人教版《道德與法治》七年級上冊：-61-走進(jìn)老師-課件

人教版《道德與法治》七年級上冊：-6歌曲欣賞

說一說這首歌是贊美社會上哪一職業(yè)人群的?老師歌曲欣賞說一說這首歌老師小時候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去.小時候我以為你很神氣,說上一句話也驚天動地.長大后我就成了你,才知道那間教室,放飛的是希望,守巢的總是你.長大后我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是真理擦去的是功利小時候我以為你很神秘,讓所有的難題成了樂趣.小時候我以為你很有力,你總喜歡把我們高高舉起.長大后我就成了你,才知道那支粉筆,畫出的是彩虹灑下的是淚滴.大后我就成了你,才知道那個講臺舉起的是別人,奉獻(xiàn)的是自己.長大后我就成了你你知道歌頌老師的歌曲有哪些嗎？小時候我以為你很美麗,領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去.長大后我就成老師窗前有一盆米蘭

小小的黃花藏在綠葉間

它不是為了爭春才開花

默默的把芳香灑滿人心田

啊

米蘭

啊

米蘭

像我們敬愛的老師

像我們敬愛的老師

我愛

我愛

老師

老師

就像愛米蘭

老師窗前有一盆米蘭

小小的黃花樸素又明朗

它不是為了贊揚才開花

悄悄的用青春灑進(jìn)我身邊

啊

米蘭

啊

米蘭

像我們敬愛的老師

像我們敬愛的老師

我愛

我愛

老師

老師

就像愛米蘭......我愛米蘭老師窗前有一盆米蘭

小小的黃花藏在綠葉間

它不是為了爭春靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我輕輕走過您窗前,明亮的燈光,照耀我心房。啊!每當(dāng)想起您,親愛的好老師,一陣陣暖流心中激蕩。新長征路上老師立新功,一群群接班人茁壯成長。肩負(fù)祖國希望奔向四方,您總是含淚深情凝望。啊!每當(dāng)想起您,親愛的好老師,一陣陣暖流心中激蕩。辛勤的園丁培育新一代,今天深夜啊燈光仍在亮。嘔心瀝血您在寫教案,高大地身影,映在你窗上。啊!每當(dāng)想起您,親愛的好老師,一陣陣暖流心中激蕩。每當(dāng)我走過老師的窗前靜靜的深夜群星在閃耀,新長征路上老師立新功,辛勤的園丁培育新人教版《道德與法治》七年級上冊：-6

從古至今，社會上對老師有許多美麗的詩句和稱謂。你知道多少呢？從古至今，社會上對老師有許多美麗的詩句和稱謂。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。歌頌老師名言詩句十年樹木，百年樹人。一腔熱血育桃李，三尺講壇寫春秋。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三先生園丁慈母春蠶蠟燭春雨孺子牛人梯知道這些老師的稱謂嗎？先生園丁慈母春蠶蠟燭春雨孺子牛人梯知道這些最廣泛流行的敬稱--------最歷史悠長的尊稱--------最富哲理的稱謂-----------最質(zhì)樸無華的褒稱--------最真情感人的愛稱--------最純摯的稱謂--------------最溫馨動人的稱謂--------最生動形象的默稱--------最具中國特色的稱喻-----最高評價的專稱----------人梯老師先生人類靈魂的工程師園丁慈母春蠶蠟燭春雨孺子牛最廣泛流行的敬稱--------人梯老師先生人類靈魂的工程師走近老師第六課師生之間走近老師第六課師生之間自學(xué)知識問題1、教師的工作有什么特點？2、時代對教師有什么要求？3、為什么老師有不同的風(fēng)格？4、我們?yōu)槭裁匆蛹{不同風(fēng)格的老師？5、我們怎樣與風(fēng)格不同的老師相處？自學(xué)知識問題1、教師的工作有什么特點？

莫振高，廣西河池市都安高中校長、

全國勞動模范、2011年度全國教書育

人楷模；是一個連續(xù)35年用自己微薄

的工資資助了近300名貧困生，讓他們順利進(jìn)入大學(xué)的善良人；是一個不惜一切籌資助學(xué)，到企業(yè)、工地為貧困學(xué)子“化緣”的好心人。近10年來，他先后籌集了3000多萬元善款，資助1．8萬名貧困生圓了大學(xué)夢。在家人、群眾和貧困山區(qū)孩子眼中，他是一個“總是惦記著山里貧困孩子”的校長爸爸，一個被瑤山的孩子稱作“莫爺爺”的好心人。

