2023年雙語幼兒園雙語教學(xué)工作總結(jié)（通用5篇）

2023年雙語幼兒園雙語教學(xué)工作總結(jié)（通用5篇）雙語幼兒園雙語教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)期在教材運用上，我們按國家幼兒教化有關(guān)規(guī)定，選用了統(tǒng)一的幼兒教材，保證了學(xué)前教化的科學(xué)性和系統(tǒng)性。在雙語教學(xué)上，吸取幼兒雙語教材優(yōu)點，保證教學(xué)的有效性。協(xié)作適合幼兒特點的教學(xué)方法，逐步形成科學(xué)的幼兒雙語教化體系。

在實踐中我相識到玩是孩子的天性，幼兒教化不能脫離其天真、活潑和好動的特點。對幼兒開展其次語言教化，關(guān)鍵在于給孩子創(chuàng)建一種語言氣氛，我相識到，我所面臨的是一群天真、活潑，對四周世界充溢新奇心的孩子，他們不是學(xué)生。而我又必需讓他們學(xué)到一些學(xué)問。對孩子們來說，他們不知道這就是學(xué)問，他們只感到好玩就行。

通常的做法：

1、讓小摯友一起唱一、二首平常簡單上口、大家都會唱的歌。

2、讓學(xué)習(xí)較好的小摯友帶領(lǐng)全班孩子念兒歌或?qū)υ挕?/p>

3、老師在幼兒做好后，給他們提出一個很新奇的問題，讓孩子來猜帶子里的東西。這樣一來，學(xué)生們的主動性就被調(diào)動起來了。

4、拿出一組圖片，讓孩子們快速地朗讀、分辨。

5、針對幼兒啟蒙教化特點，我們給幼兒進(jìn)行雙語教化時，剛起先不是以學(xué)到多少學(xué)問為目的，而是以幼兒對雙語感愛好度來衡量教學(xué)效果。我們盡力在全園創(chuàng)建雙語語言氣氛，平常老師盡量用漢語口語幼兒化，即在常規(guī)活動中盡量運用漢語指令，對四周環(huán)境布置多標(biāo)出漢語語言，孩子走到那聽到那，看到那說到那；常常播放漢語小故事、歌謠、歌曲，讓孩子們隨時都可以聽到漢語。通過這種漢語聽說環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使孩子們受到漢語語言的影響，熟識了，習(xí)慣了，他們會體悟到漢語并不是什么驚奇的現(xiàn)象，也不是很難學(xué)的，這對于他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢語起到主動有效的作用。在日常生活中滲透漢語如早上好、排隊、喝豆?jié){、吃早餐等都運用漢語和幼兒進(jìn)行指令。

在教學(xué)上，想盡方法，讓教學(xué)現(xiàn)場生動活潑，依據(jù)所學(xué)內(nèi)容，協(xié)作各種玩教具，開展各種嬉戲，讓玩和樂貫穿于雙語教學(xué)中。其他老師也主動參加教學(xué)，自制教具，講故事，唱歌，領(lǐng)著孩子們做嬉戲，純正的漢語伴隨這些歡樂的活動使幼兒受到了熏陶。此外，我讓孩子表演漢語節(jié)目,播放漢語卡通片給他們看等。

我們的工作剛剛起先，很多方面都處于摸索過程中，我們認(rèn)為，雙語教化的發(fā)展應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)環(huán)境、師資隊伍和教化效果上體現(xiàn)出來。

雙語幼兒園雙語教學(xué)工作總結(jié)2

班況分析我們中A班是由?。ㄒ唬┌嗪托。ǘ┌?，還有部分新生組成新建起來的一個集體。一共有54個孩子。這些孩子分別來自不同的家庭，所受的教化不同，發(fā)展水平也不同。雖然他們都有著相像的肌體發(fā)展水平，但是在自我服務(wù)實力、適應(yīng)實力、語言發(fā)展實力、思維實力等等諸方面都存在較大的不同。因此，面對這樣一個層次不一的班級須要我們從多方面入手協(xié)調(diào)。首先我們要創(chuàng)設(shè)一個亮麗、溫馨、和諧的環(huán)境，幫助個別幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。其次要從每一個細(xì)微環(huán)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項教學(xué)活動的有序開展。同時要加強孩子的自我服務(wù)意識，提高自我服務(wù)實力，形成良好的行為習(xí)慣。在各科教學(xué)活動中從激發(fā)孩子學(xué)習(xí)愛好入手進(jìn)行分層教學(xué)，針對不同孩子的不同發(fā)展水平進(jìn)行施教，以促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

