山東省部分地區(qū) 高三上學(xué)期期初語文檢測試卷匯編：古代詩歌閱讀

古代詩歌閱讀山東省山大附中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期9月第一次階段性考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（2915～16憑韋少府班覓松樹子栽①杜甫落落出群非櫸柳，青青不朽豈楊梅？欲存老蓋千年意，為覓霜根數(shù)寸栽②。南軒松李白南軒有孤松，柯葉自綿冪。清風(fēng)無閑時(shí)，瀟灑終日夕。陰生古苔綠，色染秋煙碧。何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺。[注]①成都草堂營建時(shí)，詩人向朋友討要松樹苗。韋少府，即韋班，官少府。②老蓋，《酉陽雜俎》謂松樹千年始平頂偃蓋，故稱“老蓋”。15.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）16.清代吳喬《圍爐夜話》中說“詩中須有人”。從兩首寫“松”的詩中，分別能看出詩人怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（6）山東省德州市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋興八首①（其三）杜甫家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿②漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛?？锖饪故琚酃γ?，劉向傳經(jīng)心事違。同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬自輕肥。[注]①《秋興八首》是唐代大詩人杜甫寓居夔州（今重慶市奉節(jié)縣）時(shí)創(chuàng)作的以遙望長安為主題的組詩。②信宿：再宿。這里有一天又一天的意思。③抗疏：臣子對(duì)君命或廷議有所抑制，上疏進(jìn)諫。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.朝暉、翠微可謂人間美景，詩人日日觀賞，沉醉在大自然中忘卻了憂愁。B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)繼續(xù)寫景，描繪漁人泛舟水上、燕子空中翻飛的動(dòng)態(tài)美景。C.頸聯(lián)運(yùn)用典故，詩人借用歷史上匡衡和劉向之事，表達(dá)自己內(nèi)心的情感。D.本詩前兩聯(lián)寫景后兩聯(lián)抒懷，將眼前之景和心中所思、所感結(jié)合一起。16.請(qǐng)比較詩歌尾聯(lián)中塑造的“同學(xué)少年”形象和《沁園春·長沙》中的“同學(xué)少年”形象有何不同？（6分）山東省日照市天立教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期入學(xué)聯(lián)測語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16小題小溪李綱[注]脈脈寒溪徹底明，臨流聊復(fù)濯吾纓。風(fēng)微靜愛琉璃色，竹密遙聞環(huán)佩聲。漾月下?lián)u金瀲滟，涵虛不動(dòng)鏡澄泓。自憐逐客難淹泊，不為溪山景太清。[注]李綱：兩宋之際抗金名臣，宋高宗即位初，一度被起用為相，力圖革新內(nèi)政，但為投降派排斥，多次遭罷免。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．首聯(lián)上句點(diǎn)明小溪清澈見底的特點(diǎn)，又以“寒”形容小溪，給人冷寂之感。B．首聯(lián)“濯吾纓”用典，既側(cè)面寫出小溪的清澈，又暗示自己對(duì)節(jié)操的堅(jiān)守。C．頷聯(lián)運(yùn)用視聽結(jié)合的描寫手法，生動(dòng)形象表現(xiàn)了小溪的“色”和“聲”。D．頸聯(lián)中“涵虛不動(dòng)”一句以鏡設(shè)喻，以溪面的平靜映襯詩人內(nèi)心的寧靜。16．有人說，本詩尾聯(lián)與柳宗元《小石潭記》“以其境過清，不可久居，乃記之而去”一句在寫法上同中有異。請(qǐng)結(jié)合文本賞析。（6分）山東省淄博五中2023-2024學(xué)年高三（上）開學(xué)語文試卷三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。題五丈原武侯廟（金）郝中籌筆無功事可哀，長星飛墮蜀山摧。三分①豈是平生志，十倍②寧論蓋世才。壞壁丹青仍白羽，斷碑文字只蒼苔。夜深老木風(fēng)聲惡，尚想褒斜③萬馬來?！咀ⅰ竣偃郑褐T葛亮在隆中與劉備相見時(shí)，即定下魏、蜀、吳三分天下的戰(zhàn)略計(jì)劃。②十倍：劉備臨死前曾對(duì)諸葛亮說：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事?！雹郯保杭窗钡?，諸葛亮伐魏多次由此道出兵。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A.從詩歌題目可以看出，本詩是詩人拜謁武侯廟有感而發(fā)所作的詠史懷古詩。