2015年3月9日，59歲的莫振高因病離世。15日，整個縣城花圈被搶購一空，數(shù)千人自發(fā)前來祭奠。人們抹著眼淚送別莫振高，他們心中的“化緣校長”。感動中國【頒獎詞】千萬里，他們從天南地北回來為你送行。你走了，你沒有離開。教書、家訪、化緣，埋頭苦干，拼命硬干。你是不滅的蠟燭，是不倒的脊梁。那一夜，孩子們熄滅了校園所有的燈，而你在天上卻熠熠閃亮。2015年3月9日，59歲的莫振高因病離世。15日，冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背上,熱血頓時奔涌而出。4個學(xué)生都獲救了,而他張開守護(hù)翅膀的身軀卻定格為永恒……以譚千秋為代表的教師群體用生命詮釋了愛與責(zé)任的師德。

在“5·12”四川地震發(fā)生的一瞬間,四川省綿竹市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教師譚千秋張開雙臂,趴在課桌上,身下緊緊護(hù)著4個學(xué)生。冰雹般的磚瓦、灰塵、樹木紛紛墜落到他的頭上、手上、背幼兒園時的老師小學(xué)時的老師現(xiàn)在的老師探究與分享如果讓你形容遇到過的老師，你會怎樣描述？幼兒園的老師：多才多藝。吹拉彈唱樣樣精通；親切和藹，關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)。小學(xué)時的老師：和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中存在威嚴(yán),既教我們知識，又教我們做人?，F(xiàn)在的老師：知識淵博，在教我們學(xué)知識的同時,還教我們怎樣探究問題……在以上三個不同時期，老師在你心目中的形象有變化嗎？幼兒園時的老師小學(xué)時的老師現(xiàn)在的老師探究與分享如果讓你形容遇回憶并分享老師對自己成長的幫助老師學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識做人的道理指引前進(jìn)方向影響我們的價值觀撒下希望的種子回憶并分享老師對自己成長的幫助老師學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識做人的道理教師是個怎樣的職業(yè)？老師的比喻

……想一想：這些比喻說明老師的職業(yè)具有什么特點？一、了解教師職業(yè)教師是個怎樣的職業(yè)？老師的比喻……想一想：這

“老師”最初指年老資深的學(xué)者或傳授學(xué)術(shù)的人，如《史記?孟子荀卿列傳》：“齊襄王時，而荀卿最為老師?！焙髞恚藗儼呀虒W(xué)生的人也稱為“老師”，如金代元好問《示侄孫伯安》：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡兒，屬句有夙性，說字驚老師。”明清以來，一般稱教師為“先生”。19世紀(jì)末，中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵先生等辛亥革命元老將“西學(xué)”引入中國，創(chuàng)辦新式學(xué)校后，遂開始在《學(xué)生操行規(guī)范》里明確將教師稱謂定義為“老師”，但絕大部分學(xué)生約定俗成將“先生”改稱為“老師”，則是從民國時期開始的，并一直沿用至今?！袄蠋煛钡臍v史從“老師”的歷史中你有何認(rèn)識？“老師”最初指年老資深的學(xué)者或傳授學(xué)術(shù)的人，“老師”（1）教師是一個古老的職業(yè)。韓愈在《師說》中寫道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人類數(shù)千年文明的延續(xù)，在很大程度上靠教育來傳承。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。1、教師的工作有什么特點？（1）教師是一個古老的職業(yè)。1、教師的工作有什么特點？

據(jù)山東省教育廳發(fā)布的消息，自2016年起，山東省中小學(xué)教師資格考試增至兩次，上半年和下半年各1次，并首次將師范類畢業(yè)生納入中小學(xué)教師資格考試范圍：2013年(含)以后入學(xué)，且2016年(含)以后畢業(yè)的師范類?？飘厴I(yè)生；2013年(含)以后入學(xué)，且2017年(含)以后畢業(yè)的師范類本科畢業(yè)生、全日制教育碩士畢業(yè)生，申請認(rèn)定幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格，須參加相應(yīng)類型的教師資格考試。國家實行教師資格制度說明什么？據(jù)山東省教育廳發(fā)布的消息，自2016年起，山東省中?。?）現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命?！吨腥A人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任期、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。（2）現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。你了解老師的每天的工作嗎？你了解老師的每天的工作嗎？與學(xué)生一起活動改作業(yè)心理顧問管理者、組織者老師與學(xué)生一改作業(yè)心理顧問管理者、老師工作認(rèn)真踏實豐富的學(xué)識無私的精神崇高的師德你如何看待身邊的老師工作認(rèn)真踏實你如何看待身邊的老師2014年9月9日，習(xí)近平在北京師范大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)：全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。