一、培育幼兒的自理實力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。

幼兒生活自理實力是孩子獨立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特別環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理實力的機會，只有以培育幼兒的自理實力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園開心地開展一日活動。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，班里的孩子都有了肯定的自理實力，自己的事情能夠自己做，有的孩子甚至還能幫助老師做一些力所能及的事情，主動幫助弱小同伴。

二、加強德育教化，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。

幼兒的行為，充分反映了他們參加社會交往，適應(yīng)四周世界的實力，對幼兒進(jìn)行德育教化，對培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。同時還加強了對幼兒的平安意識教化，在教學(xué)活動中及課余時間不斷地給幼兒灌輸平安學(xué)問，讓幼兒有著較高的平安意識，一學(xué)期以來我班未發(fā)生過平安事故，這也是我們值得興奮的事。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。

隨著課程改革的深化開展，對我們老師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，依據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際狀況，有機地將各個領(lǐng)域?qū)W問加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為一名幼兒老師，我們不能依靠教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)建，不斷拓展教化活動的資源。讓每一堂課都生動好玩，妙趣橫生，有足夠的吸引力才能抓住幼兒的心，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

四、老師與家長形成教化合力，做到家園同步。

我們通過家園聯(lián)系手冊將幼兒在園的表現(xiàn)及肯定的教化方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教化幼兒。通過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們剛好了解幼兒在園狀況，還對幼兒定時進(jìn)行電訪，則能讓我們細(xì)致了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的駕馭每個孩子的特點，進(jìn)行因人施教。

雙語幼兒園雙語教學(xué)工作總結(jié)3

本學(xué)期，是全體課題組老師老師忙勞碌碌的一學(xué)期，本學(xué)期，是我園雙語課題走向深化的一學(xué)期，大家付出了汗水，奉獻(xiàn)了才智，獲得了勝利，時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期又過去了。回顧這學(xué)期的課題組工作，我們以幼兒園教研工作為指導(dǎo)，以雙語教學(xué)為著手，使各位老師在英語水平都有了不同的提高，這和大家的努力是分不開的，今日由我向大家做一下總結(jié)：

一、注意雙語教學(xué)，不斷提高探討質(zhì)量

課題組是推動雙語教學(xué)前進(jìn)的陣地，是老師雙語教學(xué)專業(yè)化成長的搖籃。開學(xué)初，各班在課題組安排的基礎(chǔ)上制定出了本班的課題安排，除了雙語和漢字教學(xué)各一冊外，還在教學(xué)進(jìn)度中每月加入了一首歌曲和一個兒歌，并且為營造良好的雙語氛圍，幼兒和老師英文名全面鋪開，達(dá)到幼與幼、幼與師、師與師之間以英文名相稱，現(xiàn)在老師在肯定程度上能扎扎實實的綻開正常的雙語教學(xué)了。對于共同存在的問題，我們在教研活動中，一起探討、釋疑、共同解惑、共享閱歷。在日常教學(xué)中，老師之間也能相互觀摩雙語教學(xué)活動，并對家長開放日的活動進(jìn)行了集體備課活動，大家集思廣益，探討了各自的看法，學(xué)習(xí)到了別人的特長，反思了教化上的行為，大家都有了肯定的收獲。

二、加強老師自培，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展

在課題探討過程中，本學(xué)期以注意老師的自培工作為一個重點。每月進(jìn)行一次雙語學(xué)習(xí)、撰寫一篇教學(xué)反思，進(jìn)行一次發(fā)音過關(guān)，雖然每一個月都特別勞碌，但是取得的效果還是有目共睹的。

