一年級語文識字教案5篇

一年級語文識字教案5篇一年級語文識字教案1

教學目的：

1、學會“清、氣、晴、睛、充、少、情、請”8個生字，會認“保、護、害、做、莊、稼”6個生字。認識一個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、通過學習本課，體會形聲字的特點，培養(yǎng)學生自主識字和寫字的能力。教學重點：

1、學會“清、氣、晴、睛、充、少、情、請”8個生字，會認“保、護、害、做、莊、稼”6個生字。認識一個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、通過學習本課，體會形聲字的特點，培養(yǎng)學生自主識字和寫字的能力。教學難點：

1、學會“清、氣、晴、睛、充、少、情、請”8個生字，會認“保、護、害、做、莊、稼”6個生字。認識一個偏旁。2、通過學習本課，體會形聲字的特點，培養(yǎng)學生自主識字和寫字的能力。2、學生猜謎語。3、小青蛙可能在說些什么呢?咱們走進識字(三)去聽一聽吧。二、自主發(fā)現(xiàn)、辨析生字

1、同學們，小青蛙給我們帶來了好聽的兒歌，也把他的一群好朋友帶來了，你們想認識嗎?2、出示“青、清、晴、情、請”。你們發(fā)現(xiàn)了什么?3、讓學生充分說自己的發(fā)現(xiàn)。4、教師小結：這些字讀音很像，有的還相同，長得也很像，容易弄混，我們?nèi)绻浪麄兊囊馑季筒粫e了。5、出示課后“讀一讀，比一比”的內(nèi)容，讓學生讀過之后自己選擇其中的字進行組詞或者說話，相機簡單介紹形聲字的有關知識。三、指導寫字

1、觀察今天要寫的字，說說有什么發(fā)現(xiàn)?(學生很容易發(fā)現(xiàn)青、清、晴、情、請這幾個字很相象。)

2、自主觀察，寫這幾個字要注意什么呢?(都要寫得左窄右寬。)

3、在學生的提示下示范寫一個字“清”。4、學生描紅，練寫一個。5、展示學生寫的字，進行評議。6、學生自己學著寫其它幾個字。板書設計：

識字(三)

清(河里的水真清啊!)

睛(“目”不就是我們的大眼睛嗎?)

晴(太陽出來，送你一個大晴天。)

一年級語文識字教案2

【教學目標】

1.復習帶有前后鼻音的音節(jié)。2.在游戲中學習組詞。3，學習讀出感嘆句的不同語氣。4.描寫4個左窄右寬的字。【教學重點】

復習部首，通過各種游戲的形式尋找并掌握部首的組字規(guī)律?！窘虒W過程】

一、揭示課題

1.這堂課，實驗小學一年級的六個班級的小朋友要出發(fā)去參加一場“識字游戲”。讓我們跟著他們?nèi)タ匆豢窗?(出示課題：識字游戲1)

2.齊讀課題。二、游戲一：到達目的地，指揮停車

1.出示8輛汽車圖，車上貼有“民、挺、禁、燈、明、很、朋、真”。聽，小朋友們在車上唱起了歌曲，你們會唱嗎?(播放學生喜歡的一首歌曲)

2.嘀嘀，汽車到站了。瞧，今天的停車場是4個拼音寶寶。(出示：“in、inɡ、en、enɡ”)

(1)指名領讀。(2)請你們做小交通員，將汽車停在合適的停車場內(nèi)。三、下車后找好朋友手拉手，排隊出發(fā)

1.出示10位孩子圖，身上分別寫有部首和漢字。2.教師示范：我找到了、找到了，“三點水”的好朋友是“西”，合起來成為“灑”。3.指名上來擺動教具。(要求邊擺邊說)

4.哎呀，這兒還有幾組小朋友也遇到了困難。你們愿意來幫幫他們嗎?四、游戲——詞語接龍

1.指名幾位學生接讀“微”的詞語接龍

2.出示四個詞語，學生挑選自己喜歡的落座，并開始詞語接龍的游戲。教師巡視。五、領獎——分辨“雙胞胎”。1.老師宣布：一(5)班獲得詞語接龍比賽第一名!上臺領獎的是一對三胞胎。瞧，他們長得多像啊!、(出示3個女孩頭像，手拿3個句子)

2.輕聲朗讀句子，你發(fā)現(xiàn)這3個句子有什么共同點?3.都是感嘆號，可是讀起來有點不一樣。你能區(qū)別嗎?找兩位同學一起讀句子，讀出不同的語氣。4.學生朗讀，學生評價，教師適當引導。六、寫字比賽