教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。——摘自第30個教師節(jié)習(xí)總書記在北師大講話2014年9月9日，習(xí)近平在北京師范大學(xué)考察時強(qiáng)調(diào)：有理想信念有道德情操有扎實學(xué)識有仁愛之心時代對教師職業(yè)提出了怎樣的要求？有理想信念時代對教師職業(yè)提出了怎樣的要求？2、時代對教師有什么要求？時代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好教師。2、時代對教師有什么要求？人教版《道德與法治》七年級上冊：-6

又是一年教師節(jié)，同學(xué)們在校門口給老師獻(xiàn)花。這時，有一群學(xué)生在一起議論。一個說：“教師節(jié)也就是個形式，老師不就是在學(xué)校給我們上上課嗎？有什么了不起，我們在家也能學(xué)，現(xiàn)在網(wǎng)校多的是?！绷硪粋€說：“學(xué)校也是一個服務(wù)機(jī)構(gòu)，老師也是服務(wù)人群，我們是交了錢的，老師就該為我們服務(wù)?！边€有一個說：“我們的成長離不開老師，老師不僅教給我們知識，還教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，我們?yīng)該尊重老師?！备幸粋€說：“一日為師，終身為父。老師說什么就是什么。”你是否曾經(jīng)因討厭或喜歡某個老師而討厭或喜歡該老師所教授的課呢？如果有，你今后打算怎么辦？又是一年教師節(jié)，同學(xué)們在校門口給老師獻(xiàn)花。老師的不同風(fēng)格

見解獨到……

嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真

真實坦誠

幽默開朗舉例說明你的小學(xué)老師都一樣嗎？他們所教的學(xué)科不一樣，是不是風(fēng)格也不同。二、風(fēng)格不同的老師老師的見解獨到……嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真真實坦誠幽默開朗教學(xué)風(fēng)格知多少

教學(xué)風(fēng)格是一個教師自身風(fēng)格的主要體現(xiàn)。教學(xué)風(fēng)格是指教學(xué)活動的特色，是教師的教育思想、個性特點、教育技巧在教育過程中獨特的、和諧的結(jié)合和經(jīng)常性的表現(xiàn)。教學(xué)風(fēng)格主要分為：理智型，自然型，情感型，幽默型，技巧型等。教學(xué)風(fēng)格知多少葉德元，成都七中育才學(xué)校歷史教師，被評為2015“尋找最美教師”十大全國“最美教師”，人們戲稱他為麻辣班主任。他的裝扮夠“麻辣”：一件T恤衫、一條七分褲、一雙運動鞋，他看上去不過是一個年齡稍長些的大孩子。他的歷史課夠“麻辣”：有人用“張牙舞爪”來形容他在講臺上的狀態(tài)。你喜歡這樣風(fēng)格的老師嗎？葉德元，成都七中育才學(xué)校歷史教師，被評為2015

我就喜歡語文老師講課，他幽默風(fēng)趣，總是讓我們開心。我就不喜歡數(shù)學(xué)老師，他的課真無趣，除了做題就是做題。

喜歡那個老師就喜歡什么學(xué)科？不喜歡呢？如何看待風(fēng)格不同的老師？我就喜歡語文老師講課，他幽默風(fēng)趣，總是讓我們開心。我就3、為什么老師有不同的風(fēng)格？由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。3、為什么老師有不同的風(fēng)格？由于年齡、學(xué)識、閱歷、

4、我們?yōu)槭裁匆蛹{不同風(fēng)格的老師？（1）每個人心目中都有好老師的形象，我們喜歡的老師，風(fēng)格可能不盡相同。我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。4、我們?yōu)槭裁匆蛹{不同風(fēng)格的老師？（1）每為學(xué)莫重于尊師