（1）對老師進(jìn)行1-4冊的發(fā)音過關(guān)，大部分老師應(yīng)當(dāng)都是比較仔細(xì)對待，尤其一些老老師，她們沒有一點基礎(chǔ)，但仍能以百分之百的熱忱進(jìn)行過關(guān)，遇到困難虛心向其他老師學(xué)習(xí)，象彩琴、章菊芬、平麗君等，她們都用自己的好方法進(jìn)行著。

（2）為了做好過渡，領(lǐng)導(dǎo)特派四位老師去武漢總部學(xué)習(xí)，他們11月4日到武漢進(jìn)行了四天的學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)回來后，大家有商有量，分工后仔細(xì)打算材料，沒有一個人退縮，分兩次對全體老師進(jìn)行了示范課的展示，讓全體老師對花兒朵朵雙語的最新動向有了肯定的了解，效果很好。

（3）四位年輕老師，在學(xué)期之前進(jìn)行方陣過關(guān)，由于匯報活動，我對他們的指導(dǎo)不夠，但是四位老師大家相互商議，相互取長補短，不懂的也去請教其他老師。應(yīng)當(dāng)來說，都比較勝利。通過自培學(xué)習(xí)活動，我們老師的主子翁意識增加了，自主性提高了，對日常生活口語化、嬉戲的相識提高了。

三、豐富課題活動，增加老師凝合力

12月23日是我們花兒朵朵課題組的大喜日子，在這一天實行了“圣誕嘉年華”雙語Party，在各位老師的努力和園領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)作下，應(yīng)當(dāng)說特別勝利的，它是對“馬宏雙語”探討的一次大總結(jié)，也是對“花兒朵朵”雙語課題探討的一個新的開端，在12月份，各個老師分工明確，打算材料的朱麗華、楊麗、董鈺，布置環(huán)境的各位年級組長和老師們，排練節(jié)目的抓緊時間組織各個小演員進(jìn)行，還有在班級里的無名英雄，都是特別不簡單，活動中的圣誕老人郁麗紅更是活動中的又一亮點，她拿出渾身解數(shù)，和小摯友進(jìn)行很好的互動，將活動推向高潮，葡萄班的童話?。骸渡诌\動會》、菠蘿班的歌曲聯(lián)唱、小羊班的《動物大聚會》、太陽班的《翩翩蝶舞》等都給家長們留下了深刻的印象，最終雙語匯報活動在蘋果班的舞蹈《花兒朵朵向太陽》和禮花中園滿結(jié)束。通過這次活動，我發(fā)覺了我們幼兒園有著一支有凝合力、戰(zhàn)斗力的老師隊伍。

四、反思不足，展望將來

經(jīng)過老師的協(xié)作和努力，我們的工作取得了肯定的成果，但是我們也看到了不夠和須要更新的地方。如：

1、教研形勢比較呆板，過于拘謹(jǐn)，可以形式多樣化、開朗化，多為老師創(chuàng)設(shè)理論實踐，展示才能的機會；多供應(yīng)外出學(xué)習(xí)的機會。

2、家長協(xié)作工作上出現(xiàn)的誤區(qū)，在實踐中更快的更新教化觀念，通過各種形式讓家長了解花兒，懂得如何協(xié)作。

3、歌曲、兒歌、句型教學(xué)還是比較薄弱，通過測評幼兒駕馭狀況不是特別志向。

4、老師課前打算、嬉戲量做的不夠。

下學(xué)期課題組的活動：

1、作好馬宏雙語向“花兒朵朵”雙語的過渡工作，以家長工作為主

2、進(jìn)行了一次育兒閑聊中心活動，以花兒朵朵雙語為主

3、花兒朵朵課題全面鋪開，老師要進(jìn)行雙語課過關(guān)

4、對老師接著進(jìn)行發(fā)音過關(guān)訓(xùn)練，對1-4冊進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且將第五、六冊過關(guān)

