小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大版教案例文

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大版教案例文從教學(xué)目標(biāo)角度來(lái)看，每節(jié)課都會(huì)圍繞一個(gè)或幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)來(lái)展開。這些目標(biāo)的設(shè)定是建立在對(duì)教學(xué)內(nèi)容綜合分析及把握的基礎(chǔ)之上的。今天小編在這里整理了一些2021小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大版教案例文，我們一起來(lái)看看吧!2021小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大版教案例文1一、激趣導(dǎo)入，設(shè)置懸念師：同學(xué)們喜歡做游戲吧!我們一起來(lái)做一個(gè)“猜手指”的游戲，好不好?游戲規(guī)則是這樣的：請(qǐng)伸出你的左手，從大拇指開始數(shù)，1是大拇指、2是食指、3是中指、4是無(wú)名指、5是小指，數(shù)完后又回到大拇指接著數(shù)6、7、8……就這樣依次往下數(shù)，當(dāng)你說(shuō)出數(shù)到的某一個(gè)數(shù)，我就能猜出你數(shù)的是哪一個(gè)手指。聽明白了嗎?想不想試一試?你們是否覺得老師的反應(yīng)特快?想知道它的奧妙嗎?學(xué)了這節(jié)課的內(nèi)容，你就知道秘訣了。二、學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法算式1、老師在黑板上擺一個(gè)正方形師：擺一個(gè)正方形需要幾根小棒?生：4根小棒。2、用老師給你的小棒擺正方形，每四根小棒擺一個(gè)正方形，看看你手里的小棒，最多能擺幾個(gè)正方形?出現(xiàn)了什么情況?請(qǐng)三個(gè)學(xué)生到黑板擺，其余在座位上擺。3、學(xué)生匯報(bào)擺的結(jié)果。師：你一共有多少根小棒，擺了幾個(gè)正方形，出現(xiàn)了什么情況?生1：一共有12根小棒，擺了3個(gè)正方形。生2：一共有14根小棒，擺了3個(gè)正方形還剩2根。生3：一共有13根小棒，擺了3個(gè)正方形還剩1根。4、師：為什么有些同學(xué)沒剩余的，有些同學(xué)有剩余的呢?在日常生活中，我們就把這剩余的數(shù)叫做“余數(shù)”。(板書余數(shù))5、看圖師：有幾根小棒，每4根擺一個(gè)正方形，能擺幾個(gè)?你能用除法算式表示出來(lái)嗎?生：13÷4=3……16、師：這道題我們學(xué)過用除法豎式計(jì)算，誰(shuí)上來(lái)把這道算式列成除法豎式?指一名學(xué)生到黑板列豎式7、有余數(shù)的情況你也能列成除法算式呢?(看黑板的圖形說(shuō);有幾根小棒，每幾根擺一個(gè)正方形，擺了幾個(gè)?還剩幾根?)怎樣列式呢?學(xué)生說(shuō)，老師板書。(余數(shù)和商之間為什么點(diǎn)6個(gè)點(diǎn)?你會(huì)讀這條算式嗎?(1)指名讀算式，師范讀，全班讀。8、看自己擺的圖形，你能不能用除法算式表示?對(duì)同桌說(shuō)說(shuō)你的除法算式。指名說(shuō)算式。(黑板)三、學(xué)習(xí)用豎式表示除法算式1、師：剛才你們看著自己擺放的情況，列出了除法算式，如果不看小棒，讓你計(jì)算它的結(jié)果，你能用豎式算出來(lái)嗎?2、請(qǐng)同學(xué)們把13÷4=3……1列成除法豎式。(指名一個(gè)學(xué)生到黑板列，其余在練習(xí)本上做。3、理解除法豎式中個(gè)部分的含義。師提問：為什么在13下面寫12?生：3×4=12師：1是怎樣算出來(lái)的?生：13-12=1師：為什么要用13減12?生：一共有13根小棒，擺了3個(gè)正方形，還剩1根。4、剩下的式子你也能用豎式表示嗎?學(xué)生列出14÷4=3……215÷4=3……3的豎式。5、小結(jié)師：學(xué)到這，你知道今天這節(jié)課，我們要研究什么內(nèi)容嗎?(板書：有余數(shù)的除法)三、做書本51頁(yè)的練習(xí)。(你是怎樣想的?3×4最接近什么?)四、探討除數(shù)和余數(shù)的關(guān)系。1、老師同樣也用小棒擺了圖形，(出示五邊形)，老師在擺的時(shí)候，和你們剛才擺的情況一樣，出現(xiàn)了剛好擺完和有剩余的，請(qǐng)你猜猜，有余數(shù)的情況之下，余數(shù)是幾呢?