B.頸聯(lián)上句寫武侯廟內(nèi)的景象早已不復(fù)當(dāng)年，壞墻上諸葛亮的壁畫已不可見。

C.頸聯(lián)下句寫殘毀的碑石上已生滿了青苔，從中可以看出武侯廟的破敗荒涼。

D.尾聯(lián)運(yùn)用想象，通過深夜風(fēng)吹林木之聲想到當(dāng)年蜀軍北伐時(shí)萬馬奔騰之景。16.這首詩是如何表現(xiàn)諸葛亮的形象的？請(qǐng)結(jié)合詩的前兩聯(lián)簡要分析。山東省濰坊第七中學(xué)2023-2024學(xué)年新高三上學(xué)期開學(xué)摸底考試語文卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面文字，完成15~16題寓江寧村居病起寫懷（其十）（明）楊基門外春泥一尺深，窗間云氣十分陰。寒氈溜雨衾如鐵，濕灶凝煙火似金。酒解驅(qū)愁時(shí)強(qiáng)飲，詩多感舊懶長吟。貧家不愿千金粟，但得陽烏①照晚林。注：①陽鳥：指太陽，傳說太陽中有三足烏，故名。15．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的項(xiàng)是（3分）A．首聯(lián)寫戶外的蕭索景象，陰雨黃昏，地上泥濘一尺深，窗外是滿天的烏云。B．頷聯(lián)寫居室的簡陋場景，衣被因房屋漏水而濕冷，爐灶因受潮而冒著濃煙。C．頸聯(lián)寫作者的日常生活，作者貧病交加，只想借酒澆愁，卻懶惰于吟詩遣懷。D．尾聯(lián)表達(dá)作者的低微請(qǐng)求，不愿得到千金粟，只希望得到一縷陽光的照耀。16．此詩使用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)結(jié)合具體詩句加以分析。（6分）古代詩歌閱讀山東省山大附中2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期9月第一次階段性考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（2915～16憑韋少府班覓松樹子栽①杜甫落落出群非櫸柳，青青不朽豈楊梅？欲存老蓋千年意，為覓霜根數(shù)寸栽②。南軒松李白南軒有孤松，柯葉自綿冪。清風(fēng)無閑時(shí)，瀟灑終日夕。陰生古苔綠，色染秋煙碧。何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺。[注]①成都草堂營建時(shí)，詩人向朋友討要松樹苗。韋少府，即韋班，官少府。②老蓋，《酉陽雜俎》謂松樹千年始平頂偃蓋，故稱“老蓋”。15.下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）16.清代吳喬《圍爐夜話》中說“詩中須有人”。從兩首寫“松”的詩中，分別能看出詩人怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡要分析。（6）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題）15.D解析：D.“兩首詩都是先從眼前的松樹形象寫起，然后想象抒情”錯(cuò)誤，杜詩并非“先從眼前的松樹形象寫起，然后想象抒情”。前兩句是寫詩人想象中的松樹形象，后兩句是表達(dá)詩人尋覓小松樹栽種的來意。故選D。16.①杜詩中以松樹不同于其他樹木的形象，暗喻詩人卓然不群、超然脫俗的形象特征，為存千年而覓霜根的做法，體現(xiàn)了詩人甘愿扎根付出的務(wù)實(shí)精神。②李詩中描繪南軒孤松枝葉綿密茂盛、昂首天外，既展現(xiàn)詩人孤傲瀟灑、超然物外的特點(diǎn)，又寫出其剛正不阿、壯志凌云的形象。（每點(diǎn)3分）解析：本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌人物形象的能力。