5、以如何將雙語活動滲透在其他課程中、一日活動中為探討主題

6、雙語區(qū)域活動、

7、加強聽課的力度，通過互聽互評活動，提高老師實力。

一個主動向上，充溢集體暖和的課題組是幫助老師成長的基地，了解每位老師的不同潛力，擅長提高老師主動性是做好教研組工作的保障，下學(xué)期是任務(wù)更重的一學(xué)期，在現(xiàn)有水平上我們將接著攀登，不斷提高，讓“花兒朵朵”在我們中心幼兒園生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果?。?/p>

雙語幼兒園雙語教學(xué)工作總結(jié)4

（一）基本狀況

一學(xué)年已接近尾聲，我園的衛(wèi)生保健工作在市衛(wèi)生部門的正確指導(dǎo)下，在市教化局的關(guān)切和支持下，在園領(lǐng)導(dǎo)全體教職工的大力支持協(xié)作，團結(jié)一樣主動工作，使我園的衛(wèi)生保健工作有了很大進(jìn)步。在婦幼保健院專家講解指導(dǎo)下，本園進(jìn)行保健學(xué)問會議，增加教職工衛(wèi)生保健意識，同時各班老師對家長及幼兒也進(jìn)行的衛(wèi)生保健學(xué)問宣揚。為了以后能更好地提高保健工作質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)年工作作一簡潔的總結(jié)：

（二）主要工作

1、加強晨檢，把好疾病防治關(guān)晨檢，是把好幼兒入園的第一關(guān)。我園堅持每天仔細(xì)根據(jù)晨檢要求，做好一摸；二看；三問；四查。晨檢中如發(fā)覺傳染病患兒或可疑者，由家長帶到醫(yī)院去確診，或留隔離室視察，對傷風(fēng)感冒兒，可帶藥回班，由帶班老師賜予服藥、并加以護(hù)理。晨檢后，具體填寫晨檢記錄，通過每天堅持對幼兒的晨檢，不但使我園幼兒養(yǎng)成了愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣，也大大提高了幼兒的抗病實力，降低了常見病的發(fā)病率，限制了流行性疾病的發(fā)生，保證了集體兒童身體健康。在規(guī)范化晨檢的同時，也重視了我園幼兒的禮貌教化。

在疾病預(yù)防方面，我園貫徹"預(yù)防為主"的方針，仔細(xì)做好常常性的預(yù)防工作，我園除了依據(jù)不同季節(jié)，做好各種疾病的預(yù)防工作外，還幫助上級衛(wèi)生防疫部門做好各種疫苗的接種、體檢工作，如協(xié)作市婦保所進(jìn)行體檢工作和按時按年齡做好預(yù)防接種工作，做到事先先通知，盡量使孩子不漏檢，平常定期向家長宣揚有關(guān)健康學(xué)問，管理好體弱兒、肥胖兒與疾病矯治對象，并與家長聯(lián)系，定期復(fù)查，做到疾病早預(yù)防、早發(fā)覺、早治療，限制和預(yù)防了各種傳染病在我園的流行。

2、加強衛(wèi)生消毒工作消毒應(yīng)當(dāng)是幼兒園日常工作中的一部分，制定消毒記錄是特別必要的。每次例會中我園強調(diào)的衛(wèi)生保健工作，因此我園老師們深刻地相識到：加強衛(wèi)生保健管理，提高保育質(zhì)量是幼教工作的首要任務(wù)。因此我們堅持衛(wèi)生消毒以及隔離制度，對于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒，做到一人二巾一杯制，堅持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面，為削減常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每天一早打開門窗，以保證空氣清爽干凈，并定期進(jìn)行空氣消毒，床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次；便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴(yán)格比照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，責(zé)任到人，責(zé)任到班，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量，預(yù)防和限制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長。

另外，在衛(wèi)生消毒方面，各班的保育員和養(yǎng)分員比照衛(wèi)生保健消毒制度，嚴(yán)格按依次規(guī)范操作，定期對保育員、養(yǎng)分員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)；定期與不定期的對保育員和養(yǎng)分員工作進(jìn)行抽查，做到與月考核掛鉤，使每位保育員、養(yǎng)分員都能規(guī)范操作。