生1：余數(shù)是3。生2：余數(shù)是1。生3：余數(shù)是2?！瓗煟簽槭裁床荒苁?或超過5呢?2、師：老師把自己擺五邊形的情況用算式記錄下來(lái)，請(qǐng)看(投影出示)，你們猜對(duì)了嗎?從哪看出他們猜對(duì)呢?(余數(shù))3、假如我再用不同的數(shù)量擺五邊形，又出現(xiàn)了什么情況呢?(學(xué)生講，老師顯示情況)余數(shù)也是多少?哪余數(shù)為什么不會(huì)出現(xiàn)5或比5大呢?4、出現(xiàn)喜洋洋把除數(shù)和余數(shù)都變成藍(lán)色和紅色。師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)來(lái)用一句話說(shuō)說(shuō)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系?(幾個(gè)學(xué)生說(shuō))生：余數(shù)一定比除數(shù)小。5、老師板書“余數(shù)一定比除數(shù)小“，學(xué)生在書上填。五、做練習(xí)1、做小老師判斷。(書上做一做)2、53頁(yè)練習(xí)第一第二題。3、考考你?！铩?=

……□(余數(shù)是多少?)六、總結(jié)通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么?七、游戲師：回顧“猜手指”的游戲，你發(fā)現(xiàn)了什么奧妙呢?(5是除數(shù)，用報(bào)的數(shù)作被除數(shù)，關(guān)鍵看余數(shù)是幾)老師報(bào)數(shù)，學(xué)生找手指。師：老師就請(qǐng)小朋友們把今天學(xué)的本領(lǐng)帶回家，考考你的爸爸媽媽，和他們一起做做這個(gè)游戲，還可以把你的本領(lǐng)交給其他不會(huì)的小朋友，好嗎?2021小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大版教案例文2一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，掌握用豎式計(jì)算的方法。能力目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)用有余數(shù)除法解決生活中的簡(jiǎn)單問題三、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容1、有余數(shù)除法各部分的名稱及聯(lián)系總結(jié)：余數(shù)要比除數(shù)小。2、有余數(shù)除法的計(jì)算方法(1)豎式計(jì)算43÷747÷934÷6(2)計(jì)算有余數(shù)除法時(shí)應(yīng)注意哪些?(二)基礎(chǔ)練習(xí)1、計(jì)算有余數(shù)除法時(shí)，()必須比()小。2、在36÷7=5……1中，被除數(shù)是36，除數(shù)是()商是()，余數(shù)是()。3、有17個(gè)羽毛球平均分給5個(gè)班，每班分得()個(gè)，還剩()個(gè)。4、在□÷7=□……□中，余數(shù)是()。5、括號(hào)里能填幾?()×4<30()×5<32()×7<46()×9<426、數(shù)學(xué)書第92頁(yè)1、2、3題。先獨(dú)立完成，匯報(bào)評(píng)講。(三)拓展練習(xí)1、有16個(gè)放木塊。(1)擺5個(gè)過一樣的長(zhǎng)方體，每個(gè)長(zhǎng)方體最多用()個(gè)放木塊，還剩()個(gè)放木塊。(2)每個(gè)長(zhǎng)方體用3個(gè)放木塊，最多可以擺()個(gè)長(zhǎng)方體，還剩下()個(gè)放木塊。2、有86個(gè)蘑菇，平均放在9個(gè)小筐里，每個(gè)小筐放幾個(gè)?還剩幾個(gè)蘑菇?3、小猴子爬桿，一秒鐘能爬2米，桿長(zhǎng)15米，小猴子7分鐘能爬到桿頂嗎?4、有26千克豆油，每個(gè)油桶裝4千克油，這些油至少需要多少個(gè)油桶?5、媽媽買來(lái)30個(gè)扣子，每件衣服釘7個(gè)，最多可以釘幾件衣服?(四)提高練習(xí)1、大汽車：每次可以運(yùn)5噸牛肉小汽車：每次可以運(yùn)3噸牛肉(1)有13噸牛肉，怎樣派車最合理?(2)有14噸牛肉，怎樣派車最合理?2、32塊餅干，每個(gè)小朋友分5塊，還余2塊，共發(fā)給幾個(gè)小朋友?3、在()÷()=5……7中，當(dāng)除數(shù)最小時(shí)，被除數(shù)是多少?4、請(qǐng)算出第22個(gè)圖形和第48個(gè)圖形分別是什么?