項(xiàng)中，不屬于新編現(xiàn)代京劇《李大釗嚴(yán)史詩京劇”定位的表現(xiàn)的一項(xiàng)是(3分)A.宏大的革命題材B.播火者的英雄形象C.以歌舞演故事D.崇高的音樂格調(diào)4.朱紹玉在給新編現(xiàn)代京劇《李大釗》作曲時(shí)，把《國際歌》的旋律嫁接、融合到了京劇唱腔中，被稱為“神來之筆”。請結(jié)合材料簡要分析這樣作曲的好處。(4分)5.《李大釗》的創(chuàng)作者們?yōu)橥苿?dòng)京劇藝術(shù)的創(chuàng)新性發(fā)展做了很多努力，我們能從中得到哪些現(xiàn)代戲曲創(chuàng)新的啟發(fā)?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題，文本一：果園里〔英〕伍爾夫卞之琳譯來蘭達(dá)睡在果園里，躺在蘋果樹底下一張長椅上。她的書已經(jīng)掉在草里，她的手指似乎還指著那句：“Cepaysestvraimentundescoinsdu……”(法語。說到充滿女孩子笑聲的國家，這里真是世界上最好的地方之一，)仿佛她就在那兒睦著了。她手指上的貓眼石發(fā)綠，發(fā)政瑰紅，又發(fā)枯黃，當(dāng)陽光濾過蘋果樹照到它們的時(shí)候。于是，微風(fēng)一吹，她的紫衣起漣漪，像一朵花依附在莖上；草點(diǎn)頭；一只白瑚蝶就在她的臉上撲來撲去。她頭上四尺高的空中掛著草果。突然發(fā)一陣清越的喧響，仿佛是一些破銅鑼打得又猛，又亂，又野蠻。這不過是正在合誦來數(shù)表的學(xué)童，被教師喝住了，斥罵了一頓，又開始誦乘數(shù)表了。可是這個(gè)喧響經(jīng)過來蘭達(dá)頭上四尺高的地方，穿過草果樹枝間，控到牧牛人的小孩子，他正在摘籬笆上的黑莓，在他該上學(xué)的時(shí)候，使他拇指在棘刺上刺破了。接著，有一聲孤寂的號叫——悲哀，有人性，野蠻。老巴斯蕾，真的，是泥醉了。于是蘋果樹頂上的葉子，平得像小魚抵住了藍(lán)天，離地三十尺，發(fā)一聲凄涼愁慘的音調(diào)。這是教堂里的風(fēng)琴奏“古今贊美歌”的一曲。聲音飄出來，被一群在什么地方飛得極快的鵝鳥切碎了。米蘭達(dá)睡在三十尺之下。于是在蘋果樹和梨樹頂上，離睡在果因里的米蘭達(dá)三十尺高的地方，鐘聲得得，間歇的，遲鈍的，教訓(xùn)的，因?yàn)榻虆^(qū)里六個(gè)窮女人產(chǎn)后上教堂感思，教區(qū)長謝天。再上去一點(diǎn)，教堂塔頂上的金明(風(fēng)向標(biāo)兼裝飾品),尖聲一叫，從南轉(zhuǎn)東了，風(fēng)向轉(zhuǎn)了。它嘴嘴地響在旁的一切之上，下臨樹林、草場、丘陵，離睦在果園里的米蘭達(dá)多少英里。它刮向前去，無目，無腦，遇不著任何能阻擋它的東西，直到轉(zhuǎn)動(dòng)了一下，它又轉(zhuǎn)向南了。多少英里之下，在一個(gè)像針眼兒一般大的地方，來蘭達(dá)直站起來，大聲地嚷：“噢，我喝茶去怕太晚了!"【注】伍爾夫，英國女作家，意識流文學(xué)代表人物，被譽(yù)為二十世紀(jì)女性主義的先鋒，許多作品中貫穿著女性與自然融合的思想。文本二；初夏—夜讀伍爾夫《果園里》·任海青你知道在那里有個(gè)夏天在烷蜒的路的那一端越來越深的綠徹夜鼓噪的蟲鳴白蝴蝶，撲來撲去以及，神經(jīng)質(zhì)的含益草的復(fù)葉雨水也將終日奔騰像那干燥的風(fēng)燦燦的蘋果在果因里。搖曳米蘭達(dá)睡覺的長椅離樹上的蘋果四英尺從她手中滑落的書在草地上不，在你手上打開的相同的那一頁一句法語收斂在琴匣里的光而現(xiàn)在，路標(biāo)指向一條溪流你踩著夏天的邊順著伍爾夫的手指，游過優(yōu)雅的瘋癲的草木。潛入到蘋果花碎了滿地的果圖6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.以果園為中心展開敘述，描寫果園里的自然環(huán)境和果園周圍的社會(huì)環(huán)境。B.作者采用意識流手法，將人物、植物、動(dòng)物的片段編織進(jìn)主角的退想里。C.“一只白蝴蝶就在她的臉上撲來撲去”,這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)了人與自然的和諧。D.“針眼兒”一般大的地方寫出了米蘭達(dá)在博大的宇宙間內(nèi)心世界的渺小。7.關(guān)于文本二與文本一的比較，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.任海青敏銳地捕捉到“白蝴蝶”意象，與蟲鳴、含羞草、雨水等營造了與散文一樣的意境。B.詩中再現(xiàn)了散文中的米蘭達(dá)躺在蘋果樹下睡覺書滑落于草地的場景，寫出了她的愜意閑適。