——譚嗣同（2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。尊重老師的“不同”，可以讓我們走近老師，更深入地了解老師。為學(xué)莫重于尊師（2）無論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該程門立雪有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學(xué)問上進(jìn)一步深造。有一天，楊時與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，塑風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無忌憚地灌進(jìn)他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。程門立雪有一年，楊時赴瀏陽縣

這時，遠(yuǎn)山如玉簇，樹林入

銀妝，房屋也被上了潔白的素

裝。楊時的一只腳凍僵了，冷

得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進(jìn)屋?！俺涕T立雪”就由此而來，成為千古佳句，流傳至今。讀了這個故事，你有什么感悟？敬師、愛師這時，遠(yuǎn)來自網(wǎng)上的一篇詢問帖子在我們的學(xué)校里有一個我很不喜歡的老師，她勢力眼，我很討厭她，也不愿意學(xué)習(xí)她這一科。我該怎么辦？來自網(wǎng)上的一篇詢問帖子在我們的學(xué)校里有一個我很不喜

如何讓他敞開心門，拉近師生間的距離，讓他和老師的關(guān)系得以改善?請同學(xué)們給他出出主意，想想辦法。如何讓他敞開心門，拉近師生間的距離，讓他和老師的尊重理解關(guān)心……尊重理解關(guān)心……（1）承認(rèn)老師的差別。因個人喜好而喜歡某位老師很正常，但是，承認(rèn)并接納每位老師的不同，才有更多的機(jī)會了解老師。（2）發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點。從多角度了解老師的職業(yè)和生活，善于發(fā)現(xiàn)老師的優(yōu)點，尋找接納老師的理由。（3）了解老師教育行為的目的。嘗試了解老師教育行為的初衷和用意，更好地理解老師。（4）主動與老師交往溝通。試著主動和老師交往，從一個微笑、一句問候開始，表達(dá)自己對老師的親近感，拉近師生問的距離。5、怎樣與風(fēng)格不同的老師相處？（1）承認(rèn)老師的差別。因個人喜好而喜歡某位老師很正常，但是，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化。人們獲得知識的途徑日益多拓展空間樣，計算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已日益成為人們的一種學(xué)習(xí)常態(tài)。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大，知識獲取的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？老師會被取代嗎？隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化。人老師被取代了？

老師伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活，你能想象沒有老師的日子嗎？現(xiàn)在的澳大利亞、墨西哥越來越多的學(xué)校用電視“取代”了老師，老師真的能被取代嗎？老師被取代了？老師伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活，你能想象沒有老師的近年來，墨西哥的人口逐年膨脹，學(xué)生人數(shù)也不斷增加，而教師隊伍壯大的速度顯然跟不上，在這種形勢下，電視“老師”悄然在墨西哥全國流行。上課的老師是臺電視機(jī)周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亞小鎮(zhèn)上，14歲的曼紐爾·達(dá)米安正聚精會神地看著電視。別以為他是逃學(xué)或請假在家，和其他十多名9年級學(xué)生一樣，他正穿著藍(lán)色校服安安靜靜地坐在教室里上課呢。上課看電視，這在墨西哥可不是什么新鮮事兒，該國有近130萬名的中學(xué)生在上課時看電視。電視機(jī)扮演著重要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師，擔(dān)任了主要的教學(xué)任務(wù)。采用電視教學(xué)的學(xué)校，通過全國性的電視臺向?qū)W生播放不同科目的課程?！半娨暲蠋煛币惶煲o學(xué)生上6門課，每門15分鐘。每門課之后，學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書面練習(xí)，并復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容?，F(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“電視中學(xué)”。近年來，墨西哥的人口逐年膨脹，學(xué)生人數(shù)也不斷增加，而教師

在2003年，40％的“電視中學(xué)”考生未能通過全國性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中學(xué)學(xué)生不及格率僅為25％。農(nóng)村地區(qū)9年級的“電視生”在閱讀測試時，成績還不如城里的小學(xué)二年級學(xué)生。