☆△△□□○☆△△□□○……5、筐里有27個(gè)蘋果，最少拿出多少個(gè)就能正好平分給7個(gè)同學(xué)?6、還有其他的方法，使得筐里的蘋果正好平分給7個(gè)同學(xué)嗎?7、有27本書，最少再添()本就能平均分給6個(gè)小朋友?最少拿掉()本就能平均分給5個(gè)人?2021小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大版教案例文3一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)讀、寫、組成、比較等各知識(shí)點(diǎn)有個(gè)系統(tǒng)的回憶和整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。能力目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估計(jì)能力和分析判斷能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫、比較等知識(shí)進(jìn)行回憶與整理。三、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)數(shù)的基本概念1、計(jì)數(shù)單位(1)按順序說(shuō)出我們學(xué)過計(jì)數(shù)單位。(2)最小的一位數(shù)是幾?同時(shí)它又是一個(gè)計(jì)數(shù)單位——個(gè)。(3)提問：①的兩位數(shù)是多少?比99多1的數(shù)是多少?②的三位數(shù)是多少?和的三位數(shù)相鄰的四位數(shù)是多少?③的四位數(shù)是多少?和的四位數(shù)相鄰的五位數(shù)是多少?(4)提問：仔細(xì)觀察，這些計(jì)數(shù)單位之間都有什么關(guān)系?2、數(shù)位及數(shù)位順序表(1)提問：這些計(jì)數(shù)單位能不能隨意排列?為什么?(2)小結(jié)：這些計(jì)數(shù)單位必須要按照一定的順序排列下來(lái)，它們所占的位置就叫做數(shù)位。比如：計(jì)數(shù)單位“個(gè)”所站的位置就叫做“個(gè)位”，“十”所站的位置叫做“十位”，……構(gòu)建“數(shù)位順序表”。(4)提問：這個(gè)數(shù)位順表，你們能記住嗎?在數(shù)位順序表中，從右邊起，第1位是什么位?第2位是什么位?第4位呢?第5位?(二)復(fù)習(xí)“寫數(shù)、讀數(shù)、數(shù)的組成及數(shù)的大小比較”1、寫數(shù)：用兩個(gè)0，一個(gè)6，一個(gè)9你能組成哪些數(shù)?(可任意組合，沒有位數(shù)限制)2、讀數(shù)：(1)讀出這些數(shù)(2)總結(jié)：數(shù)中間有兩個(gè)0時(shí)，也只讀一個(gè)0，如6009。在寫數(shù)時(shí)，這兩個(gè)0只寫一個(gè)，不行?在這里，0是用來(lái)占位的。3、把組成的數(shù)按順序排列總結(jié)：(1)位數(shù)不同，位數(shù)多數(shù)的大。(2)位數(shù)相同，從位比起，位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大;位上的數(shù)相同，就比后面的一位數(shù)。(三)基本練習(xí)：1、填一填(1)一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位是()位，第三位是()位，萬(wàn)位在第()(2)一萬(wàn)里面有()個(gè)千。(3)一個(gè)數(shù)是四位數(shù)，這個(gè)數(shù)的位是()位。(4)最小的四位數(shù)與的三位數(shù)的和是()，差是()。(5)比497大，且比502小的數(shù)是()。)2、寫出下面各數(shù)。(1)二千六百零七(2)二百八十三(3)九千(4)五百(5)一千零一十(6)一萬(wàn)3、數(shù)學(xué)書92頁(yè)4題。(獨(dú)立完成，匯報(bào)交流)4、數(shù)學(xué)書92頁(yè)第5題(獨(dú)立完成，匯報(bào)交流)5、數(shù)學(xué)書93頁(yè)第6、7題(獨(dú)立完成，匯報(bào)交流)6、數(shù)學(xué)書93頁(yè)第8題。(獨(dú)立完成，匯報(bào)交流)(四)變式練習(xí)：1.選擇題。把正確答案的編號(hào)填在括號(hào)里。(1)一個(gè)四位數(shù)，千位上是2，個(gè)位上是4，其它各數(shù)位上都是0，這個(gè)數(shù)是()①204②2040③2400④2004(2)550比150多()①600②700③400④500(3)的三位數(shù)加1是()①10②100③1000④100002.