C.散文中老巴斯蕾孤寂的形象在詩歌中被刻意回避了，米蘭達(dá)的內(nèi)心世界變得單一失色。D.詩歌創(chuàng)作源自《果園里》,又在最后一小節(jié)如“路標(biāo)”一般引領(lǐng)讀者走進(jìn)伍爾夫的散文。8.文本一的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境呈現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)，描寫角度也不相同，請結(jié)合文本分析。(4分)9.請根據(jù)要求完成以下兩個(gè)小題。(6分)(1)賞析文本一中畫波浪線的句子。(3分)(2)解讀文本二中畫波浪線詩句的含意。(3分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題，材料一：順昌為人剛方貞介，疾愿如仇。魏大中被速，道吳門，順昌出餞，與同臥起者三日，許以女聘大中孫，旗尉屢趣行，順昌瞧目曰：“若不知世闖有不畏死男子耶?歸語忠賢，我故吏部郎周順昌也?！表樉Ш脼榈掠卩l(xiāng)有冤抑及郡中大利害輒為所司陳說以故士民德順昌善。及聞這者至，眾成憤怒，號冤者塞道，王開讀日，不期而集者數(shù)萬人，成執(zhí)香為周史部乞命。諸生文袁亨、楊延樞、王節(jié)、劉羽輸?shù)惹爸{一鷺及巡按御史徐吉，請以民情上聞。旗尉房聲罵曰：“東廠速人，鼠翠敢爾!”大呼：“四安在?"手?jǐn)S餓鐺于地，聲瑯然。眾益憤，曰：“始吾以為天子命，乃東廠耶!"蜂擁大呼，勢如山崩。旗尉東西竄，眾縱橫毆去，覽一人，余負(fù)重傷，逾圾走。一鷺飛章告變，東廠刺事者言吳人盡反，謀斷水道，動(dòng)滑舟，忠賢大懼。已而一鷺言縛得倡亂者顏佩書、馬杰、沈揚(yáng)、楊念如、周文元等，亂已定，忠賢乃安。然自是緹騎不出國門央。(節(jié)選自《明史·周順昌傳》)材料二：五人者，蓋當(dāng)周公(周順昌)之被速，救于義而死焉者也，至于今，郄之賢士大夫請于當(dāng)?shù)溃闯洪啅U桐之址以葬之；且立石于其基之門，以旌其所為。夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時(shí)止十有一月耳。予猶記用公之被逮，在丁卵三月之望。吾杜之行為士先者，為之聲義，數(shù)背財(cái)以送其行，哭聲震動(dòng)天地。級騎按劍而前，問：“誰為哀者?”眾不能堪，技而仆之。是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人，用公之速所由使也；吳之民方痛心焉，于是束其厲聲以呵，則噪而相逗，一鷺匿于溷藩以免。既而以吳民之亂請于朝，按誅五人，日顏佩韋，楊念如、馬杰、就揚(yáng)、周文元，即今之保然在基者也。五人之當(dāng)刑也，意氣揚(yáng)揚(yáng)，談笑以死。斷頭置城上，顏色不少變，有賢士大夫發(fā)五十金買五人之臟而函之，卒與尸合。故今之墓中，全乎為五人也。(節(jié)選自《五人基碑記》)10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)順晶好A為德B于鄉(xiāng)C有冤抑D及郡中E大利害F輒為所司G陳說H以故士民I德順昌善。11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.趣，指催促，與《蘭亭集序》“雖趣舍萬殊”的“趣”詞義不相同，B.吏部是古代六部之一，掌管文官的任免、考核等，長官為吏部尚書。C.前，指走上前，與《石鐘山記》“舟行適臨汝”的“舟”用法相同。D.私人，文中指因私利相依附的人，所指就是材料一中的一鷺等人。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.周順昌瞪著眼睛責(zé)問旗尉：“難道你不知道世界上還有不怕死的男子嗎?”,并要求旗尉回去向魏忠賢直言通報(bào)自己的姓名。B.旗尉高聲叫嚷“東廠拿人”,并把鐵鎖往地上一扔，嘩啦啦地作響，沒想到更加激怒群眾，眾人窮追猛打，打死、重傷旗尉。C.五人抗議周順昌被捕，被正義所激勵(lì)而死之時(shí)，本郡的士大夫們就向當(dāng)局請求清理已被廢除的魏忠賢生祠舊址來安葬他們。D.五人臨刑的時(shí)候，慷慨自若，談笑著死去。砍下的頭放在城頭上，臉色一點(diǎn)也沒改變。有人把他們的頭買下，才與身體合葬。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)魏大中被建，道吳門，順昌出錢，與同臥起者三日，許以女聘大中孫。(4分)(2)吾社之行為士先者，為之聲義，斂貨財(cái)以送其行。(4分)14.兩則材料記述了同一個(gè)事件，但寫作目的不同，請結(jié)合文本分析。