先看杜詩?！奥渎涑鋈悍菣瘟?，青青不朽豈楊梅”兩句，詩人稱贊松樹“落落出群”“青青不朽”，與櫸柳楊梅截然不同，高超出群的形象，其實(shí)暗喻了詩人自己卓爾不群的形象；“欲存老蓋千年意，為覓霜根數(shù)寸栽”寫詩人想要追求松樹千年留存而從小小松樹養(yǎng)起的行為，可見詩人有凌云壯志，而又愿意從小處做起，體現(xiàn)出甘愿扎根付出的務(wù)實(shí)精神。再看李詩。李白的詩歌中，描寫一棵孤松枝葉綿密，在清風(fēng)中恣意搖曳，瀟灑終日的姿態(tài)，流露出詩人孤傲灑脫、超然物外的性情；而“何當(dāng)凌云霄，直上數(shù)千尺”，又寫出詩人的凌云壯志，剛正不阿。山東省德州市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)考試語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。秋興八首①（其三）杜甫家山郭靜朝暉，日日江樓坐翠微。信宿②漁人還泛泛，清秋燕子故飛飛?？锖饪故琚酃γ?，劉向傳經(jīng)心事違。同學(xué)少年多不賤，五陵衣馬自輕肥。[注]①《秋興八首》是唐代大詩人杜甫寓居夔州（今重慶市奉節(jié)縣）時(shí)創(chuàng)作的以遙望長安為主題的組詩。②信宿：再宿。這里有一天又一天的意思。③抗疏：臣子對(duì)君命或廷議有所抑制，上疏進(jìn)諫。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.朝暉、翠微可謂人間美景，詩人日日觀賞，沉醉在大自然中忘卻了憂愁。B.頷聯(lián)緊承首聯(lián)繼續(xù)寫景，描繪漁人泛舟水上、燕子空中翻飛的動(dòng)態(tài)美景。C.頸聯(lián)運(yùn)用典故，詩人借用歷史上匡衡和劉向之事，表達(dá)自己內(nèi)心的情感。D.本詩前兩聯(lián)寫景后兩聯(lián)抒懷，將眼前之景和心中所思、所感結(jié)合一起。16.請(qǐng)比較詩歌尾聯(lián)中塑造的“同學(xué)少年”形象和《沁園春·長沙》中的“同學(xué)少年”形象有何不同？（6分）15.A【解析】“忘卻了憂愁”錯(cuò)誤，詩人流落在外，壯志難酬，雖觀賞美景，卻心憂天下，心中充滿了惆悵之情、漂泊之感。故選A。16.（1）尾聯(lián)中的“同學(xué)少年”生活在京城，穿輕裘，乘肥馬，過著富貴的生活，一個(gè)個(gè)都飛黃騰達(dá)，卻不念故人之流落，更不念家國之殘破。（2）《沁園春·長沙》中的“同學(xué)少年”才華橫溢，意氣風(fēng)發(fā)，熱情奔放，心懷國家，立志高遠(yuǎn)，滿腔熱血，富有活力，積極進(jìn)取，勇于擔(dān)當(dāng)?！窘馕觥课猜?lián)意思是年少時(shí)一起求學(xué)的同學(xué)大都已飛黃騰達(dá)了，他們?cè)陂L安附近的五陵，穿輕裘，乘肥馬，過著富貴的生活。尾聯(lián)借“同學(xué)少年”之得意反村自己不得意的處境。想到同學(xué)少年多已騰達(dá)得意，輕裘肥馬，作威作福，既不念故人之流落，更不念家國之殘破，一個(gè)“多”字，一個(gè)“自”字，表現(xiàn)了詩人的痛心，也表明了他的鄙視之情，詩人本不得意，卻以得意者反村，表達(dá)了詩人功業(yè)無成的悲憤之情?！肚邎@春·長沙》中“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”兩句，描寫出同學(xué)之間的友誼，表現(xiàn)出當(dāng)代青少年的積極?；叵脒^去，我和我的同學(xué)，經(jīng)常攜手結(jié)伴來到這里游玩。在一起商討國家大事，那無數(shù)不平凡的歲月至今還素繞在我的心頭。