消毒和削減疾病有著親密的關(guān)系。由于我園重視了消毒工作，幼兒的出勤率始終很高，有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作閱歷告知我們：消毒是幼兒健康的最好愛護(hù)傘。

3、均衡合理支配幼兒膳食我園本著衛(wèi)生、平安、富有養(yǎng)分利于消化的總要求，每周仔細(xì)為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭協(xié)作理并保證按量供應(yīng)。對一些別的幼兒園的好食譜，主動接受。選購 中，我們抱著對孩子極端負(fù)責(zé)的看法，選購 食品的質(zhì)量與供應(yīng)商簽訂平安責(zé)任書，強調(diào)供應(yīng)的菜必需簇新、無毒，嚴(yán)把食品的驗收關(guān)。為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，組織廚房人員學(xué)習(xí)嘗試新菜肴、新點心的制作，保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。始終以來，我園從未發(fā)生過一起食物中毒現(xiàn)象。

每月我還剛好仔細(xì)做出養(yǎng)分分析，探討改進(jìn)措施，廣泛聽取老師、廚房人員、家長的看法和建議，適當(dāng)調(diào)整幼兒食譜，保證幼兒各類養(yǎng)分素攝取更加均衡合理。同時我們還將每周食譜向家長公布，讓家長了解自己孩子在園的用餐狀況，增加幼兒伙食的透亮度。幼兒伙食帳專人負(fù)責(zé)，與老師伙食嚴(yán)格分開，每月向家長公布幼兒的伙食盈虧狀況，自覺讓家長委員會成員監(jiān)督。

另外，我們還進(jìn)一步做好餐前餐后的管理工作，培育幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣：進(jìn)餐前，我們的老師會結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行養(yǎng)分小學(xué)問的教化，削減幼兒偏食的產(chǎn)生；進(jìn)餐時，要求幼兒保持寧靜，有肯定次序，小腿放在桌子的下面等等；進(jìn)餐后，要求寶寶能進(jìn)行自己桌面的清潔整理工作，碗勺輕輕放；并且培育幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習(xí)慣。

4、加強幼兒平安工作在幼兒園一日生活中，我們在做好各種衛(wèi)生保健工作的同時，我園非常重視平安教化，建立了相應(yīng)的平安制度，保教人員通過各種途徑對幼兒進(jìn)行平安衛(wèi)生教化，增加幼兒的平安意識。為了扎實有效地抓好平安工作，我園成立了平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，每周進(jìn)行平安檢查，若發(fā)覺問題剛好向領(lǐng)導(dǎo)匯報，并做妥當(dāng)處理，記錄在冊，杜絕了各種擔(dān)心全因素。各班的消毒藥品有專人保管，存放平安，標(biāo)記醒目等。每天我園各班的消毒工作機衛(wèi)生平安工作都有專人負(fù)責(zé)檢查，各班老師都能根據(jù)要求完成工作，因此本學(xué)年我園沒有一例平安事故發(fā)生。

5、加強家園聯(lián)系為了讓家長主動協(xié)作學(xué)校做好衛(wèi)生保健及平安工作，我園通過告家長書、家長會、活動觀摩、問卷調(diào)查等形式開展一系列的家長活動，加強家園合作，使家長駕馭科學(xué)的及常用衛(wèi)生保健學(xué)問，并曉之以理，動之以情，讓每位家長懂得幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性，從而能主動協(xié)作幼兒園做好衛(wèi)生保健工作。

（三）亮點及創(chuàng)新

工作本學(xué)年我園在幼兒膳食方面有了新的改善，我園各班老師的反映狀況及廚師、家長的反饋，通過養(yǎng)分分析，我園將午點改為自制糕點：有奶油面包、雞蛋糕、餅干等，我們將自制糕點與水果搭配，很受各班幼兒的寵愛，家長對我們這項工作賜予了很高的評價。其次我園將晨檢工作嚴(yán)格落到實處我園還主動協(xié)作衛(wèi)生保健部門做好疾病的防治、防疫工作。平安方面嚴(yán)格把關(guān)，在家長與全部教職工的主動協(xié)作工作下，我園本學(xué)年無一例平安事故發(fā)生。