按從大到小的順序排列下面各數(shù).(1)1090100911001909(2)999989009990890910000(四)拓展練習(xí)：1.你有幾種填法?(最小能填幾?)7□23〉76672.用7、0、2、3、0五個(gè)數(shù)按要求填空。(1)組成的四位數(shù)是()(2)組成最小的四位數(shù)是()(3)組成比3000小的四位數(shù)是()(4)組成只讀一個(gè)零的四位數(shù)是()(5)一個(gè)零也不讀的四位數(shù)是()2021小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大版教案例文4一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握多位數(shù)的筆算，能夠熟練運(yùn)用口算、豎式筆算進(jìn)行計(jì)算，會(huì)估計(jì)物體數(shù)目。能力目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估計(jì)能力和分析判斷能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)豎式筆算、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。四、教學(xué)過程(一)多位數(shù)加減法1、口算加減法把整百整十?dāng)?shù)看成整整百數(shù)和整十?dāng)?shù)的和，然后相加減。1、計(jì)算的方法(1)豎式計(jì)算加法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)“1”。減法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退“1”，當(dāng)十。(2)加法：減法驗(yàn)算，或調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置減法：被減數(shù)-差=減數(shù)，差+減數(shù)=被減數(shù)2、計(jì)算時(shí)，需要注意哪些?(三)基礎(chǔ)練習(xí)填空題1、筆算加減法時(shí)，要注意相同數(shù)位要()。2、甲數(shù)是700，乙數(shù)是125，這兩個(gè)數(shù)的和是()，差是()。3、的三位數(shù)與的兩位數(shù)的和是()，差是()。數(shù)學(xué)書93頁(yè)第9題(6道計(jì)時(shí)計(jì)算)數(shù)學(xué)書第93頁(yè)第10題(獨(dú)立完成，匯報(bào)交流)(四)拓展練習(xí)1、罐頭：每盒5元餅干：每包4元面包：每袋6元(1)買6包餅干和1盒魚罐頭，一共需要多少元?(2)小明帶了20元錢，買了2袋面包，還剩多少錢?2、水果店原來(lái)有123千克蘋果，又運(yùn)來(lái)589千克，現(xiàn)在有多少千克蘋果?3、火車上有乘客803人，到了一站后，下車320人，上車412人，火車上還有乘客多少人?4、圖書館有故事書345本，科技書比故事書少112本，科技書有多少本?故事書和科技書一共有多少本?(五)提高練習(xí)1、紅紅的奶奶今年的歲數(shù)是最小的三位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去一個(gè)的一位數(shù)，你知道紅紅奶奶今年多少歲嗎?2、小明做了一道加法題時(shí)，把個(gè)位上的1看成7，把十位上的6錯(cuò)看成9，結(jié)果和是75，那么正確的答案應(yīng)是多少?3、兒子今年6歲，媽媽今年30歲，再過5年，媽媽比兒子大多少歲?第四課時(shí)“時(shí)分秒”復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察鐘面的過程中加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，利用時(shí)間單位之間的進(jìn)率進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。2、能根據(jù)鐘面，計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。3、在回顧時(shí)、分、秒的過程中，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力、探索實(shí)踐的能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：熟練讀出鐘面上的時(shí)刻教學(xué)難點(diǎn)：能正確說(shuō)出鐘面上接近正時(shí)的時(shí)刻經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算一、引出課題今天我們來(lái)上一節(jié)復(fù)習(xí)課，課前老師讓大家準(zhǔn)備了鐘表模型，猜一猜，今天我們復(fù)習(xí)什么?