1.出示：灑、信、清、你(這4個字有什么共同點?都是左右結構、都是左窄右寬的字)2.書寫左窄右寬的字要注意什么?3.老師學生共同參與，書寫4個漢字。(教師巡視，注意強調(diào)書寫姿勢)一年級語文識字教案3

教學要求：

1、能正確認識16個漢字，能讀準字音，分清字形。2、能夠根據(jù)圖畫初步了解這些字的意思。教學重點：

指導學生讀準字音教學過程：

一、導入

我知道我們班的小朋友可喜歡認識生字了，是不是?我還知道我們班的小朋友有很多認字的好方法，誰愿意來向大家介紹介紹呢?(指名回答)小朋友的方法真多。想不想認識更多的生字朋友?好，今天我們就來學習認一認的第五課(板書課題，跟老師讀課題)。二、學習韻文

一整體感知，教給識字方法

請大家看大屏幕(出示課文中的16個生字圖)，小聲數(shù)一數(shù)，這一課認一認里有幾個生字?(16)這16個生字里有的我們可能已經(jīng)認識了，有的還不認識，怎么辦呢?(指名回答)，那就讓我們用先看圖猜一猜，再讀讀拼音的方法來快速地認識它們吧。(學生自由學習)好，現(xiàn)在誰愿意來匯報一下你的學習成果(指名讀)，恩，你真會學習，那你是用什么方法來認識這個字的呢?(單獨出示一個字，讓學生拼一拼)。(指名兩三個學生回答后，再用多種形式練讀)

二細讀韻文

小朋友們讀得真好，老師很高興，想給大家講個故事。古時候，有一個小牧童在自己的家鄉(xiāng)生活得非?？鞓?，看，他正騎在牛背上高興地唱歌呢!這天，他想：我都這么大了，也該出去走走，找個好師傅，習武練功學點本領了!這里有四種兵器，(出示刀、戈、弓、矢)他想：我挑選哪種兵器去練本領呢?小朋友，誰愿意來幫他挑一挑?(學生自由選擇，并簡單說明理由)(相機教學：矢就是箭。弓、矢必須搭配在一起使用，讓學生做做拉弓射箭的動作;簡單介紹戈以及圖和戈字相像的地方，便于學生識記。)

你們還知道哪些兵器?誰來讀讀這四個字?(多種形式練讀)

剛才我們幫小牧童挑選了兵器，可是他想去的地方很遠很遠，他怎么去呢?(出示牛、馬、車、舟)這是當時的四種交通工具，誰來幫他出出主意?(指名回答說說理由，相機教學，車，你還知道什么車?舟就是船，為什么幫他選舟?…)這些都是古時候的交通工具，小朋友知道我們現(xiàn)在還有哪些交通工具?(各種形式練讀這四個字)小朋友們讀得真不錯，下面我們一起來玩一個小游戲，好嗎?游戲的名字叫“找朋友”。(圖和字找朋友，圖和字一致的就是一對好朋友，是好朋友的就站在一起。)小朋友們學得真好!小牧童騎著牛，拿著弓、矢高高興興地出發(fā)了?？墒撬X得牛走得太慢了，就換成了馬，騎著馬走了三天三夜，他覺得太累了，就坐著車來到了江邊，看到一望無際的江面，他想，還是乘舟過江吧!這天，他來到了一個集市上，看到一個老爺爺?shù)臄偽簧戏胖@些東西，你認識嗎?(出示羽、角、齒、革)(指名回答，相機教學，革，包是用什么做成的?革就是經(jīng)過加工的動物皮，所以我們常說皮革，皮革。你還知道哪些東西是用皮革制成的?齒，從象牙引到齒?！l有辦法讓大家記住牙齒的“齒”字?)有誰知道為什么要把這四樣東西放在一起呢?它們有什么共同的地方?(指名回答，他們都是動物身體某一部分的名稱。)(各種形式練讀這四個字)小牧童繼續(xù)往前走，他又看到一個胖大嬸的攤位上放著這些物品(出示瓜、果、麥、豆)，小牧童可高興了，為什么呢?(因為這里有他愛吃的西瓜和很多水果。)你還知道哪些瓜?圖上的水果有哪些?你還吃過哪些水果?圖上還有兩樣物品小朋友認識嗎?(指名回答，相機教學，麥，成熟以后可以磨成面粉，做成我們吃的面條、饅頭，還有小朋友愛吃的面包，蛋糕等等;豆，這是什么豆?你還知道有哪些豆?)小朋友們懂得可真多，那你知道為什么胖大嬸把這幾樣東西放在一起賣呢?(因為它們都可以吃)對呀，它們不僅都可以吃，而且都是農(nóng)業(yè)中生產(chǎn)的物品，也就是都是從地里長出來的，它們有一個共同的名字叫“農(nóng)產(chǎn)品”，你還知道有哪些農(nóng)產(chǎn)品?(各種形式練讀這四個字)小朋友讀得真好，看，老師給大家?guī)砹艘豢锰O果樹，樹上結了很多蘋果，誰愿意來摘蘋果啊?(通過摘蘋果游戲，鞏固前這個字)三、總結小牧童這一路上的收獲可真大啊!他滿懷信心的又繼續(xù)上路了，后來，它通過自己的勤學苦練，終于練就了一身高強的本領!我們小朋友的收獲也真不少，不僅認識了16個生字，還知道了刀戈弓矢是古時候的兵器，牛馬車舟是古時候的四種交通工具，羽角齒革都是動物身上的一部分，瓜果麥豆都是農(nóng)產(chǎn)品。(學生看著圖和老師一起小結。)同學們，這些字都認識了嗎?把圖去掉會讀嗎?試一試

