大象版三年級科學(xué)上冊 （聲音是怎樣產(chǎn)生的）課件

大象版科學(xué)三年級上冊課件聲音是怎樣產(chǎn)生的

目錄復(fù)習(xí)鞏固課堂討論新課導(dǎo)入延伸拓展01.03.02.04.復(fù)習(xí)鞏固01新課引入用心聆聽：我們身邊的聲音。關(guān)于聲音你能提出哪些問題？新課導(dǎo)入02提出問題聲音是怎樣產(chǎn)生的？猜想與假設(shè)觀察下面物體發(fā)聲時(shí)的共同點(diǎn)，想一想，聲音是怎樣產(chǎn)生的?；顒釉O(shè)計(jì)：使物體發(fā)出聲音實(shí)驗(yàn)1：使鑼鼓發(fā)出聲音按壓能使鑼鼓發(fā)聲嗎？怎樣做才能使鑼鼓發(fā)聲？實(shí)驗(yàn)2：使鋼尺發(fā)出聲音用力彎曲鋼尺能發(fā)出聲音嗎？怎樣做才能使鋼尺發(fā)出聲音？實(shí)驗(yàn)3：使橡皮筋發(fā)出聲音用力拉伸橡皮筋能發(fā)出聲音嗎？怎樣做才能使橡皮筋發(fā)出聲音？敲擊鼓面，鼓發(fā)出聲音，放在鼓面上的紙屑在跳動，說明鼓面被敲擊后在上下做往返運(yùn)動。按住鋼尺在桌面上的部分，撥動鋼尺伸出桌面的部分，能看到它在上下做往返運(yùn)動。撥動固定在兩根柱子之間的橡皮筋，能看到橡皮筋在來回做往返運(yùn)動。振動一個(gè)物體（比如鼓面、鋼尺、橡皮筋等）在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動，這種運(yùn)動稱為振動。課堂檢測03實(shí)驗(yàn)探究：聲音產(chǎn)生的原因下面這些物體發(fā)出聲音時(shí)都在振動嗎？如果不讓它們振動，它們還能發(fā)出聲音嗎？實(shí)驗(yàn)探究：聲音產(chǎn)生的原因用剛擊打過的音叉和未擊打過的音叉同時(shí)輕輕接觸水面，觀察水面有什么不同。物體振動——產(chǎn)生聲音振動停止——聲音消失實(shí)驗(yàn)探究：聲音產(chǎn)生的原因活動設(shè)計(jì)：探究聲音產(chǎn)生的原因生活中可以發(fā)聲的物體有很多。那么，這些物體發(fā)出聲音的原因是什么呢？探究聲帶發(fā)出聲音的原因人是利用聲帶發(fā)聲的。講話的時(shí)候，觸摸你的喉嚨，感受一下發(fā)聲時(shí)聲帶的特點(diǎn)，思考聲帶是如何發(fā)出聲音的。將你得到的結(jié)果寫在下方的橫線上。__________________________________________________________探究音叉發(fā)出聲音的原因敲擊音叉，音又會發(fā)出聲音。將正在發(fā)聲的音又放入水中，你看到了什么？這說明音叉的發(fā)聲原因是什么？__________________________________________________________探究小鼓發(fā)出聲音的原因敲擊小鼓，小鼓會發(fā)出聲音。將碎紙屑放在正在發(fā)聲的鼓面上，你看到了什么？這說明鼓的發(fā)聲原因是什么？__________________________________________________________由以上探究過程可知，聲音是由物體_____而產(chǎn)生的。延伸拓展04得出結(jié)論大量事實(shí)證明：聲音因物體振動而產(chǎn)生。振動停止，聲音消失。大多數(shù)鳥——腹部的鳴膜振動發(fā)出聲音蜜蜂——翅膀振動發(fā)出“嗡嗡”的聲音二胡——弓和弦摩擦產(chǎn)生振動發(fā)出聲音笛子——管內(nèi)的空氣振動發(fā)出聲音知了——腹部的發(fā)聲器官振動發(fā)出聲音只有雄蟬才有發(fā)聲器官哦！你知道嗎？我們來制造風(fēng)

炎熱的夏天如何制造風(fēng)呢？問題導(dǎo)入好熱呀!要是有風(fēng)就好了。我們來制造風(fēng)！新知講解皮老虎氣吹灶臺風(fēng)箱鼓風(fēng)機(jī)新知講解小小辯論賽風(fēng)是“好”還是“壞”？風(fēng)的好處多新知講解風(fēng)的壞處多新知講解風(fēng)是我們常見的自然現(xiàn)象，生活中它對我們也是有利有弊。得出結(jié)論同學(xué)們，你們見過這種巨大的風(fēng)車嗎？它們是用來發(fā)電的。風(fēng)能是無公害的能源之一，而且風(fēng)能取之不盡