板書：時(shí)分秒的復(fù)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們回想一下，關(guān)于時(shí)分秒，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?同桌交流一下，回憶不起來(lái)的可以翻一翻書。二、梳理內(nèi)化提煉方法全班交流，師隨機(jī)引導(dǎo)，并適時(shí)板書(1)鐘面鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格。時(shí)針走一個(gè)大格是1時(shí)，分針走一個(gè)小格是1分，秒針走一個(gè)小格是1秒。(2)時(shí)分秒的關(guān)系1時(shí)=60分，1分=60秒。(3)1時(shí)多長(zhǎng)?1分有多長(zhǎng)?1秒有多長(zhǎng)?老師還知道，發(fā)電廠1秒鐘發(fā)的電，可供一戶家庭用三個(gè)月。你有什么感想?(4)會(huì)讀鐘面上的時(shí)刻指一生結(jié)合鐘面講讀法，再指一優(yōu)生結(jié)合鐘面講時(shí)針不好確定時(shí)的讀法。三、分層練習(xí)提高能力同學(xué)們學(xué)會(huì)了這么多時(shí)分秒的知識(shí)，下面老師要考驗(yàn)大家，能不能利用學(xué)過的知識(shí)靈活解決問題，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?2時(shí)40分=()分1分30秒=()秒3分=()秒4時(shí)=()分120分=()時(shí)60秒=()分做在練習(xí)本上，指生讀答案，選1題說(shuō)說(shuō)是怎么想出來(lái)的(2)數(shù)學(xué)書94頁(yè)第11題(手勢(shì)現(xiàn)場(chǎng)反饋)(3)數(shù)學(xué)書94頁(yè)第12題，(獨(dú)立完成，匯報(bào)交流)2、為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)大家拿出鐘表模型，同桌合作，一人撥一個(gè)時(shí)刻，另一人快速讀出來(lái)，然后再交換角色。3、小麗同學(xué)有堅(jiān)持記日記的習(xí)慣，自從學(xué)習(xí)了時(shí)分秒的知識(shí)，她專門寫了一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起來(lái)看看。指生讀。數(shù)學(xué)日記我的一天我每天總是早早起床，把語(yǔ)文書讀20小時(shí)才吃早餐。媽媽說(shuō)吃飯不能太快，所以我會(huì)花15秒把早餐吃得干干凈凈才上學(xué)。我家就在學(xué)校的對(duì)面，今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，我們用了3小時(shí)邊說(shuō)邊笑地走進(jìn)了教室。上午的體育課上，我跑50米只用了12分，全班第一名。為了下午上課有精神，我總會(huì)睡30秒鐘的午覺。放學(xué)后，我回到家便抓緊時(shí)間寫作業(yè)，一般20秒鐘就能做完。晚上，我經(jīng)常會(huì)陪媽媽看30秒的新聞聯(lián)播。有時(shí)，我知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說(shuō)學(xué)校有趣的事讓爸爸開心。我看到有的同學(xué)露出了驚訝的表情，怎么，這篇日記有問題嗎?盡量讓學(xué)生自己分析，師少量補(bǔ)充說(shuō)明。2021小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)北師大版教案例文5一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、掌握8個(gè)方向，告訴一個(gè)方向，能準(zhǔn)確辨別其他7個(gè)方向2、運(yùn)用所學(xué)的長(zhǎng)度單位對(duì)不同物體進(jìn)行描述和測(cè)量。能力目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的空間判斷能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密