(3分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這組宋詩，完成15～16題。物理六首(選二)林希逸其一雙鳥養(yǎng)鳥盡性，惟蟲能蟲知天。萬物與我為一，反身樂莫大焉。其六非魚知魚誰樂?夢鹿得鹿誰證?若與于也皆物，執(zhí)而我之則愿。【注】①夢鹿得鹿：典出《列子·周穆王》,鄭人采樵，斃鹿之后，十分高興，為不讓人知，他把死鹿藏匿在土坑，蓋上燕葉，后來他找不到所藏之鹿，就懷疑是個(gè)夢。②誣；假象。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.其一中“以鳥養(yǎng)鳥”的道理與《種樹郭囊駝傳》中的道理一樣。B.根據(jù)詩歌句式對仗的特點(diǎn)可以推知“盡性”“知天”語義相近。C.其六第一句中的“誰樂”,包含了“魚的歡樂”和“觀者的歡樂”。D.其六借用“夢鹿得鹿”的典故所表達(dá)的哲理和莊周夢蝶不一樣。16.這兩首詩提出了“物”“我”的概念，強(qiáng)調(diào)要知物、知我。請結(jié)合詩句談?wù)劇爸铩薄爸摇钡膬?nèi)涵。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在《屈原列傳》中，司馬遷認(rèn)為屈原的《離騷》雖然描寫的是尋常事物但含意卻極宏大,所舉的事例雖然淺近但意義卻很深遠(yuǎn)的兩句是，。(2)《將進(jìn)酒》中，詩人以否定權(quán)貴來表達(dá)自己郁憤情緒的詩句是：，。(3)2023年9月，第19屬亞運(yùn)會(huì)將在杭州舉行。你可以用柳水《望海潮》中“”一句來夸贊杭州富庶的歷史，還可以用其中的“_______”一句來概括西湖的朝由之美。三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成18～19題。當(dāng)夏季炎熱的天氣讓您感到疲倦時(shí)，這種感黨并不全是您的幻覺，昏昏歇睡的背后有真實(shí)的生物學(xué)原因。美國波士頓醫(yī)療中心運(yùn)動(dòng)心勝病專家來根·沃斯菲說：“①疲倦是身體香訴我們該休息了的一種方式。②減輕高溫影響是減少身體活動(dòng)的一種方法?！雹鄣匮a(bǔ)充說，④盡管人們可在一定程度上適應(yīng)極熱或極寒天氣⑤開是人體的時(shí)熱力通常不如時(shí)寒力。⑥極高的體溫會(huì)使器官衰竭甚至造成重大損害，⑦而當(dāng)核心體溫較低時(shí)，⑧人體器官功能可能會(huì)下降，⑨但更容易恢復(fù)。溫度計(jì)上的數(shù)字很重要，但它并不能完全決定您身體對熱的反應(yīng)。(1),汗液從皮膚蒸發(fā)到空氣中，為您降溫。在潮溫的環(huán)境中，當(dāng)空氣也變得更期溫時(shí)，降溫就更加困難了。在酷熱的日子里，人們感到疲倦的另一原因是：(2)。2022年的一項(xiàng)研究表明，氣溫每升高一攝氏度，人們的齡眠時(shí)間就會(huì)減少一些。該研究報(bào)告的主要作者凱爾頓·邁的說，當(dāng)夜間室外溫度超過10攝氏度時(shí)，每升高1攝民度，人們每曉的平均睡眠時(shí)間就會(huì)減少37秒。18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(4分)19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輒嚴(yán)密，不得改變原意。(6分)(二)語盲文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，10分)閱讀下面的文字，完成20～22題。第二天，林先生的鋪?zhàn)永镄聯(lián)Q過一番布置。將近一星期不曾露臉的東洋貸又都擺在最慧眼的地位了，林先生又翠仿上海大商店的辦法，寫了許多“大廉價(jià)照碼九折”的紅綠紙雜，貼在玻璃窗上。這天是陰歷臘月二十三，正是鄉(xiāng)慎上洋廣貨店的“旺月”。不但林先生的額外支出“四百元”指望在這時(shí)候撈回來，就是林小姐的新衣服也靠托在這幾天的生意好。七八人一隊(duì)的鄉(xiāng)下人走到林先生的鋪面前，其中有一位年青的居然上前一步，置著頭看那些掛著的洋傘。一個(gè)伙計(jì)已經(jīng)取下了兩三把洋傘，立刻排開了一把，熱刺刺地盒到那年青鄉(xiāng)下人的手里，根起精種，使出夸賣的本領(lǐng)來：“小當(dāng)家，你看!洋緞面子，實(shí)心骨子，時(shí)天，落雨，耐用好看!九角洋錢一頂，再便宣沒有了!……那邊是一只洋一頂，貨色還沒有這等好呢，你比一比就明白?！蹦悄昵嗟泥l(xiāng)下人拿著傘，沒有主意似的張大