（四）存在問題

我園一步步的成長過程中，有創(chuàng)新也有不足，我園依據(jù)幼兒的年齡特點制定了科學(xué)有序的生活制度與作息表，但在一日活動中，也會因為一些天氣及其他因素未能保證幼兒兩小時的戶外，我們將在這方面加大功夫，進(jìn)行改善。在傳染病學(xué)問的宣揚方面我們也將加大宣揚力度，增加家長防范意識，保證幼兒在家和幼兒園能夠健康歡樂的生活。我園各類衛(wèi)生保健臺賬的'登記還在完善，還存在不足，我們將在新的一年中，明確目標(biāo)、統(tǒng)籌管理、協(xié)調(diào)協(xié)作，把我園的衛(wèi)生保健做的更好。

（五）今后工作思路

1、將我園的管理制度更加規(guī)范到位，將我園的各項工作逐級劃分，責(zé)任到人，保證我園工作有序的開展。

2、建立更加完善的衛(wèi)生保健制度，定期進(jìn)行衛(wèi)生保健學(xué)問培訓(xùn)，組織定期檢查、考核。

3、重視幼兒心理健康與衛(wèi)生，家園同步，共同抓好幼兒心理健康問題，同時定期向家長宣揚幼兒心理健康方面的學(xué)問。

4、完善各類衛(wèi)生保健臺賬資料登記。仔細(xì)做好記錄，更好的做好衛(wèi)生保健管理工作。

我們將在今后的工作中更加嚴(yán)格要求自己，園里各級統(tǒng)籌管理，協(xié)調(diào)協(xié)作，把園里的衛(wèi)生保健工作做到最好。

雙語幼兒園雙語教學(xué)工作總結(jié)5

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》明確指出："幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。""要為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動，滿意幼兒各方面發(fā)展的須要；要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。"可見平安工作的重要性。為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，確保幼兒的平安，使幼兒形成初步的平安意識，依據(jù)本班幼兒的年齡特點和實際狀況，對幼兒實施系統(tǒng)的平安教化?，F(xiàn)將上半年的工作總結(jié)如下。

一、為幼兒創(chuàng)設(shè)平安、健康的教化環(huán)境

（一）堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危急物品入園，如發(fā)覺狀況剛好處理，并教化幼兒，并與其家長溝通。

（二）平常留意預(yù)防燙傷幼兒。把開水、湯等晾溫后再供應(yīng)給幼兒，并提示幼兒隨時留意別燙著。

（三）把好幼兒離園關(guān)，不相識的人即使孩子相識，也要問清狀況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒丟失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

（四）嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生平安消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈；保證桌椅的平安、衛(wèi)生；定期消毒玩具；保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒；

（五）戶外活動時，仔細(xì)檢查活動場地的平安性，剛好解除擔(dān)心全因素，確保幼兒平安，如發(fā)覺大型玩具有松了的螺絲釘，報告主管領(lǐng)導(dǎo)，做到及滅擔(dān)心全的隱患，保障幼兒平安。

（六）老師離園時在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗；晚接的孩子和值班老師做好交接，并交代其幼兒狀況。

二、加強平安教化、提高平安意識

注意平安教化在一日活動中的重要性，培育幼兒良好的活動常規(guī)、自身平安和自我愛護(hù)，以避開危急、避開自身損害。平安，就是要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培育，我們嚴(yán)格要求幼兒，從一點一滴起先努力，培育幼兒的自我愛護(hù)實力，加強防范意識，讓幼兒在有平安意識的基礎(chǔ)上，時時提示自己或他人留意平安。幼兒在園一天須要站隊不少于十次，我們希望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用小紅花嘉獎。

（一）教化幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。

（二）為確保幼兒園內(nèi)的平安，教化幼兒做到不推拉、不跳