電視老師的后果

墨西哥中學(xué)教育專家桑托斯說，在全國性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多“電視中學(xué)”的學(xué)生成績都不太理想。在2003年，40％的“電視中學(xué)”考生未能通過全國信息技術(shù)無法取代老師的作用，尤其育人的作用。老師教給我們思考的方法，讓我們產(chǎn)生探求知識的愿望。老師用人格影響我們的人格，用情感喚醒情感，做出人生的榜樣。教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。教師不能被取代信息技術(shù)無法取代老師的作用，尤其育人的作用。教師不能被取代教師的作用：●老師是人類文明的傳播者。是老師，給了我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識和技能。老師被譽為人類靈魂的工程師?！窭蠋煹墓ぷ鞑恢皇莻魇谥R。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感?！窭蠋煹木薮笞饔迷谟谧龀霭駱?。教師的作用：●老師是人類文明的傳播者。是老師，給了我們做人的教師工作不僅是傳授知識，更重要的是教會我們做人，用人格魅力為我們做出榜樣

教書（傳授知識）

育人（教會做人）……

教師工作不僅是傳授知識，更重要的是教會我們做人，用人格魅力為欣賞歌曲親愛的孩子你不要再頑皮

讓我?guī)阕哌^為數(shù)字掙扎的游戲

考試的問題你千萬要牢記

武裝你自己擠進(jìn)那狹窄的門里

在這兵荒馬亂的世界里

追求滿分是最大的樂趣

當(dāng)你對現(xiàn)實感覺到懷疑

歡迎回到數(shù)字的游戲里

親愛的孩子你不要再嘆息

不是我不教你是非黑白的道理

十八般武藝功課要排第一

用虔誠的心情來體會這戰(zhàn)斗的真理

挨打受氣的日子終就會過去

藤條考卷將成為回憶

未來的日子你千萬要撐下去

我的希望就是你

老師的愛是“超凡脫俗”的，是無私的欣賞歌曲親愛的孩子你不要再頑皮

讓我?guī)阕哌^為數(shù)字掙扎的游戲

教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。教育是人與人之間心靈的溝通，是人的精神的生長和充盈。老師教師寄語

教師的工作不僅要教書，更要育人。教師要使學(xué)生身心健康的發(fā)展，把他們培養(yǎng)成有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的四有新人。教師不是一名教書匠，教師需要豐富的專業(yè)知識，并能把他們很好的潛移默化的傳授給學(xué)生，養(yǎng)成學(xué)生崇高的思想品德的專業(yè)能力。教師寄語教師的工作不僅要教書，更要育人。教師要使學(xué)生走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師歷史原因現(xiàn)代態(tài)度意義走近老師了解教師職業(yè)風(fēng)格不同的老師歷史原因現(xiàn)代態(tài)度意義1.中國有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)，古代就有“人有三尊，君、父、師”的說法。我們之所以要尊敬教師，是因為（）①教師是人類文明的主要傳承者之一②教師承擔(dān)教書育人的使命③《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求④教師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用A.①②③B.②③④C.①②③④D.①②④D1.中國有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)，古代就有“人有三D2.導(dǎo)致每個教師不同風(fēng)格的原因有（）①年齡、學(xué)識的不同②閱歷、性格的不同③情感、思維方式的不同④解決問題的方式和表達(dá)方式不同A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④A2.導(dǎo)致每個教師不同風(fēng)格的原因有（）A3.教師的教學(xué)風(fēng)格各有特點，如果你對某一位老師的教學(xué)風(fēng)格不太喜歡，你應(yīng)該（）A．從此以后拒絕再聽，以示抗議B．承認(rèn)教師的差別，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點C．勉強(qiáng)聽著，能聽多少是多少D．找機(jī)會與老師唱對臺戲B3.教師的教學(xué)風(fēng)格各有特點，如果你對某一位老師的教B4.每年教師節(jié)，小梅同學(xué)都要給老師發(fā)送祝福短信，她這樣做是因為，老師(

)①傳授我們文化知識②教給我們做人的道理③是我們的良師益友④是最完美無缺的人A．①③④B．①②④

C．①②③D．②③④C4.每年教師節(jié)，小梅同學(xué)都要給老師發(fā)送祝福短信，她這樣做是因5.“長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利：才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴……”歌詞主要反映了學(xué)生對老師的（）A、服從B、崇拜C、理解D、憐惜C5.“長大后，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利：才知6.有人這樣歌頌老師：“您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……我們尊敬您，我敬愛的老師?！崩蠋熤允艿綄W(xué)生的尊敬，社會的尊敬，是因為（）①老師教給我們知識，是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者