同學(xué)們正值青春年少，風(fēng)華正茂；大家躊躇滿志，意氣奔放，正強(qiáng)勁有力。評(píng)論回家大事，寫出這些激濁揚(yáng)清的文章，把當(dāng)時(shí)那些軍閥官僚看得如同糞土。還記得嗎？那時(shí)我們?cè)诮罴钡牡胤接斡?，那激起的浪花幾乎擋住了疾弛而來的船？“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂一個(gè)“恰”字，統(tǒng)領(lǐng)七句，形象地概括了早期革命者雄姿英發(fā)的戰(zhàn)斗風(fēng)貌和豪邁氣概。山東省日照市天立教育集團(tuán)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期入學(xué)聯(lián)測語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16小題小溪李綱[注]脈脈寒溪徹底明，臨流聊復(fù)濯吾纓。風(fēng)微靜愛琉璃色，竹密遙聞環(huán)佩聲。漾月下?lián)u金瀲滟，涵虛不動(dòng)鏡澄泓。自憐逐客難淹泊，不為溪山景太清。[注]李綱：兩宋之際抗金名臣，宋高宗即位初，一度被起用為相，力圖革新內(nèi)政，但為投降派排斥，多次遭罷免。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．首聯(lián)上句點(diǎn)明小溪清澈見底的特點(diǎn)，又以“寒”形容小溪，給人冷寂之感。B．首聯(lián)“濯吾纓”用典，既側(cè)面寫出小溪的清澈，又暗示自己對(duì)節(jié)操的堅(jiān)守。C．頷聯(lián)運(yùn)用視聽結(jié)合的描寫手法，生動(dòng)形象表現(xiàn)了小溪的“色”和“聲”。D．頸聯(lián)中“涵虛不動(dòng)”一句以鏡設(shè)喻，以溪面的平靜映襯詩人內(nèi)心的寧靜。16．有人說，本詩尾聯(lián)與柳宗元《小石潭記》“以其境過清，不可久居，乃記之而去”一句在寫法上同中有異。請(qǐng)結(jié)合文本賞析。（6分）15．D【解析】D項(xiàng)“以溪面的平靜映襯詩人內(nèi)心的寧靜”理解有誤，結(jié)合尾聯(lián)的“自憐逐客難淹泊”和注釋的內(nèi)容可知，詩人因被罷免，內(nèi)心是不平靜的。16．同：①兩者都是借凄清的景色抒發(fā)被貶后凄楚之情。異：②柳宗元參與改革失敗被貶，外出游玩，通過描寫“小石潭”周圍凄清的景色，抒發(fā)了詩人被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。③本詩作者李綱力圖革新內(nèi)政，但多次遭罷免，尾聯(lián)寫自己不能長久停留與眼前景色無關(guān)，實(shí)則正話反說，表達(dá)了自己身為逐客，不宜久留冷清之地，怕勾起感傷凄楚之情。（6分。每點(diǎn)2分）山東省淄博五中2023-2024學(xué)年高三（上）開學(xué)語文試卷三、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。題五丈原武侯廟（金）郝中籌筆無功事可哀，長星飛墮蜀山摧。三分①豈是平生志，十倍②寧論蓋世才。壞壁丹青仍白羽，斷碑文字只蒼苔。夜深老木風(fēng)聲惡，尚想褒斜③萬馬來?！咀ⅰ竣偃郑褐T葛亮在隆中與劉備相見時(shí)，即定下魏、蜀、吳三分天下的戰(zhàn)略計(jì)劃。②十倍：劉備臨死前曾對(duì)諸葛亮說：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。”③褒斜：即褒斜道，諸葛亮伐魏多次由此道出兵。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是______