去掉拼音會讀嗎?老師把拼音去掉，自己練習讀讀。(出示16個去掉拼音的生字)(指名讀、小組讀。搶答、齊讀、拍手讀。)

為什么我們一般讀認一認的韻文時不能打亂了順序讀呢?因為順著讀能把韻文讀得更有韻味，像讀詩一樣。下面，我們能不能像讀詩一樣讀一讀這課的韻文?(指名讀、齊讀)老師要提高要求了，我指著哪個字你就讀出哪個字，誰來試一試?(指名讀、兩名同學比賽讀，其余同學做評委)

這一節(jié)課，我們學習了16個生字，聽了小牧童的故事，還做了幾個小游戲，你們高興嗎?四、作業(yè)

今天回家以后，大家把《認一認5》的韻文像讀詩一樣讀給爸爸媽媽聽，甚至背一背，好嗎?一年級語文識字教案4

教學目標：

1.會認讀“霧、霜”等13個生字，會寫“和、語”等6個生字。2.正確、流利地朗讀課文。3.熱愛自然，有收集對子和對對子的興趣。教學難點：

會讀生字、會寫生字，會正確、流利地朗讀課文。一、謎語導入：

1.千條線，萬條線，落在河里看不見。2.河水皺眉，樹兒搖頭，鮮花彎腰，白云溜走。生：猜出(雨兒)(風兒)

師：對呀!小朋友真聰明。今天我們就與雨兒、風兒一起旅行一次好嗎?(大屏幕放影大自然的景色)

生：邊看邊說。3.出示課題。師：小朋友大自然的景色確實美麗，今天老師給你們帶來了識字3一課。齊讀《識字3》，看看里面有哪些大自然美麗的景色。二、初讀體會、認識生字。1.學生自讀課文(要求：多讀幾遍，讀準字音。讀了以后，把你最喜歡的詞語寫在黑板上。不會寫的字可以寫拼音。)

2.反饋

(1)學生上黑板寫字。(2)讀課文(學生自由選擇段落)

(3)說說為什么喜歡讀這段。3.認讀生字

師：誰能把你圈出的生字寶寶讀給大家聽聽?想讀的小朋友站起來讀。(1)學生自由讀。(2)指名讀

(3)正音：(重點：“霜”“蜂”)

師：生字寶寶想回家，你送他們回家好嗎?三、讀課文感悟。1.先自己讀，再找好伙伴讀。2.讀后說說課文跟前面學的有什么不同?(指導發(fā)現(xiàn)課文是對對子形式)小結：小朋友觀察真仔細，這種課文的形式，我們中國叫對對子。四、再讀課文，激發(fā)興趣。1.師生交叉讀。2.生生交叉讀。3.學生下座位找伙伴玩對對子游戲。(邊讀邊拍手。)五、生字鞏固。1去音節(jié)讀生字。2.游戲。給生字找朋友。六、啟發(fā)想象，練習表達。黑板上小朋友寫的詞語中，請你選一個，為它配上美麗的圖畫。一年級語文識字教案5

第一課時

一、教學第一題：按筆順寫字

1、審題。(1)讀題目

(2)說明題目要求

2、指導

3、其余兩組可按上述步驟進行教學

4、反饋

二、教學第二題：學寫鉛筆字

1、審題

讀題，明確要求。2、指導練習，描紅仿寫。3、指導練習臨寫

三、教學第三題：學習字詞語句

1、教學題1：你認識這幾種小動物嗎?不認識的字讀讀拼音。(1)審題。(2)指導練習

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