A.從詩歌題目可以看出，本詩是詩人拜謁武侯廟有感而發(fā)所作的詠史懷古詩。

B.頸聯(lián)上句寫武侯廟內(nèi)的景象早已不復(fù)當(dāng)年，壞墻上諸葛亮的壁畫已不可見。

C.頸聯(lián)下句寫殘毀的碑石上已生滿了青苔，從中可以看出武侯廟的破敗荒涼。

D.尾聯(lián)運(yùn)用想象，通過深夜風(fēng)吹林木之聲想到當(dāng)年蜀軍北伐時(shí)萬馬奔騰之景。16.這首詩是如何表現(xiàn)諸葛亮的形象的？請(qǐng)結(jié)合詩的前兩聯(lián)簡要分析。15~16.【答案】B、【解析】（1）B.“壞墻上諸葛亮的壁畫已不可見”錯(cuò)誤，頸聯(lián)上句意思是壞墻上的諸葛亮畫像仍然手揮白羽扇，并非“已不可見”。

故選B。

（2）首聯(lián)“籌筆無功事可哀，長星飛墮蜀山摧”，感嘆諸葛亮北伐沒有成功，病死五丈原，動(dòng)搖了蜀漢多年的根基。把諸葛亮比喻成“長星”，把諸葛亮的去世比喻成“長星飛墮”，而一顆小小的“長星””落下就能讓蜀山都為之動(dòng)搖崩摧，只因?yàn)檫@是諸葛亮。可見詩人運(yùn)用比喻、夸張手法，敘述諸葛亮籌劃北伐終未成功，身死隕滅動(dòng)搖蜀漢根基的史實(shí)，展現(xiàn)了諸葛亮悲劇英雄的形象；

頷聯(lián)“三分豈是平生志，十倍寧論蓋世才”，意思是說三分天下不是諸葛亮平生之志，他有十倍于曹丕的才能，是蓋世英才，他必能安國，終定大事。根據(jù)注釋可知，“三分”“十倍”運(yùn)用典故，通過“三分天下”“十倍曹丕”表現(xiàn)了諸葛亮的遠(yuǎn)大志向和雄才大略。

答案：

（1）B

（2）①首聯(lián)運(yùn)用比喻和夸張手法，敘述諸葛亮籌劃北伐終未成功，身死隕滅動(dòng)搖蜀漢根基的史實(shí)，展現(xiàn)了他悲劇英雄的形象。②頷聯(lián)運(yùn)用典故，通過“三分天下”“十倍曹丕”表現(xiàn)了諸葛亮的遠(yuǎn)大志向和雄才大略。

（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌人物形象塑造方法的理解和分析能力。答題時(shí)要讀懂詩歌，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。

詩歌鑒賞選擇題解題方法：

選擇題綜合考查詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)。本題幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。山東省濰坊第七中學(xué)2023-2024學(xué)年新高三上學(xué)期開學(xué)摸底考試語文卷（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面文字，完成15~16題寓江寧村居病起寫懷（其十）（明）楊基門外春泥一尺深，窗間云氣十分陰。寒氈溜雨衾如鐵，濕灶凝煙火似金。酒解驅(qū)愁時(shí)強(qiáng)飲，詩多感舊懶長吟。貧家不愿千金粟，但得陽烏①照晚林。注：①陽鳥：指太陽，傳說太陽中有三足烏，故名。15．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的項(xiàng)是（3分）A．首聯(lián)寫戶外的蕭索景象，陰雨黃昏，地上泥濘一尺深，窗外是滿天的烏云。B．頷聯(lián)寫居室的簡陋場景，衣被因房屋漏水而濕冷，爐灶因受潮而冒著濃煙。C．頸聯(lián)寫作者的日常生活，作者貧病交加，只想借酒澆愁，卻懶惰于吟詩遣懷。D．尾聯(lián)表達(dá)作者的低微請(qǐng)求，不愿得到千金粟，只希望得到一縷陽光的照耀。16．此詩使用了多種藝術(shù)手法，請(qǐng)結(jié)合具體詩句加以分析。（6分）15．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的項(xiàng)是（3分）A．首聯(lián)寫戶外的蕭索景象，陰雨黃昏，地上泥濘一尺深，窗外是滿天的烏云。B．頷聯(lián)寫居室的簡陋場景，衣被因房屋漏水而濕冷，爐灶因受潮而冒著濃煙